設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-02-08 07:58:23 方案

設(shè)計(jì)方案精選[7篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案精選[7篇]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、瀏覽課文內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)介紹書(shū)中提到的幾種出行方式。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解四種出行方式，感悟科學(xué)對(duì)我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索和熱愛(ài)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集有關(guān)本課的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1、教師板書(shū)“怎樣出行”：同學(xué)們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?

　　2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機(jī)等)

　　3、教師激趣導(dǎo)入：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過(guò)未來(lái)的我們會(huì)怎么出行嗎?今天我們就穿過(guò)時(shí)間的隧道，到我們的未來(lái)去看看我們的出行工具吧!(補(bǔ)充完整課題)

　　二、學(xué)生自瀆，理解內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。

　　2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。

　　(1)、讀通、讀熟課文。

　　(2)、思考：課文介紹了那幾種未來(lái)的交通工具?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹這些未來(lái)的交通工具。

　　(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　三、集體反饋，理解內(nèi)容。

　　1、教師出示下列詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

　　聯(lián)袂媒體涅蘭隧道包括

　　2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

　　4、指名學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

　　5、教師小結(jié)：依據(jù)科學(xué)，科學(xué)家們暢想著未來(lái)的出行方式，有”海底列車“、”地下飛機(jī)”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據(jù)的，也是可以實(shí)現(xiàn)的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的交通工具有什么不足，而未來(lái)的交通工具又有什么優(yōu)勢(shì)呢?

　　6、集體交流反饋，教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

　　7、教師小結(jié)：雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達(dá)、便捷，但是仍然不能滿足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據(jù)，創(chuàng)造出更先進(jìn)的.交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標(biāo)。

　　四、拓展延伸，大膽想象。

　　1、指名說(shuō)：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來(lái)交通工具呢?

　　3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的開(kāi)始，但是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué) 習(xí)，將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實(shí)。

　　六、作業(yè)

　　有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來(lái)的交通工具。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)對(duì)身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)了解統(tǒng)計(jì)的方法，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題是重點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)用1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)方法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、動(dòng)物卡片、方格紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法

　　師：出示4張不同的動(dòng)物卡片。你想跟誰(shuí)做好朋友？

　　探究新知

　　問(wèn):你最喜歡那一張動(dòng)物卡片？

　　生：1、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本組喜歡卡片的情況，

　　并說(shuō)一說(shuō)使用什么方法記錄的？

　　2、展示評(píng)比哪一個(gè)小組記得即清楚又方便？

　　3、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

　　（1）師：小黑板出示統(tǒng)計(jì)表。

　　師生一起統(tǒng)計(jì)全班喜歡動(dòng)物的情況。

　�。�2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表涂成條形圖。（小組用方格紙操作教師指導(dǎo)）

　�。�3）描述、分析條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　討論交流：

　　每格代表（）人。我們班喜歡（）的人數(shù)最多。

　　還能提出其他問(wèn)題嗎？

　　鞏固練習(xí)

　　1、自己獨(dú)立完成課本95也做一做。

　　2、練習(xí)二十二第1題、第2題

　　3、升華練習(xí)

　　練習(xí)二十二第5題

　　課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

　　2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計(jì)表，能提出問(wèn)題。

　　3、通過(guò)學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題是重點(diǎn)。

　　進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程:

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？

　　生:舉手自由口答。

　　2、師:根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？

　　板書(shū)學(xué)生提出問(wèn)題

　　a、

　　b、

　　c、

　　d、

　　在此基礎(chǔ)上，師生重點(diǎn)解決問(wèn)題

　　3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖

　　(1)學(xué)生在樹(shù)上獨(dú)立完成

　　(2)上臺(tái)展示并回答問(wèn)題

　　(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問(wèn)題？

　　生活應(yīng)用

　　出示97頁(yè)2題

　　1、同桌觀察理解

　　2、獨(dú)立在書(shū)上完成

　　3、互相糾錯(cuò)評(píng)價(jià)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　質(zhì)疑：你還能提出什么問(wèn)題？

　　4、開(kāi)放實(shí)踐

　　p97頁(yè)3題 4題

　　（1）學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論統(tǒng)計(jì)。

　�。�1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）

　　5、展示師生互評(píng)

　　全課總結(jié)

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、活動(dòng)目的：1、總結(jié)工作、財(cái)務(wù)情況；

　　2、匯報(bào)20xx年工作做安排及財(cái)務(wù)預(yù)算；

　　3、產(chǎn)生新一屆協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人

　　二、活動(dòng)參與者：

　　三、主辦單位：

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　六、活動(dòng)具體安排：

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備

　　（1）提前準(zhǔn)備好工作總結(jié)、財(cái)務(wù)總結(jié)；20xx年工作安排；20xx財(cái)務(wù)預(yù)算。

　　（2）主持人致辭稿2、人員安排

　　資料組：協(xié)會(huì)工作人員

　　后勤、會(huì)務(wù)：協(xié)會(huì)工作人員、綜合管理科

　　3、會(huì)議地點(diǎn)安排：協(xié)會(huì)工作人員

　　4．宣傳通知工作

　　提前邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、副會(huì)長(zhǎng)級(jí)單位代表，發(fā)放邀請(qǐng)函。由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)到位。

　　4．會(huì)場(chǎng)布置

　　會(huì)場(chǎng)的安排布置工作主要協(xié)會(huì)工作人員與墻辦綜合科于月日前安排妥當(dāng)。

　�。ǘ┐髸�(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　1．會(huì)前工作

　　大會(huì)當(dāng)天上午10：00前協(xié)會(huì)所有人員必須到場(chǎng)；

　　嘉賓接待由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)；

　　出席人員登記由綜合管理科負(fù)責(zé)；

　　現(xiàn)場(chǎng)秩序維持由建筑節(jié)能科負(fù)責(zé)；

　　現(xiàn)場(chǎng)照片拍攝由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)；

　　2．大會(huì)議程

　�。�1）主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹到場(chǎng)嘉賓

　�。�2）有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、管理辦公室主任致詞。

　　（3）有請(qǐng)作度協(xié)會(huì)工作報(bào)告；20xx年度協(xié)會(huì)工

　　安排；宣讀協(xié)會(huì)工作制度與報(bào)賬制度。

　�。�4）有請(qǐng)做度協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)告；20xx年度協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)

　　預(yù)算。

　�。�5）第一屆協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宣讀新任會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)、由、頒發(fā)聘書(shū)。

　　（6）舉行交接儀式（第一屆會(huì)長(zhǎng)與第二屆會(huì)長(zhǎng)交接章子）。

　　（7）請(qǐng)新一屆會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)作就職演說(shuō)及工作展望。

　�。�8）會(huì)員代表發(fā)言。

　　（8）請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、管理辦公室主任作總結(jié)陳詞。

　�。�9）主持人致結(jié)束語(yǔ)，感謝各位嘉賓的到來(lái)

　�。�10）請(qǐng)各位嘉賓和協(xié)會(huì)所有人員合影留念

　　3．會(huì)后活動(dòng)安排

　　（1）大會(huì)結(jié)束后各部協(xié)調(diào)維持退場(chǎng)秩序及收?qǐng)龉ぷ�，包括打掃�?huì)場(chǎng)衛(wèi)生、物品材料的整理等；

　�。�2）會(huì)后各到場(chǎng)嘉賓聚餐、娛樂(lè)活動(dòng)。

　�。ㄈ┖笃诠ぷ�

　　人員的`出席情況由協(xié)會(huì)總結(jié)；

　　照片的上傳由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)；

　　本次大會(huì)的總結(jié)由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與XXXX的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)XX山與青少年校外活動(dòng)中心商議，決定在XX山舉辦以“美麗XX、快樂(lè)童真”為主題的長(zhǎng)卷書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)主題

　　“美麗XX、快樂(lè)童真”

　　二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　1、時(shí)間：20xx年3月17日

　　2、地點(diǎn)：XX山

　　三、活動(dòng)主承辦單位

　　主辦單位：XX縣XX地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司

　　協(xié)辦單位：青少年校外活動(dòng)中心

　　四、活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：劉智超XX山營(yíng)銷副總監(jiān)

　　劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人

　　成員：劉強(qiáng)XX山銷售經(jīng)理

　　陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師

　　趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心，由XX擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組：

　�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地及后勤組（由XX山具體負(fù)責(zé)）

　　主要職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的.布置；

　　2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書(shū)；

　　3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐；

　　4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

　�。ǘ┌脖�、評(píng)審及宣傳組（青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)）

　　主要職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫(huà)布

　　2、負(fù)責(zé)整過(guò)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的安全工作；

　　3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作；

　　4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單；

　　5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法；

　　6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作；

　　7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

　　五、參加人員

　　青少年校外活動(dòng)中心書(shū)畫(huà)班學(xué)員（60人），其中書(shū)法25人，繪畫(huà)35人。

　　六、活動(dòng)形式及要求

　　1、書(shū)法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；

　　2、繪畫(huà)作品使用畫(huà)布統(tǒng)一繪圖，中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、工藝美術(shù)畫(huà)等均可，并在作品旁簽注姓名。

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

　　1、名額：一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng)；

　　2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為：頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)品；

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能夠簡(jiǎn)要地說(shuō)出柳永的身分、文學(xué)史上的地位等基本情況。

　　2、能夠正確讀寫(xiě)并解釋詩(shī)中的詞語(yǔ)。

　　3、能夠背誦《望海潮》，《蝶戀花》熟讀成誦。

　　4、能夠以《蝶戀花》為例說(shuō)明柳永詞的基本特點(diǎn)。

　　5、能夠以《望海潮》為例分析“點(diǎn)染”這一表現(xiàn)手法。

　　6、能夠背誦一些柳永的名句。

　　7、能夠再閱讀5首左右柳永的詩(shī)

　　二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　(一)預(yù)習(xí)任務(wù)

　　1、基本任務(wù)

　�、� 通過(guò)注解了解柳永的`基本情況。

　　② 通過(guò)查字典、看注解，讀準(zhǔn)字音、理解詞語(yǔ)。

　　③ 熟讀這兩首詞。

　　2、擴(kuò)展任務(wù)

　�、� 查相關(guān)資料了解柳永并做一些摘錄。

　　② 背誦《望海潮》。

　�、� 試著分析兩首詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧。

　�、� 搜集柳永的名句并背誦。

　　(二)方法指導(dǎo)

　　1、了解柳永的基本情況可以上網(wǎng)搜索，也可以查閱相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)文學(xué)史》。網(wǎng)上信息雜亂，請(qǐng)大家注意辨別。

　　2、柳永是我國(guó)歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人，也是第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞(長(zhǎng)調(diào))的詞人。他的詞長(zhǎng)于鋪敘，多寫(xiě)羈旅行役、離愁別緒、市井風(fēng)情，對(duì)詞的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)宋詞，應(yīng)注意它與唐詩(shī)的不同，以下幾點(diǎn)要特別注意。

　�、� 詞的立意更為幽深，抒情更為細(xì)膩曲折。

　�、� 詞被稱為“詩(shī)余”，它的表達(dá)更加流暢而貼近生活。

　�、� 詞都是可以唱的，與律詩(shī)相比，它更加講究音律，平仄格式和諧多變，節(jié)奏錯(cuò)落活潑，押韻靈活不刻板。

　　④ 詞牌通常與內(nèi)容無(wú)關(guān)，詞題才是對(duì)詞所寫(xiě)內(nèi)容的標(biāo)示，但很多詞都沒(méi)有題目。

　　4、推薦大家再讀一讀柳永以下這幾首詞。

　　《雨霖鈴》、《八聲甘州》、《玉蝴蝶》、《夜半樂(lè)》、《憶帝京》。

　　(三)有疑而問(wèn)

　　三、基本訓(xùn)練

　　(一)、基礎(chǔ)題目

　　1、填空

　　柳永，初名三變，字耆卿，曾任屯田員外郎，故世稱“______”。他大量創(chuàng)制____(長(zhǎng)調(diào))，長(zhǎng)于鋪敘，多寫(xiě)羈旅行役、離愁別緒、市井風(fēng)情，對(duì)詞的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。

　　2、為下面的字注音

　　佇倚黯闌擬參差堤塹璣綺巘

　　3、默寫(xiě)《望海潮》。

　　4、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”一句的佳妙之處。

　　5、清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染。柳耆卿《雨霖鈴》云：‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)��！隙潼c(diǎn)出離別冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。點(diǎn)染之間不得有他語(yǔ)相隔，隔則警句亦成死灰矣。”這里說(shuō)的是詞的一個(gè)表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，也有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。《望海潮》也用了這種點(diǎn)染的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　�。ǘ┨岣哳}目

　　1、請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下面柳永名句的上句或下句。

　　衣帶漸寬終不悔，______________。(《蝶戀花》)

　　________________，一番洗清秋。(《八聲甘州》)

　　想佳人妝樓顒望，________________。(《八聲甘州》)

　　爭(zhēng)知我倚闌干處，________！(《八聲甘州》)

　　今宵酒醒何處？______________。(《雨霖鈴》)

　　念去去千里煙波，______________。 (《雨霖鈴》)

　　故人何在？________。 (《玉蝴蝶望處雨收云斷》)

　　展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡，__________，__________。(《憶帝京》)

　　2、讀柳永的《采蓮令》，簡(jiǎn)要分析詞的結(jié)句“更回首、重城不見(jiàn)，寒江天外，隱隱兩三煙樹(shù)”是如何將詞人的離愁別緒表達(dá)出來(lái)的。

　　采蓮令柳永

　　月華收、云淡霜天曙。西征客、此時(shí)情苦。翠娥執(zhí)手，送臨歧、軋軋開(kāi)朱戶。千嬌面、盈盈佇立，無(wú)言有淚，斷腸爭(zhēng)忍回顧。

　　一葉蘭舟，便恁急槳凌波去。貪行色、豈知離緒。萬(wàn)般方寸，但飲恨、脈脈同誰(shuí)語(yǔ)。更回首、重城不見(jiàn)，寒江天外，隱隱兩三煙樹(shù)。

　　注釋：

　�、僭氯A收：指月亮落下，天氣將曉。②臨歧：岔路口。此指臨別。③脈脈：含情貌。

　　3、讀柳永的《少年游》，簡(jiǎn)要分析這首詞的主題。

　　少年游柳永

　　長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽(yáng)鳥(niǎo)外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。

　　歸云一去無(wú)蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時(shí)。

　　注釋：

　　①四天垂：天幕低籠著四面八方。②前期：前約、預(yù)約。③狎興生疏：冶游之興已不濃厚。④蕭索：分散。

　　四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　選修《柳永詞二首》（蝶戀花、望海潮）

設(shè)計(jì)方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 掌握重點(diǎn)字詞的含義，進(jìn)一步培養(yǎng)利用工具書(shū)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；養(yǎng)成理解品味語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　2. 學(xué)習(xí)曹劌國(guó)難當(dāng)頭挺身而出的愛(ài)國(guó)精神，理解戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 理清行文思路。

　　2. 體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　2. 分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)塑造人物的藝術(shù)手法。

　　課時(shí)安排1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、作品簡(jiǎn)介。

　　《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)�！妒酚洝泛汀稘h書(shū)·藝文志》都認(rèn)為它是魯國(guó)史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年（前 722），終于魯?shù)抗哪辏ㄇ?454）。書(shū)中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響�！蹲髠鳌贩帜暧浭拢瑳](méi)有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在《春秋》后面，認(rèn)為它是用史實(shí)來(lái)闡述《春秋》經(jīng)義的�！洞呵铩酚浭路浅：�(jiǎn)單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長(zhǎng)勺�！蔽覀儸F(xiàn)在所看到的《左傳》選文的標(biāo)題，都是后人加的。

　　二、背景介紹。

　　魯莊公十年（前684），齊桓公借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助過(guò)同自己爭(zhēng)做國(guó)君的公子糾，出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國(guó)處于防御地位。本文記述曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，終于在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中使弱小的魯國(guó)擊敗了強(qiáng)大的.齊國(guó)的進(jìn)攻，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能。本文義在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”，故緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來(lái)選取材料。

　　 三、教師范讀、

　　正音。劌（）又何間焉（）鄙（）弗敢專也（）小惠未徧（）玉帛（）小信未孚（）公與之乘（）轍（）夫戰(zhàn)（）軾（）旗靡（）

　　四、課文探究。

　　1. 聽(tīng)讀理解。

　�。�1）曹劌為什么要去求見(jiàn)魯莊公？

　�。�2）交戰(zhàn)雙方是哪兩個(gè)國(guó)家？獲勝一方由誰(shuí)指揮的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？

　　2. 課文解析。

　�。�1）第1自然段探究。通過(guò)第1自然段的閱讀，你怎樣看待曹劌這個(gè)人物？同鄉(xiāng)人的勸阻對(duì)刻畫(huà)曹劌這個(gè)人物有什么作用？下文中哪里可以看出莊公的“鄙”？從“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中可以看出曹劌是個(gè)怎樣的人？“何以戰(zhàn)”這句話在第1自然段中起到怎樣的作用？（請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。）為什么說(shuō)“小大之獄，雖不能察，必以情”是取信于民的關(guān)鍵？為什么說(shuō)這是“忠之屬也”？又怎樣理解它是戰(zhàn)前準(zhǔn)備的核心呢？

　�。�2）第2自然段探究。在這一段中莊公的“鄙”體現(xiàn)在哪里？為什么？曹劌的卓越的軍事才能體現(xiàn)在哪里？你如何評(píng)價(jià)曹劌的軍事才能？

　�。�3）第3自然段探究。歷來(lái)人們對(duì)魯莊公的作為、做法評(píng)價(jià)不一，你如何評(píng)價(jià)魯莊公？本文題為“曹劌論戰(zhàn)”，從選材上看是如何突出“論”這一特點(diǎn)的？

　　五、課堂小結(jié)。

　　本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，在刻畫(huà)人物方面作者運(yùn)用對(duì)比的手法生動(dòng)突出了曹劌作為卓越軍事家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的特點(diǎn)，行文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的記言名篇。

　　六、布置作業(yè)。

　　1.熟記書(shū)下注釋中的實(shí)詞。

　　2.背誦課文。

　　3. 完成書(shū)后習(xí)題。