圖書漂流活動方案

時間：2026-01-14 19:02:19 方案

圖書漂流活動方案15篇(實用)

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的圖書漂流活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖書漂流活動方案15篇(實用)

圖書漂流活動方案1

　　一·活動背景

　　圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

　　二·活動目的

1．讓同學們在圖書漂流中增長知識，開拓眼界。

　　2．給同學們提供一個交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭。

　　3．圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。

　　三·活動時間

　　每周一至周五，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10

　　四·活動地點

　　三舍門口·圖書館前·西區（具體地方待定）

　　五．值班人員安排

　　1.每日兩班，每班次派2-3人。

　　2.每周值班人員固定但盡量復值班（注意避開課時）。

　　3.監查處嚴格監督值班人員值班。

　　六．活動流程

　　1.宣傳：在青協專欄張貼海報；委托各班青協委員通知各班級。

　　2.圖書收集及整理：派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織并發動各班捐贈書籍;青協工作人員將收集來的.書進行整理，登記，并在圖書內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

　　3.首漂及推廣：*日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規則，流程等事項并放置意見簿，簽名筆以收集意見。

　　七·活動細則及要求

1.閱讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠。

　　2.每人限取2本及以內，保證更多愛書者獲取知識。

　　3.漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。

　　4.望閱讀者閱讀完所取書冊后及時回漂。

　　八·其他后續活動 1.每本書的發放都要做好登記。借書需要持相關證件，學生證，ID卡或者身份證 2.每個活動周都要統計書籍數量，思想感言，并做好圖書修復工作。

　　3.學期末收回漂流書籍。

　　九·細節要求

　　1．來源問題可與院領導或圖書館協商。

　　可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什么的。。。

　　2．若發現圖書未及時歸還或損的應及時發現并與最后借書人交流。

　　3．圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。

　　4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。

圖書漂流活動方案2

　　活動目的：

　　1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發對繪本書籍閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎，并曾進親子感情。

　　2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

　　3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

　　4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。

　　活動時間：

　　20xx年12月3日—12月31日

　　活動具體方法：

　　1、活動初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規定時間內帶回。

　　2、本月后兩周，每個幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。漂流的圖書為班級圖書和幼兒圖書，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

　　3、漂流時間：每周一至周三，周三至周五。

　　活動準備：

　　1、教師為參加漂流的圖書制作一個目錄，統計圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標簽，注明書名和幼兒姓名。

　　2、利用班級微信群，宣傳"圖書漂流"活動的'相關內容，引起家長重視。動員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。

　　3、班級設置圖書漂流中轉站（班級漂流角）。

　　活動的要求：

　　1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

　　3、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時光"，享受閱讀的樂趣。

　　4、家長可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！

　　5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價賠償。

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規則是"愛就釋手"，一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者

圖書漂流活動方案3

　　為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，努力為提高教育教學質量服務，通過讀書活動，讓我們的教師師德內涵不斷提升，教育教學藝術更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：

　　一、活動意義

　　通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業奉獻和求實創新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

　　二、活動目標

　　通過教師的讀書學習推進學校新課改的發展，促進學校的可持續發展;通過教師的讀書學習提高自身的專業素養，實現自己的積極主體價值;通過教師的讀書學習提升自己的內涵與素養，維護作為教育者的尊嚴。

　　三、讀書內容

　　《優秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸福》、《學會生存》等26種書籍。

　　四、活動時間

　　第一輪：20xx年XX月—XX月第二輪：20xx年9月—XX月

　　五、活動對象

　　全校教職員工

　　六、活動安排

　　(一)、第一階段：發動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案

　　1、發“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性。

　　2、制定“讀書漂流”活動方案

　　(二)、第二階段：組織實施、跟蹤考查

　　1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關人員登記和統計，定期予以公布。

　　2.每位教師完成每學期規定的讀書摘錄量。教師每學期必須讀五本字數總量為10萬字以上的`書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。

　　3、倡導新的讀書形式，構建辦公室讀書文化，促進教師自主學習。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。

　　(三)、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果

　　1、學校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學收獲與經驗。

　　2、開展形式多樣的讀書匯報活動：如“讀書心得交流會”、 “我的教育故事演講比賽”等等。

　　3、在每個學期的期末評選優秀讀書個人、優秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎勵。

　　七、領導小組

　　為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立讀書領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組教師讀書活動的開展。

圖書漂流活動方案4

　　一、活動主題：

　　“讀書伴我自信成長”——親子閱讀月

　　二、活動口號：

　　我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

　　三、活動背景

　　書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；值此第三屆太倉市“閱讀節”拉開帷幕之際，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養幼兒良好的閱讀習慣，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。

　　四、活動目的：

　　1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的.好習慣，搭建家園溝通平臺。

　　2、通過親子閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環境，打造書香校園和書香家庭。

　　五、活動形式：

　　圖書漂流，親子閱讀，交流心得

　　六、活動對象：

　　全體幼兒、家長

　　七、活動時間：

　　9月16日～10月16日

　　八、活動流程

　　第一階段：活動準備——發起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)

　　1、借助國旗下講話，做好“親子閱讀月”宣傳發動工作。

　　2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長發起倡議。

　　3、召開班級家長會向每個家長發放“圖書漂流活動倡議書”，發動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。并提出活動要求：

　　(1)在自愿的基礎上購買圖書。

　　(2)積極為幼兒創造閱讀環境，陪伴孩子一起閱讀。

　　(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。

　　(4)以班級為單位開展，圖書每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書帶回家，周一將漂流的圖書帶回幼兒園，晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經驗和感受。

　　4、班內創設一個“圖書漂流區”環境，便于開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區，便于教師登記發放。要求教師在圖書封面上的右上角標注好幼兒姓名，以便辨認。

　　第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閱讀(9月27～10月16日)

　　第一環節：家長簽到。

　　第二環節：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭，具體時間另訂)

　　第三環節：家長送書。

　　第四環節：各班指導家長開展“親子閱讀”活動。

　　第五環節：開展讀書漂流活動，班級內漂流分享。

　　要求家長每日和孩子一起進行親子閱讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見解。

　　第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)

　　1、活動結束后各班評選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級組內范圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內)，最后視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。

　　2、發放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動后的感想和體會，意見和建議，便于下一輪更好地開展好工作。

　　3、園部針對本次活動寫好總結。

　　4、結合活動開展做好相關資料的整理，上傳工作，并將活動掠影通過櫥窗展示。

圖書漂流活動方案5

　　一、活動背景：

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的、意義：

　　動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時間：

　　xxx

　　四、活動對象：

　　全體在園教師

　　五、圖書漂流活動規則

　　（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

　　（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　　（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動流程：

　　1、活動宣傳；圖書收集、整理

　　（1）公布活動方案：幼兒園網站。

　　（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

　　（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：--學期末前一周

　　首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動結束：學期末

　　圖書漂流活動結束，請家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的.責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統計家最為喜愛的書籍，并公布結果，供家借鑒交流。

圖書漂流活動方案6

　　一、活動背景

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的'、意義

　　分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

　　三、活動時間

　　XX年6月——XX年10月

　　四、活動對象

　　公司全體團員

　　五、圖書漂流活動規則

　　（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

　　（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

　　（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動流程

　　1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

　　（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客

　　（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

　　（3）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

　　2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

　　在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

　　3.活動結束（10月31日）

　　圖書漂流活動結束后，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結果，供大家借鑒交流。

圖書漂流活動方案7

　　活動目的：

　　本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園為目的，開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

　　1、以漂流書角的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成我校特有的書香校園特色。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

　　活動對象：行星班全體學生

　　活動主題：“我分享，我快樂”

　　活動的口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧。

　　活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　活動時間：本次“圖書漂流活動”從3月開始至6月底。班級圖書漂流活動時間：每天午睡后2：00——2：25。

　　活動方式：

　　動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），貼上學校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，將書放到專設的漂流書角推薦給自己的好朋友小伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在班級博客或微博寫上留言或讀書；看完書后，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

　　活動準備：

　　第一階段：【籌備與發動】3月5日至3月16日

　　以班級為單位，號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號。并請各位捐書者在書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的'書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

　　第二階段：3月19日至4月20日

　　1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

　　2、在班級博客上開設讀書專欄，鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微。

　　第三階段：4月23日至5月25日

　　1、繼續進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

　　2、級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

　　第四階段：5月28日至5月31日

　　結合文昌“小狀元”評選活動，評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

　　具體措施：

　　1、班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。

　　2、制作漂流標簽，在漂流標簽上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書后，繼續把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后，將書本歸還給主人。

　　3、學生每天2：00——2：25的時間進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。

　　4、在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，并在校內交流。

　　5、編輯《班級讀書感想》

　　圖書經過漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優秀的讀書感言，匯編成《班級讀書感想》

　　6、評出“閱讀之星”，“漂流之星”。

圖書漂流活動方案8

　　一、漂流宗旨

　　古人云：讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

　　漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

　　漂流口號：漂流書香、漂流信任。

　　漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　二、漂流活動內容：

　　1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

　　2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

　　3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的`圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。

　　4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

　　5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

　　三、活動時間：20xx年4-6月

　　四、活動步驟：

　　第一階段：宣傳動員階段

　　1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

　　2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

　　3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數，進行登記、注冊。

　　第二階段：靜心閱讀階段

　　1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

　　2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。

　　3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

　　4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

　　5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、()班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

　　6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

　　第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）

　　1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

　　2、評選本次悅讀節“十佳放漂人”。

　　日照市實驗小學教科室；

　　圖書漂流系列活動策劃書學校愛心書屋(圖書館)管理辦法學校圖書室管理工作計劃。

圖書漂流活動方案9

　　一、活動目的

　　讓知識低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機會，喚起孩子們的讀書意識，逐漸提高閱讀者的素質。讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的.價值。讓書香飄溢于社區，營造濃郁的讀書氛圍。

　　二、組織機構

　　主辦單位：天運社區

　　三、活動安排

　　1、首次活動時間：未定

　　2、圖書漂流站地點：天運社區青少年俱樂部（以后將分布在所有社區青少年俱樂部）

　　3、活動面向對象：社區青少年

　　4、圖書漂流站規則：

　　（1）每個青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會員，享有無限圖書租賃權。書籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻一本教參或者課本，管理員有權審核圖書質量。

　　（2）漂流站會員憑借漂流站活動卡免費借書，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。

　　（3）會員需將上次借書還清后才可再次借書，還書時需保證圖書完好無損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價值書籍作為補償或現金賠償。

　　（4）社區青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會員不能將書帶出漂流站。

　　（以上規則漂流站擁有最終解釋權）

　　5、漂流站管理細則：

　　（1）漂流站需審核青少年會員繳納的圖書質量，并將書籍分類整理，進行統一編號記錄后方可上架對外公開。分類至少分到二級類目。

　　（2）漂流站需詳細記錄會員個人信息，并給會員發放會員卡（會員徽章）。

　　（3）會員借書采用人工記錄方式，漂流站設臺帳，圖書封底背后設漂流卡，分別詳細記錄圖書借閱情況。

　　（3）漂流站管理人員要做好監督工作，防止圖書被損壞，并及時做好歸還圖書的整理、記錄工作。

　　（4）漂流站可根據圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評活動，組織會員交流讀書心得等活動。

　　（5）漂流站投入運行后可選舉漂流站站長，并逐步讓社區青少年自行管理漂流站日常事務。

圖書漂流活動方案10

　　活動目標

　　1、通過圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的`好習慣，搭建書香家園溝通平臺；

　　2、通過親子圖書閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環境,打造書香校園和書香家庭。

　　活動準備

　　第一階段:前期準備

　　收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閱讀卡、橫幅、贈閱圖書準備、受贈幼兒（16人）、圖書贈閱教師

　　第二階段：啟動儀式

　　主持人、音箱設備

　　第三階段：親子閱讀

　　讀書打卡第四階段：爸爸媽媽講故事

　　故事音頻收集、音頻制作

　　第五階段：自制圖書

　　收集親子自制圖書

　　第六階段：閉幕儀式

　　桌子擺放、禮品采購、主持人、音響設備、攝影、拍照方案及流程

圖書漂流活動方案11

　　一、活動主題

　　書籍傳承文明，閱讀浸潤人生傳播知識，傳遞溫暖

　　三、活動背景

　　4月23日是一年一度的世界讀書日，在這一日世界各地都會舉辦相應的讀書活動，推廣閱讀，傳承優秀文化。我們社團秉承社團宗旨自20xx年開展讀書漂流活動至今已經連續舉辦了兩屆讀書漂流活動，在全院同學之間產生了很大的反響，有力的推進了校園讀書氛圍。

　　四、活動目的

　　書籍的存在意義是什么？莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基認為書籍是人類進步的階梯，彌爾頓則說好書是偉大心靈的寶貴血脈。

　　腹有詩書氣自華，好讀書永遠是成才的必由之路。本次活動旨在倡導大家多讀書、讀好書，提高校園讀書氛圍，建設書香校園，豐富大家的課余生活，為廣大讀書愛好者搭建一個學習與交流平臺。

　　五、活動時間

　　4月20日～4月21日，漂流書籍的時間為一個月。

　　六、主辦、承辦

　　圖書館

　　綠茵讀書會書法協會南陽作家群

　　七、活動地點

　　中餐廳門口

　　八．活動方案

　　漂書分為兩種類型：漂書、捐書

　　前期：

　　1.提前兩周即在4月初左右開始進行相關宣傳

　　2.拉贊助，解決相關經費問題。

　　3.借用、租用設備，如帳篷、音響、打印相關照片，采集相關用品，如便利貼，海報紙等。

　　4.設計讀書漂流登記表格，書簽，宣傳單頁，更新網站。

　　5.整理收集關于讀書的相關名言警句，制定宣傳語。聯系會員和非會員，募集書籍，并用便利貼寫上書主的`姓名、院系、宿舍、聯系方式并QQ貼于書上

　　6、活動開始一周前，進行活動申請，懸掛條幅申請，場地申請，張貼海報申請，并在活動開展前一天布置好。

　　7、制作相關音頻，關于讀書的名言誦讀，關于讀書日的介紹。

　　8、借單反、DV

　　中期：

　　1、活動展開前，一定要召開社團會議，安排好活動期間的值班表。

　　2、活動中安排專人負責填寫漂流書籍登記表，做好借書登記工作，鼓勵大家自己和書的主人交流，自己去還書。

　　3、注意現場圖片資料的采集。

　　4、安排專人進行現場的活動講解、發放宣傳單頁，或贈送書簽等，積極吸引廣大校友參與其中，并鼓勵大家踴躍參與。

　　5、向廣大校友介紹捐書活動，把書主確定捐的書做好統計，并在書上注明此書要捐。一個月以后一定要把這些書追回，捐給需要的人。

　　6、現場播放有關讀書的介紹，及音樂。

　　7、利用微博、貼吧進行動態直播。

　　后期：

　　1、加漂書人員的微信，QQ.

　　2、整理活動的相關資料，圖片，及時發通訊稿，各部做好活動總結。

　　3、一月后安排專人負責查問書籍換借情況。

　　九．經費計算

　　1.制作書簽

　　2.印宣傳單、制作橫幅

　　3.出板報、畫手抄報

　　注：會費預支200，其余以拉贊助為主，贊助以實物或錢。

　　十．注意事項

　　1.注意天氣變化

　　2.清點書籍數量，不能遺漏書本

　　3.登記要清楚明了

　　4、活動后注意清理現場衛生

圖書漂流活動方案12

　　一、指導思想：

　　以傳承弘揚祖國優秀文化為宗旨，以人的終身學習發展需要為出發點，以新教育成功理論為指導，以“體驗、快樂、成長”為主題，本著“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學生獲得更多的閱讀機會，充分發揮圖書的功效。全員參與，引導廣大師生快樂體驗、分享知識、共同成長。

　　我們的目標：讓濃濃書香彌漫校園。

　　我們的口號：“漂流書香、漂流信任”

　　“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近。”

　　我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。

　　二、活動內容：

　　1、以班級為單位號召學生將自己已閱讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書簽；注冊漂流書籍，發動學生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。

　　2、受漂者放漂圖書，可放回到班級的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的.一位好朋友，以此實現圖書漂流鏈的不間斷。

　　三、活動要求：

　　1、參與漂流的人可以在圖書角借閱圖書。當閱讀完書籍的時候，著明自己的閱讀時間以及感受。

　　2、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點，漂書者的簽名。參與漂書的同學請遵守規則認真的填寫漂流卡上必要的內容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄。

　　3、取得每本書的同學請你根據漂流卡上信息進行填寫并及時在班級內交流你對漂書的閱讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議。

　　4、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

　　5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護的書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，并完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發現你得到的圖書有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無任何相關說明，希望你也能向圖書管理員進行登記說明。

　　6、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關，謝絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。

　　四、活動時間：

　　20xx年3月至12月

　　五、活動班級：

　　六、七年級

　　六、活動步驟

　　第一階段：

　　宣傳動員（3月28日至4月2日）

　　1、制定 “放飛夢想共享知識”——。

　　2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員；

　　3、舉行活動啟動式，說明此次活動的意義和要求，發動師生以班級為單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本），進行登記、注冊。

　　第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)

　　班級為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。籌建好班級圖書角。

　　第三階段：

　　集體漂流(4月至12月)

　　每周五集體漂流。

　　第四階段：

　　信息反饋

　　12月份將進行信息匯總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的人），學校將擇優進行表彰。

圖書漂流活動方案13

　　一、活動意義：

　　為優化幼兒園閱讀環境，培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的：

　　1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

　　3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的'閱讀興趣。

　　三、活動要求：

　　1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀。(借閱時間不超過兩天)3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

　　四、活動準備：

　　1.每位幼兒準備2-3本圖書，每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取)，內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。

　　2.每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動期間所閱讀的書目名稱)。

　　3.每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。

　　4.懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。

　　五、活動過程：

　　(一)班級漂流活動:

　　1.班級漂流活動啟動儀式。

　　2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。

　　3.在園時間，各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。

　　4.離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。

　　(二)全園漂流活動：

　　1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規則。

　　2.家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

　　3.漂流活動結束后，統計回收率，并將圖書歸還給幼兒。

　　4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

　　六、宣傳標語：

　　分享快樂，傳遞知識

　　好書共閱，書香滿園

　　低碳悅讀、藏書共享

　　愛心、信任、傳播、分享

　　童心如歌，書香如蜜

　　書籍是人類進步的階梯。

　　華豐鎮沈莊幼兒園

　　20xx年xx月xx日

　　圖書漂流啟動儀式通知

　　老師們：

　　為了更好的推進我園書香建設，濃厚書香氛圍，我園定于20xx年xx月xx日上午9點舉行圖書漂流啟動儀式。班主任提前通知家長，望全體教師、幼兒和家長們準時參加。

　　xx鎮沈莊幼兒園

　　20xx年xx月xx日

圖書漂流活動方案14

　　各班、各位同學：

　　本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

　　1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

　　3、通過漂流書角活動，實現資源的`共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

　　活動對象：全體學生

　　活動主題：我分享、我快樂

　　活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

　　活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校，中學部：午休時間。

　　活動方式：

　　動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

　　活動準備：

　　第一階段：十月

　　以班級為單位，號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

　　第二階段：十一月

　　1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

　　2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微感想。

　　第三階段：十二月

　　1.繼續進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

　　2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

　　第四階段：一月份

　　1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

　　具體措施：

　　1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。

　　2.制作漂流標簽，在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書后，繼續把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后，將書本歸還給主人。

　　3. 小學部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學部午休靜校時間統一為閱讀時間）