中小學(xué)教師培訓(xùn)方案15篇（精選）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案1
一、指導(dǎo)思想
通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。
3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。
四、人員選拔
采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定
五、報銷原則
依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。
六、紀(jì)律要求：
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時的`），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀(jì)律要求：
1、按時到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習(xí)時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案2
為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合我市的具體實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則
(一)指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實(shí)效性；以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊伍建設(shè)工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)實(shí)施原則
1、突出課改，分類實(shí)施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進(jìn)行實(shí)施。
2、立足校本，強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的`主體參與、積極體驗是校本培訓(xùn)有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以實(shí)踐考核為主。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)新課程實(shí)施，提高教學(xué)設(shè)計能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
(二)培訓(xùn)任務(wù)
從XX年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時不少于360學(xué)時，年平均培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。
三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
（一）培訓(xùn)形式
培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。
校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時
1、集中培訓(xùn)，學(xué)時為120學(xué)時。
（1）以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
（2）以我市“444”教師隊伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，提高學(xué)生的漢字書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設(shè)工程，提升中小學(xué)書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
提高教師書法對于常用書體的臨習(xí)技能和創(chuàng)作實(shí)踐能力，掌握書法理論基礎(chǔ)知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，增強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施能力和輔導(dǎo)水平。
三、培訓(xùn)對象：
朱涂小學(xué)全體教師
四、培訓(xùn)時間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式：
1、書法基礎(chǔ)理論知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析。
2、常用書體的`臨習(xí)技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個常用書體進(jìn)行，擬聘請本地書法家進(jìn)行技法講解和臨習(xí)實(shí)踐輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行教師三筆書法比賽。
六、紀(jì)律要求：
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀(jì)律要求：
1、按時到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習(xí)時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案4
根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落 實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實(shí)施全國教師教 育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導(dǎo)意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24 號《關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培 訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、 指導(dǎo)思想： 指導(dǎo)思想
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段，充分利用 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全面提高中 小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實(shí)際 的新型中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終 身學(xué)習(xí)體系。
二、 工作原則
1. 統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，市教師培訓(xùn) 中心具體負(fù)責(zé)整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃， 統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負(fù)責(zé)，保證工作的順利進(jìn)行。
2、 實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx 至 XX 年，每位中小學(xué)教師應(yīng)完成不低于 240 學(xué)時的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣 (市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊伍實(shí)際狀況，堅持因地制 宜、按需施教，分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，具有針對性地選擇中小學(xué)教師 必修、選修課程，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、 創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求 發(fā)展。堅持與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的 規(guī)律和特點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。
三、 任務(wù)與目標(biāo)
1. 建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠(yuǎn)程教育制
度，積極探索通過現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有 效運(yùn)行機(jī)制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、脫產(chǎn)研 修、校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育新模式。
2.
構(gòu)建以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓(xùn)中心為主體，縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教 育相結(jié)合，開放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。
3.
實(shí)現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。 “全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進(jìn)行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓(xùn)中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小 學(xué)一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要 的優(yōu)秀教師教育的`資源庫。
四、 實(shí)施步驟
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實(shí)際情況，我市 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)分三個階段實(shí)施：第一階段為試點(diǎn)階段 試點(diǎn)階段，XX年1月一XX年6月，擬在部分學(xué) 試點(diǎn)階段 科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物， 小學(xué)語文、數(shù)學(xué))、部分學(xué)校開展試點(diǎn)，建立xx市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué) 習(xí)與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項管理制度;第二階段為推廣階段 推廣階段，20o6年7月一XX年12月，擬推廣到從 推廣階段 小學(xué)到高中的各個學(xué)科，在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)，擴(kuò) 大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程資源開 發(fā);第三階段為普及階段 20o7年1月起在在全市全面推行中小學(xué) 普及階段， 普及階段 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，范文《中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》。
五、 組織領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)管理
1、xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陳天星 xx市教育局局長 副組長：鄧 群 xx市教育局副局長
吳金輝 xx市教師培訓(xùn)中心主任 成 員：羅立林 xx市教育局教師科科長
曾友立 xx市教師培訓(xùn)中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓(xùn)中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓(xùn)中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)科科長 各縣(市)區(qū)教育局主管師訓(xùn)工作的局領(lǐng)導(dǎo) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在市教師培訓(xùn)中心設(shè)立辦公室，由曾友 立同志擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區(qū) 教育局應(yīng)予以高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，大力推進(jìn)縣級教師培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，負(fù)責(zé)本地中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的課程計劃 和教學(xué)管理工作。
2、 組織管理模式 以全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺， 以市教師培訓(xùn)中心為依托， 以縣(市)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力 量共建共享的新型教師培訓(xùn)體系。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
針對深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)時間
（一）培訓(xùn)對象
各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃的同時，可以申請適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。
（二）培訓(xùn)時間
培訓(xùn)時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準(zhǔn)，由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時間段內(nèi)選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間為15天；學(xué)時數(shù)為30學(xué)時。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程具體內(nèi)容見《20xx年省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程簡介》（培訓(xùn)報名平臺下載）。
四、培訓(xùn)形式
主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。
1.以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，登錄站自主學(xué)習(xí)，并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動，完成培訓(xùn)課程；
2.結(jié)合線上學(xué)習(xí)，線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容；
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學(xué)習(xí)成效。
五、培訓(xùn)管理
1.所有參與培訓(xùn)的教師信息全部來自于v省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的教師信息，原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號作廢，默認(rèn)的使用身份證號作為登錄名，初始密碼為身份證后6位（待定），如果無法登錄需要和學(xué)校負(fù)責(zé)教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系；
2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目的設(shè)立、報名在v省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)中完成，流程和其他面授培訓(xùn)一致，具體報名方式為：學(xué)校報名、區(qū)縣審核、培訓(xùn)基地審核；各地市的'相關(guān)基地不再負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的建立、人員的管理、輔導(dǎo)員的指定等工作；
3.學(xué)員初次登錄時需要完善個人的手機(jī)信息，用于接收培訓(xùn)班重要通知；
4.學(xué)員在培訓(xùn)期間登錄系統(tǒng)，在線學(xué)習(xí)課件、完成作業(yè)、參與論壇討論（原班級論壇取消，每個項目設(shè)立1個論壇，論壇在培訓(xùn)班結(jié)束之后將依然保留）、參與專家在線；
5.學(xué)校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內(nèi)學(xué)員參與培訓(xùn)的進(jìn)度，督促學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)要求；
6.學(xué)員在培訓(xùn)班結(jié)束后一段時間內(nèi)完成相關(guān)問卷調(diào)查，否則將無法獲得成績；
7.各機(jī)構(gòu)在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作；
8.培訓(xùn)合格后學(xué)員自行在系統(tǒng)內(nèi)打印培訓(xùn)證書。
六、培訓(xùn)考核
根據(jù)各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況（現(xiàn)場考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進(jìn)行。
（一）、組織方法
1.由省教師培訓(xùn)中心對“省—市—班級”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控；
2.將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)；
3.定期召開學(xué)情通報會；
4.市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作；
5.輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，避免和克服形式化、表面化；
（二）、考核內(nèi)容（非實(shí)驗操作類）
學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行三項考核（見下表），系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績，80分及其以上者為合格。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案6
教師培訓(xùn)方案是一項旨在提高教育者能力與素養(yǎng)的計劃。一份好的培訓(xùn)方案能夠有效地幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育水平。因此，在制定教師培訓(xùn)方案時，我們需要制定具體、詳盡、生動的計劃，以確保教師的學(xué)習(xí)效果。下面將詳細(xì)闡述教師培訓(xùn)方案的幾個重要方面。
第一、國情分析
制定教師培訓(xùn)方案，首先需要對國情進(jìn)行分析，了解教育市場的需求和趨勢，掌握教師待遇與市場競爭情況。在分析國情的基礎(chǔ)上，才能更好的設(shè)計教師培訓(xùn)方案。
第二、目標(biāo)確定
在分析過國情后，我們需要確定教師培訓(xùn)的目標(biāo)。這需要針對不同的對象，分別設(shè)計適合各自需求的培訓(xùn)目標(biāo)。比如，我們可以將教師分為教育行政、課程設(shè)計、教學(xué)方式幾個部分，針對不同的部分設(shè)計不同的培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
第三、學(xué)習(xí)方式
教師培訓(xùn)方案中的學(xué)習(xí)方式十分重要，我們需要讓教育者根據(jù)個人情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果。對于有些教師，學(xué)習(xí)“親身體驗法”可能更加適合，也可以通過模擬教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。同時，也可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具如網(wǎng)絡(luò)直播、智能手機(jī)應(yīng)用等途徑，讓教師可以在家中自由學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四、培訓(xùn)內(nèi)容
制定教師培訓(xùn)方案的同時，需要這個方案的培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和實(shí)際性，讓教師可以在學(xué)習(xí)中，及時掌握并應(yīng)用到教學(xué)中。教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該與當(dāng)前教學(xué)的年級、科目、教材等相適應(yīng)，通過多方面的教學(xué)理論、實(shí)踐、反思來促進(jìn)學(xué)習(xí)者的'能力和素養(yǎng)的提升。
第五、考核制度
在教師培訓(xùn)方案中，考核制度也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。考核制度旨在檢驗教師學(xué)習(xí)達(dá)成情況，也可以為學(xué)習(xí)提供進(jìn)一步的動力和信心。除了定期測試和成果展示外，還可以組織教師間的互動學(xué)習(xí)與教學(xué)對策研討，從而更好地促進(jìn)教師能力和素養(yǎng)的提升。
總的來說，教師培訓(xùn)方案是對教師進(jìn)行培訓(xùn)的重要工具，它需要在多方面考慮，打造出適合不同教師、科目、年級、學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)體系和互動學(xué)習(xí)環(huán)境，以推動教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案7
為落實(shí)“囯培計劃”《xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。
一、目標(biāo)和任務(wù)
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的.培訓(xùn)方式，對我校4個學(xué)科教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問題，提高教師教育教學(xué)能力和水平，并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓(xùn)對象
我校思想品德、歷史、地理、生物4個學(xué)科教師，作為學(xué)員參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)時間定于xx年1月17日—3月25日，預(yù)計40天，每天1.5-2學(xué)時，共計60學(xué)時。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
“國培計劃—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見培訓(xùn)平臺上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式
1、xx年1月7日—16日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年1月17日—3月20日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學(xué)習(xí)材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間，學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動（專家在線答疑）活動。
3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓(xùn)時間：見“囯培計劃”xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目培訓(xùn)指導(dǎo)手冊第四部分：遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排
六、培訓(xùn)組織與管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：羅x
副組長：雷x
成 員：萬x
2、工作要求
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。
2、學(xué)校將對參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案8
隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。
一、目的
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊伍。
二、內(nèi)容
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個方面：
1.教育理論和知識方面
教育理論和知識方面是中小學(xué)教師必須具備的.基本素質(zhì)。因此，在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。
2.教育教學(xué)方法和技巧方面
教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓(xùn)，是中小學(xué)教師必須具備的另一個基本素質(zhì)。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。
3.學(xué)科知識方面
學(xué)科知識方面的培訓(xùn)，是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識方面的內(nèi)容。
4.教育科研方面
教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。
三、方法
中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種，包括：
1.線上培訓(xùn)
線上培訓(xùn)是近年來非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，可以為教師提供很多便利。
2.集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個課程，需要教師們在一定的時間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。
3.小型討論組
小型討論組是一種比較新的教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個教師組成，他們一起商討教育教學(xué)的問題，交流心得體會。
4.學(xué)習(xí)派對
學(xué)習(xí)派對是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對通常由幾個教師組成，他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)彼此的長處，分享樂趣。
四、評估
對于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案，應(yīng)該進(jìn)行評估，以便能夠了解培訓(xùn)效果，對培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評估的內(nèi)容可以包括：培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。
五、總結(jié)
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案9
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織管理
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)模式：
1、全體集中培訓(xùn);
2、按教研組分組培訓(xùn);
3、小組相互合作，相互幫扶。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的`教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。
培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進(jìn)行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。
五、培訓(xùn)時間及任務(wù)
利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排。
六、培訓(xùn)、考核方式
學(xué)校組織校級培訓(xùn)，分項目進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行評價并登記建檔。
七、培訓(xùn)對象
保沙中學(xué)全體在職教師
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案10
（一）調(diào)研學(xué)校的選擇標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校——該地區(qū) 高中、初中、小學(xué)各兩所
1. 級別：省一級？市一級？區(qū)一級？
（二）聯(lián)系調(diào)研對象的方法
1 跟隊伍所在中小學(xué)校長、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)通過開展三下鄉(xiāng)活動所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導(dǎo)、教師取得該校校長、管理者的聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導(dǎo)或老師引見；
3)利用當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的人脈取得聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
4)組員主動到所在學(xué)校的辦公樓尋找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師；
……
2、.跟教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、其他中小學(xué)校長、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)在之前所有對領(lǐng)導(dǎo)、教師的訪談中盡量打聽當(dāng)?shù)胤衔覀冋{(diào)研要求的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師的聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導(dǎo)或老師幫忙聯(lián)系；
3)利用當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的人脈取得聯(lián)系；
……
（三）對調(diào)研對象的.調(diào)研方法
1、校長或?qū)W校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理者——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對象數(shù)量：各地區(qū)高中、初中、小學(xué)各兩個。
訪談問題： 1) ……
2、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對象數(shù)量：
訪談問題： 1) ……
3、該地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)——訪談
調(diào)研對象數(shù)量：2個
訪談問題：
4、教師——問卷、訪談并重
調(diào)研對象數(shù)量：各地區(qū) 高中、初中、小學(xué)各×個，平均每所學(xué)校×個
訪談問題：
1)
……
ps：以上調(diào)研對象的個數(shù)可根據(jù)調(diào)研實(shí)際情況調(diào)整，一定要確保能夠從訪談的對象中了解、收集到我們需要的信息！
（四）如何在訪談過程中擴(kuò)大在當(dāng)?shù)氐年P(guān)系網(wǎng)
1) 先跟隊伍所在學(xué)校的校長或主要領(lǐng)導(dǎo)取得訪談機(jī)會
2) 在對該學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個研究對當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展的重要意義，引起該學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的興趣，然后介紹我們此次調(diào)研的調(diào)研對象，并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導(dǎo)給予幫助。
3) 相關(guān)的幫助包括：推薦有助于我們在該校調(diào)研的調(diào)研對象；推薦有助于本次調(diào)研進(jìn)行的教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人；分別推薦一所或多所當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧小⑵胀ǜ咧小^(qū)一級小學(xué)給我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并提高給我們聯(lián)系方式，最好能通過有好的交談讓該校的領(lǐng)導(dǎo)親自幫我們?nèi)〉寐?lián)系。
4) 真誠得向每一位訪談的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系方式，并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。
……
ps：以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應(yīng)用于整個調(diào)研過程。
（五）實(shí)地調(diào)研過程中要注意的幾個問題：
1. 在訪談之前有充分做好前期準(zhǔn)備，包括：
1) 對訪談對象基本信息的了解，對訪談問題的準(zhǔn)備。
2) 要做好適當(dāng)?shù)脑掝}引導(dǎo)的準(zhǔn)備（在對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談之前最好先跟該校的一兩個老師了解一下該學(xué)校的一些辦學(xué)情況）；
3) 結(jié)合我們調(diào)研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪談的過程中靈活地穿插，制造機(jī)會，抓緊機(jī)會。
2. 調(diào)研過程中隊員必須具備的基本素質(zhì)：
1) 對調(diào)研內(nèi)容要充分熟悉，有客觀的認(rèn)識以及自己積極的見解。
2) 對調(diào)研機(jī)會時刻保持敏感，需要時必須積極制造機(jī)會，緊抓機(jī)會。
3) 多與隊友溝通交流，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識。
4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動意識。
5) 待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。
6) 善于傾聽，并主動地跟別人交流。
7) 善于觀察訪談對象的言行動作，在其中提煉出非語言信息。
8) 積極思考，并提煉觀點(diǎn)。
3. 調(diào)研過程中必須注意的技巧：
1) 對于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音，以方便后期訪談稿的整理，以及后期觀點(diǎn)的提煉。
2)發(fā)放問卷時要真誠表示他們的合作對我們調(diào)研取得數(shù)據(jù)的重要性，希望他們認(rèn)真積極配合。如果是對單個對象進(jìn)行問卷調(diào)查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。
（六）、調(diào)研日程
ps： 1.以上的調(diào)研日程要只供參考，實(shí)際操作要根據(jù)調(diào)研實(shí)際開展情況進(jìn)行調(diào)整。如2.在三下鄉(xiāng)過程中不能完成問卷的發(fā)放以及訪談工作，可聯(lián)系當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)幫忙跟進(jìn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案11
區(qū)級骨干教師作為我區(qū)基礎(chǔ)教育的中堅力量，他們的崗位技能水平，對全區(qū)中小學(xué)教師隊伍專業(yè)發(fā)展有著一定的影響。為了進(jìn)一步提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步落實(shí)新課程背景下的教育教學(xué)新理念、新方法。根據(jù)《灞橋區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作方案》，結(jié)合我區(qū)骨干教師的整體狀況，特制定灞橋區(qū)第三期骨干教師培訓(xùn)班實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以教育部政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師專業(yè)化水平，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為重點(diǎn)，堅持“以人為本”的原則，立足于促進(jìn)骨干教師的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)員在心理健康教育技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能、課題研究技能、課堂教學(xué)診斷技能等綜合素質(zhì)方面都有一個整體的提高。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使其能準(zhǔn)確把握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢和改革方向，掌握學(xué)科最新理論成果。從而形成一支具有較高思想素質(zhì)、較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、較新教育觀念，在課程改革實(shí)驗與教育教學(xué)研究中起示范引領(lǐng)作用的區(qū)級骨干教師隊伍，使他們成為教育發(fā)展中堅力量，從而達(dá)到提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、培訓(xùn)思路
以課題研究為主線，以新課程改革為核心，以現(xiàn)代教育思想觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識拓展更新為重點(diǎn)，以教育教學(xué)實(shí)踐考察為有益補(bǔ)充，對全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行高效高質(zhì)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式與教學(xué)方法
為了充分落實(shí)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，根據(jù)在職教師的實(shí)際需求，不斷提高課堂教學(xué)水平。本期培訓(xùn)分中學(xué)文科班、中學(xué)理科班、小學(xué)班三類，采取小班制專題式講授以及自學(xué)相結(jié)合的形式。運(yùn)用理論指導(dǎo)，自學(xué)讀書，案例分析，教學(xué)觀摩，課題實(shí)踐，在崗研修，研討交流，論文寫作等教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。
五、培訓(xùn)對象
各中小學(xué)推選的骨干教師（推選條件參照市級條件制定附后）。各校根據(jù)“公開推薦，公開選拔”的原則推薦名單，上報進(jìn)校，篩選后經(jīng)教育局審批，下達(dá)培訓(xùn)對象名單。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）公共課：
1、新課程與教師專業(yè)化發(fā)展
2、學(xué)校德育與心理健康教育
3、計算機(jī)應(yīng)用
4、新課程與德育教育
5、新課程與學(xué)校教育科研
6、校本教研
7、義務(wù)教育法專題講座
8、傳統(tǒng)文化與人文精神
（二）專業(yè)課
中學(xué)：1、思維模式與語文教學(xué)
2、教育統(tǒng)計與教育測量
3、新理念，新語文
4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
小學(xué)：1、目前小學(xué)語文教學(xué)改革的現(xiàn)狀及注意的問題
2、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的體會
3、上好一堂課的幾個關(guān)鍵要素
4、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)
5、新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)審美
6、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
7、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計
8、以情感為主題，以活動為平臺，創(chuàng)設(shè)新課程背景下有效的英語課堂教學(xué)
七、培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施
培訓(xùn)分為理論指導(dǎo)與實(shí)踐交流兩個部分，兩個階段來完成：
集中培訓(xùn)階段
（一）公共課
1、心理健康與德育教育
專題講座、自學(xué)反思、閱讀導(dǎo)師推薦的書籍并做好讀書筆記，研討交流。
2、現(xiàn)代教育理論及新課程改革
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、研討交流新課程實(shí)施經(jīng)驗及問題介紹等。
3、教育科研方法與課題研究
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)，主要包括課題的選擇，教育科研的`主要方法和教育科研的立項、組織、研究與成果總結(jié)等系統(tǒng)理論。同時可在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研選題和論文寫作的探討。
4、計算機(jī)的應(yīng)用
專題講座、實(shí)踐操作等。
（二）專業(yè)課
圍繞“新課改理念下如何進(jìn)行課堂評價”為主題，專業(yè)課的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
1、課堂教學(xué)藝術(shù)與審美
2、教師的教學(xué)行為與反思
3、如何設(shè)計好一堂課
4、有效的課堂教學(xué)
5、新課程改革與課堂教學(xué)
6、新課程理念在教學(xué)中的運(yùn)用
專業(yè)課的培訓(xùn)擬定由教、科研部門實(shí)施，培訓(xùn)部組織協(xié)助，教、科研部門根據(jù)需要可以適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置及課時。
（一）在崗研修
學(xué)員對自己所在地的教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查研究，利用圖書資料和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合學(xué)科前沿理論知識及現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，開展教育科研的課題研究與實(shí)踐，結(jié)合研究課題有針對性的進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)等。導(dǎo)師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或深入指導(dǎo)等方式開展跟蹤服務(wù)，繼續(xù)向?qū)W員提供有關(guān)學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)咨詢和信息資源。
（二）匯報交流
1、學(xué)員自選課題做一節(jié)研究課或公開課，包括說、講、評課。
2、學(xué)員自選課題寫一個課題研究方案進(jìn)行交流。
3、培訓(xùn)學(xué)員就自選課題所作的備課、說課、評課進(jìn)行交流點(diǎn)評。
通過實(shí)施培訓(xùn)使學(xué)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、運(yùn)用新的教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)中能積極勇躍承擔(dān)教科研任務(wù)，努力創(chuàng)新，以發(fā)揮其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的骨干帶頭作用。
八、培訓(xùn)的考核評價
培訓(xùn)成績采用考試與考查結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核評定：
（一）理論考核：理論測試、上交學(xué)科教師布置的作業(yè)，包括培訓(xùn)讀書筆記、心得以及研究課或公開課的教案、說課稿、教學(xué)案例分析、教學(xué)改革調(diào)查報告、課題研究方案或?qū)ｎ}講座的講稿。
（二）實(shí)踐考核：自選課題所做的研究課或公開課，以及學(xué)科前沿知識方面的專題講座是否體現(xiàn)新觀念、新思想。
（三）技術(shù)考核：根據(jù)計算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)內(nèi)容，完成并上交作業(yè)。
九、培訓(xùn)的組織與管理
（一）全區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研、科研、電教、培訓(xùn)等部門聯(lián)合實(shí)施，由培訓(xùn)部統(tǒng)一管理。
（二）學(xué)員無故逾期未報到者，按自動放棄參訓(xùn)資格處理，并通其知所在單位，上報區(qū)教育局。培訓(xùn)期間因特殊原因請假者（包括病事假），由學(xué)員以書面形式說明理由，一天以內(nèi)由其所在單位蓋章方可生效，兩天以內(nèi)由培訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以內(nèi)由區(qū)教育局人事科批準(zhǔn)。無假條不參加培訓(xùn)者一次將扣除綜合成績的5%，累計五次不參加培訓(xùn)者不予結(jié)業(yè)。
（三）學(xué)員必須認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時上交學(xué)科教師布置的作業(yè)。未按規(guī)定完成上交作業(yè)，每次將扣除綜合成績的5%。
（四）學(xué)員在培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)的組織紀(jì)律和作息時間，以良好的狀態(tài)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)員之間要團(tuán)結(jié)互助、友好合作，自覺配合授課教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞好培訓(xùn)工作，提高自身素質(zhì)。
（五）培訓(xùn)學(xué)制為一年。培訓(xùn)結(jié)束，累計完成學(xué)時學(xué)分，成績合格的學(xué)員獲得由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局驗印的骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書，重新認(rèn)定為骨干教師。成績不合格者取消骨干教師資格。
（六）根據(jù)考核成績和出勤情況評選優(yōu)秀學(xué)員，名額不超過總?cè)藬?shù)的20%。評為優(yōu)秀學(xué)員者作為推薦市級骨干教師的重要條件。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案12
為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對象
政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：
1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念；從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計；提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗課題和專題研究。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解；實(shí)踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進(jìn)行；研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。
（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。
（二）教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗到科學(xué)、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的`公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。
五、培訓(xùn)考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。
2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：
1．教學(xué)設(shè)計（診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計）各1份；
2．同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
3．自我課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
4．自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報告或課堂教學(xué)研究論文各1篇；
5．課堂教學(xué)觀察報告1篇；
6．讀書報告1篇；
7．校本培訓(xùn)活動設(shè)計方案1份；
8．制作教學(xué)課件1份。
其中診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計須經(jīng)答辯通過。
學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。
六、實(shí)施計劃
第一階段（12月10日～12月24日）：時間為兩個星期。由紹興文理學(xué)院外語學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。
第二階段（12月25日～1月8日）：時間為兩個星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語教材教法研究、英語課程資源開發(fā)、英語教育教學(xué)研究的方法。
培訓(xùn)時間
內(nèi)容
形式
授課人
12．25
上午
教育科研方法
講座
浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任 張豐
下午
課題的選題與寫作
講座
12．26
上午
新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng)
講座
紹興市教育教學(xué)研究院
沈江峰
下午
分班教育
講座
紹興縣教師發(fā)展中心
教研員王麗英、駱海軍
12．29
全天
（小學(xué)）小學(xué)英語教學(xué)案例評析
講座
浙江省教研室小學(xué)英語
教研員 鄭文
全天
（初中）初中英語有效教學(xué)研究
《go for it 》教材分析
講座
浙江省教研室中學(xué)英語
教研員 李冬梅
12．30
全天
中小學(xué)英語課堂教學(xué)規(guī)范
講座
嘉興市教育局教研室教研員 張健
12．31
上午
中小學(xué)英語課堂觀察方法
講座
紹興市中小學(xué)英語教研員 周智忠
下午
（小學(xué)）全國優(yōu)質(zhì)課觀摩（錄像）
講座
教研員 駱海軍
（初中）課堂教學(xué)觀摩（錄像）
講座
教研員 王麗英
1．4
全天
（小學(xué)）有效課堂教學(xué)研究
講座
溫州實(shí)驗小學(xué)（全國賽課一等獎）夏恩力
全天
（初中）閱讀課教學(xué)
講座
湖州湖興區(qū)教研室 吳佳
1．5
全天
（小學(xué)）《小學(xué)英語教學(xué)教材教法問題分析》《如何開展小學(xué)英語評課》
講座
越城區(qū)教研員 李應(yīng)紅
全天
（初中）初中英語說課和磨課
講座
嵊州市教研員 方雁燕
1．6
上午
中小學(xué)英語課件制作與實(shí)踐
講座
王壇中學(xué)省教壇新秀
鄭斌
下午
操作
1．7
上午
（小學(xué)）小學(xué)英語命題技巧
講座
實(shí)驗中學(xué) 曹剛陽
（初中）初中英語教學(xué)質(zhì)量管理
講座
實(shí)驗中學(xué) 王國峰
下午
（小學(xué)）優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計
講座
實(shí)驗小學(xué) 詹洪法
（初中）初中英語命題技巧
講座
實(shí)驗中學(xué) 曹剛陽
1．8
上午
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技巧
講座
教師發(fā)展中心 駱海軍
上午
初中英語課堂教學(xué)研究
講座
教師發(fā)展中心 王麗英
第三階段：時間為3個星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐
實(shí)踐基地：
（初中組）縣實(shí)驗中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中
（小學(xué)組）縣實(shí)驗小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小
異地考察：待定
第四階段：時間為1個星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案13
一、培訓(xùn)對象
全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達(dá)到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達(dá)到初級水平。已經(jīng)達(dá)到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，盛市級骨干教師達(dá)到高級水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。
三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時分配
本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學(xué)時，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時分配為：
1、師德教育：32學(xué)時，4學(xué)分，這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的'讀本》。
2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。
4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：
（一） 小學(xué)教師用書：
語文：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文》。
數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學(xué)法》。
音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。
（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定
5、地方課程：24學(xué)時，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
四、培訓(xùn)時間安排
根據(jù)省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓(xùn)，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利～完成，擬定于：
1、～年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）
2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。
3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課，開展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。
4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗。
五、培訓(xùn)要求
1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的～完成提供保障。
2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門和中小學(xué)校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合。
考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。
3、落實(shí)各項措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責(zé)，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級負(fù)責(zé)，確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：
1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。
2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元）
七、有關(guān)政策
1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個人共同承擔(dān)，書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個人負(fù)擔(dān)。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。
4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實(shí)行一票否決。
5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評定、聘任和晉級，不準(zhǔn)評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案14
為落實(shí)“囯培計劃”《湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。
一、目標(biāo)和任務(wù)
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對我校教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)、集中研討，使培訓(xùn)組織管理工作落到實(shí)處。參訓(xùn)教師要關(guān)注培訓(xùn)平臺相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線
、培訓(xùn)對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時間
在線培訓(xùn)時間定于xx年2月25日—3月25日，預(yù)計一個月，每門小時。回顧總結(jié)至8月31日，合計時間為半年。
內(nèi)容
“國培計劃—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育對農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要，以問題為中心，以實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式
1、xx年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓(xùn)組織與管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
2、主要措施
1）領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。要督促好受訓(xùn)教師參加學(xué)習(xí)，做為當(dāng)前的一重要工作。
2）督查國培專干加強(qiáng)責(zé)任感，做好學(xué)校的學(xué)習(xí)工作，要實(shí)現(xiàn)參加學(xué)習(xí)的16名教師全員培訓(xùn)、全員合格。
3）2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設(shè)計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓(xùn)工作總結(jié)及評優(yōu)活動。
6）3.26——8.31回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步總結(jié)，提升自身水平。
7）學(xué)員培訓(xùn)時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個；回復(fù)評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的`教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學(xué)時證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認(rèn)定為不合格，不調(diào)本年度薪級工資
3）學(xué)校將對參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學(xué)校考慮高職低聘。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案15
教師是社會發(fā)展的重要力量，中小學(xué)教師更是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵人物。隨著教育環(huán)境的變化，教師們也需持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自身能力。因此，教師培訓(xùn)成為了教育部門重要的工作之一。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在目標(biāo)和任務(wù)的指引下，中小學(xué)教師培訓(xùn)方案分為以下幾個方面：
一、組織力量，形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源，為了讓更多的教師受益，必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先，各級教育部門要加強(qiáng)對區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次，積極發(fā)揮教育協(xié)會、學(xué)科教研組等專業(yè)組織的'培訓(xùn)作用。再者，廣泛運(yùn)用信息化手段，形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后，發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺，通過教育教學(xué)改革活動、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式，提供具體、實(shí)踐性的培訓(xùn)課程。
二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德
教師作為整個社會道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者，必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，也是深化教育改革的必然要求。具體而言，應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗，加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊合作，激勵教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神，營造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。
三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力
根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求，中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的教育開發(fā)、研究會等專業(yè)組織，可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個方面做出努力。同時，利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育，提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上，使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。
四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新
中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會變革、發(fā)展趨勢和教育教學(xué)的前沿理論，關(guān)注教學(xué)活動的研究與探索、創(chuàng)新的實(shí)踐與成果，注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來。在實(shí)際操作中，可以組織教研活動與聯(lián)合備課，讓教師們互相學(xué)習(xí)，嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專業(yè)的優(yōu)長。
總之，中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，對于促進(jìn)學(xué)生個性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅持學(xué)習(xí)思考，保持激情，融入思想，時刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長情況，以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗之談，努力開創(chuàng)新時代教育的輝煌篇章。
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