一對一幫扶方案經典15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的一對一幫扶方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一對一幫扶方案1
為全面落實立德樹人根本任務，全面提高提高人才培養質量，進一步拓展學業指導內容，幫助同學們加強和鞏固基礎課的學習，商學院決定在全院范圍內開展學業困難學生“一對一”幫扶活動，具體事項如下∶
一、商學院學業指導隊伍
組長：王小兵、曹文明
副組長：李闖、朱紀紅、黃飛、趙曉軍
成員：學工辦主任、各教研室主任、副主任、全體輔導員、全體班主任
二、幫扶形式
本次學業充分發揮教研室教學指導作用，積極幫助學業困難學生進行學習規劃，商學院學業指導隊伍統籌管理，各教研室負責人以一對一的形式幫扶學業預警學生。
三、幫扶內容
1、幫助學業預警學生提高專業課成績、改進學習方法。
2、在日常學習、期末復習、等級考試等方面向幫扶對象提供指導和幫助。
四、組織實施
1、確定幫扶對象。原則上是學業預警與留級的同學，有學業困難的學生可自愿申請。
2、填寫學業幫扶登記表。幫扶者和幫扶對象確定幫扶目標、制定幫扶計劃，填寫《湖南工學院學業困難學業幫扶登記表》，學院統一匯總幫扶情況。
4、指導管理。工作小組全程全面指導本學院學業幫扶活動的開展，各教研室、學工辦、全體班主任負責日常督查及管理。
5、定期考核。輔導員在開展學業幫扶時應詳細記錄幫扶對象的.學業情況，并在幫扶過程中全程了解幫扶情況，在期末考試成績出來后做好成績分析工作，對整個學期的幫扶情況進行考核。
6、每學期期末成績出來后，應及時做好本期學業幫扶考核和總結，及時總結本期的《湖南工學院學業困難學業幫扶記錄表》（紙質檔及電子檔）、《湖南工學院學業困難學業幫扶考核表》（紙質檔及電子檔掃描件）、學院學業幫扶情況總結（紙質檔簽章及電子檔）。
7、學業困難學業幫扶活動可每學期持續開展，結對情況可在每學期期初進行調整，期初調整后應及時將結對情況報告給工作小組。
六、工作要求
1、提高認識，加強指導。確保學業幫扶要落到實處，不能流于形式。
2、精心組織、強化管理。學工辦組織安排，細化輔導時間、地點及輔導內容，教研室、班主任、學生志愿者輔導學業，按計劃有序開展專項輔導工作。
3、被幫扶者在幫扶者補課期間需認真聽講，嚴格遵守輔導紀律。
一對一幫扶方案2
一、指導思想
依據《幼兒園工作規程》，以《3—6歲兒童學習發展指南》為指導，充分發揮示范幼兒園的資源優勢和示范帶動作用，促進城鄉優勢互補、資源共享，全面提升整體辦園水平。
二、目標任務
本次活動實施周期從20xx年4月到12月底。以提高幼兒園保教質量為重點，以規范幼兒園管理、培訓教師隊伍、開展教研活動、幫扶困難幼兒等為手段，通過結對幫扶，推進鄉鎮幼兒園、村小學附屬幼教點逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業、管理行為規范、保教質量優化的標準化幼兒園，促進學前教育均衡協調發展。
三、活動方式
園長和教師入幫扶園指導，開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等各種教育互助活動，普及科學保教理念，共同提高保教質量。
�。ㄒ唬┦兄睂贆C關幼兒園幫扶六都中心學校銀堤幼教點、橫渡璉溪幼兒園。
（二）縣示范幼兒園幫扶占大中心幼兒園、七都中心幼兒園及城區民辦幼兒園。
�。ㄈ└鬣l鎮中心園可與各中心學校結對保持一致，適時開展相關共建活動。
（四）鄉鎮中心園幫扶所在鄉鎮幼教點。
四、具體內容
�。ㄒ唬﹫@務管理
1.幫助樹立正確辦園理念，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度，規范幼兒園的一日常規，使保教過程科學合理，有序運轉。制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。
2.鄉鎮中心園重點要幫助村級幼兒園、幼教點加強安全管理，規范保教行為。
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1.縣示范幼兒園幫扶工作：
（1）特色創建是提升幼兒園品質的重要基礎�？h示范幼兒園要加強和兩所結對幼兒園經驗交流，在各自辦學特色基礎上進一步深入挖掘、總結提煉，形成鮮明的特色文化，相互提升辦園品質。
�。�2）縣示范幼兒園選派教師到被幫扶園進行至少一周的示范性教學活動或教育教學業務指導，幫助制定學期班務計劃、周計劃、一日活動安排、區角活動安排，創設環境等。
�。�3）縣示范幼兒園適時派一名保育老師指導安全護理、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。
（4）縣示范幼兒園適時派出2名骨干教師到兩所幫扶園跟班一周，幫助他們開展各類教研活動，因地制宜挖掘辦園特色。
�。�5）縣示范幼兒園開展“教研周公開教學活動”時，邀請兩所幼兒園老師參與聽課、評課等環節，逐步提升幫扶鄉鎮園教師的專業水平，不定期請鄉鎮元教師參加示范園教師業務培訓等活動。
�。�6）縣示范幼兒園指導和幫助幫扶的兩所幼兒園參加市、縣教育部門或幼兒園自行組織的.相關活動。
（7）適時組織幼兒舉辦有意義的聯誼、結對、捐贈等互動活動，城鄉孩子一起游戲，一起上課，共同成長。
2.鄉鎮中心園幫扶工作：
鄉鎮中心園幫助村小幼兒園、幼教點健全管理制度、嚴格一日規范，實行科學保教。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I導，精心組織。
縣教體局成立幫扶領導小組，成員名單如下：
組長：李在春
成員：胡桂秀孫美娣焦四清李克武
縣示范幼兒園、鄉鎮中心園成立相應組織機構，制定幫扶工作方案，做好工作安排，建立長效機制，細化具體目標，協調解決出現的問題。
�。ǘ┙y一思想, 提高認識。
縣示范幼兒園、鄉鎮中心園要充分認識結對幫扶工作的重要意義，發揮優質資源優勢，帶動農村幼兒園和幼教點的發展，提升幼兒園的管理水平和保教質量。各園要從講政治、顧大局的高度自覺做好此項工作，求真務實，精心組織、周密實施，內容實效、形式多樣，有組織、有計劃、有活動、有總結、有宣傳，確保幫扶活動成績顯著。
�。ㄈ⿵娀^程，重視總結。
縣示范幼兒園和各鄉鎮中心園要重視過程，加強管理，做好幫扶活動的過程記錄。加大宣傳力度，著力宣傳幼兒園結對幫扶的政策措施，宣傳成績突出、成效顯著的典型事跡，進一步營造齊抓共管的良好氛圍。
一對一幫扶方案3
為貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的要求，持續推進學前教育健康發展，努力回應人民群眾迫切接受優質學前教育的期盼，結合我縣學前教育發展實際，特制度本實施方案。
一、基本情況
20xx年我縣常住人口學前三年適齡幼兒數為56506人，在園幼兒52662人，學前三年毛入園率為93.2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92.22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒占比為59.63%。目前，我縣幼兒園在辦園質量、管理水平等方面，還存在著城鄉之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿足群眾對優質教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。
二、幫扶目標
按照“因地制宜、全面覆蓋”的.原則，通過開展學前教育“結對幫扶”活動，充分發揮市、縣級示范性幼兒園的示范帶動作用，實現優質教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿意的學前教育。
三、幫扶對象及范圍
幫扶者：阜陽市一類幼兒園、太和縣一類幼兒園、縣城公辦幼兒園
幫扶對象：一般公辦幼兒園、民辦園
四、幫扶內容及方式
（一）制定實施方案。承擔幫扶任務的幼兒園要指派一名副園長和若干骨干教師深入到被幫扶園實地考察, 采取座談、訪問、查閱檔案、聽課等形式了解情況，明確幫扶工作的目標任務，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。中心學校要根據轄區幼兒園實際情況，制定本轄區幼兒園結對幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內最多可幫扶4所幼兒園。
�。ǘ┲笇I務工作。承擔幫扶任務的幼兒園每學期應選派優秀骨干教師深入被幫扶園在園務管理、教育活動、保教工作、硬件建設方面進行具體指導，指導其結合自身特點，因地制宜，做好園舍和幼兒活動室的環境和文化建設，不斷豐富園所內涵，逐步形成辦園特色。
（三）開展系列活動。舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示范研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開展園本培訓和園本教研，積極承接被幫扶園教師來園參加教研活動和跟崗學習，鼓勵雙方保教人員開展拜師結對活動，有針對性地提高師資水平和業務能力。幫扶雙方要加強相互學習與交流，每學期至少開展一次觀摩、聯誼、互贈作品等多種形式的活動，增進友誼，促進感情，創設良好的活動氛圍。
（四）建立幫扶檔案。幫扶雙方都要建立結對幫扶檔案，做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄，每學期進行結對幫扶活動小結，對活動開展情況、工作成績和存在問題進行分析，形成小結報告，切實提高幫扶活動的實效性。
五、工作要求
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幼兒園結對幫扶活動是縮小園所差距，提升辦園水平，推進教育優質均衡發展的重要舉措。各有關幼兒園園長是結對幫扶活動的第一負責人，要切實做好活動的安排、組織工作。
（二）精心籌劃，制定實施方案
各參與幼兒園要精心籌劃，承擔幫扶任務的幼兒園要制定切實可行的幫扶工作方案，并在雙方認真磋商的基礎上簽訂幫扶協議，確保幫扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前將結對幫扶名單、工作方案和幫扶協議報縣教育局基礎教育股備案，電子版發送至郵箱：thjchjy@126.com。結對幫扶活動原則上以每兩年為一個周期，本期結對幫扶時間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿后，視工作情況進行調整，重新確定幫扶對象和時限，依次循環。
�。ㄈ┘訌娍己�，確保工作實效
幼兒園幫扶活動開展情況將作為省市縣級幼兒園創建、復驗和幼兒園表彰的重要依據，年底對將單位活動開展情況進行考評，對有關情況進行通報，同時在適當時候召開現場會，交流展示結對幫扶成果，并對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
（四）加強宣傳，營造活動氛圍
要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時宣傳活動開展情況，對于活動中好的做法和經驗，要及時總結上報。以便樹立典型、推廣經驗，促進全縣幼兒園結對幫扶活動深入開展。
一對一幫扶方案4
一、活動背景
按照黨中央、國務院關于扶貧工作文件的精神和要求,自20xx年以來，東南大學定點扶貧云南省楚雄州南華縣。
多年以來東南大學從建立人才幫扶、拓展教育援助、推進醫療改善和強化科技支撐等方面，全面助推南華縣精準脫貧。尤其在教育幫扶方面，通過“教育人才選派”、“教學設施改善”、“教育資金投入”、“教育項目實施”四項教育扶貧工程全面支持南華縣教育事業發展。自20xx年起，在全校教職員工范圍內，針對南華縣50名家庭經濟困難學生，開展“一對一愛心結對助學”活動，每生每年資助1000至1500元不等，為期三年，至今已經完成首批家庭經濟困難學生資助工作。
二、活動內容
為更好的在全校教職工黨員中開展“兩學一做”系列學習教育活動，同時結合我校定點扶貧云南省楚雄州南華縣的工作現狀，做好新一輪對南華縣家庭經濟困難學生的.資助幫扶工作，請各基層黨委（黨總支）及黨員發揮黨員先鋒模范作用，通過“一對一”結對形式對南華縣家庭經濟困難學生進行幫扶。
一、活動形式
目前已經收悉來自南華縣人民政府篩選的101名家庭經濟困難學生信息。其中，南華縣民族中學31人（均為初中一年級），南華縣思源實驗學校30人（初中一年級18人，小學四年級12人），南華縣第一中學40人（均為高中一年級）。
1、各基層黨委（黨總支）根據自身實際情況，結對幫扶南華縣家庭經濟困難學生若干名（黨委、黨總支組織內黨員也可與南華縣家庭經濟困難學生“一對一”結對幫扶）。
2、根據資助方實際情況，每生每年資助1000至1500元，結對幫扶周期為三年。
3、可通過書信、電子郵件、互訪等形式加強對南華縣家庭經濟困難學生的心理幫扶，幫助孩子們健康成長。
二、活動時間
12月29日前，各基層黨委（黨總支）填寫附件“東南大學基層黨委（黨總支）與南華縣家庭經濟困難學生結對幫扶登記表”（詳見附件），通過oa反饋校長辦公室生沛文。為避免各基層黨委（黨總支）重復選擇資助對象，故暫不將學生信息公布，隨后由校長辦公室根據情況統一安排結對幫扶工作，隨后將家庭經濟困難學生信息反饋各基層黨委（黨總支）。
一對一幫扶方案5
黨的十八大以來，黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，培養德智體美全勞面發展的社會主義建設者和接班人，“要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才�！逼渲凶龊脦头鲂睦韱栴}、學習懶惰學生的轉化幫扶工作是高校思想政治工作的重要環節，事關高校和諧穩定與整體優良學風的營造。同時，按照《關于加強新時代高校院（系）黨的組織建設的指導意見》（湘教工委發（20xx）5號）要求，為進一步落實意見精神，積極探索黨員聯系群眾新模式，充分發揮黨員的先鋒模范提高育人實效，特制定此“學生黨員一對一結對幫扶”活動方案。
一、指導思想
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，把學習貫徹黨的十九大精神同學習貫徹國全省高校思想政治工作會議、全國全省教育大會精神結合起來，以更加堅決的態度、更加自覺的行動、更加有力的舉措，創新黨員管理教育方式，為充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用搭建平臺，解決群眾最實際、最迫切的問題。
二、主要目標
大學生黨員是大學生群體中的先進分子和骨干，是廣大學生的表率，是黨員隊伍中有文化、有素質，最年輕、最活躍的群體。發揮好大學生黨員的先鋒模范作用，不僅是高校黨組織自身建設的需要，更是高校進一步加強和改進大學生思想政治教育，培養德智體美全面發展人才的需要。學生黨員“一對一”結對幫扶活動，希望通過一年的努力，黨員和群眾一對一結對子，以先進帶動后進，發揮學生黨員在學業輔導、心理輔導及思想輔導中的重要作用，幫助在學業、心理及思想上存在一定困難的學生克服困難，重塑信心，提高學業成績，保持積極向上的心理，順利適應和融入集體生活，進一步提高思想覺悟。
三、幫扶主體
�。ㄒ唬﹨⑴c幫扶的黨員為我院大二大三的正式黨員及預備黨員，及表現突出的入黨積極分子。在選拔參與幫扶的黨員和積極分子時，著重考察黨員的責任意識、綜合成績、溝通能力等。
�。ǘ┍粠头鰧ο螅�
（1）學業困難型學生:上學期期末3門及以上不及格課程的.學生，累計不及格課程達到學校退學警告及目前跟班試讀的學生。
�。�2）心理困難型學生：學習、就業和經濟等壓力，以及個人感情挫折、人際關系處理不當等都會造成大學生心理問題，近年來大學生的心理問題現象明顯增多，如果沒有得到足夠的關心和處理，可能會導致嚴重的抑郁癥。
�。�3）思想懈怠型學生
(4)自我控制力差的學生
四、幫扶措施
開展“一對一”學業、心理及思想輔導。學生黨員與被幫扶學生結對溝通交流，根據被幫扶學生的實際情況，了解該生的困難現狀及成因，細化目標，與該生共同制定改善計劃書；幫助被幫扶對象調整作息，保證每周的學習時間；輔導具體的課程，監督其上課出勤率；每周至少當面深入談話一次，深入了解被幫扶對象思想、心理情況。
五、幫扶考評
�。ㄒ唬┐_立參與幫扶的黨員目標責任制和被幫扶學生的目標責任制。要求黨員做到上述具體的幫扶內容，真正用心關心被幫扶學生，監督其日常學習，幫助其改進學習方式，了解被幫扶對象心理及思想動態變化，并及時向黨支部和輔導員反饋學生情況。對被幫扶對象而言，要求根據自身制定的計劃書，盡可能完成各項工作，加強和黨員同學的交流和配合，認真努力地實現學期目標。
�。ǘ┲谱髡n程交流登記表、輔導情況表、談話記錄表等，要求黨員定期將相關記錄情況反饋給黨支部和輔導員，同時每學期結束由被幫扶對象對黨員進行考核評價。
（三）激勵活動方案；就參與黨員而言，各項輔導工作完成到位，被幫扶對象取得較大進步的，在黨員評議中優先考慮，或者學生綜合測評中獲得相應的加分。
一對一幫扶方案6
一、指導方針：
為了更好地提升我院文化教育教學水平，提高我院年輕教師的素養，充分發揮老老師的傳、幫、帶功效，推動師生中間相互學習，合理地推動教師在知識技能層面的發展趨勢，不斷提升本身的教育科研水準和業務能力，我和愛徒結成師生，為使師徒彼此進一步明確自身的崗位職責，提高使命感，現制訂師徒結對主題活動老師傅方案如下所示：
二、執行目地：
根據課堂教學，老師傅鍛練自身，把工作經驗教授給愛徒，又可以讓徒弟從這當中吸取很多對課堂教學有效的專業知識，豐富多彩教學經驗和經驗，提高教師素質、理論素養、課堂教學和基礎素質，做到教學相長的目地。
三、執行對策：
1、在師德師風、工作責任心、課堂教學業務流程等層面為愛徒作出楷模。
2、要進一步肩負起對愛徒的輔導。聽愛徒的課，立即強調愛徒授課中的優點和缺點，對怎么改善得出提議。協助她立即剖析和解決各種各樣教育科研事情。常常和愛徒溝通交流上課中產生的問題及體會心得，上課建議及整改措施。
3、持師生二人互聽評價主題活動，上課要用心紀錄,依照一節課堂教學的評判規范用心評課記錄，遵循發展性評價的標準，客觀性點評愛徒的教育個人行為，評定優點和缺點，搞好評課記錄，明確提出改進方案。要在課堂教學中貫徹落實先進的教學理念，打造出自身的特點，完成有效教學與特點課堂教學的'有機結合。
四、勤奮方位：
在師徒結對中，我努力實現：
1、積極工作中，帶領推動。平常嚴于律己，每樣搞好愛徒的表率作用。
2、給點時間，留些室內空間。愛徒有青春活力、有魅力、有念頭。做為老師傅在大家共同學習的情況下，給她預埋思索的時間、擴展想像的室內空間。
五、實際實施意見：
1.具體指導愛徒學習先進的教學教育理念。
2.具體指導愛徒思索教育科研問題，合理地提升教育高效率。
3.具體指導學習培訓怎樣累積實例、畢業論文素材內容。
4.本學期師傅和徒弟至少要進行一篇畢業論文，爭取得到好的成績。
6.具體指導愛徒靈活運用高效率課堂教學模式；科學研究有效教學的方式。
7.師生每學期要有最少四次的一對一實際課堂教學具體指導，在備課教案、授課、機構考試各階段及其課題研究層面予悉心指導。
9.每學期最少設立一節報告課。根據研究課題、經典案例、示范課課題研究等主題活動，使師生彼此都是有新的提升。
總而言之，根據進行師徒結對學習活動，通過持續的共同進步，希望大家師生獲得更快的發展，大家會一直勤奮！
一對一幫扶方案7
為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。
一、指導思想
通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。
二、幫扶對象
1、學習成績較差的學生；
2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；
3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。
三、幫扶措施
1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題制定相應幫扶措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。
2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。
3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。
4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的.，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；
2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的群眾路線工作考核范疇；
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；
4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況
以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。
5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。
各學院（部）于20xx年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。
一對一幫扶方案8
一、活動的目的和意義
“一對一”幫扶即“由一名品學兼優的學生與在學業成績、日常管理等方面上暫時相對落后的后進同學結成對子”，起到互相促進、爭取共同進步的目的。此活動是學業規劃與指導中心在新形勢下探討學生教育并正逐漸走向成熟的有效方式，為確定和發揚這一傳統，并使之能走向成熟，制定本細則。
二、活動參與對象
1、活動以班級為基本單位。
2、被幫扶人為上一學期智育排名后20%，有積欠學分等情況的學生，班級也可以根據學生具體情況斟酌被幫扶名單。
3、幫扶人為上一學期智育排名前40%者，特殊情況可適量放寬，同等條件下，入黨積極分子、班委、學生會干部優先考慮。
4、特殊狀況同學由班主任擇人予以幫扶。
三、活動實施細則
1、新學期綜合測評完成后，各班班主任與班委研究商討，確定幫扶“對子”成員，制定幫扶計劃。
2、班主任召開以幫扶活動為主題的幫扶人與幫扶人見面會，做好雙方思想工作，討論制定針對性的幫扶計劃和方案。
3、按照幫扶計劃與方案實施系統的幫扶活動。
4、在新學期根據幫扶活動實施效果評選出幫扶活動優秀典型人物，以年級為單位完成幫扶總結上報學工辦（以幫扶先進事例為主、電子檔）。
5、學工辦組織幫扶活動總結會，總結經驗教訓，制定新的幫扶計劃。
四、職責說明
一、幫扶人責任義務
1、根據被幫扶人的具體情況，與被幫扶人溝通后制定有效的'幫扶計劃并嚴格執行，做好平時的幫扶記錄。
2、本著自愿互利、共同進步的原則，尊重被幫扶人的心理感受和實際需求，耐心、有效地幫助對方解決學習和生活上存在的問題。不保留隱瞞、不誤導搪塞。
3、幫扶工作不局限于考前的針對性復習，重點在于通過長久的共同學習，幫助被幫扶人養成良好的學習習慣和有效的學習方法。
4、定期和班主任溝通被幫扶人的學習情況和思想動態，幫助其卸下思想包袱，更加輕松自信地提高成績。
二、被幫扶人責任義務
1、坦誠地告知幫扶人自己存在的學習困惑，共同制定幫扶計劃。在幫扶過程中不斷反饋自己的學習心得，有利于幫扶人調整幫扶內容。
2、珍惜“一幫一”的幫扶機會，積極主動地向幫扶人學習求教。不半途而廢，不敷衍依賴。
3、制定明確的學習目標，通過每次考試檢驗自己的學習效果。不斷彌補遺留學分的不足、改善偏科情況，有意識地提高自己的學習方法、自覺養成良好的學習習慣。
五、獎懲措施
1、每一學期針對上一學期幫扶活動成果，召開幫扶活動總結會議，鼓勵先進，鞭策后進。
2、獎項設置
評定標準綜測加分
被幫扶人智育名次提高25名及以上或無遺留學分2×10
被幫扶人智育名次提高15名及以上或減少80%遺留學分2×8
被幫扶人智育名次提高10名及以上或減少60%遺留學分2×6
被幫扶人智育名次提高5名及以上或減少50%遺留學分2×4
六、本條例至頒布之日起生效，未盡事宜另行通知。
七、學業規劃與指導中心會不定期組織優秀學生集中輔導，以通知為準。
八、大一新生也可以參與幫扶計劃，根據自身情況認為需要學業輔導的可自行聯系大二學生結成學習對子，解決學習上存在的難點，促進良好學習習慣的養成，以更好的適應大學學習生活。獎勵標準為學期結束獲得特等、一等、二等、三等獎學金依次對照文件第五條第2款獎勵標準。
一對一幫扶方案9
為促進湖北籍、建檔立卡家庭經濟困難、就業困難、少數民族等畢業生更好地就業，充分發揮學院老師的指導作用，力促學院20xx屆畢業生穩就業，確保服務質量再上新臺階，根據學院實際情況擬定“一對一”結對幫扶實施方案如下：
一、指導思想
就業是民生工程，事關畢業生前途命運、家庭幸福和社會穩定。要把做好學院20xx屆就業重點群體就業創業精準幫扶工作作為政治任務來抓。以高度的政治責任感和使命感，不折不扣地做好學院畢業生就業精準幫扶工作。
二、成立就業重點群體“一對一”結對幫扶領導小組
學院成立20xx屆就業重點群體“一對一”結對幫扶領導小組，加強對湖北籍、建檔立卡家庭經濟困難、就業困難、少數民族等未就業畢業生的一對一幫扶，確保學院就業工作平穩推進。
組長：
副組長：
成員：
三、“一對一”結對幫扶工作舉措
1、明確工作任務和幫扶群體，建立臺帳。
輔導員和研究生導師要精確掌握20xx屆畢業生中每一名未就業學生的具體情況，建立“一對一”就業幫扶工作臺賬。詳細了解學生基本信息、學業情況、就業創業意向、就業進展情況等，定期追蹤學生就業動態并及時更新臺帳信息。根據每位學生就業意向，制定不同的幫扶方案，做到“一人一策”，篩選合適的就業信息傳達給學生，做好“點對點服務”。
2、廣泛收集就業信息，拓寬信息渠道。
結合本學院的就業領域，輔導員與研究生導師要充分發掘就業信息，結合畢業生就業崗位需求，為學生提供高質量、高匹配度的招聘信息。充分發揮學院教師的資源優勢，通過院企合作，開發優質就業崗位，優先和重點推薦幫扶對象就業。院系領導積極協助上級部門開發公益性崗位，力爭使幫扶對象實現高質量就業。
3、整合資源，提升就業技能。
發揮學院就業基地、實習基地的'重要作用，通過實習培訓不斷提高學生的實踐能力、工作能力，為就業提供較強的軟實力；通過邀請優秀學長學姐舉辦經驗分享交流會，提升學生應聘技巧，提高應聘成功率；組織統一觀看就業指導公開課，指導學生更好地制定自己的職業生涯規劃。
4、搭建溝通平臺，做好跟蹤服務。
充分利用學校就業信息網、湖南大學畢業生就業公眾號、各省市大學生就業網、事業單位招聘網、微信、QQ等信息化手段和新媒體，建立供需精準對接服務平臺，點對點向幫扶對象送政策、送崗位、送培訓，并對每一位幫扶對象的就業動態進行跟蹤服務，切實服務好每一位同學，確保就業工作“零掉隊”。
四、加強制度保障，確保結對幫扶工作成效
1、加強組織領導。
加強學院主要領導對工作小組的指導和協調，明確目標任務，責任到人，制定詳細的工作方案，統籌各方資源，加大條件保障，做到精準發力、精準幫扶。
2、建立工作責任制。
建立學院領導、輔導員、研究生導師幫扶工作責任制。層層分解任務，明確責任，逐級落實責任分工，定期研判重點群體畢業生就業幫扶工作中發現的新情況、新問題，并有針對性地改進和完善工作方法，形成強大工作合力，確保每一名幫扶對象順利就業。
3、強化監督檢查。
各小組成員嚴格遵循工作秩序，規范工作流程，提高執行能力，強化責任落實。主動向院領導匯報工作進展和實際工作中遇到的困難，高效完成工作任務。主動接受上級領導的督導和檢查。
一對一幫扶方案10
為貫徹落實《自治區人民政府脫貧攻堅教育幫扶實施方案》和《關于切實做好中小學（幼兒園）結對幫扶工作的通知》(桂教基教〔20xx〕39號)總體部署，積極發揮我市自治區和市級示范幼兒園優質教育資源的輻射、示范和帶動作用，努力縮小城鄉間、園際間的辦學差距，提高我市學前教育整體水平，促進我市學前教育健康、均衡發展，特制定本方案。
一、指導思想
進一步強化幫扶效果，充分發揮各示范園在辦學思想、教育管理、隊伍建設等方面的示范引領作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
二、工作目標
�。ㄒ唬└纳妻k園條件。督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。
�。ǘ┨岣吖芾硭�。城區幼兒園幫助鄉鎮幼兒園建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
�。ㄈ┨嵘處熽犖樗刭|。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、跟班學習的'機會，積極組織“送教下鄉”活動，通過開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
三、活動主要形式與內容
結對幫扶雙方幼兒園根據實際情況，采取兼職支教的方式開展具有實效性、多樣性、層次性的幫扶活動。自治區級和市級示范園選派愛崗敬業，有奉獻精神，具備良好師德修養，有較強教育教學能力和保教工作經驗以及管理經驗的管理人員和骨干教師參與幫扶工作；所結對幼兒園的園長、教師也可定期到自治區級和市級示范園掛職鍛煉、跟班學習。
�。ㄒ唬┘訌姽芾砉ぷ鹘涣�。幫扶園結合被幫扶園的現狀，對幼兒園的發展規劃、辦園思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒管理、后勤管理等通過聯合舉辦專題報告會、座談會等形式進行互動交流，提高幼兒園管理水平。
�。ǘ┘訌姳＝坦ぷ餮芯�。通過組織開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強保教工作研究，促進被幫扶園教師樹立先進的教育理念，實施科學保教。幫扶園要定期選派教師到被幫扶幼兒園上示范課、公開課、研討課，有針對性地指導被幫扶園科學、合理安排幼兒一日生活。被幫扶園要定期組織教師到幫扶園聽課、觀摩學習、上匯報課。
�。ㄈ┘訌娊虒W教改信息交流。結對幼兒園可以通過各種研討會、信息交流會等形式，加強雙方在教學教改工作方面的交流。具體時間按照各幼兒園的教研活動另行通知。
（四）加強教師培養工作交流。幫扶園要向被幫扶園提供教師培訓方面的有關書籍和信息，有計劃地對被幫扶幼兒園教師開展定期培訓，實行教師培訓資源共享，支持被幫扶幼兒園開展園本培訓和園本教研，提高被幫扶幼兒園教師的教育教學能力和專業水平。
四、實施步驟。
（一）啟動階段。20xx年7月下旬，轉發自治區結對幫扶通知，啟動全市幼兒園結對幫扶工作。
�。ǘ┲贫ǚ桨鸽A段。20xx年8月10日前，制定我市幼兒園結對幫扶工作方案。
�。ㄈ┙Y對簽約階段。統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶（鎮）中心幼兒園，鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園，在區域內建立“市—鎮”和“鎮—村”兩層結對幫扶。我市自治區示范性幼兒園作為幫扶幼兒園全部參與此次“手拉手”幫扶活動，其中，岑溪市第一幼兒園與安平鎮、波塘鎮、糯垌鎮、三堡鎮、馬路鎮、英才雙語幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第二幼兒園與歸義鎮、大業鎮、誠諫鎮、筋竹鎮、水汶鎮、金蘋果第二幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第三幼兒園與岑城鎮、南渡鎮、梨木鎮、大隆鎮、金蘋果第三幼兒園定點結對幫扶。其它幼兒園采取自愿相結合的方式確定結對。各鎮中心小學幼兒園定點結對幫扶兩所村級小學附屬幼兒園，指導全鎮學前教育工作。20xx年9月底前，指導各結對幫扶幼兒園按照“一對幫扶一精準方案”、“一問題一對策”原則建立結對幫扶關系，并簽訂五年結對幫扶協議（20xx－20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動結對幫扶工作。
�。ㄋ模┥钊雽嵤╇A段。20xx年前，定期或不定期檢查指導，深入推進幼兒園結對幫 扶工作 ，各結對幼兒園根據幫扶協議深入開展各項工作。
五、活動要求
（一）落實責任
參與結對幫扶活動的幼兒園要明確活動的任務，雙方制定具體的互助協作方案，建立管理制度，落實保障措施�；顒訉嵭泄ぷ髁恐贫龋p方做好記錄統計，注重成果積累。
�。ǘ┞鋵嵵贫�
1.參與活動的幼兒園要將結對幫扶活動納入幼兒園年度自評工作的內容之一，同時也將作為示范園參評、復評的參考依據之一。
2.建立鼓勵各級示范園管理者和教師幫扶農村幼兒園、普惠性民辦園的激勵機制。市教育局將定期檢查結對幫扶工作情況，并進行工作的經驗交流和研討，對活動中的典型事跡、經驗將進行大力宣傳，對開展結對幫扶活動方案落實、措施具體、效果突出的幼兒園和個人給以表彰獎勵。在結對幫扶活動中表現突出者，參加市級優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人和市級骨干教師的評選時，在同等條件下將優先考慮。
一對一幫扶方案11
為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，落實《自治區黨委關于貫徹中央扶貧開發工作重大決策部署堅決打贏“十三五”脫貧攻堅戰的決定》（桂發〔20xx〕15號）和《自治區人民政府脫貧攻堅教育幫扶實施方案》總體部署，大力推進教育公平，促進教育均衡發展，更好地發揮教育在扶貧開發中的作用，逐步縮小我區各中小學（幼兒園）之間辦學水平差距，推動我區教育事業實現跨越發展，根據自治區教育廳《關于確實做好中小學（幼兒園）結對幫扶工作的通知》（桂教基教〔20xx〕39號）精神，結合我區實際，特制定本方案。
一、工作目標
通過開展全區中小學（幼兒園）結對幫扶活動，以優補差、以強帶弱，傳輸先進教育理念、管理經驗、教學方法，建設健康向上的校園文化，有效提高各校師資隊伍素質，提升各校辦學水平和質量，縮小城鄉校際差距，促進區域內學校均衡發展。
二、結對幫扶安排
（一）中學
沙埠中學：那彭中學久隆中學：康熙嶺中學
黃屋屯中學：麗光學校那思中學：尖山中學
那麗中學：大番坡學校
�。ǘ┬W（幼兒園）實行城鄉結對幫扶
每所城區小學（幼兒園）分別與1至2個鄉鎮中心小學（幼兒園）結對，每個鄉鎮重點扶持1至2所村級小學。
欽州市實驗小學：麗光學校、大番坡學校
欽州市人和小學：那彭鎮中心小學
欽州市白石湖小學：久隆鎮中心小學
欽州市第一小學：康熙嶺鎮中心小學
欽州市第二小學：黃屋屯鎮中心小學
欽州市第三、十小學：沙埠鎮中心小學、尖山鎮中心小學
欽州市第四小學：那麗鎮中心小學
欽州市第五小學：那思鎮中心小學
欽州市幼兒園：那麗鎮中心幼兒園、大番坡鎮中心幼兒園
欽南區第一幼兒園：康熙嶺鎮中心幼兒園、黃屋屯鎮中心幼兒園
三、結對幫扶工作主要內容
�。ㄒ唬└餍Ｒ浞终{查研究結對學校的校情、教情、學情，找準辦學的優勢與困惑，協助制定結對學校的發展規劃及學年、學期工作計劃。
�。ǘ┳龊孟冗M教育理念、信息資料的'傳輸和教學經驗的交流。各校要通過講座、研討交流等形式為結對幫扶學校送去精神食糧，每學期要派出具有學校、班級管理經驗的人員到結對學校指導學習學校管理工作，每學期不少于3次。
�。ㄈ┥钊腴_展課堂教學改革工作。結對學校要攜手開展課堂教學改革，每學期到結對學校開展集體活動2次以上，集體活動形式以聽課、上示范課、舉辦講座、參加教研活動為主。每學期互派中青年骨干教師（每個學科1人以上），指導結對學校教師進行課堂教學改革，交流學習課改經驗，每學期不少于10天。
（四）開展校園文化建設幫扶。每學期至少開展1次有意義的校園文化活動，彰顯學校特色，交流經驗。
（五）組織優秀學生與結對學校的學生結對幫扶。在思想、學習、生活方面進行交流溝通，通過“手拉手”、“一幫一”等活動，促進學生交流互動，共同進步。
�。┮浞职l揮結對學校雙方的積極性。各校要主動與結對學校聯系、溝通，組織安排好各項活動，在開展活動的過程中注重自身教師隊伍建設，積極增強自身的造血功能。
（七）城區小學（幼兒園）要積極為結對學校籌措圖書、儀器、文體器材、桌凳、信息技術設備等必要的教學設施設備，給予適當的物質和資金支持，幫助其改善辦學條件。
（八）創造性地開展其它形式的幫扶活動。
�。ň牛┘訌娒褡鍒F結教育，重點加強少數民族聚居區中小學（幼兒園）結對幫扶工作。
四、實施步驟
�。ㄒ唬┲贫ǚ桨鸽A段。20xx年10月15日前，區教育局組織制定《欽南區中小學（幼兒園）結對幫扶實施方案》。
�。ǘ┙Y對簽約階段。20xx年11月15日前，各結對幫扶學校按照“一對幫扶一精準方案”、“一問題一對策”原則建立結對幫扶關系，并簽訂五年結對幫扶協議（20xx—20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動結對幫扶工作。并將相關幫扶協議、方案報交區教育局基礎教育股備案。
（三）深入實施階段。20xx年前，區教育局定期或不定期檢查指導，深入推進中小學（幼兒園）結對幫扶工作，各結對學校根據幫扶協議深入開展各項工作。
五、工作措施
各校要充分認識結對幫扶工作的重大意義，把結對幫扶工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。
�。ㄒ唬┏闪J南區中小學（幼兒園）結對幫扶工作領導小組，加強對此項工作的領導。
�。麊我姼郊�
領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局基礎教育股，辦公室主任由傅明兼任。各結對學校也要成立相應機構，加強對該項工作的組織、協調和指導，確保結對幫扶工作順利進行。
�。ǘ┱J真制訂結對幫扶工作方案。每學期初，各結對學校根據幫扶工作的具體要求，結合學校當前最迫切需要解決的困難和問題，共同確定本學期的活動內容、活動重點，制訂實施方案，且根據方案制訂出詳細具體的、可操作性強的活動計劃及活動安排表，并報交教育局基礎教育股備案。
（三）加強工作督查。區教育局對活動的開展情況進行跟蹤督查，及時發現問題督促整改，對工作不力，措施不到位，成效不明顯的將予以全區通報批評，確�；顒釉鷮嵱行У亻_展。
（四）認真做好總結提高工作。各結對學校要做到有計劃、有活動、有成效、有記載、有檔案材料。每學期結束時，要進行認真總結，分析成功經驗，找出存在問題，提出辦法對策，書面總結報欽南區中小學（幼兒園）結對幫扶工作領導小組辦公室。
一對一幫扶方案12
為了引導廣大青年和志愿者以更加飽滿的熱情關注社會，投身社會。增強廣大青年的社會責任感，培養高尚情操。同時也為了促進廣大學生青年積極關注社會，投入社會，在堅持積極開展多姿多彩的志愿服務活動的同時，促使他們更好地服務群眾，特別是關愛社會弱勢群體，為構建社會主義和諧社會而共同努力。武漢船院團委積極開展赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結對主題志愿服務活動。
一、活動主題
赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結志愿服務、
二、活動時間
5月下旬
三、活動對象
水三村40名留守兒童：
1.二年級5人（1男4女）
2.三年級4人（2男2女）
3.四年級4人（4女）
4.五年級1人（男）
5.六年級3人（1男2女）
6.幼兒園23人（13男10女）
四、志愿者要求
對于參加活動的志愿者要求：熱愛志愿服務，吃苦耐勞；有一定才藝，能參與互動；性格活潑，善于和小朋友交流溝通；本次活動的志愿者采取學生自主報名，二級學院篩選，院團委審核的`形式產生，共選出40個志愿服務結對幫扶小分隊，每個小分隊一名負責人，小分隊人數不限。
五、活動具體內容
1.到學�？赐麑W生，了解學生學習生活狀況；
2.去部分兒童家里現場捐贈學習用品；用勤工儉學的形式掙錢為小朋友送上小禮物；
3.在學校與小朋友們開展互動活動（需要與學校溝通協商確定）；
4.考察調研農村現狀；
5.參與美麗鄉村建設，開展環境整治（勞動）
6.與村舞蹈隊溝通，了解村民文體活動開展情況。
六、活動物品需求
標準配置：書包、文具盒（或筆袋）、鉛筆、彩筆（水彩筆或蠟筆）；
學生一對一送的禮物;星鉆積木、鋼筆、兒童玩具、故事書等，要求一對一的禮物同一年齡階段的禮物要統一；
七、幫扶結對模式
本次幫扶結對采取“多對一“模式，即多名志愿者組成幫扶小分隊結對幫扶一名小朋友。
一對一禮物的費用由幫扶小分隊全體成員共同承擔，禮物則由幫扶小分隊負責人隨隊赴漢南贈予幫扶的小朋友。
一對一幫扶方案13
為更加扎實有效地推進我城區教育口精準扶貧工作，建立和完善城區留守兒童關愛服務機制，更好地開展20xx年的留守兒童一對一幫扶工作，特制定實施方案如下。
一、工作目標
�。ㄒ唬┙⒘羰貎和瘷n案，使留守兒童建檔率達100%;
（二）留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
�。ㄈ⿲ι婕傲羰貎和陌讣�，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;
（四）關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
二、主要措施
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經�；�。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
�。ㄒ唬┏闪㈩I導機構，明確職責分工
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
�。ㄈ⿲嵤┙搪毠そY對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
（四）開展人文關愛活動
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的`氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。具體活動安排如下：
1.舉行一次升旗儀式。在升旗儀式上，向全校師生發出倡議，倡導廣大師生、家長及社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童，努力為留守兒童創造和諧的成長環境。
2.組建一支“關愛留守兒童”志愿者服務隊。組織發動廣大師生、熱心家長加入志愿者服務隊，每半年至少開展關愛慰問留守兒童活動1-2次。
3.舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸�！敝黝}活動。以學校為單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示學校留守兒童積極向上的精神風貌，促進學校留守學生健康成長。
4.開展一次“兩地書親子情”活動。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娏羰貎和慕ㄔO與管理，與留守兒童結對幫扶活動要具體落實，學校具體組織管理。
�。ǘ┘訌婎I導，提高認識。以學校為單位確保與留守兒童結對幫扶活動有序、健康地進行。
�。ㄈ┘訌妼ω毨Я羰貎和馁Y助工作。
（四）宣傳發動，營造氛圍。學校要充分利用校園廣播、板報墻報、校園網絡、主題班（隊）會等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“一對一”結對幫扶活動的現實意義，積極營造濃厚的活動氛圍。
�。ㄎ澹┮幏豆芾�，高效運作。學校要根據文件要求，重新做好調查摸底和登記工作，建立留守兒童數據庫。要認真做好結對活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規范整理，妥善保管。
�。┱J真總結，推廣經驗。學校要結合各自實際，扎實開展結對幫扶活動，確�！瓣P愛留守兒童”活動取得實效。各校要將每次開展活動的材料（總結、圖片及報道材料）及時報送教育局德育股，同時電子版發送德育股郵箱jnqjXXXXXX@163.com。
一對一幫扶方案14
為貫徹落實縣教育局關于印發《xx縣教育局推進精準扶貧精準脫貧教育支持計劃工作實施方案》通知的精神，結合我校工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想
按照扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條的總體思路，遵循政府主導、社會參與的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升我鎮貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。
二、具體工作
1、切實落實好義務教育階段兩免一補政策。
對就讀我校的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書；同時落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助；落實好教科書一科一輔的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。
2、切實做好貧困救助工作。學校政教處要積極爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取一對一的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生，要認真遴選貧困戶貧困學生受助對象，積極和公益部門聯系落實救助政策。
3、切實做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。學習教導處要積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作，要把控輟保學工作上升到加快普及高中階段教育，關系到教育強縣的建設，提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的發展大計上面來，要通過定期家訪及召開家校聯誼會等形式與家長進行溝通，規勸輟學學生重新返校，使我校的輟學率控制在2%以內。
4、切實改善學校辦學條件。要搶抓國家、省上全面改善義務教育薄弱學�；巨k學條件的政策機遇，根據《xx縣全面改善義務教育薄弱基本辦學條件項目規劃（20xx—20xx年）》，積極爭取上級項目和扶持資金，該善我校基礎設施條件。年內為12個教學班配齊多媒體教學設施，力爭實現班班通。總務處要開源節流，制定購物計劃，定期修繕辦公及教學設施，年內添置200套課桌凳，進一步改善學校辦學條件。
5、切實保證惠農資金落實到位。對于縣財政撥付貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，及時精準發放到學生手里。總務處要會同膳食委員會定期檢查學生營養餐落實情況，政教處要教育學生不要購買三無食品，要把貧困寄宿生生活補助用著購買健康放心食品上，財務室要對各班兩免一補政策的落實情況定期教學督查審核。
6、切實建立健全精準扶貧檔案臺賬。教導處及政教處要在認真調研、摸清底數的`基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。
三、組織保障
教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學精準扶貧工作實施領導小組組織開展此項工作：
精準扶貧工作實施領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、工作要求
1、明確分工，全員參與。按照上級要求，我校實行了全體職工劃片包抓負責制，校長為總負責，召開教職工會議，具體分配任務，全體教職工分片進村入戶調查問詢，摸清我校義務教育階段就讀的所有貧困戶學生，并登記造冊，清理建檔。
2、強化宣傳，加強引導。學校政教處安排班主任充分利用手機短信、校訊通、板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，積極引導社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統美德，讓重視教育、捐資助學成為一種社會風尚。
3、相互協助，靠實責任。為了確保我校的教育精準扶貧工作扎實推進并取得實效，分配給各個處室的工作任務要不折不扣的認真完成，做到責任到人。同時要積極配合縣局及上良鎮人民政府落實各項精準扶貧惠農工作。
一對一幫扶方案15
一、情況分析
我是一名新教師， 20xx年7月畢業于上海杉達學院。畢業時同學、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”，生活“一帆風順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
剛從校園畢業的我，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股沖勁。喜歡天真無邪的孩子，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂，關心愛護，付出自己的一片心。
具有較強的表達溝通能力，有團隊合作精神：與有經驗的教師交流工作，力爭做到更好，體現自我的同時，給集體爭光。
接受新事物比較快，隨著二期課改精神的傳達，把新理念運用到實際工作中，結合發達的信息技術功能，嘗試運用多媒體開展教學及指定計劃，使自己的教學水平逐步提高。
二、學教目標
1、 盡快完成從理論到實踐、從認識到能力的轉變，完成從一個大學畢業生到一名教師的過渡，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師。
2、 學習新課程指南，在奚老師的帶領下，熟悉幼兒的年齡特征，適應小班幼兒教師的'角色。
三、具體措施
1、 參加新教師培訓，了解教育科學理念、課程、技術，努力提高自身的專業知識。
2、 在喬老師的幫助下，活動前做好充分的準備工作，理解活動的各個流程及其關聯。
3、 活動結束后，及時與喬老師交流帶班過程中的得失，進行反思。
四、總結。
1、 注意經驗積累，做好讀書筆記，注明困惑的地方，向喬老師提出并記錄。
2、 積極參加導學組教學實踐活動，通過相互聽課、共同評課等多種途徑提高教育教學能力。
3、 經常傾聽幼兒的心聲，和幼兒相處的同時，了解幼兒的語言及年齡特點。
4、 耐心、細心地對待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級的常規、保育工作。
5、 做好家園聯系工作，從家長方面了解幼兒對課堂活動的反映，和喬老師探討活動的調整。
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