百善孝為先主題班會方案
上學期間，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？以下是小編幫大家整理的百善孝為先主題班會方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
百善孝為先主題班會方案1
主題：百善孝為先
活動對象：初20xx級8班全體同學及部分家長
活動形式：主題班會
活動時間：xx月xx日 星期五 下午 第三節課
一、教育目的：
1、 使學生能夠理解父母，并深切感受到父母對自己的無私的愛。并且讓學生知道子女在家庭生活中應遵守的道德規范及應有的家庭責任感。
2、要讓學會理解父母的心意，接受父母的教育，關心父母的健康，不向父母提過分的要求。并且，讓學生能夠用實際行動來孝敬父母。
二、活動準備
1、在母親節，孝順媽媽。
2、讓同學寫幾件父母最讓自己感動的事，寫一段最想對父母說的話。
3、發出邀請函，請部分學生的家長來參加班級的主題班會。
4、請一位媽媽做好準備，請她在班會課上發言，談談她作為一名母親的體會和感想。
三、教育過程
1、先觀看一段視頻
a：時光荏苒，我們在媽媽溫馨的撫愛中漸漸長大，媽媽總是把一縷縷溫暖及時輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我們成人的母親，不覺心痛起來。也許，在我們這一生中，有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。親情在這世間，總是讓生活充溢著一份份平平常常但卻恒久的溫暖，親情是貫穿生命始終的。
2、主持人宣布開始
a：敬愛的老師們。
b：親愛的同學們。
a：還有天下所有的父母。
ab：大家下午好！
a:有兩個詞語最親切。
b：有兩聲呼喚最動聽。
a：有兩個人最重要。
ab：那就是爸爸媽媽！
b：有兩個字最應做到——
ab：那就是孝順！
b：面對父母深沉的愛，聆聽父母殷切的心愿。
a：我們應該學會孝順，讓孝順的心飛揚！
a：我是主持人馬浪。
b：我是易靈。
ab：初一八班孝心主題班會現在開始！
3、訪談節目《尖子生背后的故事》
4、詩歌朗誦
a：親愛的同學們，你們可曾想過？從我們呱呱墜地到今天，這十幾年來，是誰最牽掛我們的冷暖？是誰最擔心我們的健康？
b：是媽媽，是爸爸，是我們的骨肉至親。
a：這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報！
b：下面請聽由王京，胡夢婷等同學給我們帶來的詩歌朗誦《獻給我最愛的人》。
5、測試：你了解自己的父母嗎？
b：是啊，父母嘔心瀝血地養育著我們。可我們呢？
a：我們幼稚頑皮。我們隨意地傷害著父母的心！
b：可父母用海一樣寬闊的胸懷包容著我們。
a：但我們又何曾體諒過父母呢？我們又何曾真正了解過父母呢？
a：今天，就讓我們來做一個小調查。《你了解自己的父母嗎？》（課件）
（問題——
1、你知道父母穿多大尺碼的鞋嗎？
2、你知道父母最愛吃什么嗎？
3、你知道父母最喜歡聽哪首歌嗎？
4、你知道父母對你的期望嗎？）
6、“愛的天平”游戲
b：聽了大家的發言，我想，同學們心中定是感慨萬分吧。
a：是啊。我們從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的小學生到邁向青春期的.青少年。
b：這期間，滲透著爸爸多少語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關愛？
a：可是我們呢？我們又為父母做了些什么呢？
b：那么，今天就讓我們來做一個小測試。——愛的天平。
a：請同學們想想上周末，父母為你做的事和你為父母做的事。現在給大家思考的時間。待會，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？
b：如果是，那么，你得加重砝碼了。
7、視頻欣賞
b：不知道大家是否還記得這個公益廣告——《媽媽洗腳》。廣告中的小男孩，小小的年紀就知道應該孝敬媽媽。在媽媽累時，送上一句問候；在媽媽流汗時，遞上一條毛巾；在媽媽口渴時，端上一杯水……一個小小的孩子都能做到這些。那么，我們呢？是不是更應該孝順父母呢？
8、自己想對媽媽說的話
b：的確。媽媽，她總是平靜的接受現實，她從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛，一份深沉的愛。這份愛，媽媽她毫不猶豫的全給了我們，使我們幸福、溫暖、甜蜜……
a：這時候，你們想對媽媽說什么呢？是感謝，是歉意，還是……
9、齊聲歌唱
b：我相信，聽了同學們的話語，我們的心已深深地受到了震撼。也許，我們的父母沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目。
a：也許，我們的父母，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。
a：但他們的愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著你們——爸爸媽媽。
b：讓我們用歌聲來表達我們的祝福和感激。
10、班主任發言
t：在我們的一生中，有含辛茹苦地養育我們的母親。
j：也有燃燒自己，照亮別人的母親——我們的老師！
t：那么，就請對我們有教育之恩的母親——張老師，給我們說幾句話。
11、班會結束
a：一片藍天，一塊熱土。
b：一雙眼睛，一個微笑。
ab：一顆赤子之心！
a：感謝所有老師與家長的光臨。
ab：初一八班“百善孝為先”主題班會到此結束！
四、教育設想
如今大部分的家庭都是獨生子女，可以說家里各個都是小皇帝、小公主的樣子，長時間只懂得從父母那里得到愛，得到溫暖，認為那是理所應當的，其實不是這樣的。我們要懂得珍惜父母給予我們的愛，更要學會感恩，不僅要感謝他們賦予了我們無私的愛，還要把我們的愛傳遞給我們的父母，讓愛充滿我們的心間。這次正巧有這么一個機會，與各位母親進行情感的交流，一來讓家長感受到他們沒有白白的付出，他們的愛有了回報，二來讓各位同學體會到家長們的艱辛，更加珍惜這份愛，并且學會付出自己的愛。希望利用這次感恩主題班會讓同學們學會感恩，不忘父母的愛。
百善孝為先主題班會方案2
活動內容：
百善孝為先活動背景:因為在當今社會中，獨生子女家庭占絕大多數，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現在，每個地方，特別是我們融水這樣的山區地方，留守兒童很多，學校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統美德，三字經中有“首孝第，次見聞”的古訓。我覺得培養一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應從小開始，在家孝敬父母長輩，在校尊敬老師，團結同學，在社會尊敬領導、同事，也才會得到別人的尊重。因此,針對學生在學習生活中遇到的種種現實問題，由于在學校展開活動，沒有辦法邀請到家長來參與，就依順比賽課堂與聽課評委老師互動。我設計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先。
活動目的：
1、了解孝的由來，受到傳統文化的熏陶，知道百善孝為先．
2、親近、了解師長，關心、尊重家長，懂得如何向他人長輩盡“孝道”。
3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。
活動重點
通過自己的實際行動體驗孝道。
教法選擇：
情感體驗法，問卷調查法，心理咨詢法。
活動對象：
高一3班全體學生。
活動準備：
1、學生收集“孝”的故事。
2、香蕉、熱水、杯子。
活動流程設計：
活動一
認識“孝”
1、導入，播放歌曲《跪羊圖》
學生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結束后，師提問：這首歌表達的情感，用一個字概括是什么？------（孝）（設計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學生了解本次活動內容，初步感知中國傳統的孝道文化。）
2、說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動畫）
（1）教師放動畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的`一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設計目的：觀看動畫讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）
3、讀古文，感知孝親
A、師出示《三字經》《弟子規》中的經典部分：為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。
B、學生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。
（設計目的：在《三字經》《弟子規》等古典文學中感知“孝”是中華民族的傳統美德。）
活動二
理解“孝”
1、講“孝”的故事
A、學生展示收集到“孝”的故事。（各小組代表講述在學習生活過程中見到聽到的“盡孝”的故事，可以是身邊事情，也可以是電視媒體上見聞的。）
2、自悟對“孝”的理解（講講不孝）
教師引導：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。
B、師根據情況補充一些故事。
（設計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學習“孝”，從而產生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎就是了解家長。接著進行第二環節問卷調查，你了解關心家長嗎？）
2、問卷調查學生“孝”的現狀。
學生問卷調查表
學生姓名：
班級：
年齡：
生日：
1、把你從小帶到大的人是（）
2、家中最關心你的人是（）
3、他（她）的生日是（）
4、他（她）的年齡是（）
5、他（她）的身高是（）
6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）
8、他（她）最愛看的電視節目是（）
9、你與他（她）最開心的事是（）
10、你與他（她）最大的矛盾是（）。
（我認為我的問卷內容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）
3、歸納如何盡“孝道”
采用學生口頭匯報，師總結展示：（1）親近家長，關心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節儉，不向家長提出過分要求；（6）成人后要從物質和精神上進行孝敬父母和長輩
（設計目的：這一環節是對孩子們進行方法指導，是讓他們深刻的理解“孝”）
活動三
體驗“孝”
導語：孩子們，家長沒來到我們活動現場，在校就讓我們孝師長行動來盡孝道吧！
1、為老師倒溫開水，掌聲有請家長。
2、觀察家長，并由教師采訪現場情況。
要求，仔細地觸摸并觀察老師的手，端詳家長的臉、頭發等。教師盡量地采訪更
多學生、各種情況的學生。
（設計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環節就是讓學生面對面的親近家長，從而產生對家長的情，對家長的孝。）
3、為師長按摩。
師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。
（設計目的，通過這感人面對面場面，學生一定能達到對“孝”的深刻體驗。）
4、學生訪談，回味“孝道”。
A、由學生采訪師長長：孩子為你按摩時有何感受？
B、教師采訪學生：你為師長按摩觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？
活動四
表達“孝”
導語：是啊！我們的行動讓長輩感動，讓我們自己感動，讓我們把對長輩的“孝”表達出來吧（由體驗到升華，故我在此設計了以下環節。）
1、暢談“孝”。
不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？
2、全體同學起立做手語操《感恩的心》。
（設計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）
感恩的心
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
教師激情總結主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動，相信你們一定明白了，從小我們就應該以實際行動孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時
候才反省、自責和懊悔。“樹欲靜兮風不止，子欲養兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發揚光大
百善孝為先主題班會方案3
一、活動目的：
讓同學們深刻的體會孝的含義，學會如何孝敬長輩。
二、活動內容：
1、講故事《黃香溫席》
2、古詩朗誦《游子吟》
3、現代詩朗誦《孝心無價》
4、齊唱歌曲《感恩的心》
三、活動過程：
萬晨：“孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關系的道德準則，更是中華民族的傳統美德。
周俊霖：一句“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，將“孝”字的根本體現的淋漓盡致。
朱斯琦：同學們，你們還記得農歷九月九號是什么日子嗎？
胡慶權：沒錯，農歷九月九號是我們一年一度的重陽節。在這一天，我們應該登高望遠，吃重陽糕，但更重要的是，我們應該陪陪老人。
萬晨：孝歷來是中華文化的優良傳統，自從有了文明，就有了孝道。孝是炎黃民族延綿不絕的基石，孝是中華文化持久不衰的根脈，孝是構建現代文明和諧社會的基石。《三字經》中的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”下面就讓我們歡迎肖文宇同學為我們講述一個優美動聽的故事〈黃香溫席〉，請同學們熱烈鼓掌。
黃香溫席的故事
在《三字經》中ㄓ小跋憔帕洌能溫席”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”的故事。
黃香小時候家中生活非常艱苦，9歲時，他的母親就去世了，黃香非常悲傷。他本來就非常孝敬父母，特別是在母親生病期間，小黃香一直不離開母親左右，日夜守護在媽媽的病床前。母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少為自己操心。
冬夜里的天氣特別寒冷，可那時候農戶家里又沒有任何取暖的設備，在這樣寒冷的夜晚人們確實難以入睡。一天，黃香晚上讀書時感到特別冷，他捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想：這么冷的天氣，爸爸一定也很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還會因為寒冷不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為了讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的`房里，給他鋪好被子，然后脫下自己的衣服鉆進父親的被窩里，用自己的體溫溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香不僅為父親溫暖了被子，更加了溫暖了父親的心。黃香溫席的故事就這樣傳開了，并且在街坊鄰居當中傳為佳話。
夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且周圍蚊蠅很多。到了晚上，村民們都在院里
乘涼，盡管每人都在不停地搖著手中的蒲扇，但大家仍然不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，這時當大伙們正準備回屋里睡覺的時候，大家才發現小黃香一直沒有在這里。
“香兒……香兒……”父親忙提高嗓門呼喚著兒子的名字。
“爸爸，我在這兒呢。”說著，黃香滿頭大汗地從父親的房間走出來，手里還拿著一把大蒲扇。“你干什么呢？這么炎熱的天氣為什么不和大伙一塊兒乘涼？躲在房間里干嘛呢？”爸爸心疼地說。“屋里太熱，蚊蟲又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，整個屋子也顯得涼快些，這樣您不就可以舒服地一覺睡到大天亮了嗎？”黃香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子啊，可是你自己卻出了一身大汗呀！”
以后，黃香為了讓父親能休息好，晚飯后，總是拿著扇子先把蚊蠅扇跑，再扇涼父親睡覺的床和枕頭，黃香做的這一切只是為了讓自己勞累了一天的父親早些入睡。
九歲的小黃香就是這樣孝敬父親，鄉親們都稱：溫席的黃香天下無雙。人們說：能孝敬父母的人也一定會懂得熱愛百姓、熱愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，他果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事情，他孝敬父母的故事也成為千古流傳的一段佳話。
周俊霖：聽完了《黃香溫席》的故事，不知同學們是否對“孝”有了一個新的認識呢？
朱斯琦：孝，七筆，一筆一筆寫出了驚天動地的愛。
胡慶權：慈祥的母親手里把著針線，為將遠游的孩子趕制新衣。孩子臨行之前，她忙著把孩子穿的衣服縫得嚴嚴實實，是在擔心孩子此去可能很長一段日子都不能回家。誰能說象小草的那樣一點孝心，不可以報答春暉般的慈母的恩惠？那么接下來，就讓我們全體給力中隊的隊員們懷著對母親的感恩之情齊誦古詩《游子吟》。
全班合：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？（唐—孟郊）
萬晨：有一首歌，在大地上傳播，在陽光里穿梭；
周俊霖：有一首歌，在脈管里流淌，在心里頭銘刻；
朱斯琦：接下來，請欣賞詩朗誦《孝心無價》，歡迎陳德銘、任海容、黃俊哲、黃韻媛為大家朗誦，同學們熱烈鼓掌。
陳德銘：我曾太多地見過，孩子喊出第一聲媽媽時，母親喜極而泣的淚光。我也曾太多地見過，女兒蹣跚學步時，父親緊緊拉住她的寬厚的手掌。我還曾太多地見過，兒子挽著新娘走過紅毯時，父母滄桑的眼角流淌著的希望。
任海容：然而在今天，和著溫馨的月色，身為兒女的我們，看到他們了嗎？我們的父母，年華隨著時間變老，青絲被歲月漸漸染成了白發，面對他們，我們的情感能夠怎樣來表達？
黃俊哲：今晚我的眼前，有了一幅這樣的景象，我看見乖巧的女孩在悶熱的夏夜叫賣著燒烤，我看見在醫院和家之前微笑的男孩，不知疲倦地推著媽媽，還有那個堅強的小姑娘，僅用一架板車拉著病重的父親千里尋醫。
黃韻媛：還有那個帥氣的小男孩，在母親最脆弱的時候，獻出自己的骨髓，讓媽媽遠離死亡，生命里再次開出絢爛的花朵。烏鴉反哺，羔羊跪乳，我聽到了，聽到了這些孩子們柔情的目光里，流淌出來的最堅強的心跳聲。
陳德銘：我感到了，感到了父母歷經風霜的雙手，觸摸著一生的寶貝身上，散發出的最深沉的愛的力量因為他們，父母看到了陽光；因為他們，同伴看到了榜樣；因為他們，我們呼吸著孩子們孝的氣息的同時，觸碰到了愛與希望。
任海容：我相信，每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下孝的宏愿；我相信，每一個許下孝的心愿的孩子都會發誓，讓父母等待著自己功成名就、衣錦還鄉。
黃俊哲：然而好多的時候，我們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了生命本身，有不堪一擊的脆弱，忘了世上有一種恩情，永遠無法用財富衡量。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。
黃韻媛：也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業薄上的一個紅五星，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花，也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈布滿了褶皺的舊鞋，也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣。孝的天平上，它們等值同量。
陳德銘：那就開始吧——
任海容：用我們真誠的心意
黃俊哲：用我們來自上天賦予和從社會中汲取的正能量
黃韻媛：開始吧——趕快為我們的父母
四人合：盡一份孝心，添一份希望。
胡慶權：接下來有請周嫣嫣、陳思瑤、湯雯、謝亞婷、王胡寶、梁綸閣、何啟宇、祝凱文同學為我們齊唱歌曲〈感恩的心〉，大家鼓掌熱烈歡迎。
萬晨：唯美的音樂，催人淚下的故事，無一不讓我們深深地沉醉在這一片情海之中。
周俊霖：情海茫茫，當我們暢游在這片海洋中，那一片片金黃色的貝殼格外的醒目。
朱斯琦：眾所周知，古人是十分重視“二十四孝”的。
胡慶權：回眸過去，古人用自己最具說服力的行為，詮釋著“孝”；放眼現在，一個又一個真切的事例將“孝”詮釋得更加深刻。
萬晨：每個人都會經歷天真浪漫的童年，朝氣蓬勃的青年，成熟穩重的壯年，和白發蒼蒼的老年，所以孔子說：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
周俊霖：在我們咿呀學步的時候，家人為我們付出了畢生的精力，我們唯有孝順他們、關愛他們才能報答他們的恩情。
朱斯琦：“百善孝為先，百行道為本。”相信，西站路小學的孝道教育活動一定能夠在孩子們的心中播下希望的種子，讓傳統孝文化開出無比燦爛的花朵。
胡慶權：接下來有請我們敬愛的班主任陸老師給我們本次“百善孝為先”主題班會活動做總結性發言，同學們鼓掌熱烈歡迎。
四人合：三（1）中隊“百善孝為先”主題班會活動到此圓滿結束，謝謝全體同學的熱情參與。
百善孝為先主題班會方案4
本節課的設計出自于“十一五”規劃課程國學教育專項研究全國實驗教材《論語上》的第四課。本課主要是從《論語》中精選出幾則關于孝道的論述，通過這幾則論述揭示孝道的內涵，啟發學生理解孝道，明確怎樣做才是“孝”。在講述道理的同時，對學生行為進行指導。
教學目標
1、學習借助工具書理解《論語》中的字詞，進而理解句子和段落意義，積累常用古漢語字詞含義和用法。
2、進一步探索小組合作式學習模式，在學生合作探究的基礎上達到對《論語》中有關“孝”的理解。
3、促進學生孝敬父母長輩的自覺性，同時把這種美德落實到實際行動當中去。
4、進一步激發學生積累《論語》的興趣，陶冶情操，培養學生的道德情操，豐富學生的文化底蘊。
教學重、難點
重點：理解《論語》有關“孝”的論述的句子含義。通過討論形成對“孝”的正確理解，促進學生孝敬父母長輩的自覺性，培養學生的道德情操。
難點：形成對“孝”的正確理解，并運用到生活中。
教學準備
1、把學生分為4個學習小組，以互助為原則，每個組都包括好、中、差三個層次。
2、工具書《古漢語常用字字典》或《古漢語小詞典》等。
教學過程
一、小組競賽
選擇下列其中一個話題，提取出《論語》中的論述，每個話題至少5條。
1、關于學習方法的論述
2、關于朋友之交的論述語句
3、關于孝道的論述語句
4、關于“仁”的認識的論述
競賽辦法：每個小組選其中一個話題，兩分鐘后抽簽決定回答的'同學，背夠5條為滿分，背得多的一組為勝。
附關于孝道論述的句子：
（1）子夏曰：賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身……
（2）子曰：父在觀其志，父沒觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。
（3）孟懿子問孝。子曰：無違。樊遲御，子告之曰：孟孫問孝于我，我對曰：無違。樊遲曰：何謂也？子曰：生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。
（4）孟武伯問孝。子曰：父母唯其疾之憂。
（5）子游問孝。子曰：今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不經，何以別乎？
（6）子夏問孝。子曰：色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？
（7）子曰：父母在，不遠游，游必有方。
（8）子曰：三年無改于父之道，可謂孝矣。
二、理解《論語》中“孝”的含義
1、導入：孝是中國古代重要的倫理思想之一，而這個思想源頭就來自于《論語》，那“孝”是什么意思？我們怎樣做才是孝呢？
2、出示四則關于“孝”的論述，各小組借助《古漢語詞典》理解句義。
（1）孟懿子問孝。子曰：無違。樊遲御，子告之曰：孟孫問孝于我，我對曰：無違。樊遲曰：何謂也？子曰：生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。
（2）孟武伯問孝。子曰：父母唯其疾之憂。
（3）子游問孝。子曰：今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不經，何以別乎？
（4）子夏問孝。子曰：色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？
3、每組出一位同學給大家講解、翻譯。
4、通過這幾則論述的理解，你覺得“孝”是什么？怎么做就是“孝”呢？
（1）“無違”就是孝：依照相應的禮節對待父母就是盡孝。
（2）保護好自己的身體是盡孝，引申出不讓父母擔心就是最大的孝。
（3）尊敬父母是孝。
師：什么是“尊敬”呢？怎樣做是尊敬呢？
生：以禮相待是敬，有話好好說是敬，不頂撞父母是敬，善于聽取父母的建議是敬……
（4）無論在任何狀態下都能對父母懷有一顆敬愛之心，態度上和顏悅色，使父母在愛的溫暖中開心度過每一天。
5、四種理解都是孝道，這四種理解之間有關系嗎？
小結：四種境界，遞進關系，做起來越來越難。
三、總結
我們中國有一句老話：百善孝為先，行孝當及時。在這個世界上很多事都可以事后彌補，但行孝卻是無法彌補的。很多人總是想等我掙夠了錢，等我有了時間，我就會回家去孝敬父母，可是，當你錢掙夠了，有時間了，父母卻已經不在了。樹欲靜而風不止，這是多么令人遺憾的事情啊。想盡一份孝心，每天都是良辰吉時，讓我們按照《論語》的教導，馬上行動起來吧！
作業
1、反思過去和父母相處的不當行為。
2、在下一個父親節和母親節時為父母準備一次孝行匯報。
課后反思
1、本節課的設計整體思路是由淺入深，由理論到實踐，逐步達到使學生不僅能理解孝道的含義，還能夠學會自己分析并表達。通過課堂實踐證明這種設計能夠有效的幫助學生接受和理解教學重點。
2、本節課主要的學習方式為小組合作探究，在課堂進程中各個小組同學能夠通力合作，在競賽和講解環節學生間的合作情況得到了展示，同時也為進一步的合作探究學習打下了基礎。同時小組內部、同學間的討論很實在，同學們在討論過程中思維互相碰撞，形成了一道亮麗的風景。
百善孝為先主題班會方案5
班會目的：
1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私。
2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。
3、引導學生由“感謝父母”到“長存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。
班會意義：
通過本次教育活動，讓學生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品質，即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進，走正道，讓父母放心；勤學習，苦鉆研，讓父母開心；逢難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；感育從，不糊涂，讓父母真心；重推恩，能移情，獻社會愛心。
班會過程：
一、感受父母之愛
1、齊誦《游子吟》
2、懂得孝敬父母，分享父母對自己的愛。
生1：我的媽媽每天下班后都輔導我學習，等我晚上睡覺了，她還要給我洗衣服。
生2：我的`爸爸工作很忙，還經常出差，但他每天都給我打電話，關心我的學習，還和我談心，我很想他。
生3：去年我生病了，爸爸媽媽請了好幾天假帶我去醫院看病，我看到媽媽都急哭了。
生4：媽媽每天給我做好吃的，還讓我先吃，她就吃我剩下的……
二、理解兒女之孝
1、認識“孝”
我們中國有一句古話，叫“百善孝為先”，也就是說孝敬父母是各種好品德中占第一位的。孝，激發我們的學習動力。孝，啟迪我們的智慧，孝，是一切德行的根本。
2、《弟子規》中的孝
師：我們應該怎樣做呢？讓我們一起來看看古人是怎么做的。
“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶”
“父母教 須敬聽 父母責 須順承”
“冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定”
“出必告 反必面 居有常 業無變”
3、我們身邊的孝
師：從《弟子規》中，你知道了什么？
生1：我知道了關心父母就是孝敬父母。
生2：我知道了要做個懂事的孩子，這樣也叫孝敬父母。
生3：我知道了要好好學習，讓爸爸媽媽放心。
生4：我知道了孝敬父母要從小事做起……
三、踐行兒女之孝
“孝”是中華民族的傳統美德，作為小學生，我們學習“愛國、創新、包容、厚德”的精神，更要用實際行動踐行北京精神。百善孝為先，
爸爸下班了，給爸爸拿拖鞋，給爸爸倒一杯熱水；媽媽累了或生病了，關心媽媽，幫媽媽捶背，給媽媽吃藥、蓋被子、量體溫等；爸爸媽媽過生日，或母親節和父親節時，親手制作一張精致的賀卡，送給他們；
學做家庭的小主人，幫媽媽做家務（掃地、洗碗、擦桌子等）。努力學習，在學校取得好成績，回家向爸爸媽媽匯報。
四、班主任總結
同學們，你們看，今天我們用我們的愛心組成的“大愛”——它就是我們孝敬父母的見證。孝敬父母不僅是我們應該盡的義務，更應該是我們對父母、對長輩的感恩和愛。我們要用我們的實際行動去踐行，踐行“百善孝為先”的傳統。讓我們共同努力，共同建筑永恒的孝心。
百善孝為先主題班會方案6
活動內容：
百善孝為先活動背景:中專時期是一個人成長中特別關鍵的時期，在此階段進行國學的教育活動，這是對我們學生生命的尊重和心靈雕塑的負責！《弟子規》是學生國學教育的重要內容之一，而《弟子規》開篇第一篇章就是入則孝，可見古人對孝的重視。可是在擔任班主任的過程中發現，我們的一部分學生不懂得尊重父母，更談不上孝敬父母。被老師教育就和老師頂嘴，更有甚者在家辱罵父母，任性妄為。家長經常會向我講述這樣的事例，很多父母對此十分苦惱也非常擔心，但又無可奈何。為此我們今天召開這次主題班會，同學們一起來共同探討這個問題，學習中華民族的傳統美德——“孝道”。
活動目的：
1、了解孝的由來，受到傳統文化的熏陶，知道百善孝為先．
2、親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。
3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。
活動重點
通過自己的實際行動體驗孝道。
教法選擇：
情感體驗法，問卷調查法，任務驅動法
活動準備：
1、熟讀《弟子規》——《入則孝》及解釋
2、全體學生與部分家長參加此次班會活動課
3、根據家長的人數狀況準備幾杯熱水
4、挑選主持人、準備主持稿
5、讓家長們說說孩子怎樣表現才算是孝的話，并讓學生錄成視頻。
活動流程設計：
第一部分
感受“愛”（5分鐘）
班主任：通過4件事4張圖片闡述人和動物對自己孩子的愛
活動1：小組搶答，說說父母愛自己的那些事兒。（本節課里，搶答正確的小組贏得1分，得分最少的小組回去后抄寫弟子規《入則孝》內容及解釋兩遍。）
（設計意圖：先用事件和圖片闡述“愛”，讓學生們回憶和感受父母的愛，然后開展小活動，從而激發出學生們的“孝”心，為后面的內容做好鋪墊。開展有處罰的小活動，提高學生參與的積極度。）
第二部分
調查“孝”（5分鐘）
1、讓學生用微信“掃一掃”，填寫調查問卷，調查學生“孝”的現狀。
2、主持人對問卷調查的狀況進行統計和分析，檢測出學生在孝方面的不足。（設計目的：運用“問卷星”提前設計好問卷，并通過這次問卷調查，讓教師初步掌握學生在家的表現情況。同時也讓學生通過填寫調查問卷的時候，認識到自己表現不足的地方）
第三部分
理解“孝”（10分鐘）
1、說文解字——解讀孝。
教師邊講解邊播放“孝”字的演示動畫。“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；“老”下面是個“匕”字。意為歲月就像一把無情的刀。做為老人的子女，我們應該拿掉那把“刀”，并背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設計目的：讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）
2、集體朗誦《弟子規》——《入則孝》，感知孝親
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢
親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生
活動2：主持人隨機說出《入則孝》中的.一句，各小組以搶答的形式舉手回答，對主持人說的內容做出解釋。搶答正確的小組贏得1分。
活動3：說說自己應該怎樣做，才能算是“孝”。（以小組為單位輪流說出“孝”的做法，由班主任做裁判，承認這種做法算是“孝”后輪到下一組，直到有一組回答不出，無法回答的小組扣除1分，并跳過該組）
活動4：觀看家長們說說孩子怎樣表現才算是“孝”的視頻
（設計目的：通過“孝”字的解釋，和朗讀《入則孝》以及開展解釋《入則孝》的活動，讓學生們理解“孝”，從理解“孝”到想“孝”，從而產生該怎樣“孝”的想法，再通過開展活動3讓學生把想法表達出來。最后，觀看一些家說說孩子怎樣表現才算是孝的視頻，借此機會讓家長也表達的看法，讓學生更清晰的認識到該如何盡孝。）
第四部分
體驗“孝”（15分鐘）
導語：孩子們，家長已經來到我們活動現場，讓我們用實際行動來盡為人子女的孝道吧！
1、為家長安放座位，掌聲有請家長。（播放感人的背景音樂）要求：每個孩子走到各自的家長面前，牽著家長的手來到座位上。（設計目的，讓學生考慮周全，為家長想周全，親近家長。）
2、讓學生為家長端上一杯溫水并觀察家長，然后為家長捏捏肩膀，教師采訪現場情況。
要求，仔細地觸摸并觀察家長的手，端詳家長的臉、頭發等。教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？
（設計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環節就是讓學生面對面的親近家長，從而產生對家長的情，對家長的孝。）
3、學生訪談，回味“孝道”。
教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？
4、主持人采訪家長，請到來的每一位家長們說說感想。
5、全體學生一起合唱《跪羊圖》
（設計目的：讓孩子們滿含深情的歌唱，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的歌聲中使這份“孝心”得到升華。）
第五部分
落實“孝”（5分鐘）（播放堅定信心的背景音樂）
導語：同學們，“孝”不是光嘴巴說說就能體現的，他是一種行動，你必須為此去做些什么，“孝”才能被體現出來。現在，請同學們將你們從今天開始要做的那些“孝”事寫在這張紙上，并裝進信封里。5月30日的家長會，老師會拿出你們今天寫下的承諾，交給你的父母，由你們的父母親自驗證，你是否做到了。
孝的承諾書
至今日起，我堅決做到1、2、3、在此請老師為我驗證，我將無愧于心。
簽名XX
20xx年XX月XX日
（設計目的：由體驗“孝”到真正落實“孝”，通過讓學生把孝的行動寫進承諾書里，促進學生落實“孝”的動力，故我在此設計了以上環節。）
第六部分
教師總結（5分鐘）
今天，我們班會的主題是《百善孝為先》，何為“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝為先”？孝要放在前面，對吧？換句話解釋，那就是我們要先孝敬我們的父母，愛我們的父母，把愛建立在這樣的基礎上，然后擴大你的愛，去愛你身邊的親人、同學、朋友、老師，最后擴大到愛你身邊的一切人、一切事、一切物。建立在這樣基礎上的愛，才是真正的愛，純潔的愛，完美的愛。“百善孝為先”這句話要告訴我們的就是這個道理。所以，我真心的希望同學們能夠力行孝道，將中華民族的傳統美德發揚光大，讓社會更和諧，讓世界充滿愛，實現我們的“中國夢”！
百善孝為先主題班會方案7
活動目標：
1.使學生認識到，孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養
2.使學生懂得，現在每個人享受的快樂生活是通過別人付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的感恩意識
3.能夠在日常行為中做到感恩父母
4.能夠用感恩的心態努力學習，積極生活
活動準備：
1.學生積極準備活動
2.收集有關感恩的資料，閱讀有關感恩的故事
3.找好講故事的學生
活動地點：本班教室
活動過程：
一、班主任寄語：
同學們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的也許有人會說，感恩離我們很遙遠，其實不然，感恩不像我們想象的那么遙不可及，它常常發生在我們身邊，時時伴隨著我們成長
通俗地說，感恩就是對別人的關懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報之舉在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩但是，最值得我們每個人去感恩的人，應該是我們的父母好，今天我們的主題班會《百善孝為先》正式開始（展示標題）
二、感受母愛，品位父愛
1.感受母親的愛（圖片：小時候母親為你擋風遮雨……）
師：無論你身在何處，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方；
有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”
下面我們請王可月同學為大家講述一個震撼心靈的母愛故事，這個故事描述的是發生在汶川地震中以為偉大母親的故事
2.學生講故事（展示圖片及文字）
當救護人員發現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。
不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下因為母愛的力量在支撐著她！
也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見，也沒有任何的反應隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。
隊長僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。
孩子毫發未損，她一直安詳地睡著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。
隨行的一聲準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信：
親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！
這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！
親愛的寶貝，媽媽愛你！
手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。
都說是父愛如山，母愛似水但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們如醍醐灌頂。
“母愛無邊！”“恩重如山！”（學生重復）
3.母親的詮釋（展示）
回憶母親一詞的英文解釋，找同學對mother一詞進行闡釋。
M 代表 much ,媽媽給了我很多很多。
O 代表 old, 媽媽為我操心，白發已爬上了您的頭。
T 代表 tears,您為我流過不少淚。
H 代表 heart,您有一顆慈祥溫暖的心。
E 代表eyes ,您注視我的目光總是充滿著愛。
R 代表right,您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情。
4.品位父親的愛。
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。
小品《父愛的'力量》
5.慈母頌（展示）
（齊讀）襁褓時，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，
孩提時，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉
求學時，母親的耐心教導，是啟動靈感的馬達，
困惑時，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤
失足時，母親的善意規勸，是迷途識返的路標，
成功時，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進的風帆
攻關時，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，
拼搏時，母親的大力支持，是沖越激流的航船
挫折時，母親的親切關懷，是闖出困境的號角，
患病時，母親的精心護理，是戰勝苦痛的靈丹
困倦時，母親的愛心，是安然入睡的搖籃，
疲憊時，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣
6.周佳媛演講《學會感恩》
7.全體宣誓
8.學生談感受
9.全體學生的手語操《感恩的心》
10.班主任總結：這節課的班會我們雖然沒有多長時間的準備但我們今天的班會開的很成功，形式多樣內容感人，尤其是最后的手語操把我們的班會推向了高潮，老師也真心的希望我們能通過這次班會使我們更加懂得感恩父母，感恩他人，老師相信大家能并且一定能做到。百善孝為先讓我們一代一代往下傳。
百善孝為先主題班會方案8
活動背景
現代社會快節奏的生活方式使得孝順的觀念逐漸淡化，尤其是在學生群體中。因此，為了引導學生樹立正確的道德觀念，以及培養他們的孝順精神，我們特地組織了這次主題班會活動。
活動目標
本次主題班會活動的目標如下：
喚醒學生對于家庭、父母的關愛意識 加強學生的家庭責任感，建立親情的正確觀念 提升學生的孝順意識，激發孝順行為 培養學生的團隊合作精神，增強班級凝聚力活動內容
為了達到上述目標，我們擬定了以下活動內容：
1. 學習傳統孝道
首先，我們會組織學生學習傳統孝道的知識，包括孝順的含義、孝敬父母的方式等。通過講解和互動討論，讓學生了解到孝道的.重要性，并能夠借鑒古人的行為來指導自己的生活。
2. 觀看孝道故事視頻
為了讓學生更直觀地感受到孝順的力量，我們會選取一些感人的孝道故事視頻進行觀看。這些故事中的主人公將以親情、孝順為主線，通過真實的故事情節引發學生的共鳴，增強他們對于孝道的認同感。
3. 學生自編孝順小劇場
為了激發學生的創造力和團隊合作精神，我們將組織學生進行孝順小劇場的自編表演。學生可以根據自己的理解和感受創作劇本，通過表演的形式向全班同學展現孝順的重要性。
4. 孝順行為記錄
在活動過程中，我們將鼓勵學生去執行一些實際的孝順行為，例如給父母寫一封感謝信、主動幫助家務等。學生將記錄下這些行為，并在班會上分享自己的體驗和感受，以此激勵其他同學積極參與到孝順行動中。
活動評估
為了檢驗活動的效果，我們將采取以下評估方式：
觀察學生對于孝順主題的態度和行為變化 收集學生在班會中的表現，包括演講、行為記錄等 通過問卷調查收集學生對于活動的反饋意見
通過以上評估方式，我們能夠客觀地評估學生在活動中的表現，以及活動對于學生孝順意識的影響。
活動總結
通過本次百善孝為先主題班會活動，我們旨在喚起學生對于家庭、父母的關愛意識，引導他們成為具有孝順精神的人。通過學習傳統孝道、觀看孝道故事視頻、編寫孝順小劇場等豐富多樣的活動內容，我們相信學生能夠深刻理解并實踐孝順的重要性。
通過本次活動的舉辦，不僅能夠培養學生的孝順精神，同時也能增強班級的凝聚力，提升師生間的相互理解和相互尊重。希望這種主題班會活動能夠在更多學校中得到推廣，為培養優秀的社會主義接班人作出貢獻。
讓我們一起關注孝順教育，共同營造和諧美好的社會環境。
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