高效課堂課題研究方案

時間：2024-05-25 11:47:46 方案

高效課堂課題研究方案

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高效課堂課題研究方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高效課堂課題研究方案

　　一、本課題研究的目的意義

　　1、現實需要：在課堂教學中存在著教學情境的偏差、教學方式

　　的偏差，使課堂教學中出現了過分夸大學生主體作用而導致課堂教學失控，教學質量下降等問題，因此，教學的有效性作為現實問題就成為我們每一位教師需要研究的課題。

　　2、改革需要：新一輪課程改革試驗以來，小學數學有了一定的變

　　革，但我校的實際狀況是不少教師還沒有進入角色，思想還停留在傳統教學的水平上，這是我校的普遍問題�！稊祵W課程標準》指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動和共同發展的過程。

　　3、發展需要：這是教育的方向，學生學習方式的改變使教與學、

　　師與生之間的關系產生革命性的變化。這要求教師主動去適應的學，從教學工作實際出發，提高課改的實效性、提升教師自身的素質以及教師專業化成長都具有重要的意義。

　　4、研究需要：研究性學習已取得了不少成果，但理論研究較多，實際研究不夠深入，因此選了本課題進行研究，目標深遠，有很大的現實意義。

　　二、課題界定

　　教學有效性：指在教學活動中，根據學生實際情況，把握教學目標，采用恰當的教學方法，取得好的教學效果，從而實現教學目標，把握教學重點，突破教學難點。

　　三、研究的目標

　　1、從以教師為中心轉變為以學生為中心，促進學生全面、和諧地發展;傳統的單向傳授方式轉變為互動式學習。

　　2、通過本課題的研究，使自主學習，合作學習，探究學習等方式在課堂教學中得到合理有效的運用。

　　四、研究方法：

　　1、問卷調查法：了解教師課堂教學評價行為現狀。

　　2、觀察法：對老師進行課堂觀察。

　　3、案例分析法：通過教學案例對教師進行跟蹤調查，并不斷總結

　　反思。對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。

　　4、經驗總結法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。

　　五、研究步驟與實施計劃

　　時間：20xx年9月——20xx年12月

　　第一階段：20xx年9月——20xx年12月，確定課題，撰寫課題方案。

　　第二階段：20xx年3月——20xx年12月，調查分析，了解我校數學教師課堂教學中的評價行為現狀。探索優化課堂教學評價的策略等，接受中期研究評估。

　　第三階段：20xx年7月——20xx年12月，總結成果。

　　1、優化教師課堂教學評價行為。

　　2、對兩年的研究進行理論概括，寫出課題研究報告。

　　研究課題：小學數學課堂合作學習有效性研究

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