設計方案

時間：2024-03-03 10:06:51 方案

設計方案匯編(7篇)

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。

設計方案匯編(7篇)

設計方案篇1

　　為了減少發生火災后的損失，確保在校師生的生命安全，進一步提高對防火工作重要性的認識，我校制訂防火緊急疏散預案：

　　一、組織機構

　　校長為消防安全領導小組組長，負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協調；副校長為副組長，協助校長指揮；各科長為組員，完成領導小組布置的任務。

　　二、工作內容及要求

　　(一)、報警

　　1、一旦著火，發現人要將火災信息迅速傳到校長辦公室、值班室。

　　2、接到報警后應立即按既定方案了解著火地點、起火部位、燃燒物品、目前狀況，立即確認是否成災。

　　3、確認火災后立即報(119)，如有人員在起火部位應同時報(120)，并立即組織疏散。通知本單位水、電、保安等人員緊急到現場，組織教職工進行撲救。

　　4、總指揮(校長)的主要職責：

　　(1)根據火災情況，組織疏散人員，和緊急撲救，立即上報有關部門。

　　(2)掌握火勢發展情況，及時調整力量，明確布置救人、疏散物資和滅火、供水等任務，并檢查執行情況。

　　(3)公安消防隊到場后，及時向公安消防部門的火場總指揮報告情況，帶領教職工統一服從指揮。

　　(二)救災指揮部工作

　　1、通報：將火災情況通知有關部門和人員，告訴其應采取的對策。

　　(1)根據救災指揮部的命令，向需要疏散的人員發出通知。

　　(2)根據火情決定需要疏散的區域。

　　(3)通知方式：消防應急廣播、電話、派人現場通知。

　　(4)說明疏散路線、穩定人員情緒。

　　(5)當時上課的老師就是現場指揮員，負責學生的疏散工作。

　　2、疏散與救護：疏散和救護是防止或減少人員傷亡的關鍵措施。

　　(1)劃定安全區，根據建筑物及周圍情況，事先劃定人員疏散集結的`安全區：①南教學樓疏散到教學樓南北兩側的安全地帶；②北教學樓疏散到教學樓南側的安全地帶；③學生宿舍疏散到操常

　　(2)明確分工，把責任落實到人，引導疏散人員，查清人數，穩定被疏散人員的情緒，現場對傷員護理并及時送往醫院。

　　(3)注意事項：不允許組織學生參加撲救行動，全體教職工都有義務參加救火行動。

　　3、組織滅火

　　(1)在火災現場的相對安全點，由單位負責人、事發部門工作人員等組成滅火指揮組。

　　(2)現場滅火指揮職責。

　　①組織偵察火情，掌握火勢發展情況。

　　②及時向救災指揮部匯報火情。

　　③根據火情，指揮切斷電源、可燃氣源。

　　④指揮參戰實施滅火、疏散、搶救傷員。

　　⑤派出人員攜帶滅火工具、防火工具，防止火勢沿水平或縱向蔓延。

　　⑥檢查滅火人員和布置是否符合要求。

　　⑦公安消防隊到場后，協同組織滅火搶救。

　　4、防煙排煙：用濕毛巾捂住口鼻匍匐于地面的方法防煙。

　　5、安全警戒

　　(1)外圍警戒：清除路障，指導一切無關車輛離開現場，勸導無關人員撤離現場，維護好外圍秩序，迎接消防隊，為消防隊到場滅火創造有利條件。

　　(2)火場外部警戒：不許無關人員進入火場，指導疏散人員離開建筑，看管好火場內疏散出的物資，防止有人趁火打劫、制造混亂，保證消防電梯為消防人員專用，指引消防隊進入到現嘗消防控制室，為消防隊的滅火戰斗行動維持好秩序。

　　(3)火災撲滅后，在火災區域內設立警戒區，禁止無關人員進入，配合公安消防部門調查火災原因。

　　6、通信聯絡

　　(1)建立通訊網絡，使各級有關人員能迅速正確地接受火災信息。

　　(2)保持單位內部各部位、著火層與消防控制室，消防控制室與單位供水、供電部門的無線聯系。

　　(3)單位內的電話要保持暢通，消防專用電話、直通現場的電話要設專人接聽，及時傳話。

　　7、設備保障

　　(1)保證消防用水，消防用電不間斷。

　　(2)保證滅火器材的供給與完好。

　　(3)保證傷員救護等工作的運輸車輛。

設計方案篇2

　　活動目的：通過本次中隊活動，希望同學們熱愛海洋、保護環境，弘揚鄭和探險精神，樹立遠大志向，揚起理想風帆，在浩瀚的知識海洋里乘風破浪，勇往直前。

　　活動準備：

　　教師：搜集有關的小影片

　　邀請省太高的有關師生

　　鳳凰號起航的錄象片段

　　學生：準備的小故事

　　紀念鄭和下西洋600周年！

　　小品

　　小組唱片段

　　活動過程：

　　主持甲：各小隊整隊，報告人數。

　　我宣布，探尋鄭和之路中隊會現在開始。

　　主持人甲：嗨！你猜外鄉人進入太倉地域后，最早知道什么有關太倉的情況？

　　主持人乙：我當然知道。不過我暫時不說，哪位同學先來發言？

　　甲：鄭和——一個響亮的名字，一個深刻在太倉人民心中的名字。

　　乙：下面讓我們隨著同學們帶來的鄭和小故事與鄭和來一次零距離的接觸。

　　甲：鄭和下西洋時還創了許多世界之最呢！

　　乙：讓我們進入下一個環節

　　鄭和下西洋的時間為？——？年？

　　鄭和下西洋時先后到達過哪些國家？

　　鄭和七下西洋中哪次所帶船最多？

　　鄭和下西洋的意義何在？

　　鄭和的寶船是什么樣子的？

　　甲：看來這些題目根本難不倒大家。

　　乙：當然，鄭和是太倉的驕傲，作為一名太倉公民，如果不了解情況怎么說得過去呢？

　　甲：嗨！你瞧，說曹操，曹操就到。

　　甲：同學們，鄭和是中國歷史上對外交往的一位杰出人物，鄭和下西洋是中國和世界航海史上一個重要事件，他也被國際上公認為世界歷史文化名人。

　　乙：鄭和下西洋作為中華民族歷史上、人類歷史上一個非常輝煌、了不起的事件，凝聚并體現了中華民族開放進取、和平友好、交流合作、經略海洋和敢為天下先的精神，這種精神和品德是我們中華民族千百年來生生不息的動力。

　　甲：正因為他的.功績卓著，后世人民時刻牢記他。特別在鄭和下西洋600周年之際，我們忍不住要用詩歌來贊頌他。

　　乙：下面請聽我們心中的歌

　　配樂

　　甲：更有一些英勇之士沿著鄭和當年下西洋的路線探尋鄭和的足跡。

　　乙：讓我們回顧去年“鳳凰號”在瀏家港起航的那激動人心的一幕。

　　甲：你知道嗎？就在xx年4月9日，，“鳳凰號”下西洋的三位船員翁以煊、鄭浩、何明禮在學術報告廳里與500多名師生零距離接觸，向師生們作了一場生動的報告。

　　乙：真的嗎？哎！真可惜，如果我們能參加該多好？

　　甲：你別急，今天我們請來了與三位勇士零距離接觸的太高的幾位老師和同學。下面我們有請他們為我們講述當時的有關情況。

　　甲：其實，鄭和七下西洋的過程中經歷了許多挫折，但他并沒有放棄，而是不斷地在開拓，在征服。

　　乙：無怪乎！研究鄭和精神的專家對其做出如下概述：

　　忍辱負重，獻身國家。

　　甲：英勇頑強，不屈不撓。

　　乙：勇于開拓；征服海洋。

　　甲：堅定不移，勇往直前。

　　甲：其實，在我們周圍有許多同學都有著鄭和的優良品質。

　　甲：鄭和，一個永恒的人物。

　　乙：一個永恒的話題。

　　甲：鄭和，我們的先驅。

　　乙：我們的驕傲。

　　甲乙：讓我們在歌唱鄭和的歌曲中結束本次活動。

　　輔導員講話：

　　隊員們，此次隊會你們召開的非常成功，老師祝賀你們。通過本次中隊活動，希望同學們熱愛海洋、保護環境，弘揚鄭和探險精神，樹立遠大志向，揚起理想風帆，在浩瀚的知識海洋里乘風破浪，勇往直前。

設計方案篇3

　　課題研究是—項復雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質量。因此，課題研究必須重視研究方案的設計。當研究者確定了研究課題后，就應為完成研究課題的任務制訂必需的研究方案。課題研究的方案(亦稱課題研究計劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應充分預計到可能遇到的問題與困難，留有備用的時間，增加調整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過程中，還應廣泛征詢導師的意見，聽取同學的建議，多交流研究構思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個課題研究方案趨向完善。一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個內容：

　　1．題目名稱題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。

　　2．選題依據選題依據亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發點以及本選題研究的理論價值和現實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。

　　3．課題研究的范圍課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。

　　4．課題研究的步驟、方法和時間進程課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有—個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規劃時間進程時，要注意留出—定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。

　　5．課題研究的材料來源材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上，不至于成為空中樓閣。

　　6．課題研究的條件要求開展任何課題研究都需要—定的人力、物力、財力及設備等研究條件來保障和支撐。離開了必需的研究條件，課題研究是無法進行的。因此，在課題研究方案中，對開展課題研究需要哪些設備、設施，需要多少物質材料，需要多少研究經費等等都必須事先分類分項作出估算。當然，在確定研究條件時，要本著節約、高效的原則，盡量降低不必要的投入，爭取課題研究的.效益能提高。這樣才能在課題申報和競爭中，增強自身競爭力。

　　7．課題研究的指導力量配備高中學生搞課題研究，由于大多是科研新手，要使課題研究價值高而且能取得成功，指導力量的配備是至關重要的。俗話說“名師出高徒”，有沒有高質量的指導教師對高中學生課題研究往往起著關鍵性作用。必須選擇對研究領域熟悉，有真才實學的教師作為高中學生課題研究的指導力量。實踐表明，一個好的指導教師不僅能對學生在課題研究的方法上給以指導，在成果涌現上給以點撥，更重要的是還能通過自身的言傳身教，對高中學生養成良好的科研意識、規范的科研行為、嚴謹的科研態度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等，起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導教師，對高中學生來講，主要是在校內聘任。但也不必拘泥校內，可以走向社會，請有關科研機構的研究人員、高等院校的教授專家，甚至學生家長。

　　8．課題研究前成果預期及其表現形式一切課題研究的最終目標都是為了取得一定的研究成果。若對研究成果及其表現形式事先缺乏一個大致的預想，就會使課題研究迷失方向，進入盲目狀態。當然，對研究成果的預期應當是恰如其分的，估計自己經過努力能達到的。預期時，寧愿將困難考慮多些，目標定得低些。在明確了成果的具體目標后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標的既定方向前進。課題研究方案主要包括上述幾個方面內容，但在實際課題研究過程中，課題研究方案并不是—成不變的。在實施方案中，如果出現了一些預料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時地對方案進行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，研究人員都必須堅定不移地遵照執行。

設計方案篇4

　　【學習目標】

　　1、認識8個生字。

　　2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

　　3、激發閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

　　【課前準備】

　　1、生字卡片。

　　2、師生搜集人類從動植物身上受到啟示，而有所發明創造的課外資料。

　　3、教師制作大自然的啟示專題網頁。上課前將學生帶入網絡課堂。

　　【教學過程】

　　一、復習引入，指點學法

　　1、聯系引入，板書課題：

　　請回憶前三篇課文，說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?

　　2、說一說你準備怎樣學習這篇課文?

　　如：圍繞閱讀提示先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習，等等。

　　二、熟讀課文，自主學習

　　1、讀讀拼拼：

　　自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　　2、讀讀說說：

　　默讀課文，說說每篇短文的主要內容。

　　3、自主學習：

　　按照前面提出的.學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

　　三、精讀研討，交流收獲

　　交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

　　重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

　　原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。叫采用結合上下文，聯系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

　　重點之二;交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中，如結合現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機，交流相關資料。也可以在學完課文后結合口語交際、習作或展示臺，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。

　　四、回讀小結，延伸拓展

　　1、朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收獲與學習方法。

　　2、教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續落實好綜合性學習的要求。

設計方案篇5

　　一、設計范圍

　　1、本裝飾工程為安天*盛世名城復式樓裝飾工程;

　　2、本裝飾工程包括室內地面、墻面、吊頂及后期家具配飾

　　二、平面布置

　　1、一層布置主要由起居室、餐廳、臥室、書房、廚房、衛生間等部分構成;

　　2、二層布置主要由臥室、書房、儲物間、露天花園等部分構成

　　三、防火要求

　　1、根據建設部頒發的《建筑設計防火規范》要求，在本裝飾工程設計中主要采用阻燃性材料和難燃性材料;

　　2、所有隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)必須涂刷防火漆二遍

　　四、防潮防水

　　1、墻、頂面造型部分為防止潮氣侵入引起木結構變形，腐蝕，所有隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)涂刷防腐油一遍;

　　2、廚房、衛生間墻地面采用SBS防水涂料，墻面防水距地高度為500mm，淋浴間為1800mm

　　五、防腐防銹

　　1、所有與墻體連接的隱蔽木結構部分表面(包括木龍骨，基層板雙面)必須涂刷防腐油一遍;

　　2、為防止鋼構件腐蝕，所有鋼結構表面涂刷紅丹防銹漆二遍;

　　六、吊頂裝飾工程

　　1、客、餐廳及其他采用木龍骨紙面石膏板吊頂，面罩 “立邦永得麗”白色乳膠漆;

　　2、廚房采用木龍骨紙面石膏板吊頂，面貼銀灰色鋁塑板分縫;

　　3、衛生間采用木龍骨框架，耐變黃塑鋼條形扣板吊頂(米、灰色相間)

　　4、石膏板吊頂采用木龍骨框架，12mm厚紙面吊頂，特殊造型需采用大芯板、5mm夾板放樣;

　　5、石膏板規格采用為12×1200×3000mm紙面石膏板，石膏板接縫處，切45O角，用配套穿孔紙帶及膩子布縫;

　　6、吊頂板與墻壁面、窗簾盒、燈具等交接處應接縫嚴密，不得有漏縫現象。

　　七、地面裝飾工程

　　1、客、餐廳地面采用白色600*600玻化磚滿鋪;

　　2、廚房、衛生間地面采用300*300防滑磚滿鋪(顏色待定);

　　3、臥室、書房及二層走道地面采用900*125*18紫檀實木地板滿鋪;

　　4、樓梯為鋼結構木樓梯:采用拉絲不銹鋼護攔，紫檀實木樓梯板、扶手

　　5、露天花園地面采用100*200*40廣場磚斜鋪設，局部綠色草皮點綴;

　　6、花園地臺采用型鋼龍骨防腐處理，后鋪1200*120*32mm油木板@140MM陣列

　　八、墻面裝飾工程

　　1、電視背景墻采用木龍骨框架，大芯板基層，面封紙面石膏板，面貼深灰色網狀亞麻布裝飾;

　　2、沙發背景墻采用淺紫色網狀亞麻布裝飾;

　　3、主人房床背景采用木龍骨框架，大芯板基層，面封紙面石膏板，面罩駝色乳膠漆

　　4、樓梯休息平臺墻面采用藝術文化石裝飾(整體色系為暗紅色，圖案待定)

　　5、原墻面采用“立邦永得麗”淺灰色乳膠漆

　　九、燈具、五金配件

　　1、筒燈、定位射燈、藝術吊燈等燈具建議采用節能型;

　　2、門五金及其它五金配件盡量采用耐腐蝕的'不銹鋼件、銅件或鍍洛產品。

　　十、乳膠漆施工工藝要求

　　1、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部清油封底;

　　2、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部滿批膩子兩遍;

　　3、抹灰面、板材面做乳膠漆部分全部涂刷乳膠漆三遍。

　　十一、其它說明

　　未盡事宜，參照國家現行有關規范規定執行。

設計方案篇6

　　一、總體收入構成

　　AB公司員工收入總體上包括以下幾個組成部分，并根據不同崗位作業方式、工作特點、技術含量高低等進行不同的組合。

　　（一）基本工資，主要反映公司員工的知識、技能和經驗等因素，是依據公司員工的能力和素質確定的個性化工資單元。包括太原最低基本生活費、學歷職稱工資、年功工資、福利性補貼。

　　（二）崗位津貼，是整個工資體系的基礎，從崗位價值和公司員工的技能因素方面體現了公司員工的貢獻。公司員工的崗位津貼主要取決于當前的崗位性質。在工作分析與職位評價的基礎上，以評估的結果作為確定崗位津貼等級的依據，采取一崗多薪、按技能分檔的方式確定各公司員工的崗位津貼等級。

　　（三）獎金，是依據公司員工通過努力而取得的工作成果和業績確定的工資單元，包括年度獎金、業績提成獎、項目獎等三種形式。

　　（四）附加工資，附加工資是AB正式在冊公司員工所能享受到一種福利待遇，包括一般福利、保險等。

　　二、基本工資基本工資= 基本生活費 + 學歷職稱工資 + 年功工資 + 福利性補貼

　　（一）基本生活費：參照太原市最低生活費，并隨太原市最低生活費的調整而調整，20xx年基本生活費 = 340元。

　　（二）學歷職稱工資是根據不同學歷和職稱的價值進行比較，并遵循就高不就低的原則而確定。不同學歷和職稱公司員工的具體工資額可通過附表一查出。

　　（三）年功工資體現公司員工對公司忠誠、工作經驗積累的價值認可，主要依據公司員工的`工齡、公司工齡確定，工齡以20xx年3月31日為界限計算到年。

　　1）公司齡津貼金額 = 公司齡 × 適用津貼標準

　　2）工齡津貼金額 = 工齡 × 適用津貼標準

　　（四）福利性補貼參照國家規定實行的各種福利和補貼

　　三、確定崗位津貼的原則

　　（一）以崗定薪，薪隨崗變，實現薪酬與崗位價值掛鉤；

　　（二）以崗位價值為主、技能因素為輔，崗位與技能相結合；

　　（三）針對不同的崗位設置晉級通道，鼓勵不同專業人員專精所長。

　　四、崗位津貼的晉升通道

　　為給不同崗位公司員工提供合理的晉升空間，根據崗位性質將崗位劃分為職能職系、業務職系和研發職系。公司員工可以通過三條不同的通道進行晉升。

　　1）管理職系：涵蓋中高層管理崗位、職能部門一般管理崗位，分為事務崗位、一般管理崗位、中層管理崗位和高層管理崗位；2）研發職系：涵蓋主要從事運作研發、投行研發、信托產品研發等工作的崗位，分為初級研發崗位、中級研發崗位和高級研發崗位；3）業務職系：上述兩職系之外的崗位。分為初級業務崗位、中級業務崗位和高級業務崗位。

　　五、公司員工初始崗位津貼等級的確定

　　（一）崗位分檔分級。依據崗位評價結果，在最低分158分和最高分1000分之間共劃分出檔[ ]級。

　　（二）按照崗位特點和崗位價值得出的崗位評價分數，以及崗位所屬職系將各個崗位對應到相應類別的檔次等級上，形成《附件崗位等級分布圖》。

　　（三）各崗位崗位津貼初始等級確定原則：不考慮職務因素，崗位相同，崗位津貼相同。

　　（四）崗貼的調整：新的工資體系實施后實行整體調整與個體調整。個體調整根據年度考核結果和公司員工的聘任職務等級來決定崗位津貼的具體檔級，不再考慮外在的職務等級。具體參見第十章。

　　六、獎金包括年度獎金、業績提成獎、項目獎三種形式。

　　（一）年度獎金與AB年度經營情況、年度考核結果掛鉤，是在AB取得一定的整體經營效益基礎上對公司員工的一種激勵。適用對象是職能部門和市場發展部公司員工，職能部門包括綜合管理部、人力資源部、計劃財務部、黨群工作部、法律稽查部、投資管理部。

　　（二）業績提成獎專門針對與信托產品銷售/營銷工作、資本運作直接相關的業務部門公司員工，體現銷售/營銷人員、資本運作人員的業績與能力，考核、獎勵方式根據部門業務特點區別式對待，具體獎勵金額按照部門、個人銷售收入、運作盈利的一定比例來確定，比例系數根據每年實際經營情況擬定。適用對象為機構信托部、個人信托部、公益信托部、資金管理部、營業部、國際金融部、地市信托部、投資銀行部、信托理財部和資產經營部的部門公司員工（三）項目獎主要針對從事產品/市場研發的市場發展部，以及以項目運作為主的投資銀行部。對于可以單獨評價考核的項目，為鼓勵部門/團隊完成任務、達成目標，公司將在部門/團隊承擔某一項專項工作時設立項目獎金，獎勵對象是整體部門/團隊。以鼓勵部門/團隊為業務部門、客戶提供有效支持和服務時集思廣益、勇于創新。

　　七、獎金發放的原則

　　（一）獎金以部門/項目組為單位提取，由部門/項目組負責人根據下屬的具體年度/項目期內具體表現經考核后進行二次分配。

　　（二）公司依據上半年經營指標完成情況，酌情考慮下半年預發部分當年獎金。

　　八、附加工資

　　附加工資= 一般福利 + 醫療保險 + 失業保險 + 養老保險+ 住房公積金

　　（一）一般福利是指公司或部門在各個重大節日期間發放的過節費和其他實物形式的收入。

　　（二）醫療保險由公司與公司員工各承擔一部分。具體數額參見國家有關規定和AB相關政策。

　　（三）失業保險由公司與公司員工各承擔一部分。具體數額參見國家有關規定和AB相關政策。

　　（四）養老保險由公司與公司員工各承擔一部分。具體數額參見國家有關規定和AB相關政策。

　　（五）住房公積金由公司與公司員工各承擔一部分。具體數額參見國家有關規定和AB相關政策。

　　考核對于薪酬的影響考核與薪酬直接相關。季度考核結果直接影響下一個季度的崗位津貼/季度預提獎金的實發額度；年度考核影響公司員工的獎金分配和崗位津貼等級的晉級或者降級。考核結果表現為個人的季度考核系數和年度考核系數以及部門的考核系數

　　九、高管人員的薪酬體制

　　年薪制的收入結構收入整體構成= 月收入 + 年底年薪補足 + 年度超額獎金 + 附加工資其中，月收入 = 基本工資 + 崗位津貼。年薪總額確定年薪總額按照年初總經理、副總經理承擔的經營業績確定。年底根據經營情況，按照不同的比例發放。

　　年底年薪補足是根據經濟考核指標完成情況決定的實發年薪總額扣除月收入后的部分。年底年薪補足= 經考核確定的年薪總額 - 12個月的月收入。年度超額獎金年度超額獎金是總經理、副總經理超額完成經濟指標后由公司直接獎勵的獎金。年薪制收入的支付總收入中，月收入部分按月計算。扣除月收入的剩余部分，年底根據考核指標完成情況計算，下年初發放。

設計方案篇7

　　一般來說，三星DID液晶拼接屏按照顯示規模主要有40寸和46寸兩種規格。而按照一般16：9的顯示規格，40寸的高度一般520~550mm,寬度一般910~950mm；46寸的一般600~630mm,寬度一般1040~1080mm。因此，知道了這些數據，接下來我們對于如何選擇DID液晶拼接屏方案就有詳細的方案了。

　　選擇DID液晶拼接屏方案之一：測量房間的高度和寬度，預留實際顯示面積

　　這個是我們首要去做的。在選擇DID液晶拼接大墻的時候，我們需要預留顯示墻區域，做好一個計劃。例如，某室內顯示墻預留區域為：寬8.8米，高3.2米。接下來，我們先用高度減去1米左右的底部支撐高度，3.1米—1米=2.2米；再用寬度減去3米左右的兩邊的們或裝飾距離，即8.8米—3米=5.8米，才是實際顯示墻的寬度。

　　選擇DID液晶拼接屏方案之二：通過顯示高度選擇顯示器尺寸并計算堆疊層數

　　前面我們了解過，DID液晶拼接屏按照16：9的顯示規格，40寸的高度一般520~550mm,寬度一般910~950mm；46寸的一般600~630mm,寬度一般1040~1080mm。那么，根據這個基本尺寸我們就可以來計算堆疊的層數了。

　　40寸：2200÷550=4，最高4層，

　　46寸：2200÷630≈3.5，取整數，最高3層。

　　選擇DID液晶拼接屏方案之三：通過顯示寬度選擇顯示器尺寸并計算排列數量

　　跟著我們要確認顯示寬度，8.8米是房間的凈尺寸，顯示用的區域應該是中間的部分，因此根據前面的測算是5.8米，這時我們就可以來計算顯示器的排列數量。

　　40寸：5800÷950≈6.1，取整數，最多6列;

　　46寸：5800÷1080≈5.4取整數，最多5列。

　　這樣，理論上的拼接規模就出來了：

　　40寸，4×6；

　　46寸，3×5。

　　選擇DID液晶拼接屏方案之四：根據應用行業需求，選擇合適的拼接規模

　　40寸的適用選擇：2×2，2×3，2×4，2×6，3×2，3×3，3×4，3×6，4×4，4×6;

　　46寸的適用選擇：2×2，2×3，2×4，3×2，3×3，3×4，3×5。

　　如果是視頻監控大畫面整屏顯示一路圖像或指揮調度室高分辨率圖像顯示用，建議選擇合適的規格，一般為，2×2,3×3,4×4,因為是16:9的顯示屏，所以一般選擇的原則是列數≤行數，否則圖形會扁長型顯示。

　　如果只是單屏顯示，無組合放大顯示用途，其拼接規模就可以按最大尺寸設計。

　　在上面的這個舉例中，比較合適的整墻選擇是：3×3，46寸;4×4，40寸。

　　選擇DID液晶拼接屏方案小TIPS：

　　① 二選一的最佳原則一般遵循同面積下，大尺寸優先，理由是大尺寸的.拼接縫隙數量少，整體風格比較簡潔。

　　② 另一種選擇方法就是，在同一平面上，顯示畫面的做多數量，一般用在視頻圖像監控數量較多的場合。

　　現在關于如何選擇合適的DID液晶拼接屏方案介紹到這里相信大家都知道了吧，圖雅麗系列產品全部采用三星DID工業級液晶顯示面板，結合圖雅麗的動態超解像、去隔行處理、框架遮擋等多種技術組成一整套多元化、智能化、先進化的液晶拼接屏系統，為客戶展現出高分辨率、高亮度、高對比度、寬視角的高清液晶拼接畫面，相信一定會成為您選購液晶拼接屏的不二之選。

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