設計方案合集7篇
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
第一節 擺設促銷
綠葉效應”——新鮮水果自由顧客來
例：水果鋪體現水果的新鮮，水果上帶著葉子。
混亂經營——亂中取勝的好辦法
例：服裝地攤的亂中取勝，啟示：商品銷售不能一成不變要反其道而行之，擺設可以反映價格信息。
貨比好壞——好貨需要劣貨陪
例：將質量差異大而外形相同的貨放在一起銷售，效果明顯。
排位有訣竅——便宜的總是在前排
例：將一些便宜的貨放在前面，打出便宜的口號吸引人。
第二節 包裝促銷
故弄玄虛——滿足顧客的.檔次心理
例：將商品二次豪華包裝，將商品變成禮品。
心心相印——用來見證愛情
例：花店二次包裝和婚介合作為新人舉辦集體婚禮手捧心心相印的鮮花見證愛情。同樣是二次包裝，但可通過活動將信息傳達給顧客。
齊聚一堂——搭配出來的暢銷
例：水果店把一些水果放在一個籃子了，這樣即好看有實惠。同類產品組合銷售就是好的方法。
設計方案 篇2
一、"王老吉"品牌推廣策略的制定：
1、品牌定位研究
定位基礎研究(含競爭對手研究，明確直接競爭對手);定位方向確定;定位市調組織;定位市調分析;定位確認研究及檢驗;定位確定
2、品牌定位推廣研究
定位說辭研究與建議;廣告語研究與建議
3、推廣執行策劃(區域為廣東、浙江地區)(略)
二、"王老吉"品牌推廣策略的執行(略)
20xx年1月1日，成美紅罐王老吉項目組(以下簡稱成美項目組)正式展開工作，在成立的項目組中，負責品牌定位制定方面的研究人員一共三人：總經理耿一誠、研究總監張婷、客戶經理王丹。
根據合同要求，成美項目組首先需要在45個工作日內完成紅罐王老吉定位研究。
按常規做法，品牌的建立都是以消費者需求為基礎展開，因而大家的結論與做法亦大同小異，所以僅僅符合消費者的需求并不能讓紅罐王老吉形成差異。而品牌定位的制定，是在滿足消費者需求的基礎上，通過了解消費者認知，提出與競爭者不同的主張。
又因為消費者的認知幾乎不可改變，所以品牌定位只能順應消費者的認知而不能與之沖突。如果人們心目中對紅罐王老吉有了明確的看法，最好不要去嘗試冒犯或挑戰。就像消費者認為茅臺不可能是一個好的“啤酒”一樣。所以，紅罐王老吉的品牌定位不能與廣東、浙南消費者的現有認知發生沖突，才可能穩定現有銷量，為企業創造生存以及擴張的機會。
通過對紅罐王老吉的基本情況的了解，成美項目組形成了紅罐王老吉定位研究的總體思路——
首先，對于當時銷售額僅1個多億的加多寶公司而言，尋求發展的同時更要考慮生存，也就是說，在尋求擴大市場份額的同時，必須要先穩固住現有市場;其次，由于當時紅罐王老吉的銷量連續多年穩定在1個多億，已形成了一批穩定的用戶群，成美項目組認為，定位研究可以從這群現有用戶中尋找突破：了解紅罐王老吉滿足了他們什么需求，在他們頭腦中紅罐王老吉和其他飲料或者涼茶之間到底存在什么差異，從而確定導致他們堅持選擇紅罐王老吉的原因。
在將這群穩固的用戶群選擇紅罐王老吉的核心價值提煉出來之后，再研究該核心價值與潛在用戶群對紅罐王老吉的認知是否存在沖突，即現有顧客的購買理由能否延展到潛在用戶身上，如果這個選擇紅罐王老吉的理由是潛在用戶群體也能認同并接受的，同時該核心價值在產品力以及企業綜合實力上能夠確立，就可以確認尋找到了紅罐王老吉開拓市場的最佳途徑。
為了了解消費者的認知，成美的研究人員一方面研究紅罐王老吉、競爭者傳播的信息，另一方面，與加多寶內部、經銷商、零售商進行大量訪談，完成上述工作后，聘請市場調查公司對王老吉現有用戶進行調查。以此基礎，研究人員進行綜合分析，厘清紅罐王老吉在消費者心智中的位置——即在哪個細分市場中參與競爭。
在研究中發現，廣東的消費者飲用紅罐王老吉主要在燒烤、登山等場合。其原因不外乎“吃燒烤容易上火，喝一罐先預防一下”、“可能會上火，但這時候沒有必要吃牛黃解毒片”。
而在浙南，飲用場合主要集中在“外出就餐、聚會、家庭”。在對當地飲食文化的了解過程中，研究人員發現：該地區消費者對于“上火”的擔憂比廣東有過之而無不及，如消費者座談會桌上的話梅蜜餞、可口可樂都被說成了“會上火”的危險品而無人問津。(后面的跟進研究也證實了這一點，發現可樂在溫州等地銷售始終低落，最后兩樂幾乎放棄了該市場，一般都不進行廣告投放。)而他們對紅罐王老吉的評價是“不會上火”，“健康，小孩老人都能喝，不會引起上火”。這些觀念可能并沒有科學依據，但這就是浙南消費者頭腦中的觀念，這是研究需要關注的“唯一的事實”。
消費者的這些認知和購買消費行為均表明，消費者對紅罐王老吉并無“治療”要求，而是作為一個功能飲料購買，購買紅罐王老吉的真實動機是用于“預防上火”，如希望在品嘗燒烤時減少上火情況發生等，真正上火以后可能會采用藥物，如牛黃解毒片、傳統涼茶類治療。
再進一步研究消費者對競爭對手的看法，則發現紅罐王老吉的直接競爭對手，如菊花茶、清涼茶等由于缺乏品牌推廣，僅僅是低價滲透市場，并未占據“預防上火的飲料”的定位。而可樂、茶飲料、果汁飲料、水等明顯不具備“預防上火”的功能，僅僅是間接的競爭。
同時，任何一個品牌定位的成立，都必須是該品牌最有能力占據的，即有據可依。如可口可樂說“正宗的可樂”，是因為它就是可樂的發明者，研究人員對于企業、產品自身在消費者心智中的認知進行了研究，結果表明，紅罐王老吉的“涼茶始祖”身份、神秘中草藥配方、175年的歷史等，顯然是有能力占據“預防上火的飲料”這一定位。
由于“預防上火”是消費者購買紅罐王老吉的真實動機，自然有利于鞏固加強原有市場。而能否滿足企業對于新定位“進軍全國市場”的期望，則成為研究的下一步工作。通過二手資料、專家訪談等研究表明，中國幾千年的中醫概念“清熱祛火”在全國廣為普及，“上火”的概念也在各地深入人心，這就使紅罐王老吉突破了涼茶概念的地域局限。研究人員認為：“做好了這個宣傳概念的轉移，只要有中國人的地方，紅罐王老吉就能活下去�！�
至此，歷經一個半月的調研分析，紅罐王老吉品牌定位的研究基本完成。20xx年2月17日下午，在東莞加多寶公司的大會議室，成美正式向加多寶公司提交了《紅罐王老吉品牌定位研究報告》。報告由成美研究總監張婷講解，歷時2小時。加多寶公司所有高層均參加了此次會議，具體是：董事長陳鴻道、銷售部總經理陶應澤、市場部總經理陽愛星以及王老吉品牌經理王月貴等。報告首先明確紅罐王老吉是在"飲料"行業中競爭，競爭對手應是其他飲料;其品牌定位——"預防上火的飲料"，獨特的價值在于——喝紅罐王老吉能預防上火，讓消費者無憂地盡情享受生活：吃煎炸、香辣美食，燒烤，通宵達旦看足球……
這樣定位紅罐王老吉，是從現實格局通盤考慮，主要益處有四：
其一，利于紅罐王老吉走出廣東、浙南
由于“上火”是一個全國普遍性的中醫概念，而不再像“涼茶”那樣局限于兩廣地區，這就為紅罐王老吉走向全國徹底掃除了障礙。
其二，避免紅罐王老吉與國內外飲料巨頭直接競爭，形成獨特區隔
其三，成功地將紅罐王老吉產品的劣勢轉化為優勢
·淡淡的中藥味，成功轉變為“預防上火”的有力支撐;
·3.5元的零售價格，因為“預防上火”的功能，不再“高不可攀”;
·“王老吉”的品牌名、悠久的歷史，成為預防上火“正宗”的'有力的支撐。
其四，利于加多寶企業與國內王老吉藥業合作
正由于加多寶的紅罐王老吉定位在功能飲料，區別于王老吉藥業的“藥品”，因此能更好促成兩家合作共建“王老吉”品牌。兩家企業共同出資拍攝一部講述王老吉涼茶創始人行醫的電視連續劇《嶺南藥俠》。
成美在提交的報告中還提出，由于在消費者的認知中，飲食是上火的一個重要原因，特別是“辛辣”、“煎炸”飲食，因此建議在維護原有的銷售渠道的基礎上，加大力度開拓餐飲渠道，在一批酒樓打造旗艦店的形象。重點選擇在湘菜館、川菜館、火鍋店、燒烤場等。
憑借在飲料市場豐富經驗和敏銳的市場直覺，加多寶董事長陳鴻道當場拍板，全部接受該報告的建議，決定立即根據品牌定位對紅罐王老吉展開全面推廣。
“開創新品類”永遠是品牌定位的首選。一個品牌如若能夠將自己定位為與強勢對手所不同的選擇，其廣告只要傳達出新品類信息就行了，而效果往往是驚人的。紅罐王老吉作為第一個預防上火的飲料推向市場，使人們通過它知道和接受了這種新飲料，最終紅罐王老吉就會成為預防上火的飲料的代表，隨著品類的成長，自然擁有最大的收益。
確立了紅罐王老吉的品牌定位，就明確了營銷推廣的方向，也確立了廣告的標準，所有的傳播活動就都有了評估的標準，所有的營銷努力都將遵循這一標準，從而確保每次的推廣，在促進銷售的同時，都對品牌價值(定位)進行積累。
這時候才可以開始廣告創意，拍廣告片。
品牌定位的推廣
明確了品牌要在消費者心智中占據什么定位，接下來的重要工作，就是要推廣品牌，讓它真正地進入人心，讓大家都知道品牌的定位，從而持久、有力地影響消費者的購買決策。
緊接著，成美為紅罐王老吉確定了推廣主題：“怕上火，喝王老吉”，在傳播上盡量凸現紅罐王老吉作為飲料的性質。在第一階段的廣告宣傳中，紅罐王老吉都以輕松、歡快、健康的形象出現，避免出現對癥下藥式的負面訴求，從而把紅罐王老吉和“傳統涼茶”區分開來。
為更好地喚起消費者的需求，電視廣告選用了消費者認為日常生活中最易上火的五個場景：吃火鍋、通宵看球、吃油炸食品薯條、燒烤和夏日陽光浴，畫面中人們在開心享受上述活動的同時，紛紛暢飲紅罐王老吉。結合時尚、動感十足的廣告歌反復吟唱“不用害怕什么，盡情享受生活，怕上火，喝王老吉”，促使消費者在吃火鍋、燒烤時，自然聯想到紅罐王老吉，從而促成購買。
設計方案 篇3
【學習目標】
根據教學大綱地要求，結合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學目標有：
１、知識目標：
學會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文， 通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。
�。�、能力目標：
通過本課的學習，培養學生地閱讀能力，搜集信息處理信息的能力，提出問題、分析問題，解決問題的能力。從而培養學生善于從不同渠道、快速獲取信息的好習慣。
３、情感態度價值觀：
體會小動物的聰明、可愛，激發學生對動物的喜愛之情。
【教學重難點】
了解松鼠的外形特點和生活習性，激發學生對小動物的喜愛之情。我準備通過引導，反復朗讀重點語句，加深學生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。
【說教學方法】
１、說教法手段：
《語文課程標準》中明確指出，學生是學習的主任，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者，因此教學中要充分發揮教師的啟發、引導、輔導及促進作用，另外《課程標準》也指出閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程。因此這節課我采用啟發式、談話式和課件演示的教學方法來突破重點、難點，幫助學生更好的完成本課的學習任務。
２、學法指導：
《語文課程標準》在前言部分提出積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這篇文章語言通俗，條理分明，易于接受，教學中我準備引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。學生通過獨立思考，能解決的問題，就讓他們通過讀，獨立思考自主解決。學生自己解決不了的問題，就通過同桌合作或小組合作，互相幫助，互相啟發，共同來解決。小組合作解決不了的問題就師生合作公推探究，從這個教學過程中培養學生的探究能力，調動學生學習本文的興趣，發展他們對語文學習的好奇心和求知欲望。
�。�、說教學手段的運用：
心理學研究表明直觀、形象的教學手段最有助于培養學生的語文能力。我用錄像展示、實物作比較的方法啟發學生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學生生活的事物，以便更好地幫助學生理解課文，全面培養學生地語文素養。
【教學過程】
本節課教學過程我將按四步來進行，第一步師生談話導入新課，第二步初讀課文感知內容，第三步再讀課文加深感悟，第四步拓展延伸。
一、揭示課題，談話導入
�。�、老師板書課題，讓學生齊讀課題。
�。�、談話：
今天我們來認識一種小動物──松鼠。（板書課題）你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學生交流自己了解到的內容）你還想了解哪些方面呢？（根據學生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。
針對學生的發言，我將給予及時評價：同學們，你們搜集的資料很豐富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同學們的口頭表達能力也提高了很多，希望同學們再接再厲。
通過評價激發學生以后繼續搜集資料的信心，也調動了學生的學習興趣。我接著引入本課的`學習之中：同學們，這節課我們學習的這篇文章，將讓我們認識一種美麗可愛的小動物──松鼠。
二、初讀感知
�。�、指名朗讀課文，每人只讀一個自然段。在讀的過程中，檢查字詞、糾正讀音。
２、讀完后，請學生探討，讀了課文后的了解。分小組交流，討論：你從中讀懂了什么？體會到什么？
�。�、學生反饋：
（教師結合學生的發言進一步引導理解，感悟。）
三、再讀課文，加深感悟
讓學生自由閱讀文章，讀完后在小組里談自己的閱讀體會，然后全班交流，說說課文講了松鼠的哪些方面。
閱讀教學的過程，既是教師與學生對話的過程，也是學生與文本對話的過程，通過對話，加深了學生對兄妹之間情感的認識。
用讀一讀、談一談的方法，讓學生用自己喜歡的方式，或高聲朗讀，或默讀，或與人合作讀，然后將自己的收獲講給大家聽。找出表達松鼠美麗、可愛的詞語。
《語文課程標準》中關于閱讀的標準是：
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析代替學生的理解，應讓學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和感悟、體驗，有所領悟和思考。我在這一環節中就遵循了這一原則。
四、拓展延伸
收集有關你喜歡的動物的資料，說給別人聽。
設計方案 篇4
教學目標
1．使學生在已經認識了米、分米、厘米及毫米的基礎上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步建立1千米（公里）長度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米．通過實踐活動使學生掌握測量1千米的方法．
2．通過教學，培養學生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量和估測能力．
3．滲透數學知識來源于生活實踐的思想，培養學生的空間觀念．
教學重點
使學生認識1千米的長度，掌握1千米和1米的關系．
教學難點
讓學生親自體會生活中測量1千米的方法．
教學過程
一、復習導入．
1．師問：我們都學過什么長度單位？你們能用手比一比1毫米有多長嗎？1厘米、1米呢？如果測量鉛筆的長度，用什么單位比較合適？測量教室的長度呢？
2．小組交流，整理資料（課初，以小組為單位，交流一下課外測量的情況）
各小組匯報課外測量情況：
�。�1）測量一下路邊兩根路燈間的距離為多少米？多遠為1000米？
�。�2）測量一下學校運動場的跑道一圈是多少米？跑幾圈是1000米？
二、創設情境，提出問題．
1．出示圖片“認識千米”．
師問：請同學們說一說，你看到了什么？你想說什么？發表自己的看法．
2．教師小結：通過畫面我們看到了路旁的里程碑上標有50千米（km）、100千米（km）的字樣，同時板書“千米”．
3．設疑：計算比較長的路程，為什么通常用“千米”（公里）作單位？
你們想了解有關千米的什么知識？這節課我們一起來認識長度單位“千米”．
三、自主探索，研究問題．
1．各小組匯報課外實際測量情況．學生匯報時，教師及時給予評價，并把有關數量板書．
2．教師說明：路邊兩根路燈桿間的距離是50米，二十一根路燈桿的距離長1000米；
運動場跑道的一圈通常是400米（結合本校實際）跑兩圈半是1000米．
那么，1000米用較大的單位表示就是1千米．
師問：你們知道1千米和1米之間的關系嗎？（板書； 1千米＝1000米）
3．估想．
�。�1）師問：1米有多長？50米有多長？100米有多長？兩個里程碑間1千米的長度？（讓學生閉眼想象）
�。�2）師問：從學校門口到什么地方的`里程大約是1千米？（小組討論）
（3）師問：你能說一說你是怎樣猜測的嗎？想一想，你還知道什么物體間的距離大約是1千米，或者是幾千米？
記憶進率．
問：還記得手指游戲嗎？現在請你猜一猜“大哥和二哥”之間有什么秘密？
明確：大拇指代表“千米”、 食指代表“米”；大拇指和食指之間的距離較遠，正好表示它們之間的進率是1000．
四、運用知識，解決問題．
1．看下圖，從小林家到什么地方有1千米遠，把路線畫出來．
學生匯報時，說一說想的過程．
2．把每小時的路程和合適的交通工具用線連接起來．
�。▽W生訂正時，適時加入交通法規教育．）
五、實踐．
師問：你們想不想體驗一下走1千米有什么感覺？想不想知道自己走了多少步就是1千米？走了多長時間大約是1千米？（組織學生到操場分小組進行探究活動“走一走”）
匯報：你們是怎么走的？有什么感覺？
六、看書質疑，全課總結．
1．今天我們學習了千米的認識，你們有什么收獲？
2．齊背“手指游戲歌”，加最后一句話“大哥二哥有秘密，這個秘密是1000．”
七、課外實踐作業．
查閱有關“千米”這個長度單位的小資料，和同學們說一說．
板書設計
探究活動
走一走
活動目的
通過實踐使學生真正領悟1千米的具體長度．
活動準備
秒表
活動過程
1．教師事先在操場上量出1千米的長度（可根據跑道的長度進行估算）．
2．組織學生到操場分小組進行體驗．
3．可以看自己走多少步是1千米，也可以利用秒表看走多長時間是1千米．
設計方案 篇5
活動目標：
1、欣賞米羅的繪畫作品《托兒所的裝飾畫》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。
2、運用自己領會的美術形式大膽表現。
活動準備：
1、課件《托兒所的裝飾畫》
2、各色水粉顏料、水粉筆
活動流程：
導入活動,出示作品,——>通過賞析,引發感受和體驗——>引發幼兒表達表現
活動過程:
1、導入活動,出示作品
有一個國家叫西班牙，哪兒有一個非常著名的大畫家名字叫米羅（出示米羅像），全世界的人都非常喜歡他的作品，今天我們一起來看看他畫的一幅畫。（點擊畫）
2、通過賞析,引發感受和體驗
�。�1）你覺得這幅畫怎樣，象什么？
�。�2）你看到了什么？
�。�3）你覺得顏色怎么樣？
（4）請你給這幅畫取個名字好嗎？
大家起的名字真不錯，都是按照你的感覺來起的.，你們想知道米羅自己給這幅畫取名叫《托兒所的裝飾畫》
3、引發幼兒表達表現
�。�1）仔細猜猜看，米羅是怎么畫畫的？
�。�2）好，現在請你們也來畫畫看，試試什么顏色在一起是很漂亮的。
4、評價
剛才，老師看到小朋友很高興，覺得你們比大畫家米羅還能干呢，very-good ，請你們說說你覺得那幅畫有意思？
設計方案 篇6
【教學要點】
1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
2、憑借課文具體的'語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，會用"酷愛"、"滔滔不絕"造句。
【教學過程】
一、導入
這節課我們繼續學習10、莫泊桑拜師
二、精讀指導
指導朗讀2--5節
1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。
2、生回答，根據學生的回答出示重點句。
�。�1）福樓拜是針對什么來說這句話的？
�。�2）他為什么不說"是你的功夫還不行"？
（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學生回答）
3、讀到這兒，你明白了什么？
（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；
�。�2）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。
4、回顧上述學習方法，小組自學6--10節。
5、反饋，學習效果。
三、談收獲
1、學了本課，你有什么收獲？
2、學生各抒己見，教師相機小節。
四、賞讀
1、自由練習有感情地朗讀課文。
2、小組內分角色練讀。
3、配樂朗讀，評議后再讀。
五、造句
1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。
2、理解意思。
3、再讀句子，體會用法。
4、仿造。
5、集體評議。
設計方案 篇7
一、活動目的
結合***20xx年度營銷規劃，制定并實施四周年店慶營銷方案，以增加超市聚客力和商品銷售，增強市場控制能力和社會影響，獲得經濟效益和社會效益雙豐收。
二、活動主題：
歡樂總動員——****四周年慶典傾情上演
三、活動原則
制造驚喜給顧客以實惠，營造熱烈的購物氣氛。
四、活動內容
4.1活動時間
20xx/11/29～20xx/12/07
4.2促銷形式
4.2.1促銷主體
選取220個品種(家電另外)dm特價商品，整個活動期間每天大量推出足量供應的特價、捆綁、贈品裝商品，突出季節性商品、生鮮食品、糧油食品、常用日用品、季節性服飾、新產品等具有吸引力的商品，讓顧客得到廣泛的實惠;
4.2.2促銷熱點
每天精選出10種左右的超低價商品，要求確定合理的品種、供貨量和超低價，保證具有強大的吸引力和價格沖擊力，一方面限制個人購買數量，另一方面保證當天足量供應，避免在短時間內哄搶一空;散裝大米11月29日、12月5日兩天超低價銷售，1.02元/斤(其余時間1.05元/斤)，使活動掀起兩個高潮。
4.2.3促銷陳列
設專門的促銷區域，對促銷品類進行相對集中陳列，設計特色裝飾，突出賣點，以特價、贈品、服務、視覺來拉動消費;
4.2.4廠方促銷
采購部與營銷部提前聯系規劃好供貨商自辦的促銷活動，對于供貨商舉辦的特殊的、力度大的或較新穎的促銷活動，給予積極配合和宣傳(包括廣場演出和dm宣傳)。
4.2.5專題促銷
心動商品驚喜價——優質低價想不到的.實惠，活動期間，每天限量推出幾十種超特惠商品回報給您，真正驚爆驚喜，物超所值。
有行動就有贈送——活動期間，每天購物超過80元的顧客，可憑當日購物小票(單張，不累計)到服務臺領取貼心禮物一份
(11月29日、30日送洗衣粉一袋，12月1日、2日送醬油一瓶，12月3日、4日送面巾紙一盒，12月5日、6日、7日送洗潔精一瓶)。
生日同慶，有禮相送——生日為12月5日的顧客，憑身份證可在12月5日到服務臺免費領取蛋糕一個觸“電”有禮——為慶祝四周年店慶，***店、***店、***店、**店聯合推出家電促銷，高品質低價位，驚喜多重奏，好運滾滾來。
dm幸運大抽獎——11月29日—12月4日，每天購物一定金額者，持店慶活動海報印制的抽獎卡(每人限填一張，以身份證號碼為準，復印無效)，可到各店服務臺投卡參加店慶四周年幸運大抽獎活動，12月5日10時在**店門前廣場統一開獎，產生一等獎2名，各獎29寸彩電一臺，二等獎10名，各獎微波爐一臺，三等獎30名，各獎床品一件，甜蜜獎200名，各獎禮品一份。
4.3分工
4.3.1采購部11月20號前確定促銷商品的品種、數量、力度，取得供貨商支持;贈送及dm抽獎活動贈品11月24日前確定，在活動前一天聯系送貨至各店服務臺;生日蛋糕**店300份、其它店各200份，共計900份由面包房提供(獨立包裝，提前一天送貨至門店服務臺)，
4.3.2營銷管理部于11月22日前策劃出活動整體方案，作好廣告宣傳準備，dm拍攝、制作，條幅制作，廣告設計;負責12月5日廣場抽獎儀式布置，聯系演出樂隊;
4.3.3各店管理部在服務臺設置dm投卡箱，張貼介紹dm抽獎活動的大號海報(注明活動規則、員工不得參加、本活動由公證處公證等內容)，12月5日9：00前將抽獎箱完整地送到服務臺，中獎名單產生后立即通知分店。
4.3.4賣場部根據活動方案和采購部具體活動通知的要求做好商品陳列、pop懸掛、現場服務;
4.3.5管理部11月23日前上報營銷管理部各店店慶裝飾計劃，營銷管理部確定統一意見，分店執行;
4.3.6保安部維持好活動期間營業秩序;
4.3.7后勤部配合12月5日廣場活動的舞臺布置。
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