實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案4篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、加強(qiáng)堤防禁腳地的管理。有計(jì)劃地啟動(dòng)堤防護(hù)堤地土權(quán)、林權(quán)、管理權(quán)“三權(quán)”回收工作，目前，已收回新植林木地段“三權(quán)”100畝，成樹林地“三權(quán)”回收正在作宣傳發(fā)動(dòng)工作。禁腳地邊界明確，無因農(nóng)戶耕種占用堤腳現(xiàn)象;禁腳及堤腳內(nèi)無違章物，無取土坑、無牛坑、無漬水，無雜物堆放，禁腳內(nèi)無違法設(shè)障行為，無燒樹毀樹現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)防護(hù)林管理。做到平臺(tái)內(nèi)無空白段，宜林綠化面積的綠化率達(dá)95%以上;利用柯砍更新和除險(xiǎn)加固改造“小、亂、稀”和低產(chǎn)林100畝;新植幼樹整齊美觀，成活率達(dá)90%以上;積極防治病蟲害，無成片的.病蟲危害現(xiàn)象;五年以內(nèi)的林地林間翻耕每年至少組織兩次，林地內(nèi)無高稈雜草。
三、完善各類工程管理設(shè)施。有計(jì)劃地完善補(bǔ)齊各類工程管理標(biāo)志、碑樁、攔車卡等，做到完好醒目，規(guī)范美觀。
四、加強(qiáng)河道防護(hù)工程管理。護(hù)坡、護(hù)岸等河道防護(hù)工程無缺損、無坍塌、無松動(dòng);各種備料堆放整齊，位置合理;工程整潔美觀。
五、加強(qiáng)庭院式綠化建設(shè)。由于管理段辦公區(qū)房屋陳舊，設(shè)施簡陋，今年擬定投入5萬元對其內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行改造，做到衛(wèi)生、整潔。
實(shí)施方案 篇2
在 21 世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的視野當(dāng)中，特色學(xué)校的創(chuàng)建已是深化基礎(chǔ)教育改革的必然趨勢，更是提升學(xué)校品位、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的需要。我們認(rèn)為，特色學(xué)校就是學(xué)校在進(jìn)行全面改革的過程中，在夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，通過學(xué)校群體的共同努力而形成的具有全面性、多元性、穩(wěn)定性的校園文化模式。而這種優(yōu)秀的、特色化的、多元化的校園文化正是學(xué)校魅力和個(gè)性的充分體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展、師生和諧發(fā)展的重要推動(dòng)力量。
特色學(xué)校的創(chuàng)建，是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，也是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展及個(gè)性特長的重要手段。多年來，我校堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以實(shí)施新課程改革工作為契機(jī)，正努力創(chuàng)建學(xué)校教育特色，逐步朝著特色學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。為了提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，因校制宜，辦出自身特色，確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，現(xiàn)結(jié)合我校工作情況，特制訂本實(shí)施方案：
一、特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)思想：
培育學(xué)校特色是學(xué)校整體改革的需要。培育學(xué)校特色是創(chuàng)辦特色學(xué)校和學(xué)校改革的突破口。教育要培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，需要有“專業(yè)+專長”的教師，才可以創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，這是在教育改革過程中創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本經(jīng)驗(yàn)和思路。
培育學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展的需要。“名牌學(xué)校”是學(xué)校辦學(xué)的最
高境界，它是建立在“特色學(xué)校”的基礎(chǔ)之上，需要經(jīng)過長期的歷史積淀，使“學(xué)校特色”成為學(xué)校的傳統(tǒng)，以優(yōu)質(zhì)的教育培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，提升學(xué)校的品味，使學(xué)校得到家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
培育學(xué)校特色是學(xué)校穩(wěn)定的需要。特色學(xué)校把學(xué)校特色滲透于學(xué)校工作的方方面面，成為學(xué)校文化的'重要組成部分，當(dāng)全體師生員工“人同此心，心同此理”時(shí)，學(xué)校特色就可以理性化、慣性化地推進(jìn)學(xué)校工作。
特色學(xué)校肯定有自己的學(xué)校特色，有特色的學(xué)校不一定就是特色學(xué)校。培育學(xué)校特色是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段。而特色學(xué)校則是學(xué)校特色成熟的標(biāo)志，是學(xué)校特色建設(shè)的高級階段。
二、 特色名稱：書香校園，自主讀書
三、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：陳克基（校長）——吳琦（校長）
副組長：李學(xué)祥（副校長） 趙延智（教導(dǎo)主任）
張 俊（總務(wù)主任）
組 員：各班班主任、語文課任課教師
四、情況分析
1、學(xué)校基本情況
我校是涼州區(qū)一所普通中學(xué)，現(xiàn)有教職工38人，學(xué)校占地20010平方米，現(xiàn)有學(xué)生近600人，10個(gè)教學(xué)班。近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校重修了校園，面貌煥然一新。學(xué)校也加強(qiáng)了內(nèi)部管理，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，注重對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，各科成績在三中靠點(diǎn)名列前茅。存在的問題：語文閱讀量少，寫作能力薄弱，急待提高語文閱讀、寫作能力。
2、特色學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)分析 ：
素質(zhì)教育要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從人本主義教育理念看，教育決不能忽視學(xué)生主體“人”的研究。教育要從主體出發(fā)，通過主體，依靠主體，來開發(fā)、發(fā)展和完善主體的實(shí)踐過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。列寧同志說過：“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，現(xiàn)代教育要樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。終身教育的主要形式是“自學(xué)”為主，這就要求學(xué)校從小學(xué)就要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而培養(yǎng)書香校園，自主讀書的本領(lǐng)是終身教育的需要。為此我校提出了創(chuàng)建“書香校園，自主讀書”這一特色。
從當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)狀來看，存在著學(xué)生看書少；讀書的面窄，讀書的興趣不高。從學(xué)校對學(xué)習(xí)后勁足、思維活動(dòng)活躍的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的情況來看，這些學(xué)生都是愛讀書的。當(dāng)前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文大綱修改的主要內(nèi)容。“書香校園，自主讀書”給學(xué)生自由選擇的余地，去追求個(gè)性的發(fā)展，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，故而也是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。“書香校園，自主讀書”是提高學(xué)生和教師素質(zhì)的重要途徑
五、 特色目標(biāo)：
“書香校園，自主讀書”的活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，改學(xué)生從被動(dòng)地讀書變?yōu)橹鲃?dòng)地讀書。讀書的興趣日趨濃厚，利用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行，養(yǎng)成得當(dāng)?shù)牧?xí)慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書。由“書香校園，自主讀書”向“自主寫作”過渡。通過實(shí)驗(yàn)研究，探究“書香校園，自主讀書”的規(guī)律，構(gòu)建目標(biāo)體系、操作體系、評價(jià)體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學(xué)理論、讀名著，搜集學(xué)科有關(guān)書籍，在師生中開展書香校園，自主讀書潮，開辟師生讀書園地。提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師科研骨干，創(chuàng)造出理想的研究成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、 整個(gè)中學(xué)階段課內(nèi)外閱讀總量達(dá)到800萬字左右。
2、 學(xué)生寫讀書筆記至少20篇（每周要求寫200-500字，每期搞好兩次積累展覽）。
3、 學(xué)生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個(gè)，平均每人藏書量30本以上，讀中外名著10本，古詩背誦200首以上。
4、 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的識字量增加至10000字以上。讀書成為每學(xué)生一日生活的內(nèi)容，形成自己的讀書特色，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
5、 學(xué)習(xí)電腦操作，學(xué)會(huì)因特網(wǎng)及電腦進(jìn)行閱讀和寫作。
六、 途徑：
（1） 學(xué)校環(huán)境：蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。”為此，我們大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，要精心布置校園，使校園成為學(xué)生書，自主讀書的熏房。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。學(xué)校將設(shè)置讀書長廊，校園里懸掛名人讀書格言、
學(xué)生讀書格言，平日在學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)內(nèi)開辟“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動(dòng)，定期開展讀書節(jié)活動(dòng)以交流成果，通過校園廣播定期播出學(xué)生的閱讀收獲，使學(xué)生在校的每時(shí)每刻受到熏陶，讓師生生活在一個(gè)充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
（2） 班級環(huán)境：根據(jù)各班班主任、學(xué)生的特長，將教室同樣布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個(gè)學(xué)生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人享有閱讀新書、好書的權(quán)利，在書的陪伴下健康成長。
2、 語文課堂教學(xué)的改革：
（1） 采用“以讀為基礎(chǔ)，讀議間練相結(jié)合”的教法。知識技能抓“扎實(shí)”，情感因素激“興趣”，傳播知識突出“新”，落實(shí)“改”；教學(xué)過程突出“準(zhǔn)”，落實(shí)“引”；語言訓(xùn)練突出“實(shí)”，落實(shí)“促”。嘗試自學(xué)，整體感知。教師教學(xué)做到五突出、五帶進(jìn)：突出精要，突出重點(diǎn)，突出關(guān)聯(lián)，突出邏輯，突出層次；帶進(jìn)趣味、帶進(jìn)微笑、帶進(jìn)鼓勵(lì)、帶進(jìn)音樂。
（2） 課內(nèi)讀寫結(jié)合：建立寫作系列，讀寫結(jié)合，提高作文速度，以“循序漸進(jìn)”為原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。
①提前讀寫：從七年級開始就加強(qiáng)學(xué)生讀寫訓(xùn)練，落實(shí)“及早起步，循序漸進(jìn)，整體發(fā)展”的十二字方針，要求七年級寫作500字左右，八年級寫作600字左右，九年級800字左右，做到感情真摯，語言流暢，態(tài)度大方，姿勢正確，言之有物。
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)《上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》的精神和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)和考試制度改革的通知》的精神，從德、智、體、美諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果既作為學(xué)生在該學(xué)段學(xué)業(yè)是否合格、準(zhǔn)予畢業(yè)的依據(jù)，也可作為升入高一級學(xué)校時(shí)的參考。現(xiàn)就田蘭中學(xué)對初三畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)提出具體實(shí)施方案。
一、組織管理
切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理及制訂具體工作實(shí)施意見，并向?qū)W生、家長、教師公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下：
組長：z
副組長：z
具體負(fù)責(zé)：z
組員：z、各班家委會(huì)成員等。
二、評價(jià)細(xì)則
（一）評價(jià)指標(biāo)
一級指標(biāo)包括德、智、體、美四個(gè)方面。
“德”的二級指標(biāo)包括思想品德、社會(huì)實(shí)踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)方面。其中，思想品德包括熱愛祖國、勤奮自強(qiáng)、誠信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作五個(gè)方面；社會(huì)實(shí)踐包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)表現(xiàn)三個(gè)方面；德育學(xué)科學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻�(gè)方面。
“智”的評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績四個(gè)方面。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面；實(shí)踐能力包括實(shí)驗(yàn)操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實(shí)踐能力三個(gè)方面；學(xué)習(xí)能力包括閱讀交流表達(dá)、科學(xué)探究兩個(gè)方面；學(xué)習(xí)成績指標(biāo)主要是各學(xué)科成績。
“體”的評價(jià)內(nèi)容包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)方面。其中，健身鍛煉包括活動(dòng)參與、健身能力兩個(gè)方面；身體健康包括體質(zhì)健康、衛(wèi)生習(xí)慣兩個(gè)方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)包括個(gè)體發(fā)展、學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。
“美”的評價(jià)內(nèi)容包括藝術(shù)活動(dòng)和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。其中，藝術(shù)活動(dòng)包括活動(dòng)表現(xiàn)、審美欣賞兩個(gè)方面；學(xué)科學(xué)習(xí)包括藝術(shù)學(xué)科的`學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。
（二）評價(jià)辦法
學(xué)生自評：自我評定。學(xué)生要體現(xiàn)誠信意識，本著對自己負(fù)責(zé)的原則客觀評價(jià)自己。
學(xué)生小組評：班主任組織9位學(xué)生（由班干部、普通成員組成）成立學(xué)生小組，學(xué)生小組成員本著對他人負(fù)責(zé)的原則對每位學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)，之后選出班級中綜合素質(zhì)評價(jià)為優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生評定的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)不超過班級人數(shù)的1/4。
教師及家長代表評：由現(xiàn)擔(dān)任班級的班主任、任課教師、家長委員會(huì)成員聯(lián)合評定。教師必須具有高度的責(zé)任感，履行職責(zé)，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行評價(jià)，教師小組評定的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)不超過班級人數(shù)的1/4。
評價(jià)等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。通過學(xué)生自評、學(xué)生小組評、教師
及家長代表評三方面進(jìn)行綜合評價(jià)，三方面評價(jià)結(jié)果如果是三個(gè)優(yōu)或兩優(yōu)一良，那么綜合評價(jià)等級為優(yōu)秀；如果是一優(yōu)兩良或三個(gè)良或兩良一合格，那么綜合評價(jià)等級為良好；如果是一良兩合格或三個(gè)合格，那么綜合評價(jià)等級為合格。
基礎(chǔ)型課程中非工具學(xué)科的學(xué)習(xí)成績按任課教師評定的等級記錄，工具學(xué)科的學(xué)習(xí)成績教務(wù)處將統(tǒng)一以一定的比例轉(zhuǎn)換成等級記錄。
拓展型、探究型課程按照當(dāng)年教師評定的等級記錄。
實(shí)施方案 篇4
一、“學(xué)校道德講堂”工作目標(biāo)
1、倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升師生的道德水平，努力實(shí)現(xiàn)“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”以及“學(xué)校道德講堂”建設(shè)覆蓋的目標(biāo)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)工作，運(yùn)作效果明顯、切實(shí)可行的“學(xué)校道德講堂”工作機(jī)制。
3、增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進(jìn)青少年全面健康成長。
二、活動(dòng)目的
圍繞“四德”：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德
1、社會(huì)公德建設(shè)主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等，以“禮儀”為核心。
2、職業(yè)道德建設(shè)主要包括：誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等，以“誠信”為核心。
3、家庭美德建設(shè)主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。
4、個(gè)人品德建設(shè)主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強(qiáng)自立等，以“友善”為核心。
（針對學(xué)生，我校著重以“社會(huì)公德”和“個(gè)人品德”為主）
三、活動(dòng)安排，以班級為單位，利用班會(huì)課開展“道德講堂活動(dòng)”。
1、每月統(tǒng)一安排一次班會(huì)課開展活動(dòng)，以“讓普通人成為主角，讓身邊人成為典型”為主題，班主任根據(jù)本班情況制作一個(gè)“道德講堂”的課件。
2、在開展活動(dòng)之前，各班根據(jù)本班情況確定一名“典型學(xué)生”，并對他的事跡進(jìn)行故事編寫、拍照或制作成PPT課件，確定一批宣講學(xué)生，主持和開展此項(xiàng)活動(dòng)。
3、規(guī)范道德講堂流程：開展“五個(gè)一”活動(dòng)（原則上每月開展一次）。
（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前或結(jié)束時(shí)，要唱一首道德講堂主題歌曲。歌曲根據(jù)每次不同的典型學(xué)生的事跡特點(diǎn)進(jìn)行合適的`選擇搭配或者自己作詞作曲。歌曲可選擇在開講前唱也可在結(jié)束時(shí)唱。
（2）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡的短片。短片可以是拍攝本班典型學(xué)生的典型事跡，也可以是和典型學(xué)生相關(guān)的其他名人事跡短片。
（3）講一個(gè)故事：講述一個(gè)發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。對推選出的典型學(xué)生編寫相關(guān)的事跡故事，可以是老師來講，也可以使身邊的同學(xué)來講。
（4）誦一段經(jīng)典：組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德“三字經(jīng)”。根據(jù)典型學(xué)生的精神，選擇一句國學(xué)經(jīng)典，或者格言，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并熟記。
（5）作一點(diǎn)點(diǎn)評，寫一點(diǎn)感想：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，將自己的感想可作為日記寫下來，升華自身境界。讓學(xué)生說一說自己的感受，并寫下來，可以是一句話，一段話或者一篇日記、一篇作文的形式。
四、活動(dòng)要求：
1、每次活動(dòng)開展前，各班需提供的活動(dòng)資料如下：A、道德故事B、道德短片或照片C、相關(guān)歌曲D、相關(guān)經(jīng)典誦讀（填寫道德模范表）
2、活動(dòng)結(jié)束后各班需提供：學(xué)生感想文章5篇
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