(合集)設計方案
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
創新設計思路：
根據我校“三A”教學的要求和學生實際情況，在文言文《越巫》的教學設計里，我注意活化文言文的教法、學法，創新文言文教與學的方式，讓學生快樂地走進文言文，《越巫》教學設計。使學生在形式多樣、活潑有趣的活動中，有趣、有序、積極、主動地投入學習，完成學習任務。
一、創新的“四步”教學環節，彰顯學生的主體意識、參與意識。
總體上，這節課的教學設計由“我會讀”、“我能講”、“我會學”、“我愿寫”四個環節組成。
這四個環節的主題均以“我”字開頭，意在激發學生主動參與學習，在聽、說、讀、寫等多種學習活動中，積極主動地展示自己的個性、特長，循序漸進地完成學習任務，提高綜合能力。
二、創新的學習方式，讓文言文的學習不再乏味。
在“我會讀”、“我能講”、“我會學”、“我愿寫”四個環節上，學生通過“賽讀課文”、“爭當故事能手”、“做小老師”、“交流見聞或經歷”、“為漫畫作解說”等多種方式，逐步深化對課文的理解，感受到文章生動傳神之美，從而喜愛學習文言文，更加熱愛我們祖國的傳統文化。
例如，在“我能講”這一環節，擺下“故事擂臺”，讓學生選擇自己認為最精彩的段落，展開聯想、想象，補充合理細節，講一個比較生動的小故事，初中三年級語文教案《《越巫》教學設計》。學生在積極準備故事、爭當故事能手、聽同學講故事的趣味活動中，能增進對課文大意的理解。這樣，在一定程度上，降低了翻譯課文的難度，增加了學習的趣味，學生不必死扣每個字、每個句子的意思，教師無須單調、枯燥地串譯課文，也為后面的學習作好了鋪墊。
三、創新對重點段落、重點句子的欣賞方式，提高學生審美能力。
針對課文重點段，請學生講故事，對于生動的描寫，我請同學用這些句子為“越巫遭襲的三幅漫畫”配解說詞，進而請學生根據個人感受，讀這些描寫性的句子，讀出人物魂飛魄散的情態。
這些安排都有助作為學習主體的學生，感受文章生動、傳神的描寫，有助學生的`欣賞品味和審美能力的提高。至此推出“我愿寫”環節，布置當天的仿寫練習，學生也樂于仿效學習。
四、讓學生在合作交流中樹立積極正確的情感態度價值觀。
在“我會學”環節，組織學生合作學習，理解故事的寓意。設計拓展題，請同學講述自己在生活中遇見或聽說過類似越巫的人或事，交流彼此的感受、認識，開拓了思路，拉進了文言文與學生之間的距離，更有助學生形成積極的情感態度價值觀。
同時，在聽、說、讀、寫的活動中，學生的自學能力、口頭表達能力、思維能力和審美能力等綜合能力都得到鍛煉和提高。
設計方案 篇2
一、活動目的
1、“六一”是少年兒童自己的節日，通過環保系列活動，幫助全體學生樹立環保意識，優化、美化校園環境，督促自己的環保行為，并以此帶動家庭、社區環境建設。
2、人人自主參與環保游園活動之中，在環保教育和主題游園中陶冶情操，獲得知識，培養技能，促進學生全面健康的發展。
二、活動主題
養成節約習慣，拒絕餐桌浪費
三、活動時間安排： 5月31日上午
1、7:40各負責老師到位，布置場地(如果場地布置費時的要在周四下午開始準備)。
2、8: 00各位同學在自己的班級門口整好隊形，準備進場。
3、8:10集中操場開環保教育動員會。
4、8:30全體師生進行環保簽名活動(學生自己帶勾線筆用較粗的一端簽名)。
5、8:40分組活動(一至三年級一組先進行環保游園;四至六年級一組集中階梯教室看環保和防溺水安全教育片。9:50交換項目)
四、活動地點：先集中操場、然后分組到教室和階梯教室。
五、活動人員安排
校園安全巡查：
場地一：游園活動場地(1至3樓)：林國強、黃勁、黃靜。
場地二：視頻播放場地(階梯教室)：項為人。
活動組織：錢方理
班級管理：一至二年級學生在班主任的安排下，有序分散到各活動場地(先參與人數少的活動項目);三至六年級由學生自主選擇活動場地。各班主任事先應做好紀律及安全教育。
階梯教室視頻播放：蔣勇
攝影：盧成善
獎品發放(一樓大廳)：何調溪、孫阿麗、陳俊華、馮笑樂、陳彬彬(大)。
六、環保主題游園活動項目及人員安排(共15項)：
(1)吊起山崖下的易拉罐。
活動目的：人們在旅游時，隨手將易拉罐等垃圾丟下路邊的山崖，給環保工人的工作帶來不便，通過這項活動讓學生體驗環衛工人撿易拉罐過程的艱辛。
活動設計：在教室地面擺一些空的易拉罐或牛奶盒，根據一分鐘吊起的個數進行獎勵。負責：*鄭瑞楠、鄭曉平、蔡中桃
(2)粉刷樹干。活動目的：冬天小樹的斷枝部分要涂上白灰，進行防蟲和保暖。通過活動對學生進行保護樹木教育。
活動設計：在黑板上畫上樹干和樹枝，學生用紅領巾蒙住眼睛，用刷子點住樹干的準確情況給予獎勵。負責：*胡洋洋、朱銘潔、王芙蓉
(3)環保知識選擇題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責：*張陳躍、姜璟、周文肖、陳阿釵
(4)環保知識判斷題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責：*白雷、張北勇、李如焱、黃謝春
(5)活動目的：夾紙條(用筷子或夾子)，體驗清潔工人的艱辛。
活動設計：把一張張小紙條團撒在地面上，讓學生在一定時間內(半分鐘或一分鐘)把紙條夾到小垃圾桶里，根據夾到紙條團的多少給予獎勵。負責：*姚素霞、林秀燕
(6)現場環保畫創作A4紙(5～8分鐘作畫)，主題是“畫出你心中的地球”(參考)，看學生的畫畫質量給予獎勵。負責：*陳彬彬(小)、張芳芳、鄭芳芳
(7)抽獎環節。
活動目的：讓學生熟悉《小學生日常行為規范》的同時進行文明禮儀教育。活動設計：學生抽取印有“小學生日常行為規范”的紙條，大聲朗讀一次，根據讀的聲音和語感給予獎勵。負責：潘蓉蓉、歐陽玉球、王阿敏
(8)手工制作(剪紙或折紙)。看意義和手工精美度給予獎勵。負責：*葉娟榮、孫穗珍、
(9)不踩草坪。活動目的：許多綠化帶中間鋪有一些小石板或凳子，但是還發現石板或凳子旁邊有許多草被踩枯的現象，通過活動教育學生不踩草坪。
活動設計：在教室地面用粉筆畫上一個個小圓表示草坪中的小路，學生在上面走過，踩到外面的視為踩草坪，順利通過的給予獎勵。負責：*李倩倩、葉國和、黃王媚
(10)聞氣味。活動目的：通過清水和污水的氣味辨別，讓學生懂得保護水資源的重要性。
活動設計：教師將清水和受過污染的水分別裝在兩個瓶子里(瓶子不透明)，讓學生聞氣味來辨別。并說說水污染對人和動物(小魚)分別有什么不良影響。
負責：*葉樹聰、陳青勤、張芳芳(生活老師)
(11)看環境污染的彩色圖片說體會。負責：*吳慧梅、翁麗秋、謝小云
(12)廢物利用(一)：疊易拉罐積木。
活動目的：通過這項活動，讓學生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣。
活動設計：教師收集一些易拉罐，看學生疊的高度進行適當獎勵。負責：*虞思、周淑芝、包連云
(13)廢物利用(二)：廢棄物制作手工藝品。
活動目的：通過這項活動，讓學生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣，同時培養學生的`動手能力和創新思維。
活動設計：自帶一張廢報紙、舊光盤或易拉罐等廢棄品制作環保時裝秀、風箏或其它簡單工藝品，做得好的給予獎勵。負責：*周思甜、余茜茜
(14)垃圾入箱。
活動目的：通過活動培養學生自覺將垃圾放入垃圾箱的良好行為習慣。當垃圾丟到桶外時，要自覺將垃圾撿放進垃圾桶后才能離開。
活動設計：用廢舊報紙捏成三至五個小球(用透明膠捆扎，防止松散)，在兩米多遠的地方放一個垃圾桶，學生投三至五個球，根據投中的個數給予獎勵。負責：*季微靜、陳璋怡、黃曉媚
(15)校園角落垃圾清理。
活動目的：通過撿校內垃圾(尼龍袋、紙屑、干枯的樹葉等)來換取星星的活動，培養學生自覺維護校園清潔的良好行為習慣。但班主任事先教育不要進入危險區域或爬高。
活動設計：在活動地點旁放一大垃圾桶。讓學生把校園角落及校園綠化帶中的垃圾清理出來裝在袋子里(事先要求每位學生從家里帶一個垃圾袋)，拿到活動組織的老師處換取星星后把垃圾丟在旁邊的大垃圾桶里。負責：*蔡金榜、曹秋華。
注意事項：
1、各項目組的第一位老師為組長，全面負責本項目活動的開展以及安全工作，維持活動場地和走廊學生秩序，防止意外發生。各項目負責老師要在組長的安排下事先要布置好場地，做好各項材料的準備工作，在班級門口顯眼處粘貼一張有關本班級活動游戲的名稱、規則等(提前一天到文印室打印)。
2、一二年級班主任沒安排在負責項目中，但務必要到各活動場地組織好本班學生，使他們有序參與各項活動(人少得項目先參加)。
3、學生需事先準備的物品：垃圾袋一個、熟練制作廢物利用的物品一件：(可以是廢報紙、舊光盤或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自帶圓頭剪刀一把、或固體膠一瓶)。
4、各班主任事先要根據活動方案教育學生，讓他們懂得活動的規則和注意事項，同時做好安全教育。
七、活動的形式
先集中操場，召開活動動員會——全體師生為環保簽名——分組到教室和階梯教室(一至三年級組先進行環保游園;四至六年級組先看環保教育片，9:50交換項目。)11:00學生離校。
八、活動要求
1、游園總方案由大隊部制定，各節目規則由負責教師制定并粘貼。
2、學生在參加每一項活動時都要求排隊，而且每項活動只能參加一次。
3、學生游園后由負責教師打√，并根據成績獎勵一至三顆★，最多不超過三顆，否則視為無效(星星可以蓋的或者貼的，如學生涂改，此項目不再參加)。
4、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，反對弄虛作假，并注意安全教育。活動結束后，各班級要及時清理好衛生。
5、參加活動的學生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走等)。學生撿垃圾時可以適當踩入草坪，同時要注意“腳下留情”。
九、獎品設置
獎品由總務處統一購買，學生游園活動后憑星星個數統一到一樓大廳領取獎品。
條幅內容：
1、錦湖實驗小學“慶六一 迎六五”環保主題游園活動
2、同呼吸，共奮斗!
3、養成節約習慣，拒絕餐桌浪費!
設計方案 篇3
調查課題：山農大東校區10級新生主體領導意識的調查研究
一、調查背景
隨著社會的發展，現代社會對公民的主體領導意識有越來越高的要求，現在學生特別是大學生成為推動社會經濟發展的一支不可忽視的重要的特殊群體，現在大學生就業壓力進一步加大，所以在學校加強學生領導意識的培養成為一種趨勢。
二、調查目的
通過對山農大東校區的學生的領導意識情況和影響因素的調查研究，探求現代大學生領導意識形成的.一般模式，為日后大學新生活動的組織和人才素質培養方案的改善奠定基礎，同時作為地區個案，對于社會學、領導學和行為組織學的理論建設也有一定的考價值。
三、調查對象
山東農業大學東校區10級入學新生 分析單位：個人
四、調查內容和工具
調查內容：大學入學新生的主題領導意識
調查工具：問卷調查、訪談卡片(見附件)
物質條件：錄音筆、手機
五、調查方式、方法及具體實踐
調查方式：直接調查為主結合間接調查、抽樣調查和個案調查
調查方法：問卷法為主、結合訪談法、觀察法
資料分析方法：統計分析、結合理論分析
1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成調查問卷的設計和制作的相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給被調查人，統一選擇早晚自習這段時間開始進行調查(因為這段時間學生們集中在教室內，便于調查開展，能夠給本次調查節約時間和成本)。
調查員在進入教室后說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者一份精美禮物以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當地當時收回問卷，也可以第二天收回(不建議)。
2、以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：
由于調查形式不同，對調查者所提出的要求也有所差異。調查員在訪談前要事先做好充分的的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查員在訪談過程中應占據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話內容迅速的做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢統計資料;
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易型，該工作由撰稿人完成。
六、調查程序及時間安排
調查大致可以分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛的手機與調查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。 按調查的實施程序，可分為七個小項來對時間進行具體安排：
調研方案、問卷的設計、修改、論證--------------1周左右
實地訪問階段-----------------------1周 數據統計分析階段--------------------1周 調研報告撰寫階段-------------------------1周
七、經費預算
材料費：調查問卷200分10元 查閱資料費：上網查閱 10元 小禮物：10元
共計：30元
八、附錄：
參與人員：陳澤華、俆世超
設計方案 篇4
一、委托單位：
深圳市xxxxx投資有限公司
二、項目名稱：
【xxxxx】
三、建設用地位置：
深圳市
四、設計邀請單位：
xxx建筑設計研究總院第一設計部
五、委托時間：
公司定于xxxxx年 5月 13 日派發設計資料并組織踏勘現場。 設計未詳問題可隨時咨詢聯系人。
六、交圖時間：
1、受邀設計單位務必于xxxxx年6 月 10日前將設計方案資料送達本公司。未按時送達設計方案資料的視為棄權。
2、送交地點：
3、聯系人：
4、電話：【設計方案委托】
七、方案評審：
1、設計方案由本公司組織專家進行評審。
2、方案評審結果將于xxxxx年 6 月 30 日前以書面的形式通知受邀設計單位。
八、費用支付：
1、本公司在下達方案評審結果書面通知后十天內支付設計單位4萬元人民幣，作為方案設計費。對于方案設計深度未達到【設計任務
書】要求的設計單位，本公司將不予支付方案設計費。
2、經過考察，若方案評審勝出設計單位具備承接該項工程施工圖設計資質條件的，本公司將于xxxxx年內與該設計單位簽定施工圖設計合同。設計取費標準按國家和深圳市有關規定另行協商。
3、若勝出設計單位不愿承接或不具備資質條件承接該項工程施工圖設計工作，勝出方案設計費原則上按該項工程設計取費的`15％支付即8萬元人民幣（已包括方案設計費4萬元）。最佳方案通過主管部門審查后，委托單位于七日內支付。
九、設計資料要求：
具體內容詳見【xxxxx項目建筑、規劃設計任務書】。
十、其他注意事項：
1、不符合本委托書要求的設計資料不進入評審范圍。
2、受邀設計單位未按時送達設計資料的不進入評審范圍。
3、業主支付方案設計費后，擁有設計文件的著作權及其延伸權利 ，設計資料不退還受邀設計單位。
十一、附件
以下資料同樣作為邀請設計文件的基本資料。
附件１：深圳市規劃與國土資源局：
xxxxx住宅小區宗地圖（復印件）
附件2：xxxxx住宅小區項目銷售對建筑設計方案的參考意見
委托人：
時間：
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