中小學德育工作的方案

時間：2023-12-01 14:17:55 方案

關于中小學德育工作的方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的關于中小學德育工作的方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于中小學德育工作的方案

關于中小學德育工作的方案1

各市教育局，楊凌示范區教育局、西咸新區教育衛體局，韓城市、神木市、府谷縣教育局，廳屬有關單位：

　　近期，教育部印發了《中小學德育工作指南》（基教〔2017〕8號），明確了新時期中小學德育工作的指導思想、基本原則、德育目標、德育內容、實施途徑和具體要求，是中小學實施德育工作的總綱，是學校開展德育工作的基本遵循。為在全省中小學全面貫徹落實《中小學德育工作指南》（以下簡稱《指南》），特提出如下貫徹落實意見：

　　一、深入學習，提高思想認識

　　各級教育行政部門和中小學校要高度重視《指南》的學習，要組織廣大教育工作者、全體教職員工認真學習《指南》以及相關學習資料，把《指南》學習與學習黨的十九大精神及中辦、國辦《關于深化教育體制機制改革的意見》相結合，把《指南》學習與本地本校的德育實際結合起來，通過報告會、討論會以及答卷、競賽等形式，全面學習，使廣大教育工作者對《指南》內容做到深刻領會，主動踐行，進一步提高思想認識，轉變觀念，明確在全員育人中的職責和使命，進一步增強德育工作的.積極性和主動性，深化學科滲透，真正做到管理育人、教學育人、服務育人，切實增強德育工作的科學性和實效性。

　　二、結合實際，研究制定實施方案

　　各級教育行政部門、各中小學校要制定落實《指南》的實施方案，不斷深化培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”系列教育活動。各級教育行政部門要組織專門力量，對貫徹落實《指南》、本地德育工作進行專題調查研究，提出實施意見。構建以社會主義核心價值觀為引領的中小幼一體化德育體系，明確德育目標、各學段德育內容、實施途徑、工作要求及考核評價要點。

　　各中小學是貫徹落實《指南》的責任主體，各中小學校要在上級教育部門的指導下，對貫徹落實《指南》進行整體設計，立足本校實際，充分考慮傳統文化、紅色文化、地方文化、學校文化以及本校辦學理念、辦學特色、培養目標、教育內容、教師學生實際等因素，統籌制定本校貫徹落實《指南》總體實施方案；要依據學生的年段特征、階段性發展要求，制定具體的“學校學年（或學期）實施計劃”，要使總體實施方案和學年（或學期）實施計劃匹配、銜接，形成促進學校德育工作持續健康發展的實施方案。《實施方案》既科學全面，又突出特色，具體可行。

　　三、突出主題，認真組織實施

　　各級教育行政部門要根據《指南》和工作方案，切實抓好《指南》落實工作，要以德育活動為載體，培育德育典型，帶動全面，推動《指南》的落實。要發現、挖掘德育工作中好做法、好經驗、好學校，要幫助指導這些學校的德育工作，彌補完善工作中的不足和缺陷，發揮德育典型的示范、輻射和帶動作用，推動《指南》的深入貫徹落實。

　　各中小學校要根據《指南》和實施方案，認真組織實施。各學校要用好課堂教學這個德育工作的主渠道，充分發掘各學科的德育資源，讓德育滲透到各學科教學中；要把德育內容貫穿于學校的各項活動中；各類德育主題實踐教育活動要從學校學生實際出發，要與學習身邊各方面優秀的教師學生結合起來；學校德育工作要在做到落小落細落實上下功夫，要創新德育工作思路、形式、方法，不斷增強德育實效性。

　　四、夯實責任，完善工作機制

　　各級教育行政部門要把中小學德育工作作為黨建的重要內容，加強學校黨組織對德育工作的領導和管理。學校黨組織負責人要親自抓德育工作，要建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。

　　各級教育行政部門要將《指南》納入業務培訓內容，分期分批培訓學校書記、校長、德育干部、班主任、各科教師和少先隊輔導員、中學團干部，各學校要重視德育隊伍人員培養選拔，打造全員育人的德育隊伍。

　　各級教育行政部門要統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，各中小學校要利用家校溝通渠道介紹學校辦學理念、教育教學改進措施，聽取家長對學校的意見和建議，了解學生思想狀況和行為表現，幫助家長提高家教水平。

　　各級教育行政部門要主動聯系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛計委等部門、組織，注重發揮黨政機關和企事業單位領導干部、專家學者以及老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環境，助力廣大中小學生健康成長。

　　五、完善制度，完善保障機制

　　各級教育行政部門、各中小學要加強德育工作的領導，落實德育專項經費，保障德育活動正常開展。構建中小學德育工作協作共育機制，為學校開展德育實踐活動提供有力支持；開展德育基地建設和德育專題研究等工作，提高中小學德育工作水平和德育活動效果；實行省、市、縣德育工作年度通報制度，建立健全各級教育行政部門和學校德育考核和總結表彰激勵機制；德育工作情況要納入本地教育督導檢查重點內容，定期檢查《指南》落實情況和學校德育工作情況，及時解決中小學德育工作面臨的困難和問題，全面促進《指南》的落實。

　　為了更好地理解和落實《指南》，教育部基礎教育司組織編寫了《中小學德育工作指南實施手冊》，對《指南》各部分進行了詳細解讀，提供了實施建議和參考案例，各地各校要認真組織學習。

關于中小學德育工作的方案2

　　語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，“文道統一”，學文與悟道應同步進行，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒，因此，在語文教學教程中應該重視教學的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，根據語文新教材的特點及學生的實際情況，特制定了本學期五年級德育工作計劃，內容如下：

　　一、加強學習，提高認識，進一步轉變教育觀念。

　　1．確立“以德治年級”觀念。通過聽報告、聽講座、座談、交流等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確教書育人的責任。通過政治學習，強化教師對德育工作重要性的認識，從而不斷端正教育思想，自始至終將德育放在學校工作的首要位置。

　　2．確立“以人為本”的思想。“以人為本”是新課程創導的全新的教學理念，在平時的育人過程中，我們要努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，把每個學生作為真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性，堅持正面教育。

　　二、充分發揮德育功能，有針對性地開展各種主題教育活動。

　　1．愛國主義教育。充分利用德育基地及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　2．安全教育。抓好學生上學、放學路上的安全教育，落實好安全措施，確保學生安全。加強每周值日工作，讓學生在校園內進行安全、文明的有益活動，積極創建“平安校園”。

　　3．誠信教育。認真貫徹教育部《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》精神，以創建文明學校、誠信學校、誠信班級等為載體，積極倡導學生誠信“從我做起，從小事做起，從身邊做起”，倡導教師“以誠待生，重諾守信，言行一致”，成為誠實守信的榜樣。

　　4．法制教育。組織學生收聽收看法制教育講座和錄像，加強法律常識宣傳，普及法律知識，提高學生法制意識，推進社會法制化進程。

　　三、重視學生的養成教育

　　1、把養成教育有機滲透到各學科教學之中。

　　學生的學習過程其實也是一種創造美的過程，設想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的陶冶，發展鑒賞美、創造美的能力。

　　語文課要學生打好基礎，提高聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美，表情達意的情感美，環境場合的意境美。

　　數學課要讓學生掌握一定的數學基礎和基本技能，發展思維能力，讓學生感受到數學知識的邏輯美，圖形的對稱美，數理演算的推導美，習題運算的思維美。

　　2、養成教育融于對活動中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養成教育的系列活動。

　　3、重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。

　　四、語文人格教育

　　語文人格教育，是語文教師在教學活動中有意識、有計劃地結合語文知識傳授，語文能力培養，對學生進行人格教育的活動。語文教學中有著非常豐富的人格教育因素，文德兼美的語文教材比其他教材有著得天獨厚的育人因素。語文教學中的邏輯思維有助于優化學生人格中的認知結構，語文教學中的.倫理道德因素，有助于優化學生人格中的倫理結構；語文教學中的審美內容有助于優化學生人格中的審美結構。確立強化學生的主體地位，有助于培養學生的自主意識，結合作文教學能夠培養健康、豐富的情感，讓學生參與閱讀規律的研究，有助于培養學生的創造精神。

　　1、教育學生關愛生命，樹立正確的人生觀。

　　2、對學生進行了美的教育

　　3、培養學生的科學精神

　　4、進行親情教育

　　5、培養學生的想象力

　　總之，語文教學中的德育是潛移默化的，如春雨潤物無聲，本學期我教研組嚴格貫徹執行學校的德育工作，力爭扎扎實實、兢兢業業，努力高效地完成了學校的德育工作，我們會竭盡全力，爭取更好，使每一個學生的各方面素質均在所提高。

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