如何加強(qiáng)制度建設(shè)
抓作風(fēng)建設(shè)，一靠教育，二靠制度。既要加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提高黨員干部發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的自覺性和堅(jiān)定性，又要建立健全一套管用的制度和機(jī)制，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化，來看下面小編為大家提供的如何加強(qiáng)制度建設(shè)：
如何加強(qiáng)制度建設(shè)【1】
一、通過加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學(xué)校的物質(zhì)文化
在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。
校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，其每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。
完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
校園物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。
要重視提高學(xué)校物質(zhì)建設(shè)的文化品位，根據(jù)教育特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)，吸納中外文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。
二、通過全員參與，開展各種創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化
校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為、教師的教育行為、學(xué)校的管理行為以及學(xué)校人際關(guān)系等方面。
校園行為文化既是學(xué)校文明程度的體現(xiàn)，也是學(xué)校教育、管理水平的體現(xiàn)。
學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)<中小學(xué)生守則>和<中小學(xué)生日常行為規(guī)范>，積極開展“文明修身”工程，在學(xué)生中開展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、
修溢美之身、修創(chuàng)新之身，引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育、體育美育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
要重視師德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師爭做光榮的人民教師的責(zé)任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴(yán)格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象。
學(xué)校要依法治校，通過民主管理，調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，及時(shí)地排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。
三、通過建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
學(xué)校要建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校。
學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。
四、提煉辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校獨(dú)特的精神文化。
校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。
校園文化建設(shè)不是孤立的建設(shè)活動(dòng)，而應(yīng)把它定位為各類創(chuàng)建活動(dòng)的集合，與各級規(guī)范化學(xué)校、各類示范學(xué)校、各級文明學(xué)校、花園式學(xué)校、綠色學(xué)校等的創(chuàng)建工作結(jié)合起來，
把它作為提高學(xué)校管理層次，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)的有效載體;應(yīng)重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、
全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性，讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉，提升知識(shí)品位、文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校共同發(fā)展，共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何加強(qiáng)制度建設(shè)【2】
一是加強(qiáng)社區(qū)黨建保障機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮組織先導(dǎo)作用。
積極推進(jìn)社區(qū)黨建工作規(guī)范化，健全完善了基層黨務(wù)公開、黨內(nèi)情況反映和征求意見、干部評議考核、黨員聯(lián)系服務(wù)群眾等制度;堅(jiān)持“抓基層、打基礎(chǔ)”思路，
整合黨組織資源，發(fā)揮黨建先導(dǎo)作用，理順管理組織，增強(qiáng)執(zhí)行力;著力解決社區(qū)管理工作中常見的“管不了、管不好”的問題，
構(gòu)建社區(qū)大黨建格局奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ);完善黨組織共駐共建協(xié)調(diào)機(jī)制，按照優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、活動(dòng)共建、工作共擔(dān)的目標(biāo)和平 等、自愿、協(xié)商的原則，充分挖掘并合理配置農(nóng)村社區(qū)資源，廣泛開展結(jié)對黨組織共建活動(dòng)。
二是加強(qiáng)社區(qū)運(yùn)行管理機(jī)制建設(shè)，規(guī)范社區(qū)工作行為。
進(jìn)一步理順社區(qū)運(yùn)行管理工作關(guān)系，改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，變街道各辦公室分別部署工作、下發(fā)通知，為統(tǒng)一集中開會(huì)部署工作，
減少了社區(qū)頻繁應(yīng)對各類會(huì)議的現(xiàn)象;建立健全了機(jī)關(guān)內(nèi)部各辦公室聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善了社區(qū)聯(lián)席會(huì)議制度，通過定期召開社區(qū)建設(shè)工作研討會(huì)，統(tǒng)籌社區(qū)各項(xiàng)工作，集中解決社區(qū)存在的問題。
三是加強(qiáng)社區(qū)人才管理機(jī)制建設(shè)，提升社區(qū)服務(wù)水平。
以建立社區(qū)服務(wù)站為契機(jī)，不斷完善社區(qū)干部選拔任用機(jī)制，形成“能者上，平者讓，庸者下”的選人用人模式;積極吸納關(guān)心群眾、
熱心公益事業(yè)的下崗失業(yè)人員充實(shí)社區(qū)干部隊(duì)伍;完善外來人口協(xié)管員、勞動(dòng)協(xié)管員、司法助理員、城管協(xié)管員、殘疾人專干、計(jì)生專干等各類協(xié)管員的綜合管理機(jī)制，切實(shí)做到“建好站，配好人，分好工”，實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作社會(huì)化管理。
如何加強(qiáng)制度建設(shè)【3】
在制定學(xué)校規(guī)章制度中，我們特別做到科學(xué)、民主和穩(wěn)定。
一、科學(xué)在制訂學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，要注意科學(xué)性。
一要符合國家的法律法規(guī)和方針政策，必須以黨的路線、方針、政策、法律、法令為依據(jù);二要符合教育規(guī)律和學(xué)校發(fā)展規(guī)律;三要符合學(xué)校的實(shí)際情況。
如我校的辦學(xué)章程、管理章程、五年發(fā)展規(guī)劃等都是在上述基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的修改完善的。
科學(xué)地制訂規(guī)章制度，實(shí)際上體現(xiàn)了教育教學(xué)規(guī)律，是理論與實(shí)踐的結(jié)合，具有法制性和可操作性。
二、民主學(xué)校的規(guī)章制度中，很大一塊涉及到“人”的管理、涉及到學(xué)校利益的再分配。
因此制訂時(shí)必須以符合廣大教職工的意愿、體現(xiàn)廣大教職工的切身利益為前提，充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重教職工的意愿。
我校的規(guī)章制度的制定都是經(jīng)過全體教職工的討論、廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上，分別以黨總支、行政會(huì)議、校務(wù)會(huì)議討論通過;凡涉及到教職工的分配、獎(jiǎng)勵(lì)方面的規(guī)章制度則交由教職工代表大會(huì)上通過。
民主地制訂規(guī)章制度，體現(xiàn)了教育以人為本的思想。
三、穩(wěn)定另外，教育的長期性決定了學(xué)校制訂的規(guī)章制度還必須具有穩(wěn)定性，俗話說:“政策穩(wěn)，人心定”。
有穩(wěn)定的規(guī)章制度才有穩(wěn)定的學(xué)校管理。
因此，學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度不能朝令夕改，否則廣大師生將無所適從。
當(dāng)然，學(xué)校規(guī)章制度的穩(wěn)定又是相對的，不是固定不變的，隨著時(shí)間、條件的變化要不斷進(jìn)行更新完善，規(guī)章制度建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)。
【如何加強(qiáng)制度建設(shè)】相關(guān)文章：
淺談如何加強(qiáng)幼兒園的師德建設(shè)10-05
加強(qiáng)制度建設(shè)提高執(zhí)行力10-05
如何加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)論文10-08
如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣10-11
如何加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)09-17
關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)的調(diào)查10-05
如何加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣10-11