初中開學班會課

時間：2022-10-05 18:59:11 工作方案

初中開學班會課

　　“主題班會課”首先應該是“課”，然后才是“活動”，所以它具備所有“課”的特點，甚至因為它的“活動性”又超越著“課”的特點，那么中開學班會課怎么開?來看小編為大家整理的范本：

初中開學班會課

　　新學期新起點的主題班會【1】

　　一、時間：10月30日二、地點：高一(2)班三、班會主題：新的起點四、班會背景：開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學生普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。

　　五、班會目的：1.通過“新的起點”主題班會，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。

　　2.通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

　　3.通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握;六、班會準備：1. 組織學生學習《教育管理手冊》、《中學生道德操行手冊》，據此由全班制定班規，討論通過。

　　2. 第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析;組織班中本次考試成績較好的學生總結自己兩月來的學習方法。

　　3. 請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。

　　4. 通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度;由團支部準備向全班同學寄語。

　　七、班會過程：1. 主持人致詞，班會開始2. 班委會發言(生活委員、科代表、團支部、體育委員)3. 學習方法、經驗、教訓交流4. 學生代表發言，展示“新的起點”作品，與全班共勉5. 值日班主任發言6. 班主任發言7. 宣誓八、關于主題班會“新的起點”的總結首先，從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“適應”為支點，為同學從初中到高中“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。

　　開學兩個月以來，我所帶普通班的學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由于對高中缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去;有的學生對新集體不能盡快適應，不能融入集體;由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但成績卻沒有進步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中作業交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業、上課睡覺的現象都時常發生。

　　為進一步了解學生，使自己的教育工作更有的放矢，我進行了家長和學生的問卷調查。

　　不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，這樣，無論從家長還是學生，班級已經形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數對高中與初中的區別不甚了解。

　　面對第一次月考的失敗，許多家長和學生都不知所措。

　　在這樣的背景下，我決定召開“新的起點”主題班會。

　　使學生明確高中的第一步應該怎樣走。

　　通過連續幾年帶高一學生的實踐以及對高一規律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是轉彎;不是走坦途，而是爬高坡。

　　高中的學習知識點密度大，知識難度深，課程進度快;高中的社會活動多，要求學生承擔更多的社會責任。

　　而考到我校的學生之所以分數低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。

　　因此我認為指導我校學生邁好高中的第一步應該著重在三點上：1.要讓學生把學會做人放在首要的位置上，做人從規矩始，要狠抓規范的養成教育，抓反復、反復抓，絲毫不能放松;2.指導學生領悟高中學習的特點并掌握高中學習的學習方法，培養自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，吃苦耐勞、持之以恒的品質;3.引導學生盡快融入新的集體，培養自己多方面的能力，參與集體活動，發展自身特長，展示才能，確立自己在班集體中的恰當位置。

　　最后，還要通過讓所有的學生積極參與班會

　　活動，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

　　其次，為了召開好班會必須圍繞主題做充分的準備，并且許多準備都不是刻意的，不是為了做一節班會去準備，而是為達到教育目標實施教育行為，按部就班，水到渠成。

　　班會只是這個教育過程中的一個階段性總結。

　　教師在其中的引導和組織工作非常重要。

　　我做了以下準備：1. 要讓學生守規范，必須先讓學生知道規范是什么。

　　為此我利用兩節班會組織學生以主要是講解輔之以討論的形式學習了《中教育管理手冊》、《東城區中學生道德操行手冊》，據此由班主任制定各項班級規章制度，由全班同學討論修改通過。

　　并在實踐中嚴格執行，賞罰分明。

　　2. 事先對家長和學生進行了問卷調查。

　　3. 第一次月考之后，設計詳盡的成績通知單。

　　要求每一個學生與家長一起對試卷進行分析，分析學生高中一個月學習中的優勢和劣勢，制定下一步學習的方案。

　　此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發展的學生總結自己兩月來的學習方法。

　　要求學生結合自己的實踐經驗，并向各科任老師及家長詢問，同時參考一些指導學習方法的書籍寫成文。

　　4. 抓住學校教育活動的契機，引導學生融入集體：利用學校運動會的契機，要求每個學生為班級設計一枚班徽，并為班級入場式想一句口號;請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以，節目也可以)。

　　5. 為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。

　　6. 通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度(包括生活委員、學習委員、體育委員、科代表);并由團支部準備向全班同學寄語。

　　最后，通過這次展示班會，我的收獲頗多。

　　第一，班會上宣誓時，每個學生手握右拳，莊嚴宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個學生的心靈受到一次振顫，連平時好開玩笑的學生、“沒型”的學生都是那樣嚴肅認真，這使我也深受觸動。

　　我進一步認識到分數不是評價學生的唯一標準，學生都是要強的，都有積極向上的愿望。

　　并且學生都是不斷發展變化的。

　　只要老師充分尊重學生的個體差異，用發展的眼光看待學生、真心的去愛學生、努力挖掘學生身上的潛能，你會發現，每一個學生都是那樣精彩，那樣可愛。

　　當學生從尊重中認識到自己的存在，他們會最大地發揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務。

　　我在準備班會的過程中，采用的全部是激勵的方法。

　　我感謝并稱贊所有學生做過的一切工作，稱贊學生有責任感，感謝學生為我們集體傾心付出，鼓勵學生第一次創作，鼓勵學生盡情地展示自己。

　　對確實懶惰不關心集體的學生也激勵：“相信你也很熱愛這個班集體，抽出一點時間，你能完成的很好”;對沒有信心的學生更要鼓勵。

　　因為我了解到很多考到我校的外校學生初中三年竟然沒開過一次班會，一位北京市的優秀干部沒制定過任何規章制度。

　　我鼓勵他們樹立自信，自己去做，相信他們一定會發現一個以前不曾了解的自己。

　　當然，我也及時給予學生最大的幫助，比如對于生活常規的制定，我幫助生活委員一起修改了四遍。

　　結果學生們表現出前所未有的積極性，班會工作完成得順利圓滿。

　　而不像我以前的班會，有的學生會把班會準備工作當成額外的任務而不愿意完成。

　　老師的責備更會使班會活動變得不愉快，從而使班會的效果大打折扣。

　　第二，通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。

　　通過班會后的調查我了解到大部分學生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體，他們通過活動增進了彼此的了解，也對自己有了一層新的認識，并通過老師的鼓勵認識到組成班集體的每一個同學都是關心這個集體的，從而更加形成喜愛集體的心理定勢，我的每一次肯定與鼓勵又進一步加深了這種心理定勢的體驗。

　　班級形成和諧融洽的氛圍。

　　第三，要充分調動家長的資源，一定要與家長統一認識，形成教育的合力，這會達到更好的教育效果。

　　這次班會我安排學生家長與學生一起分析月考的結果。

　　并且邀請了一位同學的家長，不僅參加我們的班會，而且還認真準備了發言。

　　這些對學生觸動很大。

　　學生認識到家長與老師都是他們成長過程中可以信賴的人，從而對自己的高中生活充滿信心。

　　信任使學生愿意與我們溝通，使我們能夠及時掌握學生的思想動態，及時教育。

　　主題班會范本【2】

　　一、進入初三的第二學期，要學會調整心態

　　1、首先是“歸零”的心態：第一學期期末考試結束僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環節入手。

　　要學會放下過去，專注于現在。

　　考試的好與壞與你學的好與壞、付出的多少有關，曾經的成績不代表現在，更不代表未來，過去的已經過去了，我們現在所能做的就是放平心態好好發揮自己的水平，放下過去，專注現在。

　　2、“細節決定成敗”的心態：做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，善于反思總結歸納。

　　抓好錯題集的復習鞏固及講義的分類整理編號。

　　學生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。

　　抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學生能力，變知識、能力為中考分數的有效辦法。

　　3、“良好的競爭心態”：中考不僅僅是在同學間展開競爭，而要在全校乃至全市同學間展開競爭，僅僅我們十幾位同學根本無所謂，我們同學間的競爭僅僅是給我們提供了學習競爭的機會;我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時間;要求同學們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。

　　4、要學會選擇對手、感謝對手。

　　對手是什么?簡單的說，你是一只羚羊，對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。

　　有了對手，就會有竟爭，在人生的竟技場上，對手可能是某個具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。

　　作為考生的你，對手當然也不止一個，可能是一直和你名次不相上下的同學、可能是屢次拖你后腿的數學、也有可能是走進考場時你總是戰勝不了的心理恐懼，等等。

　　我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。

　　其實我們要明白，遇到對手并非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威脅，但有時候也會成為我們進取的動力。

　　小A和小B都是班里的尖子生，在學習上他們是對手，平時他們比著學習。

　　他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獲取進步的動力，最終兩人都考上了重點大學。

　　可見，對手具有兩面性，擁有一個強勁的對手，不但不會成為負擔，反倒是一種福分、一種力量、一劑強心針。

　　愛爾蘭當代著名女作家梅芙?賓奇原來只是一位小學教師，生活十分清苦。

　　在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。

　　經過一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。

　　多年后，她在公共汽車上遇到當年的債住，不勝感激地說：“謝謝你，是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源于對手的“逼迫”，如果沒有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無為之中。

　　可見，沒有厄運、沒有對手的人，很難成為強者，很難有所作為。

　　因此，在某種意義上，永遠不要試著消滅你的對手，有時候甚至要樂于看到對手的強大和優秀。

　　希臘船王歐納西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友;要想非常成功，你需要敵人。

　　所以在本學期，希望每位同學選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學習的榜樣。

　　5、“適當的壓力”心態，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，期末考試還行，不肯下苦功夫，覺得輕輕松松就能考上高中，這個時候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學僅在我們學校就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，要放在全市變化會更大，尤其是初三的第二學期，所有的學生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的遺憾。

　　6、初三要相信執著，絕不輕言放棄。

　　二、(1)期末成績的正確歸因及對策

　　①學習興趣和熱情有所降低。

　　平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　②準備不足，方法欠妥。

　　一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　③粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　④過于自信，有驕傲的表現。

　　⑤考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

　　(2)根據上述的原因，主要采取如下一些對策：

　　①改善學習行為習慣

　　A、科學調整各科學習時間。