幼兒園中班美術教學方案

時間：2023-06-12 21:01:41 方案

幼兒園中班美術教學方案(通用11篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術教學方案，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術教學方案(通用11篇)

幼兒園中班美術教學方案1

　　活動目標：

　　1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。

　　2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。

　　2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

　　活動過程：

　　1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。

　　教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

　　2、認識幾種基本的`、在幼兒園階段常用的作畫工具。

　　(1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

　　l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

　　(2)認識墨汁與國畫顏料。

　　(3)認識宣紙。

　　l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

　　3、幼兒自由探索使用作畫工具。

　　(1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。

　　(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

　　(3)做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。

幼兒園中班美術教學方案2

　　活動目標：

　　1、學習用豆豆裝飾作畫，萌發對利用自然物制作的興趣。

　　2、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。

　　3、能大膽創作，并能運用豆豆藝術品開展相關的活動。

　　重點難點：

　　重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物制作的興趣

　　難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品

　　活動準備：

　　經驗準備：會畫簡單的裝飾畫

　　物質準備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等。

　　活動過程：

　　活動一美麗的'小相框

　　一、談話引題

　　“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

　　二、講解示范

　　1、用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

　　2、用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

　　3、將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。

　　2、提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創作。

　　3、不要模仿同伴的創作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

　　四、作品展示

　　在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。

幼兒園中班美術教學方案3

　　一、活動目標：

　　1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　二、活動準備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　三、活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。

　　教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。

　　(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?

　　(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。

　　(l)教師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

　　(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　　(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

　　(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　　(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創作。

　　(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。

　　(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　　(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

　　(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

　　(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨xJ一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：

　　1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2)在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

　　重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的.幼兒。

　　四、活動建議：

　　1、日常活動欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　2、區角活動在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。

　　3、家園共育欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。

幼兒園中班美術教學方案4

　　教學目的

　　1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

　　2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的'玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

　　6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

　　教學進度

　　安排周次教學內容課時

幼兒園中班美術教學方案5

　　活動目標：

　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

　　活動流程：引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）

　　2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）

　　三、嘗試操作

　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）

　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

　　3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的.。

　　4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗成功

　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）

　　2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

　　五、延伸活動

　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）

　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

幼兒園中班美術教學方案6

　　設計意圖：

　　美術繪畫《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

　　活動目標：

　　1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

　　2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

　　3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的.樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

　　2.知識準備：會寫自己的名字。

　　重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

　　難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

　　2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什么？

　　小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

　　二、展開：

　　1.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

　　2.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

　　（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

　　3.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

　　4.幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

　　三、延伸活動

　　1.講評：

　　（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？

　　（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

　　2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）

　　3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

幼兒園中班美術教學方案7

　　一、活動背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

　　二、活動目標

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

　　3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

　　三、教學重點、難點

　　激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

　　四、活動準備

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

　　五、活動過程

　　（一）開始部分——甩線條

　　用游戲引入：

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

　　（二）基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

　　（三）結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的'線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　（四）延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　六、教學反思

　　本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班美術教學方案8

　　【活動目標】

　　1、能借助工具用顏料大膽作畫，引導幼兒抓住人物的典型特征，大膽表現。(難點)

　　2、培養幼兒細微的觀察能力，能大膽想象豐富畫面。(重點)

　　3、學會添畫簡單的背景，知道先畫主題在畫背景。

　　【活動準備】

　　1、小丑圖片、音樂小丑先生。

　　2、小丑五官紙片若干、顏料、4號、8號水粉筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　今天啊，馬戲團里的小丑先生很難過。因為他表演節目的面具不見了，沒有了面具，小丑先生怎么辦呢?小丑先生來不及找面具了，只好請我們小朋友幫忙了。

　　二、出示圖片，激發幼兒興趣：

　　1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來看一看，他的面具到底有些什么樣子的?

　　2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

　　提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)

　　3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范畫、討論小丑的畫法，并請幼兒嘗試用紙片創意組合小丑的臉

　　1、請幼兒觀察并討論：繪畫小丑的步驟是哪些?

　　2、教師講解小丑的繪畫順序。

　　(1)畫小丑先要畫一個圓圓大大的臉。一個紅紅圓圓的.大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和發型呢?請我們小朋友來為小丑先生設計一下他的面具。(請個別幼兒上來用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

　　師：小丑先生看到小朋友們的設計，心里樂開了花，讓我們小朋友在為畫上開心的背景。(開心的背景有，圈圈的，點點的，顏色各異的)

　　師：我們看看，這樣設計是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現在請我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺得你最喜歡的小丑面具。然后再畫上背景哦。注意要先設計出好看的面具，小丑先生才會開心的添上背景哦。

　　請幼兒回座位操作。

　　四、幼兒創作、教師指導。

　　1、鼓勵幼兒自主選擇繪畫工具，隨意繪畫自己喜歡的小丑。

　　2、鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑臉上的表情。

　　3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。

　　五、結束部分：

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

幼兒園中班美術教學方案9

　　【活動目標】

　　1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也擁有風火輪的情節并大膽作畫。

　　3、樂意交流自己的想象，體驗美術創作活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教師：相關視頻、圖片;

　　2、其他：畫筆、畫紙。

　　【活動過程】

　　一、傳說中的風火輪。

　　1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)

　　2、提問：“這個動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的'名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預設答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)

　　二、假如我有風火輪。

　　1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉的輪子，可以飛)

　　2、假如我有風火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發散想象“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)

　　3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。

　　三、學畫風火輪。

　　1、教師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現方法)

　　2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現出自己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。

　　四、點評分享。

　　教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點評為輔。

幼兒園中班美術教學方案10

　　教學目的：

　　培養幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

　　教學準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

　　教學過程：

　　1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

　　3、老師總結各種工具可以刮出不同的.美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

幼兒園中班美術教學方案11

　　設計意圖：

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。

　　活動目標：

　　1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　活動準備：

　　1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

　　2. ppt課件

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

　　二、觀察了解線條畫的特點。

　　1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的'）。

　　請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？