評選方案

時間：2023-06-12 08:39:29 方案

精選評選方案集錦5篇

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的評選方案5篇，希望能夠幫助到大家。

精選評選方案集錦5篇

評選方案篇1

　　為推進“當堂訓練的研究與實施”課題研究活動的開展，深入探索我校“學測評”三元教學模式課堂教學改革的理論與實踐，現決定組織論文評比活動。

　　一、論文內容范圍。

　　小學各學科關于當堂訓練的理論研究和實踐經驗，學測評三元教學模式在課堂教學中應用等各類經驗和體會論文。具體見“選題指南”。

　　二、參評對象：課題組成員：吳永生、王洪發、李娜、王洪順、王明芬、王曉歐、黃海波、王春麗、楊旭、閆立生、王欣、陳麗萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。

　　三、截止時間：20xx年5月25日

　　四、評審辦法：

　　1、參評教師5月25日前將論文發表至學校教研公共博客。用戶名：qianXXXXe@sina。cn,密碼：qiankule。把論文置于分類“當堂訓練的研究與實施論文評比”下。

　　2、評委于5月26日至5月30日進行網絡排查。6月2日至6月6日對已通過排查的論文進行打分。6月7日匯總成績，評出獲獎論文等級。

　　五、獎勵設置：

　　1、原則上對所有原創論文均評出等級獎勵，設特等、一等兩個等級。

　　2、獲獎者頒發獎勵證書、物質獎勵，同時獲得考核加分。并作為今后評選各級教科研類榮譽的.依據。

　　六、評委：

　　劉萬杰、王洪發、吳永生、閆立生

　　“當堂訓練的研究與實施”課題組

　　（附件1）

　　評審標準

　　1、科學性（20分）

　　論點正確，論據充分，表述準確，符合實際。立論精辟，結構嚴謹，層次分明，邏輯性強，用詞準確，表達清楚。

　　2、應用性（20分）

　　能解決教育教學中的實際問題。

　　3、學術性（20分）

　　對教育教學中的實際問題有較強的分析、概括、總結能力

　　4、創新性（20分）

　　能圍繞教育教學相關問題，提出新的思想、方法或運用新的手段

　　5、條理性（20分）

　　文字通順，語言簡潔，圖表清晰，可讀性強

　　（附件2）

　　論文格式

　　一、論文用Word錄入排版，A4版面，單倍行距，頁邊距上下各 2.5cm、左右各2cm，頁眉頁腳取默認值，插入頁碼居中。

　　二、文章結構。論文應依次包含論文題目、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。

　　三、論文格式

　　1．正文以前部分

　　論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。

　　作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格。

　　摘要：“摘要”二字小五號黑體；內容小五號宋體。

　　關鍵詞：需列出3～5個。“關鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，中文關鍵詞之間用分號。

　　2．正文

　　正文宋體小4號字，字數控制控制在5000字以內，正文標號統一按一、二、三、……，（一）（二）（三）……，1.2.3……，（1）（2）（3）……，①②③……，論文參考文獻及引文應予注明。

　　凡發現抄襲、剽竊他人研究成果者，將取消參評資格。

　　（附件3）

　　選題指南：

　　1、學測評三元教學模式的基本理論。

　　2、學測評三元教學模式在各學科中的應用。

　　3、學科課堂模式的具體操作或應用體會。

　　4、教學案、預習案設計模板的研究。

　　5、當堂檢測的設計和應用。

　　6、當堂檢測實施的效果評價。

　　7、預習對課堂教學的促進評價。

　　8、堂堂清、日日清的做法和體會。

　　9、學生輔導、學困生幫扶提高的做法和經驗。

　　10、學測評三元教學模式與“有效教學”。

　　11、學測評三元教學模式與洋思中學“先學后教，當堂訓練”

　　12、信息技術（多媒體）在教學模式中的應用。

　　13、學測評三元教學模式的發展和改進。

評選方案篇2

　　一、活動主題 發現感動、傳播感動、持續感動。

　　二、活動宗旨 進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。

　　三、活動時間 第18—19周

　　四、評選對象及基本條件

　　1、評選對象——全體學生。

　　2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事跡主要發生在20xx年。

　　五、“感動校園”學生評比標準

　　1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇跡。

　　2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。

　　3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。

　　4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的.威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。

　　5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。

　　6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。

　　7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的成績。

　　8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。

　　9、其他方面特別突出的學生。

　　六、參評方式

　　1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；

　　2、報名要求：（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。

　　七、評選步驟

　　1、宣傳發動：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。

　　2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。

　　3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。

　　4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。初中部推選1名，高中各年級分別推選3人。

　　八、表彰和獎勵

　　頒發證書，將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳；將獲獎的感動事跡編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。

　　九、組織機構

　　本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：各班主任

評選方案篇3

　　為了進一步推動各備課組規范有效地開展集體教研，加強備課組內涵建設，提升教師專業水平，表彰在集體備課、教學等工作中表現突出的備課組，特制訂本方案。

　　一、評選要求：

　　1、師德建設：

　　（1）全組教師能堅持正確的政治方向，熱愛教育事業，熱愛學生，模范遵守中小學教師職業道德規范。

　　（2）團隊協作意識和凝聚力強，備課組內幫扶結對工作開展好，備課組長工作務實、創新，威信高。

　　2、備課組活動：

　　（1）備課組活動態度認真，研究氛圍濃厚。

　　（2）備課組活動流程規范，認真做好教學進度計劃安排，并按步驟實施。每次按公示時間進行集體備課，做到“三定”（定時間，定內容、定主講人）和“四統一”，（統一教學目標，統一教學進度，統一重難點，統一測驗考試）。

　　（3）集體備課內容充實，有實效性，不流于形式。備課中要做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程。備課記錄詳實有效。善于反思總結和提煉，提倡組內教師撰寫課后反思、教學案例，及時開展經驗交流，推廣先進教育教學成果。

　　（4）備課組活動內容——落實“以學論教，改善行為”主題校本研修的具體措施及實效性評估。

　　3、聽、評課：

　　全組教師積極參加學校組織的學習、培訓、聽課觀摩等活動，經常在校內、組內開展有針對性的聽、評課活動，不斷提高本組教師的教育教學水平。

　　4、作業

　　作業布置體現分層次教學，作業批改及時認真，質量高，做到全批全改。（完成對本備課組的作業布置，作業書寫格式，作業批改、反饋、訂正、輔導等具體要求）

　　5、教案

　　規范書寫教案，備課組有相互檢查。

　　6、輔導

　　學困生轉化有典型，學優生培養有效果，并備有成績跟蹤記錄表。

　　7、科研

　　全組教師積極參與課題研究，撰寫教學反思。

　　二、評選辦法：

　　1、本學期開學先由備課組長結合本組情況，提交“先進備課組”申報表。

　　2、學校根據備課組申報材料，結合跟蹤備課組活動的.記錄，對應檢查。

　　（1）按固定時間、固定地點、圍繞主題進行教研。

　　（2）記錄本內容真實、詳實。

　　（3）本組活動形成的亮點、特色（公開課、競賽獲獎、教科研論文、教學成績等）

　　3、學校成立評選小組，依據評選方案進行評議，評定先進備課組，學校下發證書和獎金，并將結果納入學年度考核。

　　三、評選流程

　　1、每學期開學先由備課組長結合本組情況，提交“先進備課組”申報表。

　　2、教務處根據備課組申報材料，結合跟蹤備課組活動的記錄，對應檢查

　　3、學期結束前，備課組長做好8-10分鐘的匯報材料

　　4、匯報安排：初評在開學初；終評在學期末，備課組長匯報，評審小組成員評議

　　5、評審小組將評選結果報校辦公會審核

　　6、學年末在學校大會上公布并頒發獎狀和獎金

　　四、評審小組成員：

　　組長：王西勝

　　副組長：李玉卓丁志剛趙弟中張福山

　　組員：

　　胡學貴（文科組負責人）、孫明杰、葛文眾、李守濤、于連峰、榮朝山

　　劉峰（理科組負責人）、丁繼顯、高賢才、鄭全軍、張志軍、孔憲學

評選方案篇4

　　一、目的

　　為了弘揚“爭先創優”的公司文化，展現公司“優秀員工”風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司的發展做貢獻的良好氛圍，同時也為了更好地體現“以人為本，共同成長”的人才管理政策。

　　二、優秀員工的評選范圍

　　1、在公司工作滿一年以上的所有正式員工（包括各分倉），中途離職再入職的員工，以最后一次入職時間為準進行計算。

　　2、已經提交辭職書的員工不在評選范圍之內。

　　三、評選原則：堅持公開、公平、公正的原則與民主集中制原則相結合。

　　四、評定委員會組成與職責

　　1、評定委員會組成：總經辦及各部門負責人。

　　2、職責：

　　行政部負責評選管理辦法與具體方案的`制定；負責整理符合評選標準的名單，選票的制作、下發、收集、匯總；負責優秀員工事跡的宣傳。

　　總經辦負責組織各部門負責人投票，從“優秀員工候選人”中選出優秀員工。

　　五、評選標準

　　1、工作態度：對本職工作積極主動，認真熱心，遇到問題都能以積極的方式處理，并能克服困難完成任務；

　　2、工作業績：準確、準時完成上級布置的任務；

　　3、工作技能：具有極豐富的專業技能，能充分完成本身職責；

　　4、團隊合作意識：有較強的團隊合作意識，積極配合他人完成任務；

　　5、工作紀律：一年內無任何形式的書面通報批評；

　　6、學習意識：優秀的自我學習意識，提高自身的綜合能力；

　　7、創新能力：工作中銳意求新，經常提出新想法、新措施與新的工作方法；

　　8、責任感：有積極責任心，能徹底達成任務，可以放心交付工作；

　　9、人際關系：對公司忠誠，對領導尊重，對同事團結，對客人禮貌。

　　六、優秀員工名額

　　1、季度優秀員工：每季度一次評選，名額比例為總人數的3-5%。

　　2、年度優秀員工：從每季度優秀員工中產生，名額比例為總人數的3-5%。

　　七、評選流程

　　行政部制作“優秀員工候選人”選票→通過微信或QQ方式直接發選票給每一位員工→員工選出“優秀員工候選人”，在規定時間內直接以微信或QQ方式回復行政部→行政部負責匯總投票結果并在保留投票記錄備查→總經辦負責組織各部門負責人投票，從“優秀員工候選人”中選出優秀員工→行政部宣傳優秀員工事跡→員工大會上予以表彰

　　八、“優秀員工候選人”投票注意事項

　　1、“優秀員工候選人”的投票方式：微信或QQ方式直接投票，不再發放紙質選票；

　　2、按規定投票：多選、少選、不選、超過時間未交投票結果，均屬于無效票；

　　3、考慮部門的人數不一致，為公平起見，部門人數大于10人的。

　　九、優秀員工獎金設置：

　　1、季度優秀員工：300元/人榮譽證書優秀員工事跡宣傳優秀員工代表上臺分享工作心得及獲獎感受。

　　2、年度優秀員工：500元/人榮譽證書優秀員工事跡宣傳優秀員工代表上臺分享工作心得及獲獎感受。

　　十、本制度自公布之日實行，在實行過程中由人資行政部修訂完善。

評選方案篇5

　　第一章總則

　　第一條為切實加強我校教師隊伍建設，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人選拔、培養、管理機制，造就一支師德高尚、教育教學成績突出、在學科教學方面具有影響力的骨干教師隊伍，根據上級相關文件精神，結合我校實際，制定本辦法。

　　第二條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人是逐級晉升（首次除外）的三級梯次骨干教師，每2年評選一次。

　　第三條校教務處、教研處負責教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選和管理工作，按照“認真遴選，合理分布、悉心培養、嚴格評定、動態管理”的原則，制定教師培養規劃，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人培養培訓和評價、激勵機制。

　　第二章評選范圍和對象

　　第四條評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。

　　第三章評選條件

　　第五條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：

　　1．忠誠人民教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取、改革創新精神和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。

　　2．必須滿教學工作量和完成規定的繼續教育學習任務。

　　3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男55周歲、女50周歲以下的教師。

　　4．必須具有本科及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優先考慮。

　　5．學科帶頭人必須具有高級職稱；教學能手必須具有中級職稱并聘任3年以上。

　　6．凡有下列情況之一的，不得申報：

　　（1）體罰或變相體罰學生的；

　　（2）違反考試紀律，造成不良后果的；

　　（3）搞有償家教或其他與本專業不相關的第二職業的；

　　（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；

　　（5）有其他違紀違法行為的。

　　第六條教壇新秀應該具備的專業條件：

　　1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同年級同類型班級前茅，教過本校一屆畢業班及其以上，所教班級高考（或學業水平測試）成績優異。

　　2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，成效較為顯著。

　　3、具備獨立承擔本學科教育教學工作的能力，學生、家長評價好。

　　4、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經驗交流會上作經驗交流，上示范性觀摩課等。

　　5、近三年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上獎勵。

　　6、近三年來在市級及市級以上報刊發表論文一篇以上，在學校站等有關教育網站發表教學隨筆5篇以上（有網站的復印材料）。

　　第七條教學能手應該具備的專業條件：

　　1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同年級同類型班級前茅，教過本校兩屆及兩屆以上畢業班，所教班級高考（或學業水平測試）成績優異。

　　2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優秀班主任或優秀德育工作者稱號。

　　3.勇于開拓創新，不斷改革進取，積極參與本學科的教學研究，有一定的教學特色與風格，學生及家長評價好。

　　4.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上獎勵，或在市級以上（含市級）教學經驗交流會上作經驗交流（含上示范性觀摩課）。

　　5.近五年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上獎勵。

　　6. 近五年來在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校站等有關教育網站發表教學隨筆8篇以上（有網站的復印材料）。

　　7.教育教學工作成績突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學校骨干教師。

　　第八條學科帶頭人應該具備的專業條件：

　　1．對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養，具有熟練、藝術地駕馭教學的.能力，課堂教學水平高，掌握并能熟練運用現代教育技術，近3年在市（區）級以上開過2次以上示范課，或作過2次市（區）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自己的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。

　　2．具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教育改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發表本專業的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔材料）編寫，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成果鑒定。

　　3．指導培養青年教師，在教育教學工作中能充分發揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區教師的政治思想、文化業務水平和教育教學能力有較大貢獻，有計劃地指導培養2名以上青年教師，近5年被培養的教師在市（區）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文一篇以上）。。

　　第四章評選程序和辦法

　　第九條評選一般由下而上逐級進行。

　　1．個人申報，組織推薦。在個人申報的基礎上，各專業（基礎）教學部對照條件，充分醞釀，廣泛聽取意見，經過述職、評課、評論文論著、考核教學質量，提出建議候選人名單上報校教學委員會，校教學委員會在校內進行公示。公示時間一般為7天。

　　2．校教務處、教研處根據評選條件逐個進行全面考核。考核主要通過召開座談會、組織聽課、查看備課記錄、核實教學與科研實績、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行。確定我校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人名單，予以公布。

　　第五章職責

　　第十條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必須擔任本學科（專業）滿工作量的教學任務，刻苦鉆研業務，不斷提高教育教學水平。帶頭上好研究課，每學期在校內評課不少于4節，上示范課不少于2節；在市（區）及以上范圍內承擔1次以上高質量的觀摩課、示范課或專題講座；研讀專著1～2本；寫教學反思不少于2篇；撰寫優秀教學設計不少于3篇；參加市級及以上培訓（活動）2～4次。

　　第十一條校教學能手、學科帶頭人必須主動參加組織安排的各類講學活動以及培訓青年教師等工作任務。每學年指導青年教師2人以上，并明確培養對象的目標和任務。

　　第十二條校教學能手、學科帶頭人必須積極參與教育科研，承擔市級以上課題研究任務。每年至少撰寫1篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并在市級及以上獲獎，或在市級及以上報刊發表，或在專業會議上交流。教壇新秀每年至少撰寫1篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并在市級以上獲獎，或在市級以上報刊發表或在專業會議上交流。

　　第十三條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必須承擔一定的教師繼續教育任務，積極參加學校組織的義務講學活動，完成市教育行政部門和學校下達的教育教學研究及其他任務。

　　第十四條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應不斷提高專業知識和水平，積極參加高一層次學歷或碩士、博士研究生學歷（學位或課程）進修。

　　第六章管理和考核

　　第十五條校教務處、教研處對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的培養和管理工作進行規劃、指導、協調、檢查和監督。實行動態管理，跟蹤考核，若三屆滿后未晉升上一梯次的骨干教師，其榮譽稱號自然免去，不搞終身制。

　　第十六條建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人年度考核制度。已退休的不參加年度考核。認真記載他們的主要業績及考核獎懲情況，按學年建好管理臺帳，填寫《骨干教師學年考核表》。對年度考核不合格的，經審查屬實，取消其榮譽稱號。

　　第十七條學校積極培養和推薦骨干教師參加高一級評選。

　　第十八條有下列情形之一者，取消教壇新秀、教學能手、學科帶頭人資格：1．評選工作中弄虛作假，不符合評選條件的；2．離開教育教學第一線崗位的；3．不具備師德要求或不履行崗位職責，年度考核不合格的；4．依照法律、法規應當撤消其榮譽稱號的。

　　第七章待遇和獎勵

　　第十九條學校對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人授予稱號，頒發榮譽證書。在教師職務評聘中，優先晉升高一級教師職務。

　　第二十條凡被評選為校級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的教師且年度考核合格可享受一定的津貼。學校每月發給學科帶頭人科研補貼經費80元，每月發給教壇新秀、教學能手科研補貼經費50元。

　　第二十一條學科帶頭人每3至5年可享受一個月的學術假，優先參加省、市教育行政部門組織的境內外教育考察或交流。

　　第二十二條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人離崗后，不再享受有關待遇。