教師培訓(xùn)方案

時(shí)間：2023-06-10 18:47:10 方案

關(guān)于教師培訓(xùn)方案匯總8篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案匯總8篇

教師培訓(xùn)方案篇1

　　為了使全校教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學(xué)校經(jīng)研究決定，對(duì)我校的在職教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)方案如下：

　　一、培訓(xùn)對(duì)象：

　　全校在職教師。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件知識(shí)（認(rèn)識(shí)有關(guān)硬件）。

　　2、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護(hù)。

　　3、遠(yuǎn)程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識(shí)。

　　4、遠(yuǎn)程教育有關(guān)軟件的使用及維護(hù)。

　　5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過(guò)程中的操作規(guī)程。

　　6、熟悉《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)方案》。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

　　為了使本次培訓(xùn)能收到實(shí)效，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx、劉xxx

　　教師：xxx、xxx

　　四、學(xué)習(xí)要求：

　　1、參加培訓(xùn)的`所有人員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。

　　2、參加培訓(xùn)的所有人員都要做好學(xué)習(xí)筆記。

　　3、參加培訓(xùn)的所有人員都必須按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學(xué)知識(shí)和技術(shù)。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間：

　　利用每周星期六下午學(xué)習(xí)。

　　六、紀(jì)律：

　　1、無(wú)特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

　　2、因特殊情況缺課者，要抽時(shí)間把所缺的功課補(bǔ)上。

　　3、無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補(bǔ)課，除扣相應(yīng)考核分外，并以此作為年終評(píng)優(yōu)先的依據(jù)之一。

教師培訓(xùn)方案篇2

　　為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1．讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

　　2．讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

　　1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會(huì)議記錄）。

　　2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

　　3．指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課的互動(dòng)。

　　4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

　　此外，新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的.、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

　　三、培訓(xùn)措施

　　1．參加校本教研。

　　本學(xué)年，要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)。

　　2．結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)

　　充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠(chéng)懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

　　3．在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。

　　4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開(kāi)學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽(tīng)課。課后組織評(píng)課，揚(yáng)優(yōu)棄劣，幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。

教師培訓(xùn)方案篇3

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長(zhǎng)沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(zhǎng)教發(fā)[20xx]38號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校“二五”規(guī)劃，根據(jù)校長(zhǎng)室工作安排，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)直接影響著整個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團(tuán)隊(duì)賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象：

　　全校教職員工

　　三、培訓(xùn)安排：

　　（見(jiàn)附件一表）

　　四、人員分工：

　　1、教科室：負(fù)責(zé)活動(dòng)及會(huì)議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。

　　2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；

　　3、信息中心：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)設(shè)備、錄像、攝影。

　　五、相關(guān)要求：

　　1、要求全體教職員工關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成震動(dòng)檔，按時(shí)到崗，教科室負(fù)責(zé)考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長(zhǎng)沙市教師學(xué)分管理平臺(tái)，計(jì)入教師學(xué)分檔案，

　　2、外出訓(xùn)練請(qǐng)老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細(xì)要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。

　　附件一：

　　長(zhǎng)沙第十五中學(xué)20xx年暑假教師培訓(xùn)安排表

　　時(shí)間地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容主講主持

　　8月28日 7：30—17：00 z明月園山莊拓展訓(xùn)練（詳細(xì)方案附后）專業(yè)教練zz

　　8月29日 8：30—11：30 科學(xué)館二樓報(bào)告廳教育的智慧與真情——做幸福的`教師 z（上海市特級(jí)教師、全國(guó)著名心理教育專家） z

　　14：30—17：30 教育的智慧與真情——讀懂學(xué)生的心

　　8月30日 8：30—9：00 師德培訓(xùn) 長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)師德典型宣講團(tuán)成員 z

　　9：10—10：10 開(kāi)學(xué)工作布置相關(guān)人員 z

　　10：30—11：30 年級(jí)組長(zhǎng)班主任會(huì)議 z

　　14：30—15：30 教研活動(dòng)地點(diǎn) 分教研組開(kāi)會(huì) 教研組長(zhǎng) （教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查）

　　15：40—17：00 分年級(jí)組開(kāi)會(huì) 年級(jí)三人領(lǐng)導(dǎo)小組

教師培訓(xùn)方案篇4

　　為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養(yǎng)，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

　　一、時(shí)間

　　20xx年7月-8月

　　二、研修方式

　　分散自學(xué)

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：張永東

　　副組長(zhǎng)：鄭江山、鄧安靜、王玉娟

　　組員：胡昌林、鮮王艷、朱梅

　　四、研修內(nèi)容

　　1. 專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）。

　　2. 專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工，完成小專題結(jié)題的`有關(guān)資料。

　　3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，觀看與學(xué)科相關(guān)的名師錄像課至少5節(jié)，完成聽(tīng)課筆記。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容，完成讀書筆記至少5篇。

　　4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）

　　五、要求

　　1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。

　　2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

　　3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師培訓(xùn)方案篇5

　　為提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，我校在本學(xué)期特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發(fā)展的要求。

　　我校目前體育教師的狀況：

　　1、6名體育教師均為中師學(xué)歷。

　　2、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重。

　　3、教師的教學(xué)基本功亟待加強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、師德目標(biāo)：具有良好的'師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教師工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研開(kāi)發(fā)能力。

　　4、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

　　三、培養(yǎng)內(nèi)容：

　　1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國(guó)家、省縣關(guān)于體育教育的文件，研究性學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。

　　2、體育學(xué)科知識(shí)：計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)與實(shí)踐，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)等。

　　3、教育科學(xué)研究：教學(xué)論文的寫作。

　　四、參加人員：

　　全校體育教師。

　　五、培訓(xùn)方式：

　　1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行；即以任務(wù)為中心，要求每位教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)加以反思，提高自身素質(zhì)。

　　2、理論學(xué)習(xí)。

　　3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

　　六、實(shí)施計(jì)劃：

　　從20xx年8月起實(shí)施，每次集中時(shí)間為一周，一年完成一期。

　　第一階段，理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。

　　第二階段，觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

　　第三階段，交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　第四階段，總結(jié)、考核階段。

　　七、考核辦法：

　　考核采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。即在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)每項(xiàng)體育能力考查；培訓(xùn)將列為繼續(xù)教育40學(xué)時(shí)。

教師培訓(xùn)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn)，面向全體，全面開(kāi)展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重，突出教育科研，樹(shù)立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念，提高教師教育教學(xué)能力，提高教師的教育科研能力。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　持有第二周期（1999—XX年）《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師（新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外）。截止到XX年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度

　　小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開(kāi)始到20xx年8月結(jié)束，五年一周期，一周期辦二期培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時(shí)間為二年，其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開(kāi)始，第二期培訓(xùn)從XX年年2月開(kāi)始。

　　四、培訓(xùn)形式

　　教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行，要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主，要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐，注重訓(xùn)練，學(xué)以致用，做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。

　　要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用，通過(guò)評(píng)估、指導(dǎo)等措施，保證校本研修落到實(shí)處。

　　要實(shí)行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的.承擔(dān)者。

　　要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用，要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施，開(kāi)展培訓(xùn)。

　　五、考核與登記

　　（一）考核

　　實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度，市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核，市教育局預(yù)先公布考核科目，考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專業(yè)課，公共課為學(xué)員必修，專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇。考核合格，每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核，具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。

　　考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。

　　考核辦法包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、專題測(cè)驗(yàn)、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

　　（二）登記和審驗(yàn)

　　經(jīng)考核符合規(guī)定要求的，按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。

　　在一個(gè)周期內(nèi)，小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分，專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外，各單位要按照區(qū)有關(guān)開(kāi)展校本研修工作的要求，組織開(kāi)展校本研修工作，時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。

　　以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容，教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核，并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記，分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn)，教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書》。

　　（三）本周期內(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè)，可免于專業(yè)課學(xué)習(xí)，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果，參加繼續(xù)教育登記。

　　（四）新課程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

教師培訓(xùn)方案篇7

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

　　堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以《指南》為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

　　培訓(xùn)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2、以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體，提升教師的課堂教學(xué)能力，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

　　3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，教師積極學(xué)習(xí)《指南》，能將理論與實(shí)際相結(jié)合。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　加強(qiáng)園本教研，提高教師教育教學(xué)能力

　　1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學(xué)能力，本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)來(lái)推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。

　　在同課異構(gòu)活動(dòng)中，以教研組組長(zhǎng)牽頭，園長(zhǎng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。由不同的老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過(guò)課的對(duì)比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享，拿出自己的調(diào)整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過(guò)程性資料的積累工作。

　　2、密切結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類培訓(xùn)

　　開(kāi)展多元化的教研活動(dòng)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類難題。

　　規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

　　1、規(guī)范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展

　　（1）、要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛，2小時(shí)戶外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真做好保教工作。

　　（2）、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理。

　　（3）、開(kāi)展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》加強(qiáng)一日保教活動(dòng)的`開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。

　　加強(qiáng)骨干教師、師徒結(jié)對(duì)的引領(lǐng)、示范作用，真正體現(xiàn)以老帶新。

　　針對(duì)幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉行結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過(guò)程管理、表彰優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作，使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視園本培訓(xùn)，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，鼓勵(lì)老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。回顧20xx學(xué)年，我們的教科研培訓(xùn)取得了令人可喜的成績(jī)，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號(hào)，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù)，當(dāng)然我們的培訓(xùn)還存在著很多不足的地方，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意指引下，在全體教師的團(tuán)結(jié)努力下，我園的園本研修工作將會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。

教師培訓(xùn)方案篇8

　　xx省教育廳委托xx省國(guó)際教育交流中心于20xx年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了xx省英語(yǔ)骨干教師第九期培訓(xùn)班。北美教師一共8名，領(lǐng)隊(duì)1名，學(xué)員來(lái)自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。全部學(xué)員通過(guò)分班測(cè)試，按測(cè)試成績(jī)分為7個(gè)教學(xué)班，每班16人，由一名北美教師負(fù)責(zé)。中方項(xiàng)目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。具體培訓(xùn)地點(diǎn)在xx信息技術(shù)學(xué)院，教室、宿舍和食堂都在一個(gè)校園內(nèi)，生活學(xué)習(xí)都很方便。我們就是在這里度過(guò)了五周的緊張學(xué)習(xí)生活。回想這段時(shí)光，感覺(jué)收獲不小，觸動(dòng)很大。下面我把學(xué)習(xí)的收獲和感受向領(lǐng)導(dǎo)和在座的教師做一下匯報(bào)，同時(shí)也希望就由此所聯(lián)想到的與我們英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，和同行們?cè)诖诉M(jìn)行交流。

　　一首先關(guān)于外籍教師

　　（1）充沛的精力和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

　　可以說(shuō)這些北美教師作為一個(gè)群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來(lái)自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進(jìn)行5，6個(gè)小時(shí)的教學(xué)，每天午間要開(kāi)會(huì)，沒(méi)有休息時(shí)間，晚間9點(diǎn)之前要組織活動(dòng)再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5 層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵恰Ｔ诰唧w的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOY LARGE就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點(diǎn)上班，但她總是七點(diǎn)半到班級(jí)，帶領(lǐng)我們開(kāi)始互動(dòng)―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊(duì)走進(jìn)來(lái)，手捧鮮花獻(xiàn)給我的老師。然后，領(lǐng)隊(duì)向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時(shí)，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺(tái)上，仍舊給我們講課，那一刻我覺(jué)得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來(lái)。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會(huì)異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時(shí)，對(duì)待其它班級(jí)的學(xué)生像自己班級(jí)的學(xué)生一樣。我們?cè)诨?dòng)時(shí)，他們讓我們坐著，自己走下講臺(tái)，和我們探討問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)跪下來(lái)，有時(shí)還會(huì)裝扮成小孩兒，動(dòng)物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來(lái)，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點(diǎn)多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠(yuǎn)是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項(xiàng)目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂(lè)，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅(jiān)持到最后。他們可以花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時(shí)，早晨上課之前，很早就到教室做準(zhǔn)備工作，從來(lái)沒(méi)有早下課一分鐘。他們會(huì)花好多的時(shí)間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時(shí)間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無(wú)論大事小事他們做的總是很認(rèn)真。

　　（2）高素質(zhì)的外教隊(duì)伍

　　這次來(lái)華的9位北美教師，其中絕大部分在國(guó)內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個(gè)方面:

　　1. 性格開(kāi)朗，善于表達(dá)，

　　2. 善于表演，不做作。

　　3.具有一定的音樂(lè)，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的'老師告訴我在美國(guó)，如果要當(dāng)老師，必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對(duì)待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會(huì)，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點(diǎn)，每一個(gè)老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語(yǔ)言，達(dá)到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會(huì)說(shuō)六種語(yǔ)言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會(huì)任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時(shí)候看到他們的表情和動(dòng)作，你簡(jiǎn)直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們?cè)谂啪毥Y(jié)業(yè)儀式上每個(gè)班要演出的節(jié)目時(shí)，有的班級(jí)，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語(yǔ)歌曲“Do Ray Me”時(shí)，我們受訓(xùn)的中國(guó)教師遇到了不小的困難，了解<<音樂(lè)之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個(gè)人唱出一個(gè)音階，中國(guó)教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們?cè)谔岣邔I(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。

　　二新的教學(xué)理念與教法

　　1 Learner-centered 以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚(yáng)他們的個(gè)性。

　　所謂以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué), 就是讓學(xué)生積極參與說(shuō)英語(yǔ)，以學(xué)生的需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會(huì)，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡(jiǎn)要介紹幾種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)中所使用的方法：

　　（1）Framework: 此方法是指閱讀時(shí)抓中心思想和注意文章的組織形式

　　（2）Guessing-meaning: 就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測(cè)詞義。

　　（3）Background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使新知識(shí)更加容易接受。

　　（4）Predicting: 是指根據(jù)文章的標(biāo)題預(yù)測(cè)其可能涉及到的內(nèi)容。

　　通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過(guò)單詞關(guān)。美國(guó)的教師最常說(shuō)的一句話是，今天你背了五百個(gè)單詞，明天又會(huì)出現(xiàn)五百個(gè)單詞，語(yǔ)言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來(lái)會(huì)受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語(yǔ)言的魅力。同時(shí)，學(xué)生還能把新舊知識(shí)聯(lián)接起來(lái)，真正做到“溫故而知新”。

　　2 Meaningful Learning or Contextualized Learning

　　此原則強(qiáng)調(diào)的是，某一部分或某一階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進(jìn)行。通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)了解，做到實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。

　　3 Communication Principle 交際原則

　　此原則包括兩個(gè)方面：

　　（1）Interactive Learning: 就是說(shuō)學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，還必須練習(xí)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，把真實(shí)的語(yǔ)境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實(shí)際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的能力，以及他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鍛煉他們的聽(tīng)力，達(dá)到“互幫互助”，促進(jìn)他們之間學(xué)習(xí)的能力，做到“兵教兵”。

　　（2）Task-based Learning 任務(wù)型學(xué)習(xí)

　　就是指通過(guò)完成某項(xiàng)任務(wù)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流來(lái)調(diào)查同學(xué)的興趣愛(ài)好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個(gè)班級(jí)被布置一項(xiàng)中國(guó)文化介紹的任務(wù)，在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級(jí)分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級(jí)，我們開(kāi)了幾次會(huì)議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

　　這樣，班級(jí)最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認(rèn)真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說(shuō)英語(yǔ)，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時(shí)，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會(huì)取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們也會(huì)發(fā)出自己的光芒。

　　這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。

　　1、聽(tīng) 讓學(xué)生采取“心記法”聽(tīng)1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對(duì)課文的表層理解即聽(tīng)準(zhǔn)

　　(1)課文的主要線索或?qū)哟?/p>

　　(2)課文的主題

　　(3)作者的主要觀點(diǎn)或意圖。

　　2、問(wèn) 采用搶答式，就上述3個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

　　3、讀學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級(jí)學(xué)生1－2遍，高年級(jí)學(xué)生一遍即可)。教師借機(jī)在黑板上畫出說(shuō)明課文主要情節(jié)的簡(jiǎn)筆畫，并標(biāo)出關(guān)鍵詞、要點(diǎn)及提示。

　　4、解破除對(duì)課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對(duì)課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語(yǔ)法或詞語(yǔ)做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。

　　5、導(dǎo) 教師可利用簡(jiǎn)筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，畫出可以表達(dá)對(duì)話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡(jiǎn)筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認(rèn)知和記憶規(guī)律，通過(guò)反復(fù)刺激，提高語(yǔ)言要點(diǎn)特別是新學(xué)詞語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語(yǔ)言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進(jìn)行。

　　6、創(chuàng) 引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語(yǔ)，再創(chuàng)情景展開(kāi)隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實(shí)情境中的言語(yǔ)交際運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中要注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許同學(xué)之間不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松，活潑，用英語(yǔ)進(jìn)行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達(dá)到理解的最高境界。如教完《Li Shan‘s Family》之后，要求學(xué)生以My Family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。

　　7、練依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生思維。操作時(shí)所采用的方法可由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合。如在一定的語(yǔ)境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進(jìn)行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練，即每個(gè)小組派代表上講臺(tái)將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M(jìn)行展示。學(xué)生喜歡這種方式，課堂參與十分積極。此外，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語(yǔ)短劇比賽不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠(chéng)合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　三新的教學(xué)形勢(shì)對(duì)英語(yǔ)教師的要求

　　（1）熟練的口語(yǔ)：

　　我個(gè)人認(rèn)為：作為一名好的英語(yǔ)教師，第一要素就是標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)表達(dá)能力。這是現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)法的要求。這是語(yǔ)言交際功能的要求。教師良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。增大課堂容量。也會(huì)鍛煉他們的聽(tīng)力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（2）一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)：

　　以上我已談到我們中國(guó)教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會(huì)讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個(gè)人認(rèn)為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬(wàn)象。這樣，才會(huì)適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會(huì)愿意上你的課。

　　四豐富多樣的教學(xué)手段和資源

　　為了充實(shí)我們的教學(xué)，有時(shí)我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。

　　除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽(tīng)、說(shuō)、教英語(yǔ)。這次出去，我感到最大的不足是不會(huì)電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會(huì)使用電腦，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

　　下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：

　　這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題

　　以上幾個(gè)網(wǎng)址都可以給你提供英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，尤其在后四個(gè)網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行口語(yǔ)交流。

　　在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。

　　在以上兩個(gè)網(wǎng)址你可以觀看上百個(gè)國(guó)外的英語(yǔ)頻道。

　　五關(guān)于備課和教案

　　以前看過(guò)許多英語(yǔ)教師的教案，看得多了，所以有了一點(diǎn)點(diǎn)感受。對(duì)于多數(shù)教師來(lái)講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種認(rèn)識(shí)或做法是錯(cuò)誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計(jì)、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費(fèi)時(shí)間，這樣的教案只能用來(lái)應(yīng)付檢查，沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值。美國(guó)的老師常說(shuō)教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情，機(jī)動(dòng)靈活的調(diào)節(jié)課堂。看見(jiàn)我們困了，就給我們講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個(gè)人認(rèn)為，在教師備一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備一些輔助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動(dòng)有趣。

　　三十五天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺(jué)時(shí)間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)感受和想法，不當(dāng)指出，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

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