幼兒園小班開學
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幼兒園小班開學教案【1】
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。
眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。
如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。
所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子。
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)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。
還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。
或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。
教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。
"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思：
這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。
活動一開始，我說"昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么"? 一開始就吸引了孩子們的注意力。
然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。
第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子們玩的很開心。
第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。
然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。
活動的最后是貼五官，我為幼兒準備了五官的圖片 ，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。
孩子們在家長的陪同下完成了作品。
瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。
當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續努力，爭取在以后的工作中有所提高。
一、設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。
而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。
本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動難點：學會保護五官的簡單方法。
三、活動準備
1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
(1)玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰?你的臉上有什么?(引導幼兒說出五官名稱)
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什么?"
"B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環節主要讓幼兒感知五官的作用。
首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎?"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。
然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
(1)出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。
然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)
總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。
(2)出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。
2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。
所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
(3)出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。
教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。
教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢?(讓幼兒思考并回答)
總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。
有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。
有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。
(4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么保護它呢?(讓幼兒思考并請幼兒回答)
總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。
也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
(5)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?那你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片。
教師：嘴巴除了唱歌，你們知道它還能做什么嗎?知道了嘴巴有那么多的作用，那我們應該怎么保護它呢?
總結：嘴巴會吃飯，說話、唱歌、講故事等等。
我們不能放臟東西和小手到嘴巴里面，不能吃太燙的食物，吃完東西要淑口，早晚還要刷牙。
(6)運用兒歌《小手拍拍》，再次鞏固幼兒對五官位置的掌握。
請幼兒跟著錄音邊唱兒歌《小手拍拍》，邊根據歌詞用手指出相應的五官位置。
教師小結：我們的眼睛是用來看東西的，眉毛是保護眼睛的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對我們都非常的重要，所以，我們一定要保護好他們。
五、活動延伸
1、讓幼兒學習正確的洗臉方法，養成良好的衛生習慣。
2、讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。
3、給幼兒觀看?°五官科?±的病人(演示課件)，了解五官的重要性，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
六、活動反思
此次活動來源于幼兒的實際生活，幼兒的興趣非常濃厚。
所以讓幼兒通過鏡子觀察五官的時候，教師的要求應該明確，以免導致個別幼兒看到鏡子中的自己過于興奮，而忘記了觀察五官。
另外，在活動中教師還應觀察每個幼兒的反應，鼓勵那些膽小和內向的幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。
幼兒園小班開學教案【2】
目標：
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點學習故事中的對話 教學難點 故事表演
過程：
1、傾聽錄音 了解故事內容 幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感： 觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5 小結講述幼兒表演情況
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