幼兒園小班社會教學方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教學方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教學方案1
活動目標：
1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。
2.了解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發幼兒喜歡長大的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.發展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1.收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2.幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
活動過程：
一.感受長大的變化。
1.出示場地上的部分物品，引發幼兒興趣。·
師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。
2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。·
師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的`東西，去穿一穿，玩一玩吧!
3.幼兒交流穿戴完的感受。
提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?
小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發幼兒喜愛長大的情感。
1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。
師：你們發現自己長大了嗎?怎么看出來我們已經長大了呢?
2.激發幼兒喜愛長大的情感。
幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。
3.觀看幼兒在園的攝像短片。
師：原來我們長大了，學會了這么多本領，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!
小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能干。
4.做健康操結束。
師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!
幼兒園小班社會教學方案2
活動目標：
1．會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”
2．能嘗試去找同伴交往。
活動準備：
裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。
活動過程：
1．摸摸是什么。
展示摸摸袋，引起幼兒興趣。
?幼兒分別摸一樣東西，并說出名稱。
如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。
2．給同伴送東西。
?教師摸一樣東西，把它送給配班教師。
如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”
?鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達自己喜愛對方的情感。
鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。
3．朋友一起玩。
?朋友一起吃一吃、玩一玩，增進相互間的感情。
活動建議：
1．此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。
2．表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的.話。
評價：
能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的交往。
幼兒園小班社會教學方案3
設計意圖
在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時，一只小手拉住了我.“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣，責備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護的道理呢，經過思考，我設計了這節社會活動。
活動目標
1.知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環境變得更美了。
2.懂得花兒好看，大家都要愛護它。
3.體驗花兒被折的悲傷心情，學會幫助別人。
活動準備
1.經驗準備：幼兒有過觀察春天自然現象的經驗。
2.材料準備：布置花園場景，關于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。
活動過程
看一看，感知花兒綻放的美麗
1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒
師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢你覺得它像什么
2.欣賞更多的花兒
師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來看一看。春天的花可真多，這是哪兒你還在什么地方看到過花看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢
小結：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!
想一想，體驗花兒被折的心情
1.猜猜花兒為什么傷心
指導語：聽，誰在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀
2.體驗花兒被折的悲傷心情
指導語：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢
3.比較花兒被摘前后的畫面
指導語：看到這兩幅圖，你們會有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎
小結：花兒能讓我們的環境變得更美麗，我們每個人都要愛護它。
做一做，享受幫助別人的快樂
1.討論如何幫助小兔子
指導語：
(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢
(2)小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。
(3)我們聽聽小兔是怎么說的。
(4)原來小兔折花是想做一個花環讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢(幼兒自由討論)
2.幫助小兔做花環
指導語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個漂亮的花環送給小兔，好不好
幼兒操作，教師指導。
結束語：花環真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!
現場點評：
這節社會活動，教師借助小兔摘花做花環這樣一個載體，巧妙地設置情境，將美好的情感進行遷移，潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗幫助別人是一件快樂的事情，充分體現了“幼兒主體，教師主導”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知
活動開始，教師首先創設花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點與學習特點。接著通過觀看PPT，引導幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理
隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的'感覺”，并對幼兒的回答進行總結提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環節中，教師繼續引導幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵幼兒充分表達自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗快樂
這個環節，教師繼續追問：“是誰摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好辦法幫助它”三個問題層層遞進，環環相扣。幼兒在此過程中不僅學會了遇到事情正確處理的方法，同時還體驗到了幫助別人的快樂。
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