雙竹初中全員賽課實施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，就常常需要事先準備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的雙竹初中全員賽課實施方案，希望對大家有所幫助。
為了進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，深化新課程課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實際特制定本實施方案。
一、活動目的
全員賽課活動目的在于引導(dǎo)全體教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學(xué)規(guī)律，改進課堂教學(xué)行為。通過活動，強化“教師成長在課堂，教育質(zhì)量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍。
二、活動原則
1、全員參與原則（男教師50歲以上，女教師45歲以上可自愿參加）。
2、注重過程原則：賽課活動關(guān)注結(jié)果，更重視過程。賽前各人積極準備，認真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。
3、差異發(fā)展原則：賽課活動立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。
4、客觀公正原則。
三、活動總體要求
全員賽課不僅僅是每個老師上一節(jié)課而已，要切實發(fā)揮這一教研活動的應(yīng)有效果。
1、充分認識全員賽課的目的意義。正確認識全員賽課的宗旨是不重“賽”，而是重在全員、重在過程、重在激勵。全員賽課活動既有評比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一種常規(guī)方式。賽課活動要與校本教研、教學(xué)常規(guī)管理、區(qū)級青年教師教學(xué)技能大賽推選、教研組備課組活動等進行有機整合，力求使全員賽課活動成為校本教研的新成果，成為教師專業(yè)化成長與提高教學(xué)質(zhì)量的一個新的增長點。
2、全員賽課以提高課堂教學(xué)的有效性為目標，有效課堂以提高教學(xué)的效率為原則。推進教師全員賽課必須正確理解有效課堂的內(nèi)涵。此次我校全員賽課評課采用新的較為全面的有效課堂教學(xué)評價體系。望全體教師事先認真學(xué)習，努力在自己的課堂教學(xué)實踐中積極踐行。
3、每位老師盡早認真?zhèn)湔n，做好充分的準備，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，展現(xiàn)自己良好的教學(xué)技能和水平。同時積極參加聽課、評課活動，掌握并提高課堂觀察和評課的一些技能。各教研組應(yīng)先組織本教研組教師觀摩一堂《全國青年教師優(yōu)質(zhì)賽課》實錄。
4、重視賽課活動前后的教研工作。“賽”的目的就是為了“研”，要避免“只賽不研、賽而不研”的現(xiàn)象，不能只停留在評比出結(jié)果上，而是要以課例為載體進行研討，幫助教師優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及行為方式，提高教學(xué)能力和質(zhì)量。強化賽課后的評議和交流，各教研組要創(chuàng)新研討方式，通過教后反思、主題研討等形式，組織教師進行研討，從而讓執(zhí)教者的感悟放大為全體學(xué)科教師的啟迪，讓教師在教學(xué)上少走彎路，避免誤區(qū)，吸取經(jīng)驗，借鑒方法，提高教學(xué)實效。各教研組可開展在賽課活動中發(fā)現(xiàn)的主要教學(xué)問題進行大討論。比如：理想課堂（有效課堂）的主要標準（因素）；課堂作業(yè)的有效性與課堂例（習）題的精選問題；正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力，課件合理使用問題等。
5、評委對教師的課堂教學(xué)評價要客觀公正。重視教師的自我評價與課后反思，以發(fā)展的眼光去評價教師的課堂教學(xué)，不刻意求全，要充分肯定其成功之處，讓上課教師看到自己的“閃光點”。特設(shè)單項獎，即評委作出總體等第評價外還可對該老師某個方面作出評價，分教學(xué)設(shè)計新穎獎、教學(xué)成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學(xué)態(tài)度認真獎、教學(xué)基本功扎實獎、教學(xué)風格獨特獎等。
6、在一線上課的所有科任老師都要參加。（年滿50周歲以上的男教師和年滿45周歲以上的女教師可自愿參加）
四、活動步驟流程與具體要求
（一）發(fā)動和準備階段：第34周。
1、成立全員賽課領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件1），制定切合實際的實施方案。
2、召開教研組長會議，布置相關(guān)工作。
3、組織教師學(xué)習，充分認識全員賽課的目的和意義，明確有效課堂教學(xué)標準。
4、教師填寫《登記表》并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據(jù)現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內(nèi)協(xié)調(diào)）教研組長匯總，在9月20日前上交教務(wù)處。
5、教師開始備課，撰寫本課題教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計寫作格式參考學(xué)習資料
6、組成各學(xué)科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學(xué)科老師、備課組長和學(xué)校行政組成。教研組長負責牽頭。詳見各組評委名單。
（二）賽課階段：第514周。
1、教務(wù)處根據(jù)各組上報的初步安排表協(xié)調(diào)后正式公布安排表。
2、各組按公布的安排表有序進行賽課。有課的老師要調(diào)課后積極聽課。
3、教師在上課后的第二天把教學(xué)設(shè)計和課后反思上交給教研組長。課后教學(xué)反思直接寫在教學(xué)設(shè)計后面。
4、各評委記錄各節(jié)教學(xué)過程，根據(jù)有效課堂教學(xué)評價表作出初步評價。
5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，最后確定評價名次。各教研組賽課時間安排：
政史地教研組：57周；數(shù)學(xué)教研組：710周；理化生教研組：57周；英語教研組：1012周；語文教研組：1214周;藝體微教研組：1314周。
（三）繼續(xù)研討和總結(jié)階段
1、各教研組就賽課過程中有關(guān)課堂教學(xué)的一些問題繼續(xù)開展研討活動，作為以后教研組、備課組活動的主題。教研組長就此次賽課中普遍存在的優(yōu)點和問題向組員反饋。
五、評獎
每位教師賽課后去掉一個最高分，去掉一個最低分后取平均分。理化生、藝體微教研組分別評出一、二、三等獎各一名，語數(shù)外、政史地教研組分別評出一一名，二等獎二名、三等獎二名。全校評出“教學(xué)設(shè)計新穎獎、教學(xué)成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學(xué)態(tài)度認真獎、教學(xué)基本功扎實獎、教學(xué)風格獨特獎”各一名，按三等獎計，所有獲獎?wù)呔匆坏泉?50元、二等獎100元、三等獎80元獎勵，頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應(yīng)分值。各學(xué)科獲一等獎?wù)哂袡C會推薦參加區(qū)級賽課。
六、注意事項
1、必須參加全員賽課的教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不賽課的，扣除教研經(jīng)費40元。
2、應(yīng)參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣5元。流程示意圖：
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