幼兒園園本培訓方案

時間：2022-10-23 08:12:51 工作方案

幼兒園園本培訓方案

　　為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的幼兒園園本培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園園本培訓方案

幼兒園園本培訓方案1

　　一、指導思想：

　　根據課改的精神要求，結合教師教學的實踐體驗，開展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學方式為突破口，優化教與學的過程。在優化教學過程中，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發展幼兒的創新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發展，是實施素質教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。

　　通過本課程培訓，強化教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。

　　二、培訓原則

　　1.集中培訓與分散培訓相結合;

　　2.理論學習與實踐探索相結合;

　　3.專家講授與個性講授相結合;

　　4.個人反思與小組研討相結合。

　　三、培養目標

　　以現代教育理念為指導,以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結合課程改革的實踐，提升我園教師適應新課程的整體素質與綜合素質。

　　四、課程設置的主要特色

　　我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術為特色，積極拓展幼兒藝術的內涵，形成一定的研究基礎。經過多年的實踐和研究，已形成了有關幼兒藝術特色活動系列活動方案，結累了幼兒藝術活動的教學經驗，形成了豐富的藝術研究資料，為實施我園的園本培訓進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎。

　　本園本培訓的方案設置是站在我園整體發展高度，認真分析了本園藝術特色發展定位，總結傳承特色和成績的基礎上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學改革，以兒童整體素質的發展需要來確定我園的園本培訓課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內外藝術教學模式的界定、理論價值、方法、本質特點等等進行，通過對相關文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結幼兒藝術活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的'要求等方面指導策略，提出如何實現師生、環境及家園等有效互動。

　　五、培訓內容

　　對于主題背景下的音樂活動探討

　　幼兒園藝術活動中的師幼互動

　　音樂活動游戲化教學

　　教師藝術技能的培訓項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。

　　探索手工活動指導策略

　　探索奧爾夫音樂活動設計的課例研究

　　六、教學方法與教學手段

　　以轉變觀念為前提——教育理念內化教學行為

　　以幼兒本位為標尺——促進幼兒快樂健康發展

　　以撰寫個案為基礎——尋找理論與實踐結合點

　　以課例研究為杠桿——落實到教學活動主陣地

　　以課題研討為載體——研訓一體化的有效途徑

　　具體實踐活動如下：

　　1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經驗型老師講座，進行主題式的分組研討。

　　2.現場觀摩。組織開展藝術課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術活動觀摩課。

　　3.專家點評。請專家對現場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調整自身教育行為和策略。

　　4.案例分析。針對教育教學中各種問題收集各種案例，積累經驗進行總結，并進行分析和梳理，形成案例集。

　　5.課題引領。我們請專家、科研室、園內外同行等對問題實施針對性輔導，將園本科研成果轉化為園本培訓的課程資源。

　　七、培訓對象：

　　本園教師

　　八、培訓實施與要求：

　　1.按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學分;

　　2.認真參加每次培訓活動，做好相關記錄;

　　3.積極參加研討交流，主動發言，互相啟發共同提高;

　　4.及時完成作業，真實反映學習成果。

幼兒園園本培訓方案2

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門的xx發展規劃要求，堅持以“幼兒發展、教師成長、幼兒園發展為本”的工作方向，加強學習和實踐，提高教師的綜合素質和保教質量，為教師的更好發展，幼兒的健康成長打好基礎。

　　二、培訓目標及措施

　　1、發揮骨干輻射作用，促進青年教師成長

　　開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學，促進她們在教學設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實教學基本功的基礎上，形成各自的風格和特色，并及時將有關的優質教學及時整理歸檔，豐富優課集。

　　學習并研討班級管理，加強各班常規管理，進行經驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動，培養幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動各個環節的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。

　　2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試

　　針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的'相關要求制定逐月計劃，展開具體培訓，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。

　　3、豐富班級環境，促幼兒發展

　　積極開展班級環境創設及區域活動的創建工作，根據大、中、小班的學習內容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創設趣味性、教育性、藝術性相結合的班級環境及區角活動。并根據幼兒所學內容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創設科學性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學到本領。以此來提升幼兒已有經驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質的提高。

　　4、加強專業知識學習，提高教師寫作水平

　　進行讀書指導培訓和文章撰寫的實際培訓，閱讀與幼教相關的雜志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發現的問題及閃光點記下來。學習文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。

　　5、深化特色研究，開發園本課程

　　我園的美術教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環境創設、精彩的教學，易于操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，著手編印我們的特色課程。

　　同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的長效機制，在“六一”藝術周，逐個展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。

　　6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育

　　學習教育部出臺的《3——6歲兒童學習與發展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領域的發展目標，制定切實的具體目標，扎實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發展狀況，促進幼兒學習興趣、學習習慣的培養，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習慣養成重點，并滲透于一日活動中，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　三、逐月工作安排及學時制定

　　二月份：

　　1、制定園本培訓計劃

　　三月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、集體備課

　　3、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　四月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、區角活動創建

　　3、教學打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術特色教育活動(4學時)

　　五月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、區角活動創建

　　3、教學打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術特色教育活動(4學時)

　　六月份：

　　1、六一藝術周展示

　　2、期終家長會資料整理歸檔

　　3、學期結束工作

幼兒園園本培訓方案3

　　一、現狀分析

　　1、師資狀況分析：我園擁有教師總人數19人，其中骨干教師1人。

　　2、通過上學期的培訓和我們全體教師的共同努力，我們的教師在自身素質和教育理念等方面的潛力有了較大的提高，并通過一些技能的培訓，使我們的教師在技能方面也有了不一樣程度的提升。但我們的教師群體在專業上仍存在一些問題，如：主題活動的開展缺乏整體的思考與把握，主題脈絡不清晰；班級特色活動與幼兒園整體規劃有差異，沒有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，個性是青年教師實施素質教育的潛力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

　　二、指導思想

　　教師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業素質的.高低直接影響一個園所的保教質量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定以下園本培訓方案。

　　三、培訓目標

　　根據全國《幼兒園教育指導綱要》，以師資隊伍建設為根本，以師德引導語專業成長為抓手，為教師、幼兒的成長搭建舞臺，促進教師，幼兒全面，和諧發展。

　　以課程實施為契機，優化幼兒園課程管理。

　　以教師隊伍培養為實踐，推動教師的個性化教學潛力。

　　以專題研究為抓手，推動教研組的建設，促進教師成長。

　　以家園宣傳為主干道，促進家園同步，和諧教育。

　　四、培訓資料

　　1、加強學習、提升理念

　　新的課程改革對教師的專業提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自我的教育理念，關注自我的教育行為，關注自我的專業發展，才能更好更多地積累經驗，適應課程改革的需要。本學期，我們繼續引領教師加強理論學習，首先對新《綱要》進行進一步的解讀，并根據本學期園本培訓重點著重學習以下文章：《園本教研案例“大家都來搭積木”園本教研活動》、《“Y”形式一課多研――讓教研更顯多元與開放》、《從閱讀活動“禮物看教師提問的藝術”》、《對同課異構活動“種子藏在哪里”的比較分析》、《教學活動中有效提問的策略》。

　　2、及時反思、錘煉師資

　　教師是學習者、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。園本教師培訓中教師本人的自我反思學習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學期，我們要求教師針對每次的政治、業務學習每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱。

　　3、師德師風、健康成長

　　本學期在組織全園教師參加師德師風培訓、繼續深入學習的基礎上，將在全園開展“師德師風演講比賽”，旨在通過學習開展教師職業道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業道德水平顯著提高，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代教師。

　　4、用心教研、重視課題

　　本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實。通過上學期準備，園部課題《在案例研究中，促進師幼共同成長的實踐研究》課題方案設計已成熟，本學期進入最重要的實施階段，在實踐中，通過創設環境，開展教學實踐活動，邊研究邊改善，不斷完善，并為構成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎。本學期，我園將邀請鎮江市教科所領導擬于四月份來了我園指導課題的操作實踐研究。在課題研究不斷向縱深發展的同時，不斷注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優積累。

　　5、各種途徑，共同成長

　　（1）群眾備課，一課三研。加強教師的聽課評課活動，通過每月不一樣班組的群眾備課活動提高一課三研的潛力，從而提高教師的教學活動水平。鼓勵每位教師通過現代化的教學手段，拍攝記錄每次的公開教學活動，再通過回看每次的教學錄像，不斷改善教學，反思教學行為，做到精益求精。

　　（2）教學沙龍，同課異構。以班組為單位，采取“同課異構”磨課方式和“辯論賽”，開展全員參與的上課、聽課、評課、辯論活動。增進教師教學工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發了思維火花；同時對教學經驗進行及時地總結和提煉，對于教師的教學水平和潛力的提高大有裨益。

　　（3）技能大賽，業務成長。幼兒教師基本功系列比賽在上學期中我們進行了嘗試，并取得了一些成績，但發現我們的老師在這些方面還確實存在一些不足。因此，本學期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續開展培訓與比武相結合的方式促進教師的專業技能的提升，將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學技能競賽等。

　　五、具體措施

　　1、根據我園的實際狀況，嚴格按照“校本培訓計劃”的時光、資料要求進行學習。

　　2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

　　4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫忙她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

　　6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自我工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自我的發展方向。

　　六、培訓對象及形式

　　培訓對象：幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有期望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。

　　培訓形式：采取集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協作交流等。

　　七、培訓考核與管理

　　1、參培教師務必準時參加培訓，無故不能遲到、早退、缺席。