設計方案

精選設計方案范文匯編7篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　班級：中班

　　一、 入園，晨間活動

　　1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師和同伴問早。

　　2、樂意嘗試各種運動器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。

　　3、引導幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著玩，有一定的創造性。

　　4、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

　　二、 生活活動目標：

　　1、幼兒洗手時注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。

　　2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；

　　3、入廁時自己穿脫褲子。

　　5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；

　　三、 教育活動

　　活動一：語言活動——借動物

　　設計意圖：

　　在動物主題活動開展的過程中，孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅可以鞏固孩子對不同動物的主要習性和特點的認識和經驗，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間。孩子的語言是在運用中得到發展的，這個年齡階段的孩子有說的愿望，需要提供表達的環境更需要一些創造性的表達活動，這個故事可以能讓幼兒敢說、愿說、樂說，只有都“說”了，孩子的語言能力才能在自己原有水平上得到提高才能滿足孩子發展的需要，本次活動就由此而產生了。

　　活動目標：

　　1、能大膽表達個人見解，大方地講述。

　　2、能根據動物的特征及生活習性，聯想動物能為人們做些什么事。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、圖片《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的.氣球（4）過河

　　活動過程：（見備課本）

　　活動二： 傾聽活動－森林狂想曲（第一課時）

　　設計意圖：

　　在動物主題活動進展到現階段，很多孩子們對各種動物的叫聲也產生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動物的叫聲，這是設計此活動的初衷。將叫聲與音樂欣賞結合，孩子們不僅可以了解到動物的叫聲就是動物的語言，還可以增進對傾聽活動的興趣，養成較好的傾聽習慣，并知道用動物的聲音也可以演唱和演奏樂曲。

　　活動目標：

　　1、對傾聽動物的叫聲有濃厚的興趣

　　2、能嘗試聽辨出各種動物的叫聲，有較好的傾聽習慣。

　　3、感受自然界動物聲音的美妙，愿意模仿。

　　活動準備：

　　1、各種動物叫聲錄音、樂曲《森林狂想曲》

　　2、聽過故事《ji蛋里的悄悄話》

　　3、各種動物頭飾各一

　　預設過程：（見備課本）

　　活動三：搭山洞

　　活動目標：

　　1、 能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。

　　2、 嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。

　　活動準備：

　　活動前，為幼兒身體luo露部位擦驅蚊花露水。

　　地點：戶外草坪樹陰處

　　預設過程：（見備課本）

　　四、自選自由活動：

　　1、早操，幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，操后自由選擇器械進行活動；

　　2、小樹林活動，大型玩具，戶外活動提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫的樂趣。

　�。�、幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行活動，各區幼兒友好交往，教師參與或給予指導幫助，

　�。�、活動結束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動區。

設計方案 篇2

　　教學內容：

　　1.欣賞民樂合奏《夏之夜》

　　2.學唱《螢火蟲》

　　3.欣賞鋼琴獨奏《青蛙合唱》

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《螢火蟲》，繼續感受三拍子韻律，并能用肢體語言表現螢火蟲在空中飛舞的樣子。

　　2.學生初步了解、認識民族樂器，對民族音樂產生興趣。

　　3.《青蛙合唱》的欣賞，讓學生對音的高低、音色的認識更為明晰。

　　教學重點、難點：

　　重點：鼓勵學生樂于參加音樂實踐活動，讓學生初步了民族音樂

　　難點：《夏之夜》所表現的內容及其藝術表現力

　　教學準備：

　　電子琴多媒體課件

　　教學過程：

　　一、欣賞詩朗誦《夏天的池塘》

　　二、欣賞《青蛙合唱》

　　1.在夏天的夜晚，美麗的小池塘邊上有一個快樂的歌唱家正在歌唱，不信，你聽！

　　2.這是誰在唱歌呀？欣賞《青蛙合唱》，這是什么樂器演奏的。（鋼琴）

　　出示鋼琴圖片

　　3.教師用簡筆畫畫出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，應該用哪個音表示大青蛙？哪個音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣賞。

　　4.聽樂曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙組和小青蛙組和荷葉組，跟著音樂表演。（大青蛙組雙手張開蹲坐，小青蛙組雙手握拳跳躍，荷葉組做波浪狀起伏。）

　　三、學唱《螢火蟲》

　　1.師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，有快樂的歌唱家，看，還有誰也來湊熱鬧了？

　　2.謎語導入。

　　師：“有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠�！�

　　生答。教師再簡要介紹一下螢火蟲的常識及發光的奧秘。

　　3.新歌范唱。聽錄音，隨音樂旋律律動，伸出手輕輕感受三拍子。

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　　4.用手勢隨音樂劃出表現旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態。

　　5.歌曲范唱，讓學生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。

　　6.學生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。

　　7.分組唱，男生唱，女生唱

　　8.讓學生用肢體語言來表現螢火蟲在空中飛舞的'樣子。

　　9.分組表演唱。

　　四、欣賞民樂合奏曲《夏之夜》

　　1.欣賞美麗的荷塘景色。

　　師：小朋友們，夏天的池塘這么美麗，老師用畫筆把它描繪出來，我們一起來欣賞，好嗎？

　　師：這幅畫漂亮嗎？都畫了些什么？你們知道嗎？這可不是一幅普通的荷塘圖，這里可藏著一首美妙的音樂，不信你們再聽一遍。（第二遍欣賞要求大家仔細聽辨都有什么樂器在演奏，樂曲可分幾部分。）

　　2.根據圖畫邊欣賞音樂邊看老師是如何在圖畫上劃出旋律線的。

　　3.師邊結合相應民族樂器邊介紹樂曲內容。

　　師：這是一首民樂合奏曲，你們剛才都聽見有哪些樂器在演奏呀？（生答）教師引導，出示圖片，簡要介紹幾樣樂器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水釵）

　　師：你在音樂里都聽到了什么？你覺得這首樂曲應該分成哪幾個部分？（請同學們敞所欲言）出示曲名《夏之夜》

　　教師總結：樂曲可分三個部分A+B+A’（分別在圖上指明）。

　　第一部分，一群小朋友來到了荷塘邊。

　　第二部分，他們開了一個晚會，晚會非常熱烈。

　　第三部分，夜深了，他們又踏著輕快的腳步回家了。

　　4.完整欣賞樂曲，感受生活的美好。（請同學們跟老師一起邊哼唱音樂邊伸出手指在老師的圖畫上劃出旋律線）

　　五、課外作業：

　　夏天的夜晚真美麗呀，小朋友們，你們想一想這么美妙的夜晚，你還可以怎么樣來表現它。還有哪些歌曲是歌唱夏天的美麗景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再編上舞蹈動作跳一跳，下節課上，我們一起來比一比，看看誰最棒！

設計方案 篇3

　　【教學目標】

　　1.結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

　　2.引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。

　　3.引導學生借助資料大致的了解海明威的作品和風格。

　　4.培養不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。

　　重點：

　　1.引導學生對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。

　　2.培養不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。

　　難點：結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

　　【基礎知識】

　　1.重點字詞：

　　鯨(jīng)鯊 脊鰭(qí) 攮(nǎng)刺 海鰩(yáo)

　　黏(nián)液 蹂躪(lìn) 攥(zuàn)住 榫(sǔn)頭

　　舵(duò)把 堤(dī)頂 殘骸(hái) 嗜(shì)殺

　　2 字詞解析

　　[攮nǎng](用刀、叉)使勁刺。

　　[榫sǔ頭]竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。

　　[吞噬shì]吞食，并吞。

　　[攥zuàn住]用力握住。

　　[蹂躪róulìn]踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　[拽zhuài掉]拉掉。

　　3.名句名段：

　　他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。

　　把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養活我自己，也為了養活許多人。

　　“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

　　我拿什么去買運氣呢?他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買嗎?

　　【作者簡介】

　　厄納斯特·海明威(1899—1961)是美國當代文學中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊區的一個醫生家庭。父親嗜好漁獵和各種運動，母親喜歡音樂和繪畫海明威的性格、愛好深受父母的影響。18 歲起進入報界, 曾參加過兩次世界大戰, 出生入死以致傷痕遍體。1954 年, 他榮獲諾貝爾文學獎 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他開槍自殺, 走完了他輝煌的一生。對海明威的評價,正如約翰肯尼迪總統的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響�！彼�稱海明威為“本世紀(20 世紀)最偉大的作家之一”。

　　海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國, 你必須走近海明威,走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926 年發表的《太陽照樣升起》，這部表現戰后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》(一譯《戰地鐘聲》)和以“精通現代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與海》。

　　海明威的文風一向以簡潔明快著稱,俗稱“電報式”,他擅長用極精練的語言塑造人物。在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創作風格也很獨特,從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象,尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人, 乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他 . ”

　　【寫作背景】

　　《老人與�！愤@部小說是根據真人真事寫的。海明威移居古巴后，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。這位老漁民1888年生于加那利群島，在年輕時移居古巴，在科希馬爾當漁民。1930年，海明威乘的船在暴風雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發表了一篇不長的'通訊《在藍色的海洋上》，報道這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。

　　1950年圣誕節后不久，海明威產生了極強的創作欲，在古巴哈瓦那郊區的別墅“觀景社”動筆寫《老人與�！�(起初名為《現有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅八周。四月份海明威把手稿給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫的最好的一部作品”。

　　【相關知識】

　　1、小說是文學作品的四大樣式之一。它是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學

　　體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術的各種表現方法，通過完整的故事情節和具體的環境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。小說的分類由于所持標準不同而有許多種劃分方法。人們通常依據篇幅的長短和容量的大小，把小說分為長篇、中篇、短篇和微型小說四類。

　　【文本解讀】

　　1.整體感悟

　　《老人與�！肥敲绹�作家海明威最重要的作品之一。它為海明威贏得了1953年的美國普利策獎和1954年的諾貝爾文學獎。這篇小說震撼了整個美國和歐洲文壇，被認為是二十世紀最有影響的小說的之一，對歐美的文學界有深遠的影響。這篇作品敘述了一個古巴老漁夫桑地亞哥的一次不平凡的捕魚經歷。作品通過他同大自然的頑強拼搏及其失敗的遭遇，象征性地表達了在生活中人應當勇敢地面對失敗的主題，同時，又流露出入在斗爭中必然失敗的悲觀主義思想。這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。

　　《老人與海》是根據真人真事的故事加工而成的小說，所以它既是一部現實主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。發表后立刻被譯成多種文字。各國文學評論界對作品的藝術造詣都無一例外地給予了很高的評價。桑地亞哥的“硬漢”而又矛盾的形象、作品的結尾及隱喻無處不在啟發人們細細思索，反復吟味。

設計方案 篇4

　　餓囊

　　式中，島一一優先股成本率;

　　D棗年文付優先股股利;

　　PF 企業實收股金;

　　土 優先股融資費用率。

　　2·加權平均資金成本。

　　銥據。

　　筑權平均確定的，計算公式為:

　　式中，取 綜合資金成本;

　　出一一第j種個別資金成本;

　　廬j 第j種個別資金占全部資金的比重(權數)。

　　從以上計算公式可以看出，在個別資本成本一定的情況下，企業加權平均資本成本的高

　　鑷將取決于資本結構。

　　個別資金占全部資金比重的確定，還可以按市場價值或目標價值確定，分別稱為市場價權數和目標價值權數。市場價值權數指債券、股票以市場價格確定權數。這樣計算的加權平均資金成本能反映企業目前的實際情況。目標價值權數是指債券、股票以末來預計的目標市場價值確定權數。這種權數能體現期望的資本結構，而不是像帳面價值權數和市場價值權數只反映過去和現在的資本結構。所以，按目標價值權數計算的加權平均資金成本更適于企業籌措新資金。

　　(二)降低資金成本的途徑

　　1·影響資本成本的因素。

　　影響資本成本的因素很多，歸納起來，主要包菇:0融資期限。融資期限越長，未來的不確定性因素越多，風險也越大，投資者要求的報酬也越高，從而其成本也越高。權益資本是無的(除非企業破產)，因此其成本比負債資金成本要高。0市場利率。市場利率是資金市場供求關系變動的結果，它是資金"商品"的價格。作為各類融資方式的基準利率，市場利率會相應提高各融資方式的成本;反之，當市場利率下降時，會相應降低各融資方式的企業的信用等級。企業的信用等級決定了企業在資本市場申的地位，從而對各融資方式產生重大影響。一般認為，信用等級越高，信譽越好，投資者投資于企業的風險也越小，其要求險報酬也越小，從而融資成本也相對較低。0抵押擔保能力。如果企業能夠提供足夠的抵押或擔保，則債權人的投資"安全系數"也大大提高，從而要求的報較低，資本成本也相應降低。0融資工作效率。工作效率決定融資費用的大小。融資費用高，則花費的資金籌集費越低，資金成本也越低。0通貨膨脹率。從投資者角度看，

　　利率實質上是名義收益率與實際收益率之間的差率，是對因貨幣購買力風險而進行值補償。因此，它作為系統性風險，對所有的收益項目都產生影響。一般情況下，通貨膨脹率越高，則融資成本也越高。0政策因素。能夠獲得國家扶持的產業，該產業內的企業得優惠貸款利率，從而降低融資成本。0資本結構。在融資總量一定的情況下，各種方式的組合比例不同，即資本結構不同，其加權平均資金成本也不同。

　　2·企業降低融資成本的對策。

　　降低資本成本，既取決于企業自身的融資決策，如融資期限安排是否合理，融高低，企業信用等級，資產抵押或擔保情況等，同時也取決于市場環境，特別是通貨

　　況、布利率變動趨勢等。0合理安排融資期限。資金的籌集主要用于長期投資，融

　　服從于項目的投資年限，服從于資金需求量預算，按照投資的進度合理安排籌資期

　　低資本成本，減少資金不必要的閑置。0合理預期末來利率。根據未來利率預測信 "

　　安排負債融資期限，節約資金成本。0提高企業信譽，重視信用評級工作。0善于

　　經營。在投資收益率大于債務成本率的前提下，積極利用負債經營，取得財務杠桿效 "

　　降低資本成本，提高投資效益。0提高融資效率。包括正確制定融資計劃，從總體

　　在一定時期內的融資數量、資金需要的時間等進行周密安排;充分掌握各種融資方式·

　　程序，理順融資程序申各步驟間的關系，并制定具體的實施步驟，以便于各步驟間

　　協調，節約時間與費用;在人員安排上，組織專人負責融資計劃的'具體實施，保證融囊

　　順利開展。0積極利用股票增值機制，降低股票融資成本。主要是通過提高企業經

　　競爭能力，擴大市場份額等措施，采用多種方式轉移投資者對股利的注意力，降低

　　壓力，使投資者轉向市場實現其投資增值，通過股票增值機制來降低企業實際的融囊

　　三、融資結構

　　融資結構就是各種資金的構成及其比例關系，包括各種融資方式的結構比例，

　　和短期融資的結構比例，以及負債融資和權益融資的結構比例。其中最關鍵的是負

　　權益融資的比例，即項目資本金比例，它直接影響到項目投產運營后企業的資產負 "

　　項目還本付息壓力及投資回收情況。因此習慣上將負債融資和權益融資的結構比

　　資結構。

　　最佳資本結構是指企業在一定時期間內，使加權平均資本成本最低、企業價值最

　　資本結構。其判斷標準有三個:0有利于最大限度地增加所有者財富，使企業價值

　　企業加權乎均資本成本最低;0資產保持適宜的流動，并使資本結構具有彈性。其申，

　　均資金成本最低是其主要標準。

　　扎確定資本結構的方法·

　　比較成本法是資本結構決策的基本方法，它是通過計算不同資本結構的加權平均鞭質

　　成本，并以此為標準，選擇其申加權平均資本成本最低的資本結構。它以資本成本高糠收"

　　確定最佳資本結構的唯一標準，其決策過程包括:(1)確定各融資方案的資本結構;" m

　　248

　　各融資方案的加權資本成本;(3)進行比較，選擇加權資金成本最低的結構為最優結構。

　　判斷資本結構是否合理，可以通過分析每股盈余的變化來衡量。即能提高每股盈余的資

　　吞結構是合理的，反之則不夠合理。每股盈余的高低不僅受資本結構(由長期負債融資和權

　　蘭融資構成)的影響，還受到銷售水平的影響。處理這三者的關系，可以通過稅后資本利潤率

　　無差異點(股份公司則為每股凈收益)的分析來選擇和確定負債與權益間的比例或數量關

　　系。所謂稅后資本利潤率無差異點是指兩種方式(即負債與權益)T稅后資本利潤率相等時

　　的息稅前利潤點，也稱息稅前利潤乎衡點或無差異點。根據稅后資本利潤率無差異點，可分

　　折判斷在追加融資量的條件下，應選擇何種方式來進行融資，并合理安排和調整資本結構。

　　每股盈余EPS的計算公式為:

　　EPS二(5一yC一尸一n)(l一T)二(EBfT一J@(l一T)

　　N N

　　式申，S一丁銷售額;

　　yC椧槐潿殺?

　　F 固定成本;

　　f 債券利息;

　　T@@為所得稅率;

　　N 流通在外的普通股股數;

　　EBJT 息前稅前利潤。

　　在每股盈余無差別點上，無論是采用負債融資，還是采用權益融資，每股盈余都是相等

　　的。若以EPSl代表負債融資，以EPS2代表權益融資，則:

設計方案 篇5

　　活動目標：

　　1、 對水的變化有觀察探索的興趣。

　　2、 知道水在不同的溫度下有不同的`形態。

　　3、 能用準確連貫的語言講述自己的發現。

　　活動準備：

　　讓幼兒在父母的陪同下看開水燒開是什么樣的，了解冰塊是怎么來得。

　　教師準備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。

　　活動過程：

　　1、 請幼兒觀察冰塊，引入課題。

　　2、 討論：冰是怎么來得

　　幼兒將從家里的得到的經驗互相交流。

　　教師小結：當溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時，水也就變成冰了。

　　3、 試驗：冰變水

　�。�1） 幼兒用小手摸摸冰，說說感覺（冰冰涼的、很硬、滑滑的、、、）

　�。�2） 想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會怎樣？

　　（3） 教師試驗，驗證幼兒的猜測。

　�。�4） 討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽、用手握著、、、）為什么？

　�。�5） 讓幼兒驗證自己的想法。

　　4、 試驗：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水

　�。�1） 師：水在杯子里燒一會兒會怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會發現什么？

　�。�2） 教師試驗：水加熱引導幼兒仔細觀察水的變化。

　�。�3） 幼兒講述試驗過程及結果。

　�。�4） 教師和幼兒共同總結水的三態變化。

設計方案 篇6

　　設計意圖：

　　結合現在季節特征我設計了《秋天的畫報》這一節美工活動，因為孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。 此次活動是對“金色的秋天”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　　活動目標：

　　一、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　二、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　三、 體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三 個區域環境。

　　2、 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3、 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒通過用剪、切、拼、貼等技 能制作出秋天是豐收而美麗的季節。

　　難點：感受秋天的豐富性以及體驗同伴合作活動的樂趣。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　出示三個區的作品：

　　秋葉區：各種葉子做的粘貼畫。

　　干果拼貼區：用豐收的農作物拼貼作品。

　　水果拼盤區：用新鮮的水果通過利用工具制作一幅畫。

　�。ò延變赫偌�到老師身邊）老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

　　教師總結：陳老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物： 五顏六色的果實、各種各樣的`秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？別忘了開動小腦筋要和別人不一樣哦！

　　（二）幼兒操作，教師巡回指導。

　　由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

　　（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想 法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　�。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？西紅柿是什么顏色的，桔子跟它可不可以變成太陽呢？）

　�。ㄈ�） 展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　�。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣， 不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅）

設計方案 篇7

　　我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。

　　帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發現哪里有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。

　　因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。

　　主題目標

　　1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。

　　2.觀察生活環境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。

　　3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　環境創設

　　第十八周

　　1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）

　　2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）

　　第十九周

　　1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、發網等。（盧）

　　2.展示用線制成的各種物品：中國結、毛線制品、十字繡、蜘蛛網圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）

　　第二十周

　　展示幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術"展板。（盧）

　　第二十一周

　　1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）

　　2.展示幼兒的各種線描畫作品。

　　區域創設

　　一、探索區

　　區域負責人：吳國蕓

　　第十八周

　　1．會變色的.線

　　材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。

　　指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

　　第十九周

　　1.好忙的蜘蛛

　　材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。

　　指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。

　　第二十周

　　1.神奇傳話筒

　　材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。

　　指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。

　　第二十一周

　　1.會吸水的線

　　材料：提供各種各樣的線、顏料和水。

　　指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。

　　二、益智區

　　區域負責人：盧婷婷

　　第十八周

　　1.串珠子

　　材料：投放線條，彩色珠子，學習單。

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