計(jì)劃方案

時(shí)間：2022-06-28 13:34:42 方案

【實(shí)用】計(jì)劃方案范文匯總8篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編精心整理的計(jì)劃方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】計(jì)劃方案范文匯總8篇

計(jì)劃方案篇1

　　一、編制說(shuō)明

　　本培訓(xùn)計(jì)劃依據(jù)《汽車維修漆工》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制，適用于汽車維修漆工(四級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)本培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)實(shí)際情況，在不少于總課時(shí)的前提下編寫具體實(shí)施的計(jì)劃大綱和課程安排表。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)具體情況布置一定的課外作業(yè)時(shí)間和課外實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)間。推薦教材僅供參考，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況選擇。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過(guò)本級(jí)別專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，使學(xué)員熟悉汽車維修漆工相關(guān)電工、有機(jī)化學(xué)、涂裝工藝常識(shí)，熟練使用噴涂設(shè)備、噴涂方法與涂料檢測(cè)方法。

　　三、培訓(xùn)建議課時(shí)

　　本職業(yè)等級(jí)的建議培訓(xùn)課時(shí)：300課時(shí)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在不低于建議課時(shí)的前提下，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。汽車維修工工作總結(jié)四、培訓(xùn)要求與培訓(xùn)內(nèi)容

　　模塊1電工基礎(chǔ)

　　1、培訓(xùn)基本要求

　　通過(guò)本級(jí)別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠：

　　(1)掌握直流電的基本概念及電路的常用連接方式;

　　(2)熟悉交流電產(chǎn)生和使用方法;

　　(3)掌握用電的各種安全措施。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(1)理論教學(xué)內(nèi)容

　　1.1直流電路

　　1.2交流電路

　　1.3安全用電

　　3、培訓(xùn)方式建議

　　(1)理論教學(xué)：培訓(xùn)方式采用課堂授課的形式。

　　模塊2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、培訓(xùn)基本要求

　　通過(guò)本級(jí)別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠：

　　(1)熟悉有機(jī)化合物的特點(diǎn);

　　(2)區(qū)分開鏈化合物和閉鏈化合物;

　　(3)掌握芳香烴性質(zhì)，了解鏈烴的各種衍生物;

　　(4)掌握高分子化合物的特點(diǎn)和合成方法。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(1)理論教學(xué)內(nèi)容

　　1.1有機(jī)化合物

　　1.2鏈烴

　　1.3鏈烴絎生物的化學(xué)性質(zhì)

　　1.4環(huán)烴及其絎生物

　　1.5高分子化合物

　　3、培訓(xùn)方式建議

　　(1)理論教學(xué)：培訓(xùn)方式采用課堂授課的形式。

　　模塊3汽車涂料認(rèn)知

　　1、培訓(xùn)基本要求

　　通過(guò)本級(jí)別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠：

　　(1)熟悉涂料的組成;

　　(2)識(shí)別常用汽車涂料品種，安全使用涂料。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(1)理論教學(xué)內(nèi)容

　　1.1涂料組成

　　1.2樹脂顏料的分類與特點(diǎn)

　　1.3溶劑的種類與功能

　　1.4汽車修補(bǔ)涂料的種類與特征

　　1.5修補(bǔ)涂料的種類和安全環(huán)保

　　3、培訓(xùn)方式建設(shè)

　　(1)理論教學(xué)：培訓(xùn)方式采用課堂授課的.形式。

　　模塊4噴涂設(shè)備的使用和維護(hù)

　　1、培訓(xùn)基本要求

　　通過(guò)本級(jí)別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠：

　　(1)熟悉和了解涂裝設(shè)備的特點(diǎn)和使用方法;

　　(2)熟悉和了解噴涂設(shè)備和工具的特點(diǎn)和使用方法。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(1)理論教學(xué)內(nèi)容

　　1.1烘烤設(shè)備的分類及原理

　　1.2空氣噴槍分類及原理、常見故障的排除

　　1.3空氣壓縮機(jī)分類及維護(hù)、空氣分配系統(tǒng)

　　1.4打磨設(shè)備

　　(2)技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

　　2.1噴烘房設(shè)備的使用與維護(hù)

　　2.2噴涂與打磨設(shè)備工具的使用和維護(hù)

　　3、培訓(xùn)方式建議

　　(1)理論教學(xué)：理論知識(shí)采用課堂講授法。

　　(2)技能實(shí)訓(xùn)：本模塊建議可開展噴烘房設(shè)備的使用和維護(hù)、打磨設(shè)備的使用和維護(hù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。每位教師帶10名學(xué)員。

　　模塊5涂裝工藝及檢測(cè)技術(shù)

　　1、培訓(xùn)基本要求

　　通過(guò)本級(jí)別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠掌握：

　　(1)不同底材的涂裝方法;

　　(2)各種不同涂料的施工工藝;

　　(3)汽車整車噴涂、板塊修補(bǔ)、局部修補(bǔ)的方法和技巧;

　　(4)汽車顏色的特點(diǎn)和調(diào)色方法;

　　(5)涂層質(zhì)量檢測(cè)方法;

　　(6)涂膜病態(tài)產(chǎn)生的原因及防止方法。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(1)理論教學(xué)內(nèi)容

　　1.1金屬底材涂裝

　　1.2非金屬底材涂裝

　　1.3噴涂技巧

　　1.4調(diào)色基礎(chǔ)

　　1.5車身圖案和原廠涂裝工藝

　　1.6涂膜病態(tài)及檢測(cè)

　　(2)技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

　　2.1噴涂技巧

　　2.2調(diào)色方法

　　2.3圖案制作

　　3、培訓(xùn)方式建議

　　(1)理論教學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)采用講授法。

　　(2)技能實(shí)訓(xùn)：本模塊建議可開展各種涂料局部修補(bǔ)的噴涂方法和技巧、各種顏色的調(diào)配方法和技巧、各種字樣刻制與各種彩條圖案的制作與噴涂等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。每位教師帶10名學(xué)員。

計(jì)劃方案篇2

　　九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

　　一、學(xué)情分析

　　1、新學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對(duì)新合班過(guò)來(lái)的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。

　　2、通過(guò)對(duì)上期期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，，少問(wèn)，欠鉆研精神；二是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。

　　2、通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　3、根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會(huì)解一元二次方程；研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

　　3、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

　　四、教材分析

　　1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

　　2、第22章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的.概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識(shí)再提高一步，從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

　　4、第24章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

　　5、第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

　　五、教學(xué)措施

　　1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

　　3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

　　4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　六、課時(shí)安排

　　1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級(jí)上冊(cè)全書共需68課時(shí)，各章教學(xué)時(shí)間具體分配如下：

　　⑴第21章一元二次方程（13課時(shí)）；

　　⑵第22章二次函數(shù) （15課時(shí)）；

　　⑶第23章旋轉(zhuǎn)（ 8課時(shí)）；

　　⑷第24章圓（17課時(shí)）；

　　⑸第25章概率初步（15課時(shí)）。

　　2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)的實(shí)際情況制定合適的課時(shí)安排計(jì)劃。

計(jì)劃方案篇3

　　一、基本情況

　　本班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生16人，女生12人。從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考問(wèn)題。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。而有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，抄別人的作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。我今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向（二），分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

　　（一）、數(shù)與代數(shù)

　　１、第一、三單元“分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法”。

　　分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　兩個(gè)單元都先結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)每種計(jì)算的算法和算理，然后將解決一些含有特殊數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題安排在 “解決問(wèn)題”小節(jié)里單獨(dú)教學(xué)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，理解這類問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，在掌握解題思路和方法的同時(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法的理解。這樣的編排重點(diǎn)突出，比較有利于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的算理、算法以及實(shí)際應(yīng)用。

　　２、第四單元“比”。學(xué)生將在分?jǐn)?shù)除法這一單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比；能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　３、第六單元“百分?jǐn)?shù)（一）”

　　百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的`教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識(shí)等。

　　（二）、空間與圖形

　　1、第二單元“位置與方向”。

　　位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置。

　　２、第五單元“圓”

　　通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　（三）、統(tǒng)計(jì)與概率

　　第七單元“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。

　　在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)中學(xué)生同樣要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過(guò)程，并要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，以便更好地理解統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問(wèn)題中的作用，形成良好的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　（四）、解決問(wèn)題

　　教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，如我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題“雞兔同籠”問(wèn)題，教材還設(shè)計(jì)了“確定起跑線”和“合理存款”兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究性活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法（如圓的周長(zhǎng)知識(shí)、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、儲(chǔ)蓄存款以及國(guó)債利率等有關(guān)知識(shí)），動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

　　5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

　　7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施

　　1、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　2、多與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。

　　3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

　　4、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

　　5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　6、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

計(jì)劃方案篇4

　　一、活動(dòng)主題：

　　白天好還是晚上好

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與討論、交流、辯論，養(yǎng)成專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣，懂得遵守一定的規(guī)則。

　　2.通過(guò)辯論，讓幼兒不僅在聽、說(shuō)、前閱讀等語(yǔ)言技能方面有進(jìn)一步的提升。

　　3.能從多角度考慮思考問(wèn)題，想出與別人不同的論據(jù)，發(fā)展思維的求異性、創(chuàng)造性、敏捷性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已有討論的經(jīng)驗(yàn)

　　2.教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步的了解

　　3.與幼兒一起收集有關(guān)資料

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示掛圖，引入話題。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“他們分別是在什么時(shí)候？”

　　2.教師提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒探討白天和晚上的特點(diǎn)？

　　3.引入話題，分組討論

　　將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由

　　4.講解規(guī)則，展開辯論

　　兩組幼兒輪流發(fā)言

　　一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一枚獎(jiǎng)牌

　　一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得一枚獎(jiǎng)牌

　　（幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚幼兒的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢）

　　5.交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并評(píng)選“金牌辯手”

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　作為正反雙方的小朋友說(shuō)的'都很有道理，都能積極發(fā)言，不管是認(rèn)為白天好還是晚上好的小朋友都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都非常好。通過(guò)此次辯論會(huì)，讓孩子們也明白了很多道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神，因此這樣的辯論因在幼兒園多多舉辦。

計(jì)劃方案篇5

　　為提高我社區(qū)消防應(yīng)急分隊(duì)消防設(shè)施的功能，增強(qiáng)居民在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護(hù)能力，使每個(gè)隊(duì)員都懂消防知識(shí)，遇到火警、火災(zāi)時(shí)知道怎樣報(bào)警，怎樣撲救，怎樣疏散人員，怎樣搶救傷員物資，特制定我社區(qū)消防應(yīng)急演練方案：

　　一、演練目的與原則

　　通過(guò)消防應(yīng)急演練，達(dá)到提高居民的安全應(yīng)急意識(shí)，達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，居民能夠采取正確的方法自救、互救、有序、安全地撤離、疏散、撲火，最大限度地減少人員傷亡的目的。

　　二、演練對(duì)象及時(shí)間地點(diǎn)

　　1、人員安排

　　(1) 指揮：

　　副指揮：

　　(2)隊(duì) 員：消防隊(duì)員若干

　　(3)參加人員：相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，居委會(huì)、居民代表，高新區(qū)

　　消防大隊(duì)，民警，物業(yè)等

　　(4)演練顧問(wèn)：高新區(qū)消防大隊(duì)警官

　　2、演練時(shí)間:

　　3、疏散集中地：

　　三、演習(xí)項(xiàng)目：

　　(1) 應(yīng)急疏散

　　(2) 火災(zāi)撲救

　　四、前期準(zhǔn)備：

　　(1)消防知識(shí)及逃生小常識(shí)宣傳。(社區(qū)負(fù)責(zé))

　　(2)消防大隊(duì)警官對(duì)員工進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)。

　　(3)消防大隊(duì)警官對(duì)隊(duì)員消防設(shè)施進(jìn)行檢查。

　　(4)消防大隊(duì)、居委會(huì)對(duì)場(chǎng)地和路線進(jìn)行查看

　　五、各組緊急疏散具體行動(dòng)安排：

　　1、指揮小組成員接到火警通知后，立即趕到火警現(xiàn)場(chǎng)由居委會(huì)負(fù)責(zé)。

　　2、通過(guò)事故廣播發(fā)出緊急疏散通知：

　　根據(jù)演習(xí)場(chǎng)地分為三個(gè)防火區(qū)域情況，首先進(jìn)行水平疏散，把物資和人員轉(zhuǎn)移到其它安全的`防火區(qū)域。廣播內(nèi)容：“請(qǐng)注意，該區(qū)域發(fā)生緊急情況，請(qǐng)遵從工作人員的指揮，疏散到安全區(qū)域”。

　　3.通過(guò)電話、對(duì)講機(jī)隨時(shí)了解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及各區(qū)域人員疏散情況、檢查報(bào)警系統(tǒng)、消防加壓水泵和送排風(fēng)系統(tǒng)的運(yùn)行情況。

　　4.指揮有關(guān)隊(duì)員和人員采取相應(yīng)的行動(dòng)。

　　5.確認(rèn)全部人員疏散完畢后發(fā)出演習(xí)結(jié)束通知。

　　7.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到疏散集合地點(diǎn)進(jìn)行演習(xí)總結(jié)。

　　六、火災(zāi)撲救具體安排：

　　1、由單位出發(fā)到達(dá)消防演習(xí)地點(diǎn)

　　2、根據(jù)地形清理現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備好引火物。

　　3、發(fā)放工作服、消防器材

　　4、聽安全員的講解

　　5、開始演習(xí)

　　(1)滅油火

　　第一組：拉燃煙霧彈，使場(chǎng)冒出濃煙地面煙霧生氣，緊急疏散人群。

　　第二組：點(diǎn)燃油火;使用5kg滅火器滅火

　　油盆起火，使用5kg干粉滅火器時(shí)，先將滅火器倒置搖晃幾下，再將保險(xiǎn)銷子撥掉，將噴頭對(duì)準(zhǔn)火的根部，按下開關(guān)進(jìn)行滅火。

　　(2)滅柴火

　　第三組：點(diǎn)燃柴火; 5kg滅火器滅火

　　使用5kg干粉滅火器先將滅火器倒置搖晃幾下，再將保險(xiǎn)銷子撥掉，將噴頭對(duì)準(zhǔn)火的根部，按下開關(guān)進(jìn)行滅火。

　　6、結(jié)束演習(xí)(宣布)

　　7、清理現(xiàn)場(chǎng)。

計(jì)劃方案篇6

　　高考已經(jīng)落下帷幕，無(wú)論“高中”還是“落榜”，學(xué)生們都有更多接受高等教育的機(jī)會(huì)。尤其是在高考成績(jī)不理想，可能無(wú)法進(jìn)入心儀學(xué)校、專業(yè)的時(shí)候，許多學(xué)生選擇了出國(guó)留學(xué)。那么，考得好還能不能錦上添花？高考失利又不愿入讀專科就真沒(méi)有出路了嗎？如何帶著高考成績(jī)單去留學(xué)？要如何針對(duì)自己的分?jǐn)?shù)線制定留學(xué)計(jì)劃？

　　對(duì)于取得不同分?jǐn)?shù)的考生來(lái)說(shuō)，可以制定出具體的留學(xué)方案，用最后的分?jǐn)?shù)入讀最好的大學(xué)。當(dāng)然，在選擇海外院校的時(shí)候，同樣需要合理的`志愿填報(bào)。

　　方案一：成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以上，擔(dān)心不能被理想學(xué)校或理想專業(yè)錄取

　　專家分析：高考成績(jī)單雖然優(yōu)秀，但由于估分不準(zhǔn)、平行志愿填報(bào)失策、熱門專業(yè)報(bào)名人數(shù)突增等不確定因素帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)使很多優(yōu)秀的學(xué)生與理想的學(xué)校或者理想的專業(yè)失之交臂，帶來(lái)終生遺憾。這類學(xué)生，可以申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)，憑借優(yōu)秀的高中表現(xiàn)和高考成績(jī)，申請(qǐng)到好學(xué)校、好專業(yè)的機(jī)會(huì)很大，更有可能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。

　　方案二：平時(shí)成績(jī)中上，不能確保上一本，但不甘心就讀二本學(xué)校

　　專家分析：這樣的學(xué)生依然可以申請(qǐng)很多知名院校。加拿大的絕大多數(shù)大學(xué)都不要求學(xué)生提供高考成績(jī)，語(yǔ)言成績(jī)不合格的學(xué)生可以申請(qǐng)英語(yǔ)+本科雙錄取，如雅思達(dá)到5。5分或者托福達(dá)到71分，就可以拿到加拿大部分名校的語(yǔ)言加本科的雙錄取通知書。還有部分名校就成績(jī)突出的學(xué)生，可以免托福或雅思成績(jī)，直接赴大學(xué)測(cè)試，并酌情增加語(yǔ)言課程，如多倫多大學(xué)的士嘉堡校區(qū)、滑鐵盧大學(xué)等。

　　方案三：不能確保二本，上專科的可能性大，希望進(jìn)入更優(yōu)秀學(xué)校

　　專家分析：國(guó)外學(xué)校在乎的是學(xué)生平時(shí)成績(jī)，重視的是學(xué)生一貫表現(xiàn)，而非一次考試。國(guó)外的大學(xué)能給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡實(shí)踐性學(xué)習(xí)并注重學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)。因此，如果能夠提供表現(xiàn)優(yōu)于高考的平時(shí)成績(jī)和才藝技能，尤其有某一方面實(shí)踐專長(zhǎng)，這類學(xué)生完全可以問(wèn)鼎知名院校，改變自己的人生。

　　方案四：高考失利又不愿入讀專科

　　專家分析：這類學(xué)生一般英語(yǔ)成績(jī)和基礎(chǔ)較薄弱。出國(guó)留學(xué)不是逃避，留學(xué)的意義在于學(xué)生有機(jī)會(huì)改變自己的前途和命運(yùn)。很多學(xué)生在語(yǔ)言課程或預(yù)科結(jié)束后被大學(xué)錄取，甚至被一些很不錯(cuò)的大學(xué)錄取，而且就讀專業(yè)可以任你選擇。

計(jì)劃方案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　　⑴積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。

　　⑵了解墨子及其非攻主張。目標(biāo)

　　⑶體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。

　　2、過(guò)程與方法：自主、合作與探究的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。

　　3、背誦自己喜歡的句、段，增加語(yǔ)言積淀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧。

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀──品析──背誦。

　　2、設(shè)疑──點(diǎn)撥──釋疑。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難罄竹難書、今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場(chǎng)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)看他非凡的表現(xiàn)。

　　二、資料助讀

　　1、關(guān)于先秦諸子散文：

　　先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代、主要的著作有《論語(yǔ)》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等、先秦諸子散文的'發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：春秋戰(zhàn)國(guó)之交為第一個(gè)發(fā)展階段，以《論語(yǔ)》和《墨子》為代表。《論語(yǔ)》是較短的語(yǔ)錄體散文。《墨子》在對(duì)話中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國(guó)中葉為第二個(gè)發(fā)展階段，以《孟子》和《莊子》為代表。《孟子》是對(duì)話體論辯文，《莊子》接近專題論文、戰(zhàn)國(guó)后期為第三個(gè)發(fā)展階段以《荀子》和《韓非子》為代表。

　　先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說(shuō)事理，論辯是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。總之，先秦諸子散文無(wú)論思想性還是藝術(shù)性都對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　2、《墨子》及墨子：

　　墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說(shuō)宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主張?兼愛”“非攻”。

　　《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我國(guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)理清楚。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，多用口語(yǔ)，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

　　3、公輸：

　　公輸，名盤，又稱魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠，同時(shí)他還是一位頑固狡詐，陰險(xiǎn)狠毒的人。

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1、教師示范背誦課文，學(xué)生聽讀，把握字音。

　　生字：

　　械(xiè)軒(xuān)輿(yǔ)犀兕(xī sì)黿(yuán)罨(tuó)鮒(fù)梓(zī)褊楠(pián nán)多音字：

　　請(qǐng)說(shuō)之(shuō)長(zhǎng)木(zhàng)公輸盤(bān)見我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)通假字:

　　公輸盤不說(shuō)(通“悅”，高興)子墨子九距之(通“拒”，阻擋)

　　子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)公輸盤詘(通“屈”，理屈)。

　　2、學(xué)生自由朗讀。

　　四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意

　　1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。

　　2、以小組為單位，針對(duì)翻譯中的疑難問(wèn)題討論研究，共同解決。教師巡視各組，答疑解惑。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識(shí)。

　　⑴解釋下列加粗的詞語(yǔ)：

　　請(qǐng)獻(xiàn)十金(請(qǐng)?jiān)试S我，表敬詞)

　　荊之地方五千里(土地方圓，與現(xiàn)代漢語(yǔ)表意不同)

　　公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變(巧妙的方式。現(xiàn)代漢語(yǔ)中“機(jī)變”為“隨機(jī)應(yīng)變”之意)

　　⑵一詞多義：

　　公輸盤不說(shuō)(高興)見公輸盤(拜見)雖然，公輸盤為我為云梯(這樣)

　　請(qǐng)說(shuō)之(解釋)胡不見我于王(引見)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)

　　不可謂知類(事理)為楚造云梯之械(這樣)

　　為與此同類(類別)子墨子聞之(指代造云梯攻宋這件事)

　　宋何罪之有(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，結(jié)構(gòu)助詞)

　　臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，結(jié)構(gòu)助詞)

　　吾知子之所以距我(“的”，結(jié)構(gòu)助詞)

　　⑶翻譯下列句子：

　　夫子何命焉為?譯：先生(有)什么見教呢?宋何罪之有?譯：宋國(guó)有什么罪過(guò)呢?

　　胡不已乎?譯：為什么不停止(攻宋)呢?胡不見我于王?譯：何不向楚王引見我呢?

　　此為何若人?譯：這是什么樣的人呢?

　　五、理清行文思路，把握文意

　　1、提問(wèn)：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?

　　明確：本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)。

　　2、提問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。

　　學(xué)生討論，成果展示：

　　以“見”字一線穿珠。

　　墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤

　　(1～12)(13～16)(17～22)

　　墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為三個(gè)步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮;模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。

　　2、以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。

　　背景交代：公輸盤“服”楚王曰：“善”公輸盤詘楚王曰“善”

　　六、布置作業(yè)

　　熟讀課文，背誦自己喜歡的句、段。

計(jì)劃方案篇8

　　20xx年是我院“臨床醫(yī)療技術(shù)規(guī)范年”。為更好的抓好基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，醫(yī)務(wù)科將以“三基三嚴(yán)”、“臨床專業(yè)技術(shù)”及“醫(yī)療突發(fā)事件應(yīng)急能力”培訓(xùn)為中心內(nèi)容，認(rèn)真抓好醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)工作，尤其是加強(qiáng)住院醫(yī)師培訓(xùn)。具體培訓(xùn)計(jì)劃如下：

　　一、“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　（一）、加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療人員“三基”的培訓(xùn)。

　　醫(yī)務(wù)科具體負(fù)責(zé)全院的培訓(xùn)工作，經(jīng)常利用晨會(huì)交班時(shí)間及采取集中學(xué)習(xí)的方式對(duì)全院人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100％。

　　（二）、培訓(xùn)及考核內(nèi)容：

　　（1）基礎(chǔ)理論：包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。

　　（2）基本知識(shí)：包括為疾病診斷、治療直接提供科學(xué)依據(jù)的臨床醫(yī)療知識(shí)。如：醫(yī)療護(hù)理診療規(guī)范、各種疾病的陽(yáng)性體征、各種檢驗(yàn)檢查的標(biāo)本采取方法及臨床意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應(yīng)癥等。

　　（3）基本技能：包括醫(yī)療人員應(yīng)具備的診斷、治療的基本操作技能（如各種穿刺技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)；手術(shù)的基本操作方法：包括洗手、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)器械的正確使用、

　　打結(jié)、基本縫合方法等）和能根據(jù)掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合病人的病情，擬定出診斷、治療、計(jì)劃思維判斷能力（如病歷、醫(yī)囑、處方的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力、閱讀輔助檢查報(bào)告能力等）。

　　（4）醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)：《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《輸血法》、《傳染病防治法》、《醫(yī)療事故防范及處理?xiàng)l例》、《病歷管理規(guī)定》等。

　　（5）技能培訓(xùn)與考核內(nèi)容：徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)；心電監(jiān)護(hù)儀的使用技術(shù)；電除顫儀器的使用技術(shù)；呼吸機(jī)的使用與維護(hù)技術(shù)；

　　（三）、培訓(xùn)方式方法：

　　采用集中學(xué)習(xí)及科室培訓(xùn)相結(jié)合的方法。要求醫(yī)療人員利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)急診急救基礎(chǔ)知識(shí)及新技術(shù)、新理論知識(shí)。科室利用科主任查房、晨會(huì)交班及每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行新理論知識(shí)講解講座，并對(duì)急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場(chǎng)操作演練，定期舉行急救模擬演練。

　　（四）、具體培訓(xùn)計(jì)劃：

　　二月份：安排全院醫(yī)療人員進(jìn)行急救知識(shí)的培訓(xùn)。由韓永才主任主持講座1次，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示。

　　三月份：安排全院醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)臨床輸血技術(shù)規(guī)范專題講座，由化驗(yàn)室主任楊志峰主講。

　　五月份：學(xué)習(xí)腹腔鏡臨床應(yīng)用專題講座，有婦產(chǎn)科主任曲新葉主講。

　　七月份：進(jìn)行全院性心肺復(fù)蘇操作強(qiáng)化訓(xùn)練，由手術(shù)室主任任主講。

　　九月份：醫(yī)療安全相關(guān)知識(shí)的講座，由醫(yī)務(wù)科組織國(guó)家級(jí)醫(yī)療質(zhì)量管理專家或相關(guān)法律人員進(jìn)行講授。

　　十一月份：主要是兒童保健知識(shí)的培訓(xùn)，由兒保科主任張燕主講。

　　二、臨床專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

　　（一）、培訓(xùn)對(duì)象

　　全體醫(yī)療人員，包括醫(yī)技科室及臨床科室所有醫(yī)療人員。

　　（二）、培訓(xùn)目的

　　通過(guò)對(duì)醫(yī)療人員進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，達(dá)到提高其專業(yè)素質(zhì)能力，鞏固扎實(shí)的'基礎(chǔ)知識(shí)，并將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，提高為病人服務(wù)的質(zhì)量。

　　（三）、培訓(xùn)方式

　　通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議和科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。

　　（四）、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　（1）、內(nèi)容安排：

　　結(jié)合我院的特點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)、醫(yī)療新進(jìn)展情況，以及疾

　　病流行、上級(jí)要求等進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)是核心制度、醫(yī)療文書書寫、人文交流溝通、心肺復(fù)蘇、疾病診斷、知情告知、安全醫(yī)療、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審、傳染病、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)等培訓(xùn)并考核；按專業(yè)進(jìn)行“三基三嚴(yán)考”試；心肺復(fù)蘇考核（護(hù)理部分由護(hù)理部培訓(xùn)）；以及組織組織急救演練，提高急診搶救水平

　　（2）、培訓(xùn)師資：邀請(qǐng)相關(guān)專家（院內(nèi)、院外）

　　（3）、實(shí)行簽到制，授予醫(yī)院學(xué)分，參與年終考核，考核合格后上崗.

　　（4）業(yè)務(wù)培訓(xùn)要求

　　①、住院醫(yī)師參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求100%參加。 ②、中級(jí)以上人員參加Ⅰ類學(xué)分繼續(xù)教育，要求100%參加。

　　③、參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育。

　　④、每季組織全院性醫(yī)療安全培訓(xùn)。

　　⑤、進(jìn)修生實(shí)習(xí)生納入統(tǒng)一管理。

　　2、科內(nèi)教學(xué)培訓(xùn)要求

　　針對(duì)各專科特點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化各科教學(xué)，同時(shí)，對(duì)住院醫(yī)師，予以確定指導(dǎo)老師，每人最多帶2人，需征得本人的同意。指導(dǎo)老師必須是中級(jí)職稱以上，有工作責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定教學(xué)能力，經(jīng)醫(yī)院培訓(xùn)考核合格者。

　　1、婦產(chǎn)科：

　　（1）科內(nèi)組織至少每月1次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疑難病例討論、安全醫(yī)療教育，并有記錄（病區(qū)要進(jìn)行教學(xué)查房）。

　　（2）開展有針對(duì)性的相關(guān)業(yè)務(wù)早會(huì)提問(wèn)。

　　（3）常規(guī)開展危重疑難病例討論。

　　（4）開展術(shù)前討論制度。

　　（5）組織婦產(chǎn)科急救演練，提高急診搶救水平。

　　（6）派員參加省婦產(chǎn)科年會(huì)及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流。

　　（7）派產(chǎn)科2名、婦科1名到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修等。

　　（8）進(jìn)修、實(shí)習(xí)生納入統(tǒng)一管理。

　　2、兒科

　　（1）科內(nèi)組織至少每月1次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疑難病例討論、安全醫(yī)療教育，并有記錄（病區(qū)要進(jìn)行教學(xué)查房）。

　　（2）開展有針對(duì)性的醫(yī)療業(yè)務(wù)晨會(huì)提問(wèn)。