我要做好孩子讀后感作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我要做好孩子讀后感作文，希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀后感作文1
很多人都想做好孩子，《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
金鈴，十一歲、是個六年級學生，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多＂抗爭＂。最后她憑借自己的努力得到了家長們的認可。
我最喜歡看得一篇是（好孩子，壞孩子）。金鈴因為不小心透露了“強化班”的事，害得他們“強化班”的越來越多，刑老師迫不得已把學習班轉到了張靈靈家。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，還罰寫1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉，就因為這件事讓金鈴決定做一個好孩子。這篇故事讓我深有感觸，覺得不管好學生，壞學生都要勇于承認錯誤。只要想成為好孩子，就要按好孩子的態(tài)度看自己，讓自己成為一個真正的好孩子。
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多很相似的地方，她和我一樣善良，也像我一樣特別喜歡小動物，但有一點我與她最不像的是我的`寫作沒她的生動。我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心…在這本書中映出了我的影子，所以我特別喜歡這本書。
你們喜歡看書嗎？喜歡的話，我推薦這本書給你們，讓我們大家一起來做好孩子！
我要做好孩子讀后感作文2
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個追求快樂又總是遭遇煩惱的小學六年級女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不 怨 憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅定。
金鈴是一個感情細膩的女孩。邢老師生病了，她覺得老師是因為他們班級累病的，想方設法買了一支花去看望老師。對老師問起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴重的事情告訴老師。當她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個勇敢正直的女孩。當同桌尚海被別人欺負時，她見義勇為，總會橫眉豎眼的站出來保護弱小的尚海．在強化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴厲批評．雖然心中很委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書包象個垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問題時急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長的.煩惱》，在她的身上我看到了父母家長的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學間的友情與溫暖，么真實，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實和未來的影子，在充滿歡笑辛酸的同時，我似乎更加明白了自己未來的路應該如何去走過。
我要做好孩子讀后感作文3
最近我讀的一本書叫《我要做好孩子》，這本書的主人公是一個可愛的小女孩金鈴，他的目標是要做一個好孩子，可平時的她總是這兒那兒的闖禍，做不到好孩子的基本要求，即使她想幫助別人，也總是幫倒忙。
這本書主要是講了金鈴讀小學六年級時的生活。其中有個故事特別感人，使我受到了很大的收獲和教育：在小升初的前段日子里，邢老師批改作業(yè)時突然“咚”地一聲撲倒在地上，別的老師都嚇壞了，學校里沒有汽車只能由力氣最大的體育老師把邢老師抱上自行車送到醫(yī)院，可醫(yī)生檢查出來邢老師什么毛病都沒有。邢老師聽說自己沒有病就掙扎著要出院，她放心不下班上的孩子，豈料剛回到辦公室，翻開第一頁書又是一陣天旋地轉，邢老師又“哎呦哎呦”地叫了起來。教自然課的任老師恍然大悟地說：“邢老師得的是‘見字發(fā)暈癥’是改本子改得太多的緣故。”果然老師離開座位來到窗前就覺得很舒服。沒辦法邢老師只能臥床休息。可休息也不肯回家，她說要在學校宿舍里休息。我知道了老師是多么關心孩子，連生了病都要在學校休息，把孩子的事看做自己的頭等大事。
這下子六年級一班的同學可樂了，有的上學遲到，有的竟敢“欺負”老師，還有的在課堂上耍小聰明使六年級一班都樂成了一鍋粥。還是金鈴有仗義感，她對好朋友楊小麗說：“咱們去看看邢老師吧。”楊小麗沒答應她說：“被別人發(fā)現(xiàn)了會被認為是拍馬屁的行為的.。”金鈴想：不去就不去唄，我又不要當保送生。
中午金鈴早早地拿著錢去花攤買花，花攤的花各種各樣，攤主問了一句：“想買花？”金鈴指了指馬蹄蓮說：“這支花多少錢？”攤主說：“只買一支？給一元五角。”金鈴搜遍全身也只搜到了一元兩角，攤主說：“只有一元兩角？買不了花。”可金鈴就是說：“我想買花。”攤主問：“你買了花干什么？”金鈴說：“我們的老師病了。”攤主問道：“哪個老師，新華街小學的老師我都認識。”“邢老師。”“呀，邢老師給我兒子做過班主任。”說完急忙取下幾朵特別新鮮的包扎好，讓金鈴替他帶去，還說是免費的，可金鈴硬要把錢塞到攤主手里，但攤主不要，金鈴就把錢往花攤上一扔飛快地跑走了。讀到這里我覺得金鈴知道不能免費拿別人的東西那是小偷的行為，因為世界上是沒有免費的午餐的。
金鈴到了學校，里面還是空無一人，金鈴來到邢老師的宿舍里，靜悄悄地站在屋里，邢老師看到這張胖嘟嘟的臉孔一眼就認出這個人是金鈴，老師讓金鈴坐下，金鈴便先把鮮花放在桌子上然后就坐下了，她這才發(fā)現(xiàn)老師的臉色是這樣蒼白，說起話來奶聲奶氣的一點都沒精神，邢老師問金鈴下午的班隊課是怎樣安排的，金鈴說沒有安排。邢老師便嚴肅起來認真地對金鈴說：“今天的班隊課你當小老師，讓同學們寫作文。”金鈴問：“什么題目？”老師讓金鈴自己出。金鈴一邊走一邊瞑思苦想怎么也想不出恰當的題目來，她這才覺得給作文出題目也是件困難的事啊。下午的班隊課開始了，金鈴走上講臺，把作文題目寫在了黑板上讓大家寫作文：我想為。
晚上金鈴飛快地拿著一大疊作文本跑回家，再飛快地做完作業(yè)開始批改作文一直到晚上十二點多才睡覺。金鈴是那么認真不像我總是馬馬虎虎。
第二天早晨金鈴又來到那間樸素的小屋匯報了昨天作文的分數，并且誠實地告訴了老師自己為什么給自己打了９９分，邢老師說要讓金鈴讀一讀自己的那一片作文。金鈴作文的題目是我想為你造一片樹林。讀完后老師和金鈴都流淚了，邢老師說：“你應該給自己打100分！”那是一副多么溫馨而又感人的畫面。
關心金鈴的故事還有很多，從故事中我認識了一個有個性、善良又有責任心的女孩。平時的生活中我缺少的就是那份責任心，使自己很幼稚很不成熟，我一定要多多向金玲學習使自己快快長大，做一個真正的有責任心的成熟的男子漢！
我要做好孩子讀后感作文4
暑假里我翻開黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》，里面介紹了一個天真可愛的女孩，——金鈴她屢戰(zhàn)屢敗，但毫不氣餒，勇往直前，我欣賞她。
在金鈴身上，我看到了許多我的影子，我和她一樣熱愛小動物，心地善良，正直，但她有一種不一樣的.，她知道了只有通過自己的努力，才能取得好的成績。 書中有各種各樣的故事，有一次老師生病了，金鈴主動到學校給老師送花，邢老師讓金鈴管理班級，做一次代課小老師，金鈴把班級管理的井井有條，哪些總愛在班上做小動作的男生也不敢再做了。 《天上掉下個小妹妹》這個親節(jié)令人 感動，辛幸的爺爺去世了，金鈴看她很可憐，就帶辛辛回家了，可是媽媽不同意辛辛留下來，明天有一場考試，金亦鳴說如果金鈴明天考了90分以上，就把小妹妹留下來，結果金鈴出乎意料考了98分。：“跑吧！孩子，沖刺吧！”金鈴的媽媽心中真正相信了金鈴能考出好成績，證明金鈴通過長期努力贏得了別人的信任。
我讀完《我要做好孩子》我仿佛也身臨其境，我也經歷過這些故事一般。我從此就下定決心，做一個懂事的好孩子。
我要做好孩子讀后感作文5
暑假里，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴，是一個六年級，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓老師滿意、家長順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師做出了許多頑強的“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個人，我想：既然沒事干，就做手工吧，我想到今天在學校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書找了出來，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來，我急了，心想：不如看會兒電視吧，反正也編不起來，算了吧!走到電視機前，心想：我要學習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的.去編，一定能行的。沒一會兒，我仔仔細細的做好每一個步驟，就真的編好了一個中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來，我給她看，媽媽也說好呢！我好高興呀，我終于學會編中國結了！
這也正是做事學習堅持的道理，只要努力堅持，終會取得成就的！小說藝術的展現(xiàn)了一個小學畢業(yè)生的學校、家庭生活。情節(jié)生動、情感真切、語言流暢，富有時代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過讀《我要做好孩子》這本書，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。
我要做好孩子讀后感作文6
<<我要做好孩子>>一書的主人公名叫金鈴。一個胖乎乎的女孩，在新華街小學就讀六年級。金鈴代表了我們大多數同學。比如一看到復雜的題就犯暈，一做事就粗心等的壞毛病。
“粗心”這是個家喻戶曉的毛病，許多同學就是因為粗心而“經常失敗”。學校里能保證自己不粗心的是廖廖無幾了。只有長期認真地做好每一件事，才能徹底掃除這個攔路虎。
當然，金鈴也有出色的`一面，就是無論誰都能自來熟。在我們的身活中，有些經常遇到的陌生人，我們一般是頭也不回的走了。而金鈴跟他們已經熟得不能再熟了。雖然我們沒有像金鈴那樣的本領，但遇到這些人，與他們點一點頭，打聲招乎就是對人的一種尊重。
金鈴的老師送走了一批又一批的學生，所以總是嚴肅，上課下課，該獎該罰很分明，絲毫沒有商量的余地，總讓人覺得冷漠了點。金鈴的父母都是文化水平還可以的人，思想開放，并不是嗜分如命，奪走別人的快樂的人。
有優(yōu)點，也有缺點，這樣的老師，這樣的父母，我們該怎樣去面對？
我要做好孩子讀后感作文7
今天我在媽媽的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是個好孩子，以后我要努力做個好孩子。下面我來簡單說說書里的故事吧！
書里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學六年級，是一個成績中等但機敏、善良、正直的女孩，為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長老師作了許多“抗爭”，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因為她在想要不要去看老師，后來她跟她們班長說：“我們一起去看看吧”，可是班長卻說我不去要去你一個人去，后來她問了好多同學可是一下人都不愿意去，后來她決定一個人去，在路上，她看見了花，決定給老師買一朵花，可是錢不多，后來老爺爺說：“你買一枯萎的花吧”，她說：“不行，因為要去看老師去，不能枯萎的花”，老爺爺說：“你去看老師，你就說你去看什么老師我都認識”后來，金嶺說我是去看王老師，老爺爺說王老師我認識，因為她教過我兒子，這是不枯萎的花，不用錢，金嶺卻說要錢的`，后來她把錢放這，把花拿走了，還說以后會還給你錢的。后來金嶺看了老師，老師很開心，眼淚都流了出來。
這個故事告訴我們，做個好孩子對我們來說還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現(xiàn)在的壞習慣，認真做好現(xiàn)在作為一個小學生該做的事，在老師和家長眼中你就是一個好孩子啦！我要做好孩子讀書筆記《我要做好孩子》親子共讀讀后感《我要做好孩子》讀后感
我要做好孩子讀后感作文8
《我要做好孩子》中的金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，她做了種種努力。并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”……書中的金鈴、活潑、開朗、聰明、大方，由于體重過重，臉不知道被人掐過多少回。學習成績老是不好，除了遇到對胃口的作文還馬馬虎虎，數學簡直一塌糊涂！
金鈴看上去什么都不在乎，其實心思細密。王老師剛走，金鈴就張羅給她寫信。甚至半夜都因思念老師而醒來。有一次，她路過馬路旁的一根電線桿，發(fā)現(xiàn)修自行車的'老人因中風去世了，留下一個小女孩叫幸幸。金鈴二話沒說，就把這個沒家的小妹妹領回家，很麻利地給她沖了個澡然后把她抱到自己的床上一起睡。為了能把幸幸留下來，她在這次考試中考了98分。這個平日里被媽媽照顧得無微不至的孩子現(xiàn)在卻擔當起母親的角色。金鈴這個富有愛心的孩子想為幸幸買一份神秘的禮物，她花費了心思。
班主任邢老師突然病了，她會想到老師是太操心了，心里很不是滋味兒！為了不讓病人生氣，她把班里的事避重就輕，添油加醋，把老師逗得笑瞇瞇的……
我覺得好孩子首先要品德優(yōu)秀，其次才是學習，學習不好沒關系，可以努力。只要品德好就是好孩子！德智體美勞，德在首位，所以做一個好孩子的標準是要品德高尚的好孩子才能當好孩子！
所有的同學都希望自己是好孩子，那就讓我們?yōu)榱藟粝電^斗吧！
我要做好孩子讀后感作文9
我在這個假期里讀了一本書，叫做《我要做好孩子》，里面有一個個有趣的故事。
這本書進的是現(xiàn)年十二歲還差一點的金鈴，想讓自己做一個好孩子，所以她不得不承受著與她的年齡極不相稱的心理壓力，開始了艱難的“六年級”。
這本書有著濃郁的生活氣息。文筆細膩流暢，情感真切自然，語言生動幽默，具有很強的可讀性。我們小孩子們從這本書中可以傾聽到自己的`聲音，尋覓到自己的身影。
書中金鈴的苦與甜、悲與喜、成功與失敗，她都一一品嘗過了，讓她知道了這6種“味道”。
這本書要讓大人們知道，把愉快的童年生活還給孩子們！我向你推薦這本《我要做好孩子》。
我要做好孩子讀后感作文10
<<我要做好孩子>>這本書的作者是黃蓓佳。黃蓓佳出生于江蘇如皋。1982年畢業(yè)于北京大學中文系文學專業(yè)。1973年開始發(fā)表文學作品，1984年成為江蘇作家協(xié)會專業(yè)作家。
現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，江蘇省作家協(xié)會副主席、創(chuàng)作室主任。黃蓓佳的作品還得過許多獎項呢！這本書講述了一個小學六年級學生金玲的生活。金玲是一個學習成績中等，作文水平優(yōu)秀的學生。
但機敏、善良正直的女孩子。為了做一個讓老師、家長滿意的好孩子，她付出了種種努力，并為了保留心中那一份天真純潔，和家長、老師作出了許多“抗爭”。最后，和她的同學們一起充滿信心地走進了升學考試的考場……金玲、于胖兒、尚海、楊小梅等小學生和金玲的爸爸媽媽和刑老師等大人的形象都活靈活現(xiàn)地描繪了出來。像金玲的爸爸都能寫的栩栩如生。
在金玲快1歲的`時候，金亦鳴和金玲睡午覺，結果自己也抱著金玲睡了起來，不知睡得天昏地暗，結果金玲的媽媽回來的時候，金鈴不知在什么時候尿了一泡尿，已經把他們兩個的褲腳都浸泡得濕漉漉的，但兩個人還頭挨著頭呼呼大睡。讀了這本書，我也要學習金玲，做一個讓家長、老師滿意的好孩子。
我要做好孩子讀后感作文11
金鈴的語文很好，數學成績很差。班主任孫老師注意到金鈴的表現(xiàn)，并沒有簡單對她進行批評，而是幫她分析她的行為和做法，還特意給她補習數學課程，使金鈴逐步認識到了自己的.錯誤，下決心要助人為樂，刻苦學習，爭取做一個好孩子。后來，她主動幫助同學，同學們又開始喜歡金鈴了，金鈴也覺得做一個好孩子真好。像金鈴這樣的人，值得我們學習。我也有金鈴原來身上的缺點，但我更想成為一名好孩子，相信大家也是和我一樣的。雖然我現(xiàn)在不如金鈴，但我決心在四年級時候以金鈴為榜樣，從小事做起，助人為樂、關心同學，勇于克服各種困難，相信我一定能像金鈴一樣做一個有愛心的人。
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