《卡爾威特家訓全書》讀后感作文
《卡爾威特家訓全書》是一本由卡爾威特父子聯(lián)合著作的，由北京出版社出版的一部關(guān)于家庭教育的著作。
全書共分（一）、（二）兩個部分，分別是老卡爾威特總結(jié)對小卡爾威特14歲以前的教育經(jīng)驗和小卡爾威特對父親教育的接受狀況，書中詳細記載了小卡爾威特的成長過程，以及卡爾威特父子各自的心得體會，全書充滿了哲理和智慧。
小卡爾威特是19世紀德國的著名天才，3歲半能認字，6歲學外語，8、9歲能熟練運用德語、法語、意大利語等；16歲獲法學博士學位，被聘為柏林大學的法學教授；23歲出版了《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。此后，小卡爾威特一直都在德國的著名大學任教，在一片贊揚聲中直到1883年逝世。
也許大家會認為他一出生就受到了上帝的特別眷顧，但事實并非如此。他智商并不高，甚至在出生時被大家認定為一個癡呆兒。他后來的成就全是他的父親——一位鄉(xiāng)村教師教育的結(jié)果。
本書的內(nèi)容雖然描寫的是家庭教育，但卡爾威特父子提出的許多教育觀點，對我們現(xiàn)在的工作仍然有很大的啟發(fā)意義：
教育不僅要教授孩子知識，更要教會孩子如何讓做人，培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。
首先，教育孩子有同情心
讓孩子學會如何愛人，懂得什么是同情心，什么是人生最美好的東西。有同情心的孩子都不會橫行霸道，他們會做許多對他人有益的事，比如幫助別人，分擔別人的痛苦等。教育孩子有同情心就要從日常生活中的點滴小事做起，潛移默化的引導(dǎo)孩子。當然，最重要的還是老師或家長，無論何時何地都要嚴格要求自己，以自身為榜樣，通過言傳身教讓孩子體會什么是真正的愛和善良。值得注意的是，教育孩子有同情心并不是簡單的要他背一些道德規(guī)范，而是要讓他知書明理，從助人的事件中得到情感滿足，否則就得不到什么實際效果。
其次，性格就是能力
從某種程度上說，性格的好壞是成功與否的關(guān)鍵。在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，開朗爽快的人，容易被大家接受，交往的范圍廣，可能的人生道路就多；相反，孤僻狹隘的人，交往范圍就窄，不愿與人協(xié)作，可能的人生道路就會處于封閉狀態(tài)。書中老卡爾維特就特別注重對兒子性格培養(yǎng)，老卡爾維特一直留心觀察小卡爾維特的成長，在努力不傷害他自尊的前提下，了解他的內(nèi)心世界，以便在他需要幫助的時候給予幫助。如果他不高興，就想辦法讓他傾訴出來，盡量不憋在心里，這點是非常值得我們學習和借鑒的。
第三，不要認為孩子小就不用懂道理
要把孩子培養(yǎng)成誠實正直的人，就要從小嚴格教育。很多孩子小時候就開始撒謊，但大部分都不是惡意的。他們有時是為了逃避家長或老師的責罰才會撒謊。不要認為“蓬生麻中，不扶而直”——孩子還小，不懂道理，說了也白說，更何況偶爾的撒謊算不了什么，等長大了就自然改正了。熟不知，這種教育觀點是十分錯誤的，也是十分危險的。在任何時候都好好教導(dǎo)他們，才能使他們向好的方面發(fā)展。因此，作為老師要了解他們的內(nèi)心世界，分析原因，運用合理的方式教育他們。
最后，培養(yǎng)孩子的自信心
許多孩子由于實踐經(jīng)驗少，遇事容易緊張，無所適從。例如上臺表演忘記動作，想幫助別人卻好心辦壞事等。當孩子做錯事或沒有做成事時，我們不應(yīng)用言語去指責他們，而是應(yīng)該耐心教導(dǎo)。要知道那只能說明孩子沒有經(jīng)驗或技巧，不能說明他們笨或不愿意做。作為老師的我們，應(yīng)該敢于讓孩子犯錯誤，讓孩子在錯誤和失敗中汲取經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)孩子的自信心和獨立精神，讓他們學會遇事不緊張，有信心，自己的問題自己解決。
總之，卡爾威特父子的許多教育思想與我們現(xiàn)在的早期教育和素質(zhì)教育十分吻合。當然，我們不可能把每個孩子都教育成小卡爾威特，但我們可以根據(jù)現(xiàn)有條件，適當?shù)慕梃b卡爾威特父子的教育思想，用心的教導(dǎo)每個孩子！
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