《漂亮老師和壞小子》讀后感
當品味完一本著作后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
漂亮老師和壞小子讀后感風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。
什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？
書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的`老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的。”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，
我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
《漂亮老師和壞小子》講述了漂亮而率真的師大中文系畢業生米蘭，偶遇白果林小學的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應聘為白果林小學六三班的班主任，因此與這四位壞小子發生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞；米老師去豆芽兒家家訪時，編著“謊言”送偏方；米老師教“男生女相”的'李小俊如何捍衛自己的尊嚴；畢業考試前米老師帶著全班同學去郊外踏青，用計謀巧妙地保護金絲猴，保護學生和自己……
書中給我印象深刻的片段是：六三班的男生和六二的男生為了給米蘭老師打分的事情打起來了，米蘭迅速趕到現場，和學生一起撒謊說他們是在練“拳擊”，從而阻止了治安老大爺把他們送往派出所。
當她問起打架原因，在男生們幾句“說出來也沒什么意思。”“請你尊重我們的隱私，行嗎？”然后六二班和六三班的男生們竟然擁抱起來，說他們和好了，既然是這樣，米蘭也就不想再追究下去。可六二班的男生們就沒那么幸運了，他們被老師逮去寫檢查，帶家長零一直到晚上10點多才完，回家還被家長一頓好打，甚至有的被爹媽混合雙打，真是慘了！
第二天，六二班的顏老師還不放過學生，可米蘭說沒什么大不了的，結果被告到年級組長那兒，年級組長又告到校長那，說米蘭沒有責任心，是非不分，不適合做老師。結果米蘭就被校長找去談話了。可米蘭的一個問，就讓兩校長放聲大笑起來，她說：“你們倆也是從男孩子過來的，你們小時候打過架沒有？”本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們為什么打架？真的說得清楚，他們就不會打架了。
米蘭老師的這一做法非常好，首先，她以最快的速度趕到現場，阻止了搞治安的人把他們送到派出所去。因為去了派出所，孩子們就會有犯罪感，心理上會留下長久的陰影。其次，兩個班的孩子很快就和好了，說明他們已知錯。六年級的孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重捶。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會給學生留下不必要的心理負擔。
雖然白果林小學的老師們不帶喜歡米蘭老師，可米蘭在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。我想有孩子的喜歡應該足夠的了吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。
作品講述了師范大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的.米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
周末，我踏進新華書店大門，看著那么多的書，讓我眼花繚亂。在這時，《漂亮老師和壞小子》這本書像磁鐵石似的把我吸引住了，我連忙取下來，捧回了家。我坐在書桌前，看著書名，感覺有股從未有過的新鮮感，我不由地翻開了書，津津有味地讀了起來。
文章主要講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為六年級三班的班主任，因此與壞小子發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領同學們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著謊言送”偏方“;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前，她卻帶學生去郊外踏青。在這些故事中，米蘭認識了肥貓、豆芽兒，認識了六年級三班這個集體。
我非常羨慕六(三)班有這樣一個”另類“的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的”不可思議“，其實幫真正是學生們喜歡的'。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢?
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢 ?我個人認為，因為 她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，”把人性關懷放在首位“的老師才是好的老師。
我心中的好老師就是像米蘭一樣，性格開朗，學生犯了錯誤，不請家長，讓學生自己去發現錯誤、改正錯誤，認識到自己錯了。還有呢，就是有幽默感，上課的方式新穎，而不是照著課本讀，容易接觸，喜歡和學生們一起玩耍等等。而校長心目中的好老師大不了就是嚴厲，上課認真、負責。學生非常的服從他，就向老鼠見了貓，是敬而遠之。校長的看法和同學的看法是不相同的。甚至是相反的。嚴厲的老師好是好，可是，會有多少同學認真的在聽講呢?假如，是一位”孩子王“的老師來教我們的話，我們會認真聽講的。這兩種效果我們都會選擇第二種。
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
大家一定都看過《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒看過的人可要去看看哦，保證你們看了一頁就想把一本書整晚看完。
我讀了這本書有許多感悟，又讓我想到了一本書——《難忘的陌生人》，不過《難忘的陌生人》里重要的講了一個陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個壞小子剛認識的陌生人轉變成了老師。
怎么會突然從陌生人變成了老師呢？是不是有些事情我們還不知道呢？仔細想一想，或許答案就在下一頁的書中。也許是因為四個好學生用真心打動了米蘭。畢竟，米蘭最喜歡聽到真摯的.話語了。于是，米蘭就這樣意料之外地當上了老師。不過，在米蘭成為老師之前，還要通過校長的考慮。當校長提出要進行三個月的試用期時，剛才還洋溢著笑容的臉上忽然陰云密布，笑容消失得無影無蹤。
在試用期過程中，米蘭通過自己出色的表現和辛勤的工作贏得了白小松的認可和支持。由于他們自己的努力和能力，米蘭最終成功地成為了一名老師。
自從米蘭當了老師后，六一班就簡直變了個樣，感覺一下子就能一步登天了。
我覺得米老師就像一輪害羞的月亮，羞澀地從后山露出半彎兒臉龐，偷偷地向人間窺視。待察覺到有動靜時，她才會如閃電般一閃身，出現在蒼穹之中。她晶瑩剔透，猶如一顆水晶球，美麗極了；她青輝四射，仿佛一盞明燈，明亮極了！這是我眼中還未成為老師的米蘭。當然，成為老師之后的米蘭又是另外一個樣子，她仿佛是來自外太空的生物。那個外太空的生物胸前佩戴著小小的匣子，用普通話說道：“同學們，請不要害怕，我們是從遙遠的天極星而來，是你們的朋友。”
這次的米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當了四個壞小子的朋友。最后才成了老師。
在最后，米蘭說了一句秘密的話，大家對此有不同的理解。我個人的理解是：米蘭老師可能在思考人生的旅程中，我們可能會遇到挫折和遺憾，但我們不會失去青春的美麗。只要我們相信自己，希望就會存在。讓我們銘記這句話：“如果我錯過了太陽，我不會哭泣，因為我還有機會看到月亮和星辰。”米蘭可能在想，她已經失去了當主持人的機會，所以她不想再失去成為這些優秀同學的老師的機會了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
小蝸牛好可憐，天空不保護它，大地不保護它。所以蝸牛用自己的外殼保護自己。這個寒假我迷上了一本書《漂亮老師和壞小子》。
文中最讓我感動的是：米蘭教他的學生勇敢面對挑戰。聽到這點你應該很疑惑吧？李小俊正是他的學生，他與其他男孩不一樣，喜歡一些被認為是女孩子的玩具，經常擺出一種獨特的手勢。男生們經常取笑他，欺負他。米蘭老師教李小俊要有勇氣保護自己。李小俊成功地打敗了嘲笑他的男生，米蘭卻制止了斗毆行為。這件事傳到了校長那里，李小俊對校長說：“米蘭老師沒有教我打架，他在教我要有勇氣面對挑戰，要用自己的力量保護自己，他讓我記住，作為一個男子漢，我的`力量來自于我的信念。這難道不是我們想要的好老師嗎？”。
大家有沒有聽過這首歌龍之紋章里面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強用我力量保護一切。就像這首歌一樣，只有自己變強了，才能保護一切，如果你很弱小，別人會看不起你，自己也沒有力量來保護自己。所以我們要用自己的力量保護自己。文中的李小俊用拳頭保護自己。我們要學習他，因為我們已經長大了，是六年級的學生了，爸爸媽媽讓我們學會自立。用自己的力量保護自己。
我經歷了一件類似的事情：有一天，我走到居委會時，發現前面正在進行修路工作。為了避開施工區域，我選擇繞道而行，沿著另外一條小路回家。突然，我聽到一個聲音：“小朋友，你放學了嗎？我是你爸爸的朋友，他讓我接你回家。這是我剛給你買的糖果，拿去吧！”我看了看那個人，卻發現我并不認識他。我心里一驚，便靈機一動地問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”那個人急忙回答：“對！對！你爸爸開車外出了，他讓我來接你。”我明白這個人根本不知道我爸爸的情況，心里開始有些慌張起來。我決定將他帶到人多的地方，并找到陌生人求助。當他看到周圍聚集了一些路人時，被嚇得立刻逃離了現場。
學會保護自己是都么重要啊！沒有人可以保護我們，我們只有用自己的力量保護自己！
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
我是一個“忠實粉絲”，每當我讀到楊紅櫻阿姨的書時都會情不自禁地感到親切，盡管我讀了《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、《五·三班的壞小子》，但讓我欲罷不能的是《漂亮老師和壞小子》。
《漂亮老師和壞小子》很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動，畢業于師大中文系的年輕教師米蘭便是h4推薦的五（3）班的新老師，但與眾不同的是她的教學方式與其他老師的不一樣，備受學生喜歡，讓我們很是羨慕。
從五（3）班到六（3）班，米蘭老師經歷了許多難忘的事情。在備受矚目的注視下，她教學生們跳起了芭啦芭啦舞；在去家訪時，她編織了一些“善意的謊言”來送上偏方；她教導一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課時，她化妝來掩飾自己的不好的情緒，不想讓同學們擔心；畢業考試前，她帶著同學們一起去踏青。這一系列既溫暖又風趣的故事展示了她與眾不同的特質，也培養了她與學生們之間深厚的感情。這些經歷成就了她與班級之間的牢固紐帶。
米蘭能與同學們相處得那么融洽，是因為她善于平衡恩威并施的關系，給予同學們足夠的'自由空間，與他們建立起真正的友誼。充分尊重同學們的個性和需求對于建立良好的人際關系至關重要。如果我們過于嚴格地限制同學們的行動，他們會對我們心生畏懼，不敢展現真實的自我；而如果我們放任自流，同學們則會失去對我們的尊敬，并且變得任性妄為。因此，作為老師，在上課時要專注教學任務，下課時可以更加隨和地與同學們交流互動。這樣的做法既能保證上課的效果，又能讓下課時大家放松愉快地玩耍。
當我們的老師發現同學們犯錯誤時，并不會懲罰他們，而是通過讓他們意識到自己所犯下的過錯并且幫助他們改正來引導他們；當我們的老師遇到問題時，會與同學們商量并征求他們的意見，而不是單憑個人意愿去決定。這樣的老師才會受到同學們的歡迎和尊重。我覺得我們班的老師與上述描述有些相似，他們明確獎罰分明，給予我們足夠的發展空間，當有同學犯錯時會私下找他們改正。我認為擁有這樣的老師會使我們感到幸福！
但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優秀！
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
大家一定都看過《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒看過的人可要去看看哦，保證你們看了一頁就想把一本書整晚看完。
我讀了這本書有許多感悟，又讓我想到了一本書——《難忘的陌生人》，不過《難忘的陌生人》里重要的講了一個陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個壞小子剛認識的陌生人轉變成了老師。
怎么會一下從陌生人轉變成了老師呢？難道是四個壞小子騙了米蘭嗎？你們可能有所不知，只要把書本往后翻一頁，就能知道答案了。是四個壞小子用甜言蜜語打動了米蘭。而米蘭最喜歡聽甜言蜜語了。所以米蘭就這樣莫名其妙的當了老師，不過米蘭當老師前要經過校長的`考慮。當校長說要用三個月的試用期時，剛才還是活潑可愛像晴空萬里一樣的笑臉，忽然就烏云密布，笑容頓消了。
在這三個月的試用期間，米蘭贏得了白小松的支持，因為他們認識。試用期過去了，米蘭最終還是當了老師。
自從米蘭當了老師后，六一班就簡直變了個樣，感覺一下子就能一步登天了。
我覺得米老師像一個害羞的月亮，羞答答地從后山露出半邊臉，偷偷地向人間窺視，直到發現有什么動靜，才一閃身，出現在天空中。它晶瑩純凈，像個水晶球，美極了；它青輝四射，像一盞明燈，亮極了！還是在我眼中米蘭沒當老師前的她。當然，當了老師后的米蘭是這樣的，她像一個外星人。這個外星人胸前的小匣說著普通話：“小同學，千萬別害怕，我們是從天極星來的，是你們的朋友。”
這次的米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當了四個壞小子的朋友。最后才成了老師。
在最后，米蘭說了一句話，說是秘密，你們是怎么理解的，我是這樣理解的：米蘭老師有可能是這樣想的：在人生的旅途中，有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。只要相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。米蘭可能想：我已經失去了當一名主持人，這次，我可不要再失去當這些好同學的老師呀！
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
《漂亮老師和壞小子》是我們暑假里的必讀書，也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的書。
書中我最喜歡的兩個故事情節，一個是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的貓難產，快要死了，米老鼠曠課救它，但是由于費用不足，無法及時做剖腹產手術，就在這關鍵時刻，米老師送來了300元錢，及時救治了這只難產的貓。另一個是六三班營救金絲猴。六三班的同學們在踏青時，發現兩個山民抓住一只金絲猴，要賣掉它。為了營救金絲猴，六三班的同學們拿出了所有金錢和財物，把金絲猴從山民手中買了下來，然后送到動物保護機構。他們這種見義勇為的行為登上了發行上百萬份的《都市商報》的頭版，為學校贏得了榮譽。
我們應該常懷善心多做好事，做了好事就會有好報答。
我家的小狗小淘氣，本來是一只被人丟棄的可憐的.流浪狗。在一個寒冷的早晨，它蜷縮在我們家門口，凍得瑟瑟發抖。爺爺發現它后救了它，并收養了它。現在算來它來到我們家已經兩年了。爺爺本來只是可憐它才救它一命，但是，沒想到后來小淘氣居然救了爺爺的孫女——我。那天我獨自在院子外邊玩，小淘氣就在一邊看著我。突然，一只惡犬沖過來，直接撲向我，看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那只惡犬撲過去，與它搏斗了起來。我被嚇得趕緊逃回了屋子里。終于，小淘氣打敗了惡犬，將它趕走了。就這樣，小淘氣救了我一回。從那以后，我就再也不怕小淘氣了，之前因為我怕狗，所以對小淘氣也一直不敢接近。現在，我和它成了很好的朋友，每次我回老家，它的第一件事就是來見我，我的第一件事就是喂它。
讀了這本書，再想想經歷的這件事，我就覺得多做好事很有必要。因為，你在危急時刻幫助了別人，別人在危急時刻也會幫你。即使是一只小動物，在它即將受到傷害時，我們也應該伸出援助之手，不能袖手旁觀。
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
星期天，我和一起去書店，當我看到《漂亮和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。
本文主要講的是一個師范大學的女，在一次偶然的機會當上了白果林小學六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小子發生了一幕幕生動有趣的故事。
我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非常看重這位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學方法，例如：臨近期中的時候，她竟然還領著全班去郊游。我覺得這個老師之所以有這樣獨特的教學方法，是因為她也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。
現在許多的里都有一些像書中那四個淘氣包一樣的學生，我們也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時候，要么是被老師教訓，要么就是老師對他們置之不理，就沒有哪個老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會帶著我們去郊外，更何況是臨近考試的時候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時，老師連一節音樂、體育、美術課都不讓我們上，整天就是語文和數學，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節課也好。真的好希望現實生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內心世界走進孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的'去對待學習，并愛上學習！不做淘氣包，不拉班級的后腿，不讓老師操心。
這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長真應該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
在寒假里，我讀了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書是《五．三班的壞小子》的續集。主要寫了六（3）班的四個壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、兔巴哥戰小歐和豆芽兒黃豆豆，在一家肯德基店遇見了一位美女米蘭，她善解人意的為四個壞小子排憂解難，并與他們成為好朋友。當壞小子們得知米蘭正在找工作，而他們班正好缺老師，于是在壞小子們的幫助下，米蘭成為了六（3）班的新班主任。接下來，米蘭老師在六（3）經歷了很多有趣的事。
讀完這本書，給我印象最深的是米蘭老師的.教育方法很特別。記得書里有一段寫到，班里有一位叫李小俊的同學男生女相，壞小子們就叫他“李小妹”，常拿他取笑。米蘭老師知道后，鼓勵李小俊練習拳擊。在一次挑釁中，李小俊出拳教訓了壞小子，米蘭老師看到后不僅沒有責怪李小俊，反而悄悄鼓勵他，并私下與壞小子談心，讓他們明白自己做錯事了。用李小俊的話說：“米老師沒有教我打架，她只是教給我一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己。”米蘭老師就是用了這種方法化解了同學間的矛盾。太棒了！
米蘭老師對學生很關心。壞小子黃豆豆有個尿床的毛病，米蘭老師在外出旅游的時候也不忘給黃豆豆尋訪神醫，求得藥方，又費了很大的勁兒才配齊藥，并親手為黃豆豆蒸藥。
米蘭老師總是讓學生相互關心、相互幫助。袁小珠同學的爸爸、媽媽想要離婚，讓袁小珠做決定、做選擇。在米蘭老師的組織下，同學們各抒已見，共同為袁小珠做出決定、做出選擇。
讀了這本書，我有一個理想就是長大后要做像米蘭老師一樣，人見人愛、花見花開、善解人意的好老師。我知道，要實現這個理想，我必須先打好基礎。通往理想境界的橋梁是勤奮，在新的學期里，我會認真學習，為理想而奮斗。
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
在讀書節期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書，一聽到這書名我就被深深吸引住了，愛不釋手，一口氣看完了它。
這本書主要講了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六(3)班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;在上課前化妝;巧妙解決學生打架事件……在這些故事中她認識了H4，認識了六(三)班。
合上書，我久久沉浸在米老師那陽光、活潑、時尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六(3)班的H4去活水公園和六(2)班打架，而米蘭不但不讓他們在家長來學校，而且還不用他們寫檢討書，就這樣六(2)班和六(3)班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。她曾經到豆芽兒家訪，讓豆芽兒父母驚奇的是米蘭既然給這種調皮搗蛋的學生送了一治尿床的偏方，家長不由得對她刮目相看，慢慢也喜歡上了她;后來教室里發生了一起死魚事件，米老師一時成了福爾摩斯，一個個線索她都不放過，她知道”罪人“是誰也從不批評他，因為她認為孩子就應該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學生真幸福呀!
說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時她特意請體育老師指導我們;她為了我們班能在寫字比賽中取得優異的成績，不辭辛苦地教我們如何寫好一幅作品;她對一些差生苦口婆心，作業一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級，定了班級公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的`師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。
不論是米老師還是我們的鄭老師，因為愛學生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長說的：”受人喜歡的老師才是好老師。“好老師能教我們知識，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。
本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的'尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……
在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。
本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的'全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了。
另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。
米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
今天，我懷著憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的校園小說之一，每當我讀起這本書的時候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動， 一個個在她的教導下孩子們的成長的故事讓我怦然心動。
《漂亮老師和壞小子》寫的是師范大學中文系畢業的大學生米蘭，在一次偶然的`機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事:去家訪說謊言送偏方;教一個軟弱的男生如何捍衛尊嚴面對險境;在上課前化妝，體現了她對學生的尊重…….
整個故事沒有一句華麗的辭藻，沒有半句歌頌式的語言。然而故事中的女老師米蘭卻折射出把人性關懷放在首位，顯示出人間最淳樸、最美好的感情，扣人心弦，使人深受感染。
讀了這本書，讓我想到了人們之間的相互尊重，人們都說老師應該讓孩子們好好學習，只有這樣他們才會有更好的將來，然而米蘭老師卻打破了世俗的眼光，她不僅僅關心孩子們的學習，更關心孩子們的健康成長，而且給予他們更多的自信和尊重。她大部分時間講的都是一些現代兒童、尤其是一些獨生子女們的一些缺點，比如：自私、不關心同學、不自信、也有人因某種原因喪失自尊…… ，老師用實際行動和事例教會了他們如何克服這些缺點，并建立信心。老師也可以對學生有尊重，如果你把尊重給予了別人，那人們也會給你尊重，不尊重別人的人也不會被尊重，也不會有自尊，尊重就是一筆財富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財富，只要你對所有人表示尊重，它就會源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們去給予他人尊重吧，你會發現每個人的心靈都需要被尊重。我以后也要向米蘭老師學習，尊重同學、尊重老師和身邊的每一個人。
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