文章的讀后感
當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的文章的讀后感，希望能夠幫助到大家。
文章的讀后感1
在暑假里，我讀了二本厚厚的《科學王國里的故事》，上面有許多精彩的故事。
比如有：大蒜為什么有抑菌防病的作用？椰子樹大都生長在哪里？青菜為什么會得病等。這些故事幫助我開闊視野，擴大知識面，活躍思想，提高思想能力。還通過一個個妙趣橫生的故事，一幅幅精美的插圖，講述天體的來龍去脈，風雨的激蕩變幻，地球的身世與風采，物質的運動、構成與變化，數學的縝密與神奇，動、植物的生存與發展，人體的構造與玄妙等等。它們不是不著邊際的天方夜談，而是融會科學的知識于故事之中。讓我在故事樂趣的同時，汲取科學知識的陽光和雨露，驅散了心中疑惑的`迷霧。
《科學王國里的故事》伴我度過了一個愉快的夏天，也培養了我學科學、愛科學、用科學、立志攀登科學高峰的獻身精神。
文章的讀后感2
這是一個男孩桑桑在小學生活的故事。
桑桑有一個同學叫陸鶴，因為他是一個禿子，所以同學都愛叫他禿鶴。紙月是一個轉學來的女孩。杜小康家的院門市紅色的，是油麻地的首富，不過后來，他們家變窮了。細馬是個江南孩子，因為聽不懂老師和同學的話，最后去放羊了。
讓我記憶最深刻的是第四章艾地。里面講了秦大奶奶的草房子，是油麻地最小的草房子，看起來很寒磣。
學校想把秦大奶奶逐出這片土地，可是始終沒有成功。這事是因為她和她的老公用了幾十年的時間，換來的'這片土地。在十年里她的丈夫去世了，所以秦大奶奶怎么也不肯離開這里。秦大奶奶為了報復學校，把自己的“勇士”雞、鴨、鵝都放出來，把學校弄得亂七八糟，打出都是大便。
最后桑桑跟著爸爸離開生活了六年的草房子，他很舍不得大家，也舍不得金色的草房子。
文章的讀后感3
那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個杰出的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊！
“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的'工程師失掉信心。”讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑啊！他那強烈的愛國心是無法用文字表達出來的。(.)
在現實生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學習上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會趕上聰明的人。
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國，為祖國作出貢獻，要有勇于實踐，創新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
文章的讀后感4
今天，我讀了一篇文章，叫《同情的眼神》，對我很有感受。
這篇文章主要講的是：在弗吉亞洲北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，他的身體已經麻木和僵硬了，因為那是個寒冷的冬季。
突然，來了幾個騎馬的人，老人打量著那些人，待最后一個就要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行？”騎手回答：“上來吧！”老人已經沒法動了，騎手騎下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且拖到他要去的地方，那里有數英里遠。
騎手問：“為什么要叫我？”老人說：“因為您的眼里有仁慈和同情。”……
那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手，他說：“您的評價把我形容得太偉大了。”說完，那名騎手就走了。
這篇文章讓我感受到老人用他的眼睛能看出騎手的仁慈和同情，并且信任了他。其中，生活中的愛是隨處可見的'，愛藏在一個關注的眼神中，愛藏在一個輕柔的手勢中……
文章的讀后感5
今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，我每當讀到“生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現無限的價值”這句話時，很受感動，反反復復讀了好多次。
那一天，我正在讀的時候，想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害，有不少人因吸毒而喪生。我想不通，這些人為什么要吸毒呢？他們本該由花樣的人生，但是因為吸毒走上了不歸路。
再想想作者杏林子，她得了風濕性關節炎，全身沒有辦法動，有人說她活不過30年，但是她竟然活到了61歲。在這些時間了，她一直都和病魔做抗爭，每當她想動一下時，就會萬分痛苦。但她沒有放棄，她用她那雙會動的.手寫出了一篇篇精彩文章。
一位全身都不能動的殘疾人都這么熱愛生命，作為一位身體健全的小學生我應該更加熱愛生命才行。
文章的讀后感6
我讀的書里，最喜歡的、對我啟發最大的`是《三國演義》。《三國演義》里的人物很多，我十分佩服諸葛亮，他很聰明有計謀，我也跟他學了幾招。
空城計
有一次媽媽有事出去，告訴我爸爸很快回來，于是我便有了主意。聽爸爸回來開門聲，我趕緊貓腰躲到書桌下面，雙手抱緊兩腿，頭低下來，連吸氣都比平常慢。爸爸喊了我一聲，我不回答，他以為我不在家，就到房間來，我突然大叫一聲，他嚇了一跳。原來空城計也是蠻好玩的。
借東風
一天晚上，爸爸在衛生間洗澡。我拿了一盤涼水，偷偷鉆進去，潑到他身上。他一抖，見是我捉弄他，很生氣，舉手準備打我，我趕忙溜出去。一會他從衛生間出來，聲稱要修理我。我一邊勸他遇事要冷靜，一邊乘機跑到奶奶的房間。爸爸過來見我躲在奶奶身后，就只好批評了我幾句。借奶奶這東風也還管用。
爸爸說我還有點小聰明，要是把這些聰明運用到學習上，我的表現會很好，我決心接受他的建議。
文章的讀后感7
我讀了一本很好的書，這本書不僅讓我學會了寫作文的經驗，而且 還 非常得有趣。這一本書的名字就是《特別的女生薩哈拉》。
在《特別的女生撒哈拉》這本書里，薩哈拉不是像你心中想象的`特別，而是糟得特別。她寫作文寫不好，作業一個字也不寫，腦子里根本就沒有“學習”和“認真”這兩個詞。在這些人物中，我最喜歡的人是薩哈拉的老師—波迪爾。她教學生的時候不打人，而是靠說講來解決問題，而且講的又生動，所以我喜歡她。我覺得在我身邊就有一位像她一樣的老師。就是這位老師把薩哈林教成了好學生。從那時起，她雖然還在特別，但是是好得特別！她作文寫得好了，字寫得好了，作業每一張紙都是寫得滿滿的。就這樣，她每天都開開心心的，和同學在一起生活了下去……。
在這本書里，經過更精彩，如果想知道中間的精彩內容，就打開這本書，來看一看吧！
文章的讀后感8
1、《 東風野生動物大遷徙》是世界七大奇跡，人生必須要看的50大景觀之一。角馬、斑馬和瞪羚是數量最多的食草動物。就單說斑馬吧，它是一種喜歡群居的動物，長著牛頭馬面，似乎是各種動物拼湊起來的。人們俗稱角馬為牛靈。雖說角馬和斑馬都是食草動物，但斑馬只喜歡干草，角馬當然就愛吃青草了。再說各種各樣的'草一共有多少嘛，至少不會打起來。保護生態環境，然動物們繁衍后代吧！山東青島即墨市即墨市第二實驗小學五年級:紅楓...
文章的讀后感9
在老師的推薦下，我第一次打開《時文選粹》，就被前言吸引：“生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……面對生活的多彩，我們選擇了人生。面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁有和品味。”夜深人靜的時候，再等下細細品味著，我的心一次次被觸動……
它像一雙溫柔的手，輕輕地為我解開心中的郁結；它像一位年長的智者，剖析我內心的.苦悶。看著書中的短文，我的心靈得到了凈化。我學會了寬容，學會了理解，學會了善待自己……
《時文選粹》的出現，讓我找到了與老師們交流的最佳途徑。從老師們的眼神中知道老師對我的渴望。我漸漸明白了快樂的意義。
文章的讀后感10
今天我在津津有味的讀著《小豬唏哩呼嚕》，大家一聽這名字就知道這本書的主要人物是一頭又大又肥的.小豬。他的名字就是唏哩呼嚕。
要講唏哩呼嚕的故事，就得先講它的爸爸媽媽了。有一天豬媽媽給豬爸爸生了一大窩孩子，豬爸爸高興極了，他數著一、二、三、四······一共有十二個孩子。豬爸爸一看有一個男孩子，而這個男孩子老是“呼嚕呼嚕”的叫著，所以起名叫唏哩呼嚕。
有一次，小豬唏哩呼嚕被大灰狼叼走了，這時小豬唏哩呼嚕心想我就要完了。可是后來小豬唏哩呼嚕用智慧打跑了大灰狼。這就是小豬唏哩呼嚕。
我讀了這個故事知道了一個人無論在什么時候都要用智慧和勇氣打敗敵人。
文章的讀后感11
今天，我們學習了十九課《生命生命》，這篇課文給我們講述了生命的故事，列舉了三個生命頑強的例子，表現出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價值和意義。
從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個字中，就可以感覺到生命的力量，生命的頑強，生命對于每一個人有多么的.重要，如果你們有生命這樣東西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！
所以說，我們每一個人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。
在這一課中，讓我知道了生命和時間的價值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。”
文章的讀后感12
愛也徹底，恨也徹底。報恩也徹底，復仇也徹底。這就是在我讀完《基督山復仇記》后最大的感受。中國有句俗語叫做“君子報仇，十年不晚”，報仇也是需要養精蓄銳的，并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的。而基督山伯爵，則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的。在經歷十四年的地牢生涯后，他的人生要義就是找尋曾經的親人，曾經的.恩人和曾經的仇人。在確認了所要尋找的人以后，他并沒有如我們在武俠小說里所見的那樣，于恩人抱拳云“赴湯蹈火，再所不惜”，于仇人一劍刺死。他選擇了他自己的方式。對曾經有恩于自己的船主一家，他竭其所能，默默地支持著，以各種各樣的方式，卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來。如果說他的報恩令人感動，那他的復仇則是如此的淋漓盡致，在我們也有幾度的叫好后不免有點心驚。
文章的讀后感13
人生的光彩在哪里？說起來其實很簡單，但做起來卻不是那么簡單。就像故事中的那么多人和動物，真正能理解人生的意義的又有幾個呢？養成好習慣就可以獲得賞識真的簡單嗎？沒有常年的積累和情操的陶冶，誰能做秀般地做到？說出人頭地很簡單，多干點就可以了，可是在平凡的工作里誰又能幾十年如一日地多干點呢？要擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了，在這樣的工作環境里能不生氣也不是簡單的事情！除了故事中舉證的這些，在我們的周圍同樣存在許多的例子，只是我們的眼都被蒙了沙，什么也看不清。還在執著地為所謂的事業、人生而努力奮斗呢！人到暮年，回首望昔時，卻十有八九會后悔今日為什么要走這么多彎彎曲曲的'道路呢？人生短暫而又平凡，每日享受陽光的沐浴，感受輕風的撫摸，與人快樂地交談，把開心與人分享，讓憂郁埋藏心底，這樣的人生不是快樂的人生嗎？
文章的讀后感14
我們中國是一個美麗的國度，每天都有許多感人的故事在發生。
可是，《夏令營中的較量》這個故事卻一點都不美麗，它告訴我們，原來，中國孩子身上有這么多的不足。8月，中日孩子在一起舉行了一個叫“草原探險”的.夏令營，要求每個孩子負重10公斤在草原上行進。中國孩子叫苦不迭，他們爭先恐后地把行李仍進車廂，然后說說笑笑地向前走。汽車陷進泥坑大家都去幫忙，一個少先隊小干部卻在旁邊喊加油。而日本孩子病了，讓他歇歇，他不肯，堅持行進。晚上自己熬粥，炒菜。讓中國孩子直咽口水……
你們說，中國孩子到底怎么了？生活中中國孩子又是怎么樣的呢？就拿我來說吧，上學放學父母接送，飯來張口，衣來伸手……
日本人都已經說了：中國的獨生子女無論如何也不能與我們相比。我們應該怎么辦呢？
我想：我和我的同伴們都該好好想一想了。
文章的讀后感15
高考，也許是很多人一生當中比較難忘的經歷，至少對我來說是一段黑暗的時光。作者在文章中描述的情景和心情我也有過，最難受的不是課業的沉重，而是來自老師、父母，還有自己不斷帶給自己的壓力。在我看來，高考并不僅僅是一場知識的較量，更是一場心靈的戰斗，能夠戰勝壓力的人不管最后的分數如何，我覺得都是成功的。
在高考面前，我們缺乏的`不是聰明才智，而是堅持和自信。高考是一場耐力戰，能夠堅持到最后的人已經勝利了一半了，同時擁有足夠自信的人應該可以笑到最后。而這篇文章的作者恰恰擁有了這兩樣東西，堅持自己的理想，不恐懼不放棄，一步一步地走向自己的未來。而我，是高考的失敗者，但是我依然快樂地活著，因為我正在為自己的夢想努力著，高考上的失敗并不代表我整個人生的失敗。我要用“花開不敗”的精神鼓勵自己不要放棄，堅持到人生走入繁華的那一刻。
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