讀《月亮與六便士》有感（優(yōu)）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《月亮與六便士》有感，希望對大家有所幫助。
因看到豆瓣推薦第一名，我買下了這本《月亮與六便士》。本書被譽為現(xiàn)實主義的經(jīng)典典范，毛姆在他的作品中融入了他自身對這個世界和人性的深刻理解。不同的人讀這本書，同樣的人在不同階段讀這本書都會產(chǎn)生不一樣的領(lǐng)悟。這也是經(jīng)典之所以偉大的地方。我略讀、細讀了幾遍，每次也總能有不同的思考。讀題，我簡單地理解為六便士代表現(xiàn)實與卑微，月亮象征了理想和崇高。細細讀來，更是感嘆的確別有深味，震撼我心。
《月亮與六便士》是被譽為“全世界最會講故事的人”的英國小說家——毛姆的作品。文中描述了主人公思特里克蘭德本是一家證劵公司經(jīng)紀人，有嫻雅的賢內(nèi)助，兩個可愛的孩子，收入頗豐，地位受人尊重，可以說過的是中上階層舒適的生活。然而有一天，他忽然留下一封家信離家出走了，一個解釋也沒有留下，更別說留下一個便士了。他在巴黎一家破舊小旅館里學(xué)習(xí)畫畫，后來淪落到馬賽過著貧困潦倒的流浪生活，最終在塔希提與一位土著女人愛塔同居，在叢林小木屋里創(chuàng)作出了一幅幅令人驚詫的作品，并在此地，從自身靈魂的桎梏中得以涅槃與永生。
有人評論說書中思特里克蘭德一角兒，是冷酷無情的偏執(zhí)狂、自私鬼。但我卻覺得正因為他是“天才”，他離開妻子，拋棄孩子，禍害救命恩人的家庭，違背人性，遠離塵囂，都得以解釋。就像毛姆描述的那樣，他是被魔鬼鉗制住了，逼得他必須采取行動，毫無反抗能力。查理斯·思特里克蘭德一生追求的，不過是干掉自己內(nèi)心的那個魔鬼。畫畫只是一種他需要表達的形式，他要用這種形式去戰(zhàn)勝內(nèi)心的魔障。最終畫能給他帶來什么，名譽、金錢，都不重要。
不得不佩服毛姆，他給一個混賬的“天才”，塑造了一個完美的人生和完美的結(jié)局。
拋開小說故事情節(jié)，這本書談的主要就是關(guān)于夢想和現(xiàn)實的取舍。主人公拋棄一切去追逐夢想，但是在我們的現(xiàn)實中，該怎樣去平衡兩者的關(guān)系呢？
矛盾
我們總被心中的月亮無形地召喚著，時不時地想要靠近他同時又懼怕他。回到現(xiàn)實，誰敢輕易摒棄世俗，去追尋飄渺未知的夢想呢？但人生短短數(shù)十載，我們就這樣甘于溫水煮青蛙的日子，放任逐流嗎？
作為一名教師，我總覺得我也面臨著“月亮還是六便士”的選擇，當(dāng)然也時常矛盾不已。教師——人類靈魂的工程師，自然是神圣的職業(yè)。面對一群天真可愛的孩子，我總是覺得自己肩負著重重的使命感，似乎也有毛姆所描述的主人公的那種心靈的召喚，靈魂的召喚。在農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)從教三年，我總難以放棄班里的任何一個孩子，不管是否天生智力有不足。作為老師，我的理想自然是通過自己的教育讓每一位孩子都能越來越優(yōu)秀，但現(xiàn)實可能總會給我一記響亮的耳光，很多時候并不能如我所愿。因為影響孩子成長的因素太多太多，孩子自身的不努力，家長的不配合，學(xué)校的不理解，社會的環(huán)境因素等等，有時候都讓我覺得自己勢單力薄，無能為力。我不過是小小一名教師，真的能靜待花開，守得云開嗎？真要追逐“月亮”，不顧一切嗎？雖然也曾有過動搖，微薄的工資，調(diào)皮的學(xué)生，何必?zé)o休止地付出，但那種使命感卻總讓我不能放過自己。
無力
我們的生活很單純、很簡樸，我們并不野心勃勃，如果說我們也有驕傲的話，那是因為想通過雙手獲得勞動成果時的驕傲。
去年我成家，有了自己的孩子，也讓我更加急切地思考如何平衡好現(xiàn)實和夢想的比例。當(dāng)我作為語文和班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)馬虎，不愿努力，提醒批評無用，為班里孩子挖空心思去制定獎勵制度的時候，我嗷嗷待哺的小兒只能在奶奶懷抱中哄睡；當(dāng)我用自己微薄的薪資去為學(xué)生購置小獎品的時候，我還得顧忌丈夫的想法，為家庭開支著想。在工作與家庭里，我都變得縮手縮腳。
“一抬頭就能看到月亮，可我卻沒有六便士！”從來沒有那么深切地感受理想與現(xiàn)實的無奈與無力。
現(xiàn)實
王爾德說，我不想謀生。我想生活。滾滾紅塵中，現(xiàn)實和夢想，難道只能二選一，夢想縱然可貴，也值得放棄很多去追尋，但真的可以極端到眼里只有月亮，不管不顧出世得沒有人之本情？
我們都希望讓生活無憂無慮，日子不是詩就是遠方，但世界上只有少數(shù)人能夠最終達到自己的理想，無奈眼前的卻往往只有茍且。現(xiàn)在的我們是在“為五斗米而折腰”的年紀，還有很多責(zé)任和義務(wù)沒有盡到。所以現(xiàn)實可能就是，我們尊重那些如同追趕月亮的人，而當(dāng)我們真的過自己的生活的時候，我們可能也會計較那六便士。
不悔
正如我題中所言“抬頭時看見月亮，低頭時也撿起六便士”可能是一種理想的狀態(tài)。
作為子女、妻子和母親，我不能如查理斯·思特里克蘭德一般拋棄一切，全然不見“地上閃閃的六便士”。
而作為老師，我愿一顆真心附于教育事業(yè)，燃燒我這微弱的燭火之光，照亮學(xué)生的前行之路，也盼望桃李芬芳，香滿天下。做一個不被世界理解的“天才”，遵從內(nèi)心，只要自己在自己的選擇中心生歡喜，不苦惱就好；老了回味，不后悔就好。
當(dāng)然，魚與熊掌如何兼得仍是一個巨大的哲學(xué)問題，等到哪天都解決妥當(dāng)，我也想找一個“塔希提島”，過上“滿地都是六便士，而他只看見月亮”的日子，享受生活，度過余生。希望大家都能找到并追逐到自己的“月亮”！
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