小學讀書心得
心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的小學讀書心得，希望對大家有所幫助。
小學讀書心得1
《西游記》這本書講述的是唐僧師徒四人前往西天取經的艱辛旅途。打小我就知道這本書的各個章節，暑假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。
《西游記》塑造了四個個性鮮明的人物形象：唐僧一心向佛、頑固執著，說白了就是個啰嗦但又善良的神棍;孫悟空勇敢無畏，技藝高超，是妖怪們的`克星;豬八戒雖然貪圖美色，好吃懶做，但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿，一心想取到真經。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護師父成功地取得了真經。
這本書中令我印象最深刻的章節是第二回——《三星洞訪仙學道》，雖然只是開頭的一段章節，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語卻令我印象深刻，也佩服孫悟空的聰明機智，竟能知曉菩提祖師給他的暗號，并且學會了七十二般變化等通天本領。
《西游記》不愧是中國四大名著之一，每次看都有新的感悟，每一個章節都有許多不同的冒險，書中的情節扣人心弦，讓人不由自主的一頁一頁往下看，甚至令人廢寢忘食。
書中寫唐僧師徒經歷了八十一個磨難讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，所以我要學習他們的精神，將革命繼續到底。
小學讀書心得2
閱讀篇目：《孩子給我堅持的力量》
感悟：本節課我閱讀了《孩子給我堅持的力量》一文，學生的`習慣與常規的力量和老師的教導是分不開的，俗話說："十年樹木，百年樹人。"要把學生教育好，就一定要上好《品德與社會》。
小學讀書心得3
我讀《水滸傳》用了一星期，我知道了《水滸傳》里一面百零八位好漢，比如宋江、武松、李逵、林沖、魯智深等等好漢。其中我最喜歡李逵，因為李逵是孝順母親的好兒子，懂得報答母親的養育之恩，李逵占山為王時，還把母親接上山來享福，我也要像李逵一樣好好報答父母。我還喜歡宋江，因為宋江對梁山事業很忠心，為祖國也是忠心耿耿，拼命的報效祖國。
我讀懂了這本書，印象最深的.兩個字：忠心。這一百零八位好漢都有血有肉，他們都是我們國家歷的好漢。
讀完《水滸傳》，我贊嘆“及時雨”宋江那“敢笑黃巢不丈夫”的凌云壯志;我贊嘆“智多星”吳用的足智多謀;我贊嘆“花和尚”魯智深力大無比，倒拔垂楊柳;我贊嘆“小李廣”花榮箭法高超，百發百中……
這就是我的讀后感，他們的忠心我一定留在心中。
小學讀書心得4
為了開展“朝陽讀書”活動，推動我鎮書香校園文化建設，使廣大師生從書中獲取知識，汲取營養，培養師生“愛讀書，讀好書”良好習慣，營造濃郁的讀書氛圍。提高師生素養，經研究，決定開展中小學師生“讀書心得”評選活動。具體要求如下：
一、活動時間
20xx年3月——6月
二、主題
讀書長見識，修身育品德
三、參賽對象
全鎮中小學師生
四、作品要求
1.學校按照讀書要求，對照學校的讀書計劃，結合讀書內容，選擇一本自己喜歡的書，積極宣傳和發動師生撰寫讀書心得和體會。各學校首先進行海選，然后精心推薦3—10篇作品(含師生)，參加鎮評比。
2.“讀書心得”的主題要鮮明，而且對所讀書籍精神實質的'把握要準確，讀者讀書的感受和收獲要明確，指導讀者生活、工作及轉變工作態度的作用要突出。讀書心得的語言要簡練、流暢，能夠充分表達讀者的真情實感。
3.作品字數：小學組400——800字以內，中學組600——1500字以內。
4.征文格式：標題“黑體三號加粗”，小標題“宋體四號加粗”、正文“仿宋體—GB2312小三號”。征文稿件用A4紙打印或直接以Word格式電子文檔遞送郵箱XXXX，在讀書心得正文下方注明學校、班級、作者姓名及指導老師、組別，各學校在6月15日前以學校為單位把參賽作品上交到鎮文體教育局304室羅燕珍。
5.作品必須原創，不能網上下載、抄襲別人，一經發現取消參賽資格。要求學校先篩選作品是否在網絡下載，如在網上下載的取消推薦資格。
五、獎勵設置
小學組：一等獎8篇、二等獎12篇、三等獎20篇
中學組：一等獎5篇、二等獎10篇、三等獎20篇
教師組：一等獎10篇、二等獎15篇、三等獎20篇
優秀指導老師：13個
屆時頒發榮譽證書，以資鼓勵。
六、評委
鎮教科文衛辦邀請專業人員作評委
XXXX鎮文體教育局
XXXX鎮關心下一代工作委員會
二○xx年三月十二日
小學讀書心得5
最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯系他在前文中談到的“素質教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對于當前中國教育現狀的思考與憂慮：“為什么應試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當長的時間內都培養不出世界一流的思想家、科學家和藝術家、在某一領域引起結構性變革的大師，那么，其教育一定存在某些嚴重的問題�！睊行淖詥�，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會說，一個普通的小學教師能改變什么?是的，我們的力量太微小，改變不了應試教育“滾滾洪流”，但我也可以說，我們的力量很大，足以對自己的學生的養成學習態度、掌握學習方式、確立人生目標起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動會深深地、長久地留在學生的記憶中。
文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法。”方向對了，怎么走就得看每個人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”，“應試型”的教育方式，已經成為遏制孩子們個性化發展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們任何她真正需要知道的東西，譬如：如何快樂的活著，如何與不同的人相處，如何面對沖突和挫折，如何有個人價值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養出來的很大部分是只會讀、寫、算，的學習機器，而要出些人才的確不是件容易的事情�！盃钤焙芏�，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才，因為大家的目光都被狀元所吸引了。這是在現行教育制度下所不可避免的事實。人人呼吁改革，但是又沒有人知道該由誰來改革。其實能改變這些現狀的，只有我們這些教師——基層的教育工作者。
“教學中的交往使學生間的合作與競爭成為可能，而無論是合作還是競爭均是學生學習和發展的強大動力;是個體之間面對面的交互作用，因而使及時反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動活潑、多姿多彩成為可能——生動活潑、多姿多彩的課堂生活是學生的學校生活之所以值得過的重要原因�！睅е腔叟c真情和學生交流，是調動學生主觀能動性的必需途徑。作為小學教師，我們是學生人生的啟蒙者;我們肩負著的不僅僅是要他們學會說話、寫字更重要的是要將他們引導成為一個高級趣味的人。人生來就是具有自己個性的獨立體，每個人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈，只有真正進入他們的內心世界才可能正確而合理的引導他們。交流便是進入他們內心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個孩子都認為“學校生活值得過”?其實誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格，當對每個學生都了如指掌的時候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學方式了。如果每個孩子都是帶著興趣來學習的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產生了學習的興趣，學生也就有了學習動力和求知欲。對于小孩子來說動力和求知欲就是新鮮感。這樣的.新鮮感，恰是形成“生動活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。
作為學生內心世界的窺探者和激發學生學習興趣的引導者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師，只有學而不厭，才能保持內心的開放和鮮活，才會有不斷增長的與人分享的內在需要�！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。學生需要學習，老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底蘊，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。只有多讀，多想，多交流，多實踐才能豐富自身底蘊。這是一個需要持之以恒的學習之道，因為豐厚的底蘊是靠長期積累而形成的個人素養。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最后把知識運用到實踐中，傳播給我們的學生。這便是真正意義上教學!孔子的“學而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質，其實，前者是后者的必要條件。
《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經驗，更多的是思考。
小學讀書心得6
閱讀篇目：《我的閱讀"行為教育"》
感悟：今天讀了虞彩琴寫的《我的'閱讀行為教育》這篇文章后，深深體會到做一名老師給學生一杯水，我們的老師真的需要有長流水。作者那老黃牛的精神，通過多閱讀，擠時間閱讀，寫出許多優秀作品，拿著證書在學生面前很自豪，教會學生寫作，那成功感是多么讓人羨慕，可回想自己連看書的恒心都沒有，拿起書本教學，語句相當貧乏，有時學生的問題讓我啞口無言，與此相比真的慚愧不已。在今后的日子里，我應向作者學習擠出時間的閱讀，擁有更多的長流水，以便修身養性，提升自我。
小學讀書心得7
在第一段中，作者簡述了寫這篇文章的背景——為了防范當時評論家對自己進行“翻舊賬”的污蔑行為，未雨綢繆，這一點可以從“……就是怕要渾身發熱之后，做一封信登在報紙上，……”的“怕”字中體現出來。這樣的描述，生動地反應了徐志摩、陳西瀅等針對魯迅的批評言論是多么的尖銳、刻薄、捕風捉影，字里行間透出了魯迅對他們的后怕與無奈。
第二段至第四段則是對自己解釋仇貓的原因的鋪墊。第四段卻將動物與人類作對比，進一步諷刺了那些打著公理和正義的旗號，以違心的言論攻擊弱者的評論家們。而作者也在這一段中表達了對動物們舒適自由、毫無虛假謊言生活的向往，以及相對的少許作為人類的悲哀。
第五段講述作者“仇貓”的原因：首先是有著“人幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣”，其次是與其親族——老虎、獅子等截然不同的媚態：毫無尊嚴，還惹人清閑;同時澄清自己打貓“只因為它們嚷嚷，此外并無惡意”，再次顯示出作者對那些評論家得理不饒人的刁難極度厭煩。在此段中，作者也毫不留情地表達出對舊世界的繁文縟節的深深厭惡。
接下來的六到十七段圍繞著一個兒時的故事展開敘述，生動形象的體現了作者兒時極富童真童趣的性格，以及對寵物隱鼠無限的喜愛。而最后一段從自己現在對貓的態度，繼而引申出那時的舊社會中國官兵以及文人的嘴臉：通過對現有問題的`指標不治本而不斷地騙取名聲，收獲人們的關注。對于這種縱奸養邪的行為，作者在文末連所謂“指導青年”的評論家們一同諷刺，可謂是深惡痛絕。
作者魯迅在《狗?貓?鼠》一文中善用諷刺，對舊中國種種匪夷所思的社會現象進行深入骨髓的剖析，用比敵人更加尖酸刻薄的語言不斷反擊著那些以無中生有的罪名攻擊、謾罵他的人們，讀來可謂是讓人酣暢淋漓。其機智、憂國憂民、善良、面對敵人的攻擊仍然堅持正義的形象將會在讀者的眼中放出萬丈光芒。
小學讀書心得8
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學、傳遞教學信息方面都有到之處。
如今，作為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的語文教育文摘，從語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的`教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，礁設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為人的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創想，尋到教學的亮點
一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創未來！
小學讀書心得9
一、活動目的
在班主任的引導下，讓孩子們在讀書社團的'組織下，有意識的指導他們進行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環，小學讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學習思維習慣，加強其凡事多思所想，為他們日后的世界觀和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學思結合、知行統一
三、活動時間 讀書社團節假日實踐活動
四、活動地點：校閱覽室、社區農家書屋
五、參加對象 本校各班級自愿報名參加
六、活動安排
�。�1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負責人負責保管和整理上交作品，規劃方案《小學讀書心得評比實施方案》。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標準進行評審，評選出優秀作品，統計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節閉幕式暨頒獎典禮的負責人。
�。�3）后期頒獎
在文化節閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質獎勵。
6、獎項設置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導老師全程參與評審指導。所有評選結果在評選結束后要交予活動負責人進行公布，全體小隊成員進行審議并通過，以確保評選的公正性。
8、物品準備及經費安排
�。�1）獎品：精裝圖書3冊，經典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
�。�2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細則一份。若干紙筆。
�。�3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
小學讀書心得10
今天我讀了一個故事，它的名字叫：《驚喜》。
這個故事主要寫了：秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對方一個驚喜，于是青蛙從樹林跑過去、蟾蜍從深深的荒草跑過去，因為這樣才不會被對方發現。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆；蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈，可是風吹過它們一天的勤勞全白費了，但是它們依然非常高興。
這個故事讓我明白了：善待朋友是件令人快樂的.事情。
記得有一次下課的時候，我看見同學的文具、學習用品等都撒得滿地都是沒人去幫忙和同學撿，所以我就走過去連忙幫忙撿起來。雖然沒有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺得我和同學挺像故事里的主人翁一樣——青蛙和蟾蜍。
小學讀書心得11
知識改變世界，讀書豐富人生。這幾天我認真閱讀了百花園這本書。書中的內容豐富多采，讓我的視野更開闊，讓我初步明白做人的道理。其中夏令營的較量讓我生有感觸。
這篇故事主要講述了：77名日本孩子和33名中國孩子一起主辦一個草原探險夏令營。在烏蘭察布盟草原，中日兩國孩子人人負重20公斤，匆匆前進著。一個漂亮的中國女孩剛走幾公里就病倒了，于是，她回到了大本營，重新躺在了席夢思床上。而日本孩子生病了，他們卻說："我是來鍛煉的，當逃兵是恥辱的，怎么回去向家長老師交待，我能挺得住，我一定要走到底!"日本家長直把鼓勵留給發燒的孩子，中國家長卻在艱難路段把孩子拉上車馳騁而去。最后，當中日兩國孩子勝利抵達目的'地時，日本孩子幾聲狂吼震撼了在場的每一個中國人。
短短幾天的夏令營，暴露出我們中國孩子的許多弱點，同樣是少年兒童，為什么中國孩子的動手能力如此之差?環保意識如此薄弱?這可能是有些家長的過分溺愛造成的，我們需要一些獨立自主的機會，一些野外的磨煉。同時我們也該學會自立自強，不要衣來伸手，飯來張口。是的，一切關心中國未來命運的，都值得想一想，這個現實的矛盾說明了什么?
小學讀書心得12
歡樂伴著生命旋律，伴隨著人生軌跡，我讀了《男生賈里》后，感觸很深。
賈里是一個初一學生，書中講述了他在學校和家里發生的故事。在家里，他原是一個令爸爸頭疼，常被妹妹笑話的男生;在學校里，他也曾是個讓同學小看、冷落，常令教師難堪的學生。
可是在我讀完這本書后，卻發現賈里可不是個平平常常的人物，這個小男孩聰穎機靈，熱情俠義，總認為自我前世是一個偉人或大俠出身，他給爸爸的作品提提議;幫忙妹妹解決困難;為同學打抱不平……他活潑可愛而又淘氣的.個性，助人為樂的品行，最終贏得了爸爸的信任，同學們的喜愛和教師的表揚，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。賈里周圍的學生，也是些不一樣凡響的人。他們經常會做出一些令人意想不到的舉動，叫人刮目相看，跌破眼鏡。
《男生賈里》這本書讓我愛不釋手，覺得它妙趣橫生，字里行間隱藏著真摯的情感，細膩的文筆刻畫著一顆敏感活潑的童心，秦文君筆下的賈里聰穎機靈，熱情俠義，經常會做出一些令人刮目相看的事。《男生賈里》這本書像糖葫蘆一樣，將一個個真實可信的故事展此刻我眼前�？傊@本書的資料充滿了奇特的偶然性和無法言喻的必然性，給了我一個個真實的感動，我想我們應當歡樂的生活，勇敢的生活，我們要學會助人為樂，心懷感恩。也許我們經常會犯錯，但這些也是最真實的生活表現。
小學讀書心得13
閱讀篇目：《原來，我也是有信念的人》
感悟：讀了《原來，我也是有信念的'人》一文，感悟頗多。教學十多年，仍有一顆向上的心，這都是因為心中堅持的信念：教書育人是我的天職，我要用自己的能量，培育下一代，這是我作為一名普通教師的幸福之源。
小學讀書心得14
“三人行，必有我師焉�！薄懊舳脤W，不恥下問�！边@是《論語》里給我感受最深的兩則。前一則，那么，他們中必定有我的教師。后一則告訴我們：聰敏而一則努力地學習，不以向不如自我的人請教為羞恥。這兩句話雖是說：幾個人在一起出自20xx多年前的孔子之口，但在今日對我們的學習仍有重要的指導意義。
人不怕犯錯誤，只要勇于改正就好。孔子就常坦言自我這方面或那方面不如弟子;言行不當的時候，一經別人指出，他就會立即道歉并改正。他的弟子子貢就以往感慨過君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之;更也，人皆仰之。’’
孔子說：“學而不厭，誨人不倦。”就是說教師對自我要努力學習，永不滿足;對學生要勤奮教導，不知疲倦�！墩撜Z》引孔子的話說：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂去爾已矣�！彼f，如果說到圣與仁，那我怎樣敢當!我只可是是學習和工作從不厭倦，教誨學生總不知疲倦，那是能夠這樣說的.。
在《論語》里對以往犯過錯誤的少年，孔子表現出寬宏的胸懷。他說：“人潔以進，于其潔也，不保其往也。”意思是說人家已經去掉了污點而提高，就要贊許他的潔凈，對他的過去不應當抓住不放。我想，如果將孔門的七十二賢三千弟子看成是棵棵樹苗的話，那孔子就是肥沃的土壤，他們共同營造了一片生命的綠洲，兩千多年來，我們華夏大地。這一片綠洲一向點綴裝扮著
孔子認為，學習必須有明確的目的，但重點在于“學以致用”。子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達;使于四方，不能專對;雖多，亦奚以為”也就是說，熟讀《詩經》三百篇，交給他政治任務，卻辦不成;派他出使到外國，又不能獨立作主應對;這樣，雖然書讀得很多，又有什么用處呢又說：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”也就是說，品德不去修養，學問不去講習，聽到正義的事不能去做，有錯誤不能改正，也就是理論和實際不能結合，這才是我們憂慮的。
經過學習《論語》，我懂得了許多做人、處世的道理，更讓我明白了關于學習和讀書的方法、態度，真是得益非淺!
小學讀書心得15
《夏洛的網》講述了一頭豬與蜘蛛的故事。也許，結局沒有我們想象的那么完美，但是那份永遠抹不去的友誼的確讓人心動。
故事的大意是，蜘蛛—夏洛幫助一只春豬—威爾伯經過了種種難關，在它將做成為熏肉火腿的命運中，讓它的主人改變主意，扶養它一輩子。
蜘蛛和春豬的生命都是有限的，而春豬的生命比蜘蛛更是有限。這頭春豬原本會在第一年的年底宰殺，并做成熏肉火腿。是的，春豬威爾伯也怕被宰，也逃過，但卻是那樣的無助，那樣的無奈。就是在這種情況下夏洛用自己的網來努力達到威爾伯不被宰的愿望。夏洛先是在春豬威爾伯的豬圈里結出“好豬”文字，使人感到驚奇，讓人來參觀，成一頭名豬，但威爾伯被宰的命運仍然沒有改變。夏洛又不斷在豬圈里織出“光環”、“杰出”等文字，使威爾伯成了一頭真正的名豬，從而改變了人們對這頭春豬的看法，讓春豬威爾伯生活了整整一輩子。
這頭春豬其實是一頭落腳豬，竟大難不死，可真是福大命大。是它的朋友夏洛幫了它，是它的朋友夏洛使它鼓起勇氣，戰勝種種困難，求得生存。
作者把夏洛幫助春豬的種種思想動態、故事情節寫得十分細致，十分生動，體現出了夏洛幫助春豬是何等的絞盡腦汁，無論要付出多少代價。讓我奇怪的.是，文章最后的結局是蜘蛛夏洛死了，當然夏洛的后代還在不斷繁衍。一般的故事都有一個美好的結尾，而在這里，作者寫得是不是太過于凄涼了?
《夏洛的網》我看了以后，依然為夏洛的死而感到惋惜，流下了感動的淚，對威爾伯的生命奇跡感到慶幸，對這生死友誼的存在，依然沉浸在那一份喜悅之中……
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