讀后感的作文精華【7篇】
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
做父母的，沒有不愛自己的孩子的。一句“可憐天下父母心”，道盡了天下父母的辛酸與無奈。可是，父母所給予的就一定是孩子所需要的嗎？請看日本心理學家多湖輝的這段話：
“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。盡管在他們雙親無限愛心的催殘之下，仍然有些孩子成了材。”
在這段話中，作者用了“摧殘”兩個發人深省的字。或許有人會不以為然。父母對孩子的愛怎么會是摧殘呢？是否有些夸大其詞？其實，一點兒也不夸張。回想我們的所見所聞，有多少父母打著“愛”的旗號在摧殘著孩子：因為愛孩子，所以強迫孩子學彈琴，學跳舞，結果卻導致了孩子寧愿用菜刀剁下自己的手指頭也不肯再碰鋼琴的悲劇；因為愛孩子，所以肆無忌憚地用辱罵、拳頭的方式逼迫孩子朝自己預定的軌跡發展，結果導致了小學生夏輝被父親捆綁、懸吊至死的悲劇；因為愛孩子，所以將孩子視為自己的私有物品，隨心所欲地安排，無所顧忌地喝斥、壓制、強迫，導致了浙江中學生徐力重錘打死親身母親的.悲劇……
類似的例子不勝枚舉，面對這樣的事實，我們還認為這是愛，而不是摧殘嗎？
那么，什么才是真正的愛？對于這一問題，周宏，一位普普通通的父親，用十幾年的親身實踐做了很好的詮釋，《賞識你的孩子》一書就是他心路歷程的真實寫照。這本書帶給我們的不僅僅是一位父親教育聾人女兒的辛酸而感人的故事，更重要的是向我們展現了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識教育。
什么是賞識教育？賞識教育就是愛的教育。這種愛，是真正意義上的愛，值得成人推崇和實行的愛。
賞識，一個普通的詞語，卻將一個原本應該上聾啞學校的聾童牽引到了正常的有生世界，改變了她原本孤寂、凄涼的命運，為一批聾童找回了自信與快樂，也為成千上萬的健全兒童尋找到了五彩繽紛的光明大道。賞識，它到底有怎樣神奇的力量？
周弘用他的親身經歷這樣告訴我們：
賞識是欣賞、擁抱與贊美；
賞識是關注孩子的優點和長處，讓孩子覺得“我能行”；
賞識是關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環境；
賞識是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多贊揚，少叱責；
賞識是優點的放大，缺點的縮小；
賞識是承認差異，允許失敗；
賞識是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
飽含賞識的愛是孩子心靈之花最需要的沃肥。它讓孩子不再痛苦，不再恐懼，不再窒息。相反，它使孩子如沐春風，如飲甘露，在愛的海洋里自由呼吸，快樂成長，并且回報成人意想不到的驚喜。
飽含賞識的愛是開在成人心中的一朵美麗的花。它讓成人不再獨斷專行，不再自以為是，不再盛氣凌人，不再冷酷殘暴。相反，它促使成人去傾聽，去尊重，去理解。它促使成人為了孩子去努力，去爭取，去改變，即使困難重重，即使筋疲力盡，即使毫無希望，也絕不輕言放棄！
愛是一把雙刃劍。摧殘的愛帶給成人和孩子的都是無盡的痛苦，賞識的愛卻會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的孩子吧，只有這種理性的愛才會讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
讀后感的作文 篇2
單位推薦讀書，第一本我就毫不猶豫地選了《世界是平的》這本書。早就聽說過這本大名鼎鼎的書，但還一直未能閱讀學習。
《世界是平的》是暢銷全球的關于經濟全球化的書，作者托馬斯？弗里德曼本人是一名記者，而并非專職的經濟學家，這讓他的文字敘述不是那么枯燥，完全沒有經濟學家的拘謹，讓他的視野可以從更廣闊的角度與高度來觀察、體察這個正在變化著的世界，他用生動的文字將全球的經濟化進程劃分為3個偉大的時代：第一個時代（全球1。0版本，1492年，持續到大約1800年），從哥倫布起航開啟世界貿易開始，這一時期全球化是由“國家”的力量在拓展，世界變圓了；第二個時代（全球2。0版本，從1800年持續至20xx年），這一時期“跨國公司”扮演著全球化的重要角色，世界變小了；第三個時代（全球3。0版本，20xx年到現在），這一時期的全球化將以個人為主，在全球范圍內開展合作與競爭，世界變平了。
按照馬克思政治經濟學的理論，推動人類歷史向前發展的決定因素是生產力，生產力中最重要的因素是科學技術，世界上形形色色的經濟現象，社會現象，乃至文化現象和生活方式均來源于和決定于社會的生產力以及在生產力中起著核心作用的科學技術。是人類的智慧造就了過去、今天和未來。在原始社會，一切愚昧和文明均產生和決定于生產力和科學技術，直到今天也是如此。盡管他的表現方式千差萬別，但人類社會向前發展的規律并沒有改變，經濟全球化同樣如此。以互聯網為核心的科學技術的發展使我們人與人之間的距離感和時空感消失了。經濟的全球化，科技的發展與進步，把人與人之間的距離變得更為緊密，把地與地之間的距離變得更加沒有間隙，全球化的進程，把這個世界緊緊聯系在了一起。
弗里德曼說：“在非洲，瞪羚每天早上醒來時，它就知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉。獅子每天早上醒來時，它知道自己必須超過跑得最慢的瞪羚，否則就會被餓死。不管你是獅子還是瞪羚，當太陽升起時，你最好開始奔跑。”弗里德曼的真知灼見，給了無數人警醒。人與人之間的距離沒有了，但是競爭也加劇了，人與人之間，國與國之間，企業與企業之間，既是站在同一起跑線上，也是站在同一個較量的拳臺上，經濟的全球化，科技的進步，給了他們同一個發展的.平臺。世界是平的，既寓意著上帝對每一個人的眷顧與垂青，也必然昭示著，不可能每個人都能跑在最前面，只有那些思想上有準備，行動上最積極的獅子，才更可能吃得飽。
怎么樣跑得更快，書中也給了我們啟示，“外包”、“離岸經濟”，這些以前不可想象，不能實現的合作模式，在新的科技與生產力的要求下，都成為一種可能性或者必然的趨勢。團結互助與精誠合作，在現代的高科技生活狀態下，越來越重要。只有那些丟掉包袱，輕裝上陣的人才有更多的機會，經濟趨同，分工趨細，世界趨平，眼光趨遠，每一個生產商都不可能包打天下，每一個人都展示著自己最優異的才干，發揮著自己最理想的狀態，而把自己不擅長的工作，留給別人去處理，把自己不需要分心的地方分離出來，讓別人為自己打工，讓別人為自己分擔自己認為不重要的工作，終有一天，我們會把一部分工作外包給天狼星人，
“只要有一條寬帶，只要有雄心壯志，”人人都可以象瞪羚、象獅子一樣在廣袤無邊的草原上奔跑，但同樣多的機會，也帶來了同樣多的挑戰，稍有落后，也將會被競爭的洪流遺棄，成為草原上被獅子們踏入泥中的野草。
讀了這本書，我更有一種緊迫感，當太陽升起時，我最好開始奔跑；當太陽升起時，我必須奔跑！
讀后感的作文 篇3
這本書的男主角叫格雷，這本書的印刷很特別和日記本的紙一樣。它是格雷的媽媽買的一本日記，記錄著格雷有趣的成長經歷。
它講的是在萬圣節前期，格雷在分班時故意裝得不會念書，好被分進基礎班。打的`主意是“盡可能降低別人對你的期望值。”考完后他玩電子游戲，還和平常一樣。格雷總被爸爸趕出去跑步，可是他卻去了“死黨”羅利那打電玩，回來時用水噴在身上裝作大汗淋漓，逃過了爸爸的檢查……
這是個調皮、膽小、有趣、懶散的男孩子，一點都不符合人們心目中懂事、上進的好孩子，人們總是對事貼上“好”、“壞”標簽，可是在格雷身上很難發現他的“優點”，可我還是忍不住喜歡他。
欲知后事如何，請聽下回分解——小屁孩日記之誰動了千年奶酪。
讀后感的作文 篇4
讀《生命的藥方》有感5月20日星期日天氣：下雨在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語文書中的一篇作文《生命的藥方》了。
我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因為書中的'小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動。
這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋病（這是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫的路程，艾迪的好友堅持了三天，就堅持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會到了德駱的醫院，德駱就去世了。
這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅持不懈，雖然他只堅持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關心朋友。作文
讀后感的作文 篇5
寒假的時候，我看了《非常小子馬鳴加》。
書上說馬鳴加是個又活潑又可愛還很機靈的小孩子，我非常喜歡他。一開始馬鳴加是一年級的.“小不點”。之后，他漸漸地長大了，讀四年級了！他的校長很溫和，我們都喜歡他。
讀后感的作文 篇6
酸酸、甜甜的檸檬味。
甜蜜園小學有一個即將小學畢業的檸檬班。
楊梅希果、秋芊、諾小米、嘻嘻派、卓宇洋是核心人物。
“第六個夏天，夢還是一樣甜。我們卻已經長大，告別了天真的童年。離別的琴聲回響在耳邊，讓我們勇敢地說再見。面對未來點燃夢想，照亮我們共同的甜蜜園。”這浪漫的詩句是《我們的六年級》一書中我最喜歡的一段話。這對于即將告別小學時光的我來說，也有著同樣的情愫和感傷。
神秘紙條，留言冊風波，QQ騙局……以及始終難以被破解的84411M4密碼，這一系列事件的發生，讓我感覺是那么地熟悉，那么地親切。書中的人物鮮活地讓我感受到，在我的身邊正有這樣一群同學：他們中有嘻嘻派般的詼諧幽默；有秋芊般的善解人意、富有愛心；有楊梅希果般的美麗聰明；有諾小米般脆弱、自尊心強；更有卓宇洋般有著遠大理想的花季少男少女。雖然是書里書外不同的人物，卻同樣都演繹著小學時光的精彩，同樣從一個個單純天真頑皮的小孩長成成長已慢慢靠近的花季少年，斑斑點點的道路上留下我們成長的足跡……
“尋找四葉草”這個片段，是令我最感動的一頁。楊梅希果和諾小米原本是最要好的朋友，在密碼事件中，考慮到事件的保密性，楊梅希果選擇了聰明心細的秋芊，而沒有告訴諾小米，這讓敏感、脆弱的諾小米受到極大的打擊，從而變得心胸狹隘、不可理喻，認為是秋芊搶走了自己的好朋友，與她倆反目成仇。當我看到諾小米在她的博客日記中寫到：“我是一顆默默無聞的小草，不知從什么時候開始，我變成了一顆毒草，我無法控制自己的行為……”看到這里我感到心痛，諾小米真的無可救藥了，為什么在我們成長的道路上，會出現這些似檸檬般酸甜的憂愁和悲傷呢？可是書中富有愛心、大度的秋芊并沒有這樣而氣惱她，為了讓好朋友和好如初，她尋找傳說的四葉草，經歷了諾小米栽贓、冤枉，她卻義無反顧地尋找著。當諾小米知道事情真相后，她這才幡然醒悟，和大家一同尋找四葉草，找回到早已失去的友情……
《我們的六年級》一書，饒雪莉阿姨用輕松的筆墨，打破人們對“六年級”固定模式的記述，描繪了不一樣的六年級的畫面：他們團結、快樂、悲傷、憂愁。一段段插曲，一個個故事，串聯起甜蜜園小學，檸檬班學生的青澀和成長過程中遇到的無奈、煩惱，讓他們在六年級最后的.時光里重新認識了自己，又重新認識了對友情、親情以及友誼新的看法。讀后讓人感覺到那濃濃的學生、師生間真摯的情誼，他們成長著、變化著，一如生活中的我們。在文中貫穿始終的是，學生們間和對老師以及小學生活不舍之情。
當我讀到檸檬班歌舞劇《第六個夏天》獲得了畢業匯演節目評選一等獎的時候，我感動得哭了，仿佛那畫面中有我們的身影：一起為班級的榮譽奮斗過、加油過、吶喊過。操場上、教室里留下我們的足跡和汗水。
歲月如梭，光陰似箭，小學這精彩的畫卷，我們即將翻到最后一頁，六年來，我也和同學、老師們同歡喜，共悲傷！一起走過風風雨雨！經歷了太多，太多！六年，似檸檬，酸中有甜，甜中有酸。檸檬味的歲月，見證著我們的成長和歡笑。這一頁我們也將會寫上傷感，不舍與祝福！
讀后感的作文 篇7
我看完了《雷鋒的故事》，讓我感觸很深，于是，我立志要向雷鋒叔叔學習，做一個講文明，懂禮貌，一心為國，樂于助人，節約，大方的人，如果我們每一個人都向雷鋒學習，那么我們的社會將會很美好。
書中有的片段讓我高興地唱起了兒歌，如：一天雷鋒和他的朋友一起去公園，一個小朋友來找雷鋒玩，雷鋒很爽快地就答應了，雷鋒和小朋友們在一起又是玩拍手，又是跳舞，還和他們唱起了歌，還教他們做紙飛機。在一起又唱又跳，多快活。我如同也到了他們身邊，和他們一起玩。
有的讓我淚如雨下。如：一天，外面下了大雨，水已經到人的小腿了。去看病的雷鋒，在路上看到了一位老奶奶和她的孫子，要到醫院反方向的20里外的兒子家里去，雷鋒見了忙說自己順路。幫他們趕路，路上有許多土堆，下了大雨，土堆十分難爬，雷鋒雙手抓著地，背著小朋友，推著老奶奶，上了一個又一個土堆，后來連水也沒有喝就離開了老奶奶的兒子家。我看到這十分感動，我就好像老奶奶一樣，熱淚盈盈。
有的讓我笑掉了大門牙。比如：雷鋒在節假日去工地參加勞動，為了借車，把衣服拿來做抵壓，結果他的精神帶動了所有的工人，在一天內完成了三天的任務。為此，工地的人很感謝他，看車的大爺在雷鋒的衣服里看到了雷鋒衣服里替同事接的信，把雷鋒同事的單位名字寫了下來，給工人們看。結果，工地的人張鑼打鼓地把感謝信給了雷鋒的`同事，別人看了都笑了，那個同事，臉紅得像個紅蘋果。不好意思地跑回了房子里。工人們也糊涂了。
讓我最吃驚的是那么年輕的雷鋒因為出了車禍犧牲了。雷鋒是個多么好的人呀，怎么就這么……唉。
我要學習雷鋒，講文明，懂禮貌，一心為國，樂于助人，節約、大方的好品質，做一個為人民服務的好人。
這就是我讀《雷鋒的故事》的讀后感。
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