[合集]《相信》讀后感20篇
當細細地品讀完一本名著后，你有什么總結呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的[合集]《相信》讀后感20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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《相信》讀后感1
午后，午覺醒來，我又捧起了心愛的書本。當我讀到《品德故事——被人相信是一種幸福》時陷入了沉思······
一艘輪船在煙波浩渺的大西洋行駛。一個在船尾做雜工的黑人孩子不小心掉進了波濤洶涌的大海中。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著浪花托著輪船越走越遠······他揮動著瘦小的雙臂，努力將頭伸出水面，求生的本能使孩子拼命地向前游，可輪船還是越走越遠，越來越小，到后來什么都看不見了，只剩下一望無際的海洋。孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己快要沉下去了，眼睛卻還盯著輪船遠去的方向。放棄吧！他絕望的對自己說。突然，他想起了老船長那慈祥的.面容和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來就我的！想到這里，孩子用生命的最后力量朝前游去·······船長終于發現黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，立即下令回去找孩子。有人勸道：“這么久了，他一定被淹死了。”船長猶豫了一下，還是決定回去找孩子。又有人說，：“為了一個黑人孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在孩子快要沉下去的那一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子醒過來后，他跪在地上感謝船長的救命之恩。船長扶起他問：“孩子，你怎么能在海里堅持這么長時間啊？”孩子回答到：“我知道您會回來就我的，一定會！”“你怎么知道我一定會回來救你呢？”“因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為在那一刻的猶豫而感到羞恥······”
一個人能被他人相信是一種幸福，他人絕望時能想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福！
《相信》讀后感2
昨天讀完了 東莞不相信眼淚 這本書，心中的感觸頗多，原來我們只能看到的那些做業務的每個月那么多薪水，卻看不到那些高薪水的背后的淚水和心酸，看著書里的韓讓人心疼，雖然書中的他有著很多女孩子喜歡他，卻不知道這是他的幸運還是不幸。工廠的黑暗原來遠比我想像中的要深，我一直在想，如果我踏入了那個行業，是否還能做到全身而退，是不是也會變得不再是自己？我一遍又一遍的問著自己，最后我知道，答案是肯定的，那樣的世界是我應付不來的，或許我會每天深夜寫著日記，在日記里告訴著自己，要堅持，不能哭，因為我是女孩，所以不哭。告訴著自己：不拋棄不放棄。然后寫完后就會用雙手緊緊的抱著自己的雙腿，安慰著自己。
我在看那本書的時候，才發現，原來現在的我像極了林思，她為韓付出的遠不比黃梅少，只是到最后她卻以這樣的結局退出，其實我在想著，書中的林思也是幸福的，至少韓曾愛過她，而且這一生韓都不會忘了林思，而我的韓，你是否愛過我？是否會像韓一樣，永遠會記得我？書中的結局一如我所期望的一樣，韓和黃梅在一起了，其實我好羨慕黃梅，她用盡所有的辦法，甚至受到日本人那樣的`傷害，她都幫著韓，愛著韓，可是我，想幫卻無從幫起，討厭自己的無能為力。看完書后，我很想問韓，你愛誰多一點呢？是林思還是黃梅？
而書中的汪鋒，我一直以為他是個好人，從開始看到他的出現，讓我想起了曾經幫助過我的那些好心人，只是到最后才發現，原來他不是個好人，當我看到昔日的兄弟如今卻是兵刀相見，拳頭相向的時候，我心痛著，為何會變成這樣？我很想問汪鋒，值得嗎？到最后你一樣還是逃不過法律的制裁。 寫到這里真的不得不提一個人，那就是韓最初的上司：劉經理。韓最應該感謝的人就是他，是他教會韓從而成就了后來風云人物的韓，劉經理是個好人。
印象最深刻的是那個鐘濤所說的那句話：他喜歡個2個女人，一個愛他的 一個他愛的 一個用心愛的 一個用身體愛的。如果是讀文章的你，你會選擇哪個呢？
《相信》讀后感3
人生半程，一邊是幸福的開始：事業有成，成立家庭，初為人父；一邊是絕望的襲來：確診絕癥，無藥可治，無醫可救。怎么活？蔡磊在41歲這一年拿到了生命給他的后一份考卷。本書完整講述了蔡磊從發病之初的懷疑到面對現實之后，發起對漸凍癥的全面進攻，包括其治病經歷、對人生的理解、對自己忙碌前半生的回憶與思考，以及關于親情和生死的深切感悟。有痛苦、迷茫與絕望，更有拼搏、無畏與希望，看見了波折四起，也看見了絕地反擊。
蔡磊，原京東集團副總裁，同時他又是一位漸凍癥患者。漸凍癥學名為肌萎縮側索硬化，迄今為止沒有任何顯著有效的治療方案。得了漸凍癥的人，一般能夠活 2~5 年。蔡磊 20xx 年 9 月被確診，至今已經快 4 年時間。
面對沒有希望的疾病，蔡磊沒有選擇放棄，而是選擇了奮斗，堅韌不拔地、不妥協不讓步地奮斗。這是一場與絕望的賽跑，一場漫長的尋找希望的旅程！至今，他還在路上。這幾年，他團結了很多病友，建立了漸凍癥患者大數據平臺，聯系了很多醫學家、科學家，加快了對于漸凍癥根源和治療藥物的研究，設立了動物實驗基地，成立了信托慈善基金，并留下了遺言，要把遺體捐獻給醫學研究。為了籌集研究基金，他不顧病體勞累，開啟了“破冰驛站”直播間……
他所做的這一切早就超出了有限的生命范圍，向著無限的生命延伸。作為一個個體，人有的時候是微不足道的，一場疾病、一次意外、一瞬災難，就能讓生命灰飛煙滅；但是，作為一個個體，人的生命也可以無限期地延伸，因為他向人類傳遞了君子自強、生命不息的信號。作為一個群體，人類之所以能夠生存到今天，而且生存得越來越好，不僅僅是因為生育繁衍的.天性，更是依靠一代代人不斷傳遞的精神力量和心靈激勵。在蕓蕓眾生中，總有一些人，他們就像普羅米修斯一樣，即使被鐵鏈鎖在峭壁上，每天被鷲鷹啄食內臟，也要把照亮黑暗的火種傳遞給人類。相信蔡磊的故事與精神會打動每一個努力生活的人，在沉重的疾病與命運前，在面臨幾乎不可能之時，縱使不敵，也絕不屈服。
《相信》讀后感4
這，是一段真正的歷史；這，是明朝兩百年來的風風雨雨；這，是謀略和權利的較量！讓我們拋開幼稚的動畫片和消遣時間的電視劇，一起走進明朝276年的光輝歷史。
《明朝那些事兒》的第四部《粉飾太平》是從嘉慶皇帝即位和“議禮之爭”開始的。嘉慶借助“議禮之爭”，清除了一批前朝舊臣，總攬大權。此后他的生活日益腐化，把國家大事拋于腦后，連早朝也不上了，一心煉仙丹，只想長生不老、得道成仙。奸相嚴嵩借機斗倒了夏言，長期把握大權，使大明財政空虛，兵備廢弛。就在同時，東南沿海的倭寇和北方的蒙古成為明朝的心腹大患，幸好有戚繼光、譚綸、俞大猷等人才解決。
是什么促進了一個人的成功，是什么促進了一個朝代的發展，一個民族的輝煌——相信自己，相信未來！
人的`一生中有許多路可以選擇，無論你選擇了哪條路，都只能走到底；無論你的前途是否光明，都只能走到底；無論你的選擇是正確亦或是錯誤，都只能走到底……因為這是你自己選擇的路，所以你不能氣餒，不能退縮，不能放棄，你要相信自己，相信未來。
對這句話，我自己也深有體會：在三年級暑假的時候，媽媽因為我寫字不工整，幫我報了一個寫字班。我當時也因為老師的批評和父母的責怪煩惱不已，所以也很高興的去上了課。在這個暑假里，我每天都寫半張紙的字，認認真真地臨摹字帖寫好每一筆、每一劃。因此，我的字得到了很大的提升，陳老師讓我們參加了書法比賽，我興致勃勃地報了名。回到家后，媽媽也對我提高了要求，由原來每天寫半張紙改為每天一張。距離比賽的時間越來越短了，我的心越來越緊張了。媽媽對我說：“周儀啊，你不要緊張，要相信自己，你一定可以成功的！”媽媽的話給了我很大的鼓勵，比賽成績出來了，我得了二等獎！
“相信自己，相信未來：這句話將成為我的座右銘。
《相信》讀后感5
似乎每次一做到電腦旁，都不知道第一句話要怎么寫。
怎么說呢，今天的情緒還是很多的，但是身體又不是特別的舒服，也許是這兩天沒有好好休息和沒怎么排泄的原因，一天都感覺暈暈沉沉的，特別是到晚上，孕吐非常明顯，也吃不下東西，前兩天明明沒有什么感覺，還因為自己是反應不大的孕婦暗暗竊喜來著，看到真的不能高興的太早，出來混早晚都是要還的!是不是啊，小乎乎，在媽媽的肚子里可不要太折騰，讓媽媽盡可能的舒服點，這樣你也才能好吃好喝的享受著，知道嗎!不過總體來說，現在遇到的一切不適都是自己可以承受的，雖然會影響一點心情，但這是自己必須承擔的，萬里長征的第一步才剛剛開始，連這都克服不了，還怎么擔任起照顧乎乎的重任呢!乎乎，媽媽一定能戰勝自己!
今天看到一本書，也頗為感觸，書名叫《別相信任何人》，本來看起前還有所猶豫，因為這好似是一部比較懸疑的書，目前只知道看過的人評價是總是懷疑身邊所有的人，不過不得不承認，越是看到這樣的評價，那層神秘的`面紗就越想揭開!況且一想，即便是孕婦，也不至于變成只知道美好童話的白癡吧，生活本來就是多姿多彩的，況且小說就跟電視劇一樣，都是作者虛構出來的，只要自身有判斷的標準，為什么不能看呢!
看到現在了解到的劇情很像一部電影，叫《初戀50次》，講述的就是只有一天記憶的女人的故事，也就是說，這個女人在夜晚睡著后，第二天起來時除了童年的記憶之外，幾乎沒有任何記憶，每天都要重新認識自己和身邊的人!每天都像個陌生人一樣在窺探自己的生活，聽著是不是感到很刺激。看到現在我也深深有感悟，如果未來的某一天我們也失去記憶了，或是變得健忘，那這點點滴滴的紀錄不就是最好的見證么!回想自己這么多年的生活，特別是大學之后，之所以變得蒼白，就是因為沒有堅持把自己的生活紀錄下來。我不想讓乎乎也有這樣的遺憾，不想當這寶貴的歲月流逝了卻什么都記不得!
所以，堅持每一天的紀錄，把一天的所想所感統統寫下來，這件事情必須要堅持，決不動搖!
《相信》讀后感6
《要相信孩子》是蘇聯教育家、蘇聯教育科學院通訊院士蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學任校長期間的經驗總結，是他在25年來所“熱愛并為之獻身的教育工作中寫下的”動人詩篇，是他獻給“即將投身于塑造人的靈魂這一崇高事業中去的同志們的”珍貴禮物。全書不僅自始至終突出了“要相信孩子”這一鮮明主題，而且以生動事例回答了下列問題：如何讓好的東西在孩子身上占優勢；沿著什么道路才能使培養對象把高尚行為作為一種需要；如何才能把人類在道德方面積累起來的無盡的寶貴經驗傳授給兒童；如何才能把孩子們培養成積極為共產主義道德品質而奮斗的戰士。
作品中不少經典案例都可以讓我聯系到自己的工作，給了我很多啟示。有的時候我還會發現自己的一些做法與書中的類似：有些是好的做法、有些是不好的做法。當好的做法相同時，我感到慶幸，不好的做法相同時，我從書里汲取經驗，不斷調整自己的`教學方式！
《要相信孩子》這本書里有一個“熊孩子”柯利亞，他是讓老師頭疼的存在。每個班里都有這樣的“熊孩子”。他們有很多的共同點：渴望別人的關注、沒有毅力、愛干壞事，當然這樣的孩子也有他們共同的優點：樂于為班級做貢獻、聰明、富有創造力。當“熊孩子”犯錯的時候，我們總是會把他的錯誤在集體中宣揚，企圖利用輿論的力量讓他改邪歸正。但是效果恰恰適得其反。我們班有這樣一個“熊孩子”。破壞公物、擾亂課堂紀律對于他而言簡直家常便飯，每當他犯了錯我總是曉之以理、動之以情，當時他總能承認自己的錯誤，但是下次依舊照犯。后來我發現了他很樂于幫助他人，于是讓他當了班級監督員，后來他追打皮鬧的身影變少了。《要相信孩子》這本書告訴我們：一定要讓集體來肯定學生在道德品質方面表現出來的優點，并及時加以表揚。這是正確進行教育的一個十分重要的條件！
《相信》讀后感7
自信是人們必需的一種精神。自信的人在他們的言談舉止中會自然的流露出堅定、果斷。而自卑的人卻會畏畏縮縮“可能吧，也許吧”是他們常用的詞語。自卑的人會為自卑苦惱：如何變自信？那就去看看《這樣做女孩最優秀》的第二章吧！它會告訴你變自信的訣竅。
其實要自信很簡單，只是在做一件事前告訴自己“我一定能行！”安琪就是靠這樣的精神，創造了一個奇跡。小安琪患有一種神經系統的疾病，她不能走路，舉手投足都十分困難，醫生說，治愈的幾率很小。可安琪并沒有放棄希望，她來到了一家位于舊金山的專科醫院，醫生教她一種“想象療法”，想像自己在走路，它可以給安琪帶來希望。有一天，安琪正在竭力想象，突然床動了，她也動了！玻璃碎了，器械掉了下來，這，就是舊金山大地震。可安琪自那次以后，相信自己完全可以走路，所以，她做到了，才幾年功夫，安琪就可以不用輪椅、拐杖，去學校上學了！像這樣因為自信創造的奇跡數不勝數啊！
我們每次做事之前，如果害怕失敗，就握一下拳頭，告訴自己“一定能行！”當這個念頭固定在心中，你就不會恐懼了。
在沒讀這本書之前，我也面對著一樣的問題，不過我已經自己克服了。有時，老師會讓我上臺讀作文，面對臺下那么多雙眼睛，或多或少都會有些恐懼，但是又不能違抗師命，只好硬著頭皮上了。從我的座位到講臺五步距離，每向前一步，恐懼感就少一點，當到了講臺，朗讀完全文后，唯一的感受就是舒暢，當伴著雷鳴般的'掌聲回到座位上，內心深處的是驕傲和自豪。先前的害怕、緊張全都走光光。按我說，害怕有什么用？有些事必須要做，大不了，豁出去了唄！失敗了又能怎樣？最差不就是丟臉嗎？誰沒丟過臉啊？當然事情還是精益求精的好。
我一直相信，自信是自身潛能的放大鏡。面對挫折、恐懼，讓我們抬起頭，一次又一次地對自己說：“我沒有失敗，只是還沒成功。我相信，我能行！”
《相信》讀后感8
自信是一種力量，是一個人對自己所作各種準備的感性評估。相信自己行，是一種樂觀向上的信念。自信本身就是一種積極性，自信就是自我評價上的積極態度。
你聽她那悅耳的歌聲在大廳里環繞，大家都被她猶如天籟的歌聲感染。但誰曾想過，她就是以前怯場膽小的云小竹她能有如此精彩的表現，來源于她心理上的轉變，她從原來的不自信到現在相信自己可以，她讓自己的人生因自信走出暗淡的困鎖，重新煥發光彩!
其實，在我們的生活中，也會遇到讓你心發慌的事情，但是我們也能像她一樣自信嗎？
那是一次獨舞比賽，馬上就輪到我上場了，我很沒自信，生怕會演砸了。這時我發現身旁的那個也在候場的`女孩，臉上卻沒有絲毫害怕的表情。于是我走到她身前問她：“你一點也不緊張嗎”她笑著說：“有什么可緊張的我很自信啊!”我又問：“怎么才能自信呢”她說：“相信自己一定行，把這個比賽當作一次普通的排練，這就是屬于我的舞臺，我是最耀眼的，臺下的人都是我的粉絲。哈哈，這樣想你就不害怕了。”言之有理，我贊同的點點頭。于是我也用這個方法給自己打氣，給自己加油，找回了自信，我要在自己的舞臺上給喜歡我的人們展示出最美好的自己。我不再緊張，像一只優雅又自信的天鵝一樣，翩翩起舞，認真演繹著每一個舞蹈動作，最終以第二名的成績完美的結束了比賽。雖然沒有得第一名，但是我的收獲比這個名次更讓我興奮，因為我找到了打敗另一個膽小的我的最有效的方法。
再讀《相信自己是最棒的》我的感觸更深了，文中的文小竹仿佛與我就是一個人。是的，自信就是要給自己樹立目標，相信自己一定能行，并朝目標努力，才能完成別人認為不可能的事。自信，才是成功的必要因素。有了自信，人才會冷靜面對挫折困難;有了自信，人才會有足夠的勇氣克服困難阻礙，大膽向前邁進。
年輕的我們，不要因為大海的波浪滔天，暗礁時現，就將追求理想的心擱淺在風平浪靜的港灣。揚起你自信的風帆吧，到生活的大海里去搏風斗浪，你將在拼搏中得到永恒的活力，你將擁有更廣闊的天地，你將成就更加美好的人生。
《相信》讀后感9
“每對孩子進行一次批評，實際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象。”當我讀到這句話的時候，覺得內心十分慚愧，在自己的教學生涯中，這樣的事情又何止出現過一次？“教師之所以對個別學生無能為力，其原因并不在于學生是不可救藥的，而在于我們的方法是錯誤的。”從我們的角度越認為自己對某個學生的看法十分不足，恰如其分，就越會給孩子的心靈造成創傷，越會使孩子感到走投無路，無所適從，越會使本來缺乏經驗的孩子今后的行動更冒失，更輕率。
圍繞“要相信孩子”這個主題，蘇霍姆林斯基在全書中始終以鮮明、生動的事例向我們詮釋這一鮮明主題。我也從以下幾點深有感觸：
一、要設身處地的為孩子著想。
關心孩子，不僅要理解他們的精神世界，而且還要學會用他們的思想和感情來生活，把他們的憂傷、焦慮和為之激動的事情統統裝在自己的心里，對自己所說的每一句話和所提的每一個意見都應該慎重從事，考慮再三。在教育中，首先要看到孩子身上的優點，每一個孩子，哪怕是一年級的孩子，如果他感到老師對自己的印象比自己的實際表現壞，他的自尊心都會受到極大的傷害。相反的，如果孩子不僅知道而且體會到老師對他個人的優點既注意到了，又很贊賞的話，那么他就會盡一切努力變得更好。走進孩子們心靈，理解孩子們，處理孩子們的問題時，我們應讓自己站在孩子們的角度想問題，用自己的'誠心去碰撞另一顆心。
二、要心平氣和的與孩子交流。
每一個孩子都有自己的缺點和弱點：有的習慣把今天的事拖到明天去做；有的喜歡在課堂上說話；有的怕困難不愿自己獨立解答習題而愿去抄別人的，等等。他們似乎是從干壞事中尋找樂趣。也許是我們之間的溝通太少了，也許他們正渴望得到我們的關注，也許他們正想打開自己的心扉。孩子的心是敏感的，這顆心可以吸收一切好的東西，任何一個孩子在內心深處，都是向往成為一個優秀的孩子，都渴望能被大家認可，都渴望著其他人贊賞的目光。在了解孩子內心世界的時候，不應傷害他們心靈深處最敏感的地方
《相信》讀后感10
站在書柜前，琳瑯滿目的書讓我目不暇接，而我的手卻如有一根線牽引似得，自然地抽出一本書----《我會永遠相信你》。
翻開幾頁后，我便深深沉入其中，不能自拔。
《我會永遠相信你》講述了藍婕云去參加學習營的事。婕云有個號稱“參賽不敗”的堂姐——藍婕思。婕思她樣樣都行，表現出色，以至于婕云一直生活在婕思的陰影下，膽小自卑。在婕云的世界里，只有“音樂盒哥哥”是相信她的，相信笨手笨腳的她能折180只紙鶴，相信她的才干……可“音樂盒哥哥”卻不告而別，失蹤了。婕云在婕思的刺激下，參加了學習營。在學習營里才藝出眾的新朋友曾惠芯并不如表面上那么善良、那么友好；心儀的偉祥也沒有想象中的那么完美；相反死對頭陸毅杰反而成了自己的患難之己……一個一個的人被婕云看透，一個一個的背叛讓她想起了自己與堂姐。固執的偏見讓自己對堂姐做了許多傷人的事，但惠芯的`表現讓婕云看到了自己，終于她放下了對婕思的偏見。
婕云在學習營里，為了“音樂盒哥哥”而有了目標，只不過是因為他曾對婕云說了一句話：我會永遠相信你！
是啊，“我會永遠相信你”這一句看似簡單的話，卻有著巨大的魔力。不管是誰聽到，心中都會升起一股莫大的暖流。好多時候，我們都會被用來比較，尤其是父母，每當看到別人家的孩子品學兼優、才華出眾時，哪怕只是比自家孩子出色一點點，都會讓他們大做文章，以此為理由，說我們不夠好，不夠努力。就這樣短短幾個字，幾乎否定了自己所有的努力。那時的我們是多么難過，多么自卑傷心啊！其實我們只是想聽到“你已經做得不錯了，我相信你”而以呀！可大人卻一直很吝嗇自己的鼓勵，不肯說出這樣一句話。我們的表現總得不到肯定，反而我們的缺點是講不完的。
隨著科技的發展，大人們一直為孩子生活上、物質上而追求，漸漸卻忽略了我們的感受，用各種各樣的借口來為我們施壓，殊不知壓力越來越大的我們早已累得喘不過氣！
壓力大的孩子要減壓了，各位家長動動口吧！再也不要吝嗇自己的鼓勵了。
《相信》讀后感11
看這本書的時候，卻讓我聯想到日系電影。斷斷續續、倒敘倒敘再倒敘，給人零散的感覺。文字描述本來就容易造成意義模糊，而日記更加劇了這種現象。比方說在日記里提到“小可”，也許并不是指一個人，也可能是指一條可愛的小狗。不熟悉的人，只能從日記上下文來判斷不常見名詞的指代意義。但日記和小說、新聞不同，日記是非常私人化的東西，上下文之間邏輯聯系可以不緊密，也沒必要把故事的前因后果一一闡明。所以日記這種東西，非常不適合影視化但很適合在文字的土壤里生根發芽，開出獨特的花朵。
《別相信任何人》這本書中，大部分篇幅都是女主人公克麗絲寫下的日記。她為什么要寫日記？因為她的記憶只能保持一天，一覺醒來，昨天的事情就再也記不得了。所以她只能把每天的事情寫成日記，這樣每天翻開日記，像閱讀別人故事一樣閱讀自己的故事，然后對自己說：原來這就是我啊。由此來恢復記憶。
也許克麗絲是每天送入一拍數據，每拍都要復位一次的寄存器。每天的事情對她來說都是新鮮的——但也許正因為如此，她的日記和別人相比，顯得過分詳細了，甚至連每句對話都寫得清清楚楚——一般人很難做到這點，頂多只是把事情描述清楚就可以了，不太可能每句話都記得。當然這也從另一個方面說明，克麗絲的短暫記憶力遠勝常人，所以可以把一天之內的事情巨細無遺地記下來。
但我個人非常懷疑，其實克麗絲并沒有這么好的.短暫記憶能力，只是作者為了行文要求，寫出了不太真實的日記。而這種不真實的部分，歸根結底還是因為歐美小說的寫法。但
這并不影響這本書是值得一讀的作品。書中的詭計，如果換成日本作家來寫，大抵會寫成200多頁而不是300多頁的小說，而且保證一樣好看，所以說這本書有日系的骨，歐美的肉。
《相信》讀后感12
身為教師，我想我們曾不止一次對某個不守紀律、懶散、任性的孩子束手無策，有時對他們的規勸、嚴厲責罰甚至上升到班集體的尖銳批評，卻換來他們挑釁式的態度和滿不在乎的目光，他們不僅不會對自己的行為自我批評，反而還在同學面前給人一種以此為榮，以此炫耀的形象，不禁讓我們感到深深的痛苦和絕望。
很高興在書中看到教育大師蘇霍姆林斯基也曾面臨和我們一樣的困境，拜讀全書后，個人有以下幾點思考：
一、世界上最好的醫生不是會治病，而是會預防。對我們而言，我們往往只致力于糾正孩子的缺點，卻從不預防缺點。試想：我們不曾對新初一的學生做任何的心理預設，在他們剛入學的時候不曾去了解他們的小學生活、家庭矛盾甚至性格傾向，每個學生都會在新環境下收斂自己，卻在時間推移中緩慢爆發，往后對于學生應接不暇的矛盾和問題，就成為了我們教育生涯中痛苦的來源。
二、對學生的預期不要過高，不要妄想在瞬間用一定的.教育措施能把學生教育好。有時我們善良的出發點，未必能達到預期的效果。千萬不要神化自己的魔力，也不要低估學生的世界。蘇老：實際上我們對孩子的每一次批評，都在喚醒他內心深處是個壞孩子的角色。我們站在成年人的角度去看待學生的行為，有時看似平淡的教育卻會給他們的內心造成創傷，讓他們感到無所適從，就越會使他們日后的行為更冒失，更輕率。
三、正如書名所說，要相信孩子。我們要明白通往兒童的的道路，不只是需要我們教育工作者去鏟除雜草（他們的缺點），從面對他們的第一天開始，我們就要學會善于去發現并鞏固每個人身上的所有好的東西。有時不要吝嗇自己的表揚，它就像陽光一樣，能讓各種優點迅速分支，自然而然的把他們的缺點連根拔除。
教育之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
《相信》讀后感13
前途也許迷茫，來路或許不公，但請你足夠相信。
——題記
當我在紙上寫下“未來”一詞，光芒瞬間涌入，讓我感到一陣眩暈和戰栗。莫非是我的前途一片渺茫？還是經歷的挫折太多，已不敢直視現在的自己?
我的十六歲，在這一年的汗水與淚水，挫敗和沮喪，拼搏與努力中翻滾、沸騰、交織、升華，成為我青春中重要的剪影。
時間是這世上最居心叵測的東西，它往往不會給予我們正確的答案，也不會指引你走向遠方。但它是最好的見證者，見證著我們的淚水與笑容、見證著我們的痛苦與歡樂、見證著我們的成長和蛻變……它總會給予我們希望，讓我們感受到太陽的.溫暖、微風的和煦與甘泉的清甜。也正是因為有了這些，才讓我對未來一詞，有了些許向往與憧憬。
太陽總是在不經意間爬上眉梢，那讓人舒服的光暈，讓我深陷其中，久久不能忘懷。鳥兒依舊成群結隊在湛藍的天空上排列，向日葵依舊向陽而生，村里的小動物也依舊嬉戲打鬧。這時我才意識到，無論你遇到了多大的困難，經歷了多大的挫折，這個世界依舊在運轉。我試著換一個角度去審視自己，也許困難沒那么難戰勝，也許難關沒那么難過，也許未來值得期許。
“不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多少崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。”
未來，從來都不是遙不可及的，需要你的決心與勇氣，需要你的堅韌與努力，需要你的自信與拼搏。若因一絲困苦就放手，選擇逃避現實，選擇伸手就可觸摸到的未來，那你將永遠體驗不了一番闖蕩后的快活與刺激。
人生中有那么多條條框框，我們不必格格不入，也不必時時刻刻都人地皆宜。我們不能忘記，我們從哪里來；我們不能忘記，我們要去哪里；我們不能忘記，我們的初心是什么。
不畏困難，不怕險阻，不甘平坦；喜歡出發，喜歡離開，喜歡一生中充滿機遇與挑戰。這才是真正的我。該來的會來，該失去的會越走越遠，該相遇的人會不期而遇，所以我不應該畏懼，不應該逃避，更不應該輕言放棄。
漫漫人生，道阻且長，我終于釋然了，在紙上寫下——未來值得期許。有一縷暖光映入簾里，在眼中渲染開，我看到了充滿希望的未來，我不再彷徨也不再猶豫，我相信未來，會給我一個最好的答復。
《相信》讀后感14
看了《東莞不相信眼淚》，我又開始沉思了。為什么？這個社會，人們都是為了利益而交夾著，例如，將要調到分公司的馳風錢小姐，馬先生，都不罷休。
難道這個社會上的商戰，除了利益，就沒有其他可言嗎？
還有，為我廢思的是……
為什么，每個人都那么的泛重面子，就好像……當初韓宇身上一分錢都沒了，都不敢拉下面子，去跟老板借！……面子就真的，那么的重要嗎？自己幾乎都面臨著生存的問題了。（當生存都成為問題時，面子已經不那么重要。）他說的這句話，不是白說了嗎？
看完了這本書，我有了很深的無柰。但，不能否定我對這本書的感動。
它是一位良師，在指導著我。
它是一位長輩，在支持著我。
它是一個好友，在安慰著我。
在我現在的事業上，找不到它給我帶來的感情。我像一個木偶，在麻木地工作著，沒有一丁點的意義可言……
令我自己，對人生充滿著對未來的無望。
令我自己，對生活失去了原來的樂觀。
令我自己，對事業僅有向前途的茫然。
我是這么的無助，找不到依靠，有誰，會給予我一丁點的提醒？沒有——是那么殘酷的回答，一次次地出現在我的腦海里。
一直認為，自己是一個堅強的人，不怕困難，積極地生活，但事實明確地告訴自己：原來我是那么的脆弱，那么的容易受傷！而且，一受到傷，就會用盡一切辦法來掩蓋自己，還一味地自欺欺人，到頭來越傷越重。
每一次自己不太開心時，或遇到某些不好的事情時，自己都會很消極，渾身無力的。每當這時，自己還會跟自己說，自己可能病了，真的病了吧！休息一下，或許，吃些藥，早點睡覺就會好起來的.。
其實，那根本不是自己說的那樣，那只是對自己的一種欺騙，也是自己對自己的一種不負責任的行為，消極行為，那不僅把自己傷得更深，也會傷害了關心著自己的人……
真的，我應該多點為自己負責，也許，以前我對自己真的太過的苛刻了，老是折磨著自己，不管是心靈……還是肉體……
真的，我也太殘忍地對待自己了……
我希望自己改變一下自己對生活的態度，多點對自己好一點，不為難自己……
也許，我真的應該改變了……
《相信》讀后感15
剛剛過去的一周是非同尋常的一個星期，我看了一篇感人至深的文章—《被人相信是一種幸福》，故事講述了黑人小男孩掉進了廣闊的大西洋，船長發現他失蹤了，并及時救起了他。為什么地位如此高的船長要救一個在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因為船長擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。
讀了文章，我不禁想起不久前發生的一件事，臘月的某個周五晚上，我去上課，八點放學。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢嚴重。但此時已經接近八點了，到底是來接我還是救貓呢？因為事關生死，她就直接去救貓了，讓爸爸來接我。
媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓躺在地上，一動不動。天下著雨，很冷，那只貓發出了微弱的叫聲。媽媽趕緊到鄰近的動物醫院去求助醫生一起將貓送到醫院。醫生一查，體溫很低，傷勢很重。經過急救后，總算體溫上升了。但因為骨折無法吃東西，就只能用管子穿入食道，用針一點點往里面注入營養液。過年了，工作人員回家時，就由我們來完成這個任務。經過我們的照料，它已經可以站起來，走路，跳躍，感染也得到了控制。幸虧當時去救助，不然一個生命又將離開這個世界。
生命沒有大小，沒有高低貴賤。正如文章中所表達的，如果因為猶豫而耽誤救人時間，結果只能看見尸體，那么船長會對自己非常自責，不能原諒自己，也許從此就一蹶不振，憂郁至死。
如果他聽信周圍人的話，沒有去救這個孩子，選擇繼續航行，那么他就是個置他人生死而不顧的人，就得不到大家的信任。一條船，沒有一個好的船長，是不能成功遠航的。在遠離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預知的危險。當危險來臨時，他們就像一盤散沙，隨之將走向滅亡。所以救了一個黑人小男孩，也許就是救了整條船的生命。
小男孩得救后可能會成為一個了不起的船長，也有可能在平凡的'工作中繼續平凡。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的希望。就像那些小動物，雖然不會說話，但是從它們的眼神中能看出活下去的希望。我們救了那么多動物，我覺得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福啊！這時，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。我想，有可能，它是拼了命活著把這個寶寶生下來的吧。
生命很渺小，很脆弱，也很強大，很堅韌。而中間就相差了我們的一雙手，一雙給予溫暖和幫助的雙手。
《相信》讀后感16
陰雨連綿，荷花盛開。我坐在窗前，正想著怎么把作文寫好呢。突然，“孩子，別想了。你把這本書讀完，寫篇讀后感不就是了。”爺爺說道，“對呀，我怎么沒想到呢。”
這本書就是《你要去相信，沒有到不了的明天》。作者盧思浩是一位青年作家，這本書講述了我們應該怎樣對待生活的人生態度和方法。
通過這本書，我體會到了學習的重要性。這句話說起來容易，做起來卻很難。面對著桌前的一本本練習題和一沓沓試卷，有同學會說這只有學霸才會愿意寫吧！可是，我們都不想做，學霸就想做嗎？難首她(他)們就不想去玩嗎？我們常常羨慕別人不僅學習好，而且深受老師喜愛，卻沒有看到別人背后的默默付出。當我們在玩時，她(他)們卻在寫作業，用功學習。為什么她(他)會這么努力呢？因為這是她(他)們的夢想源泉。
說到夢想，每個人都有夢想，有的人會不惜一切代價去實現它，而有些人只會慢慢地在記憶中抹去，退化懶惰。實現夢想的人不管之前付出了多少努力和心血汗水，都會在夢想實現的那一刻比任何時候都無比快樂，幸福不已。早就把夢想忘記的人則只能默默地看著她們。
我堅信自己的.夢想，為了實現它而付出一切。因為有夢想是這世界上最珍貴最幸福的東西。只要你愿意實現它，就會有“映日荷花別樣紅”的那一天。
這本書讓我學到了許多知識，我以后要多讀書，讀好書，好讀書，讀一輩子的書。
《相信》讀后感17
不可否認的是，如今的懸疑類小說越來越難寫了，畢竟大多數題材都被前輩們反復咀嚼到毫無滋味，而讀者們也被那些稱之為大師的作品培養的越來越刁鉆。但是，沃森的《別相信任何人》還是讓我感覺到了一些新鮮，為此，我花了足足一個晚上的時間來跟隨沃森走進他的故事。
沃森是個講故事的好手，尤其在渲染氣氛方面。故事講述，一個每天早上醒來便會忘掉之前二十多年記憶的女人，在她身旁是一個叫本的自稱是她的丈夫的男人，每一個清晨，本都會大致復述她為什么失憶，她是個怎樣的人，她有過怎樣的生活。還有一個神秘的醫生，每天都會給她打來電話，提醒她記得去衣柜的鞋盒里面拿出日志本來，記下每天所能想起的事情，而那本日志本的扉頁上醒目的寫著——不要相信本！
為什么為什么這個醫生提醒她不要相信她的丈夫。她究竟是如何失憶的，為什么那些在日志里寫下的閃現的記憶總和本的敘述有出入。她是否要相信本每天為她用一些殘缺的照片和語言構造的世界，還是主動的去尋找真實的自己。她很迷茫。一開始我也不相信本，我很奇怪為什么本要欺騙他位置構造一個不同的人生我也曾有一剎那以為他是因為愛她不想讓她受到傷害。可“本”就確信她不會想起過去發生的一切事情的發展總是會出人意料。
其實我覺得這是本虎頭蛇尾的書，不可否認的是，故事的前半段很吸引我，隨著她將之前記下的日志一篇篇的展現在我眼前，故事的.氣氛也被作者恰到好處的控制在一種猶疑，隨時充滿變數的氣氛中，但是隨著真實世界遞過來的線索越來越多，越來越逼近真相時，作者卻顯然開始失去耐心，太多的巧合出現，巧合的確是組成一個充滿懸念的故事的很重要部分，但是，在這個故事里，巧合也來得太多。尤其是，在直面真相那一刻，兇手和被綁的受害者在一間著火的屋里，沒有任何相關的人及時趕到，最后居然是兇手被大火燒死，但受害者卻只受了點輕傷，拜托，受害者是被綁著手腳的！而且，作者也沒有花任何筆墨來描寫兇手究竟是怎樣被燒死的，他只是很牽強的被燒死了！懸疑小說總是看完后還會有想不明白的地方，呵呵。
好吧，一切都是為了伸張正義，為了所謂的大團圓結局。
不過，就算這樣，這本書還是對得起腰封上的那些溢美之詞，也對得起我為之所花費的時間，它總是還有那么點足夠吸引人的與眾不同的。
《相信》讀后感18
這本書主要是寫作者的一些心理感悟，也就是心靈雞湯。她在潛意識、思想以及情感三個方面，領悟到了不可思議的神奇力量，從命運手中扳回一局，獲得幸福快樂、內心寧靜和富足生活。從作者所遇到的種種困難，我們能夠感受到他對生活的巨大勇氣，作者通過自己的平凡生活，在其中感悟到的生活真理，對大眾進行鼓勵。而卻作者能夠從不同的角度來表達自己的內心所想。“從經濟角度看，情況已經越發糟糕。我們的經費開銷太大，銷量又持續下降，使我們的流動資金變得非常緊張。我們是不允許從公司挪用款項供自己生活花銷的。那是一段非常艱難的日子，而我也根本不知道情況還能變得有多糟。”
“我開始領悟到，比起每天要面對的挑戰，生活其實還有更多的`意義。我能夠掌握并感受思考的力量，了解人們的意識模式和潛意識，以及這個世界所存在的自然法則和規律。此外，我還認識到另一種不可思議的力量，這種力量存在于我們每一個個體之間，同時我還了解到隨著時間的流逝，只有很少一部分人懂得利用這種力量，而大多數人并沒有充分利用這種力量。”這種情況確實很多，我們每天起床考慮的是今天要做什么，今天的安排該怎么去完成，只要今天沒完，那么這些東西就會一直出現在我的腦海中，伴隨我們直到第二天，而第二天又會出現同樣的情況。我們不會再每天的開始去想我們做成功的事，那些值得我們驕傲的事情，一般過去的故事我們就不會去考慮。也不會去考慮我們生活為了什么，生活中有什么樣的有意義的事情，而不要去想著每日的挑戰。
《相信》讀后感19
對自己——
很多人習慣了生活的環境，自己把自己固定了，習慣化了。就像文中的那只鷹，因為周圍都是雞，慢慢地連自己是誰也不知道了。其實，我們每一個人都是不同的，我們都應該有自己的夢想，有自己的追求，但是當我們周圍的人都不思進取，盲目應付生活的時候，我們也會受其影響。我覺得我們要做的，就是在這樣的環境中，努力保持自己的天性，保持自己的夢想，保持自己的進取心。我想這樣的話，無論何時何地，我們都是我們自己。我們只有做好了自己，才能在機會來臨的時候證明自己的實力。當然，我們的努力不是為了證明什么，最主要的'是做好自己，做最好的自己，讓自己的長處得到張揚，讓自己的短處得到彌補，其實這樣的要求對于每一個人來說都是基本的。
對孩子——
我們教育孩子，養育孩子，一定要根據孩子的特點來進行。千萬不能讓孩子在我們不當的教育中失去自我。原本孩子是個好孩子，但是我們壓制，我們批評，我們“引導”，用統一的標準來衡量孩子，讓孩子漸漸失去自我，讓孩子找不到方向。其實很多家長在用養雞的方式來養孩子時，孩子是痛苦的，當孩子失去自我以后，痛苦的卻是父母。作為父母，一定要讓孩子認識自我，發展自我，超越自我。讓孩子一天比一天好，讓孩子在自己的天地里自由快樂地成長。我們要創造機會，給孩子去鍛煉，去展示，去感受成長的快樂。切忌“把鷹當成雞來養。”
《相信》讀后感20
今天，我和兒子一起誦讀了經典美文，我閱讀了一首現代詩歌《相信未來》 作者食指。食指本名郭路生，生于1945年，因在部隊遭受了強烈的刺激，導致精神分裂。“相信未來”這首詩是他在1968年所創作的。在當時的下鄉知親青中展轉傳抄，流行于全國，影響深遠。他在精神病院住院期間也創作了大量的作品，他是那個時期無人不知的詩人。
《相信未來》一詩，作于1968年。該詩以其深刻的思想、優美的意境、朗朗上口的詩風讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好的生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢志不渝地恪守自己對明天的承諾！
相信未來”，表達的是詩人的真摯和坦誠思想：這是由真實內心升起的信念。這三個詩節，一詠三嘆，“相信未來”就像一首樂曲的主旋律，奏出了詩人心底的最強音。在那個陰云密布、精神痛苦的時代，《相信未來》在人們心靈上投下了一道希望之光。我想，那個年代過來的大多數知青也可以說是一代人，在任何時候重讀了《相信未來》都依然會怦然心動！食指“相信未來”，那種殘忍的、固執的、痛苦的、傷痕累累的相信，就是一個人在痛苦現實中對未來堅定不屈的信念。也是這首詩最為動人的'內核。
讓我們相信自己的未來！它能教會我們如何面隊困境。哪怕再過幾十年這種精神同樣也會激勵我們的后人，這就是優秀詩歌的魅力，這才是真正的現代詩歌！
我深深的被這首詩打動了。相信未來，這是多么鼓舞人心的四個字。縱使生活在極其貧困和艱難的環境中，依然相信未來熱愛生命。
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