《生命終將靜默安然》讀后感
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《生命終將靜默安然》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《生命終將靜默安然》讀后感1
一本楊老師的《生命終將靜默安然》發(fā)放在手中，竟使我有一種不舍得翻開的感覺(jué)。
從初遇楊老師，對(duì)其文采所吸引，到后來(lái)被她教學(xué)的方式所驚艷。楊老師確實(shí)是我印象最深的一個(gè)老師，是一個(gè)敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的老師。
“此刻，出現(xiàn)在你眼前的是什么？是一只眼睛！它是誰(shuí)的眼睛？它在注視著什么？它又在思考著什么？如果它是一棵樹的眼睛，如果它是沙漠的眼睛，如果它是地球的眼睛，其實(shí)，它是誰(shuí)的眼睛，全在于你，在于你有一雙獨(dú)一無(wú)二的眼睛。”楊老師在給我們上第一堂課時(shí)放了一張照片如是說(shuō)道。從此以后，楊老師便開始開展各種活動(dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生和老師都樂(lè)在其中，使我們對(duì)語(yǔ)文有了不一樣的體驗(yàn)。于是，這也更加加深了我對(duì)這本書的興趣。
說(shuō)實(shí)話，三天之內(nèi)讀完一本近三百頁(yè)的書我自己都有些驚訝。在一篇篇或長(zhǎng)或短的文章中，其實(shí)大部分楊老師在平時(shí)都給我們讀過(guò)。但不管是陌生還是熟悉，我都無(wú)一例外地認(rèn)真地讀了一遍。比起那些批判社會(huì)的小說(shuō)散文，這種用筆描繪的五彩斑斕的世界更吸引我一些。里面有風(fēng)花雪月，有柴米油鹽，更有一個(gè)思考者對(duì)人生、對(duì)教育、對(duì)生命的執(zhí)著探索。
點(diǎn)點(diǎn)繁星撒在夜空中，一閃一閃，這個(gè)時(shí)候，我躺在那坦蕩如砥的草地上，想著生命的`意義。我想，這本書已經(jīng)很好的對(duì)生命進(jìn)行了詮釋。被病魔折磨的輪椅上的巨人史鐵生說(shuō)：“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才知道不咳嗽的嗓子多么安詳。”“我一人吃了兩份，整整小半個(gè)”，這是《情感獄》中主人公科連的滿足。
20xx年3月14日去世的霍金只有一塊肌肉能懂，但他仍然毫無(wú)畏懼地對(duì)科學(xué)進(jìn)行探索。不被命運(yùn)垂青的人，也能如此享受，感受生活，何況是我們？周杰倫的《稻香》：“對(duì)這個(gè)世界如果你有太多的抱怨，跌倒了，就不敢繼續(xù)往前走，為什么，人要這么的脆弱，墮落，請(qǐng)你打開電視看看，多少人為生命在努力勇敢的走下去，我們是不是該知足，珍惜一切就算沒(méi)有擁有。”我們又怎能遇見(jiàn)問(wèn)題就害怕，碰到困難就止步不前呢？
文字能流傳，是因?yàn)槲淖帜芙o人思考。《生命終將靜默安然》，“心之所想就是筆之所言”，我想楊老師她真的做到了。
《生命終將靜默安然》讀后感2
浮華一生，淡忘一季。空有回憶，打亂纏綿。笑容不見(jiàn)，落寞萬(wàn)千。弦，思華年。
———題記
最近聽說(shuō)語(yǔ)文老師出書，名叫《生命終將靜默安然》，時(shí)感詫異：身邊竟有人成了作家，便不禁好奇，兩眼相望，再難忘。于如饑似渴讀下……
“荔枝，你走路永遠(yuǎn)看著天空，出門不看方向，你說(shuō)你不敢出遠(yuǎn)門，怕回不來(lái)，以后不怕了，不用背路名，不用買地圖，我會(huì)在這個(gè)導(dǎo)航儀里面，一直陪著你，只要有太陽(yáng)照常升起，導(dǎo)航儀就永遠(yuǎn)有電。”看到這我已淚流滿面。常聽語(yǔ)文老師講起自己喜歡寫對(duì)生命的隨想以及生活瑣事。然而我覺(jué)得不僅如此，還有那些所看的電影、電視劇后引發(fā)對(duì)生命、愛(ài)情的思考。
如在本書中出現(xiàn)了許多貼切生活，耳熟能詳?shù)碾娪懊纭逗髞?lái)的我們》、《從你的全世界路過(guò)》、《芳華》等出現(xiàn)，讓人不禁耳目一新，精神一振，饒有趣味的讀起來(lái)。 講里面的一個(gè)小片段吧！作者在寫我讀《從你的全世界路過(guò)》時(shí)寫下來(lái)這么一段話。“他讓我想到了那句很俗的經(jīng)典語(yǔ)錄，寧肯躲在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚿闲Α６@一切，豬頭都給不了燕子。所以最終豬頭只能追在絕情而去的燕子車后哭……我覺(jué)得這個(gè)世界美好的無(wú)比。晴時(shí)滿樹花開，雨天一湖漣漪，陽(yáng)光席卷城市，微風(fēng)穿越指間，入夜每個(gè)電臺(tái)播放的情歌，沿途每條山路鋪開的.影子，全部是你不經(jīng)意寫的一字一句，留我年復(fù)一年朗讀。這世界是你的遺囑，而我是你唯一的遺物。”看到這兒，難以訴說(shuō)的情緒在我心中沖蕩、徘徊。我雖也早已看完過(guò)此部電影，卻未留下任何文字，只任它由時(shí)間的沖刷逐漸淡忘，就算提起，也只剩下片言只語(yǔ)。而此書作者竟能及時(shí)記錄下來(lái)，并寫下如此深刻感悟，實(shí)屬不易。果然，作者是個(gè)時(shí)時(shí)刻刻注意生活細(xì)節(jié)，將電影和寫作常常聯(lián)系在一起的人。或許，這樣的文章才會(huì)更讓人愛(ài)不釋手、沉浸其中吧。
其實(shí)我們對(duì)生命的感悟太多太多，也太少太少。而電影呈現(xiàn)出人生不同絢麗的風(fēng)景，晝夜更替，綻放著精彩。不同的是，這部電影的時(shí)長(zhǎng)是一生，而主角只能是你自己。若想使這部電影呈現(xiàn)出更多的精彩，或者學(xué)會(huì)感悟人生，學(xué)會(huì)讀書，是個(gè)明智之選。相信這本《生命終將靜默安然》不會(huì)讓你失望。
愿你不負(fù)自己，致上。
《生命終將靜默安然》讀后感3
花開花落十多個(gè)年頭，這本書悄然誕生，這是我們的語(yǔ)文老師所作的書。
拿到這本書的時(shí)候難掩我興奮的心情，因?yàn)闀杏形业纳碛埃瑢憰娜烁窃谖业纳磉叄芯湓挷皇钦f(shuō)“讀一本書，就是在和一個(gè)人談話”，一種奇妙的感覺(jué)在心中潛滋暗長(zhǎng)，說(shuō)不出滋味只知道很親切。好像走進(jìn)去了解一個(gè)人，了解她的世界，也好像換了個(gè)方式跟楊老師聊天，聊些從沒(méi)聊過(guò)的話題。
細(xì)細(xì)翻閱，一個(gè)個(gè)正襟危坐的方塊字，細(xì)細(xì)排列著，那是十來(lái)年的努力所作。其實(shí)我覺(jué)得這本書很真實(shí)，這些事都是發(fā)生在我們身邊的，確確實(shí)實(shí)的事。語(yǔ)言并不是那么華麗，也并無(wú)太多的架勢(shì)，我最愛(ài)的還是那種文字平易近人，真實(shí)有趣的感覺(jué)。
《逃票記》像是在講舊時(shí)光的故事，那樣一個(gè)我不曾經(jīng)歷的時(shí)空，那樣一個(gè)不同于我們的青春，躍然于眼前，就連從哪到哪都寫得十分清楚，平增了一種身臨其境之感，好像時(shí)光就在這樣的.一刻定格了，相信楊老師翻閱這本書的時(shí)候，就相當(dāng)于翻閱她的記憶，那個(gè)青春里最美好作文的故事。
《聶宇夢(mèng)雪二三事》也是尤其吸引我，其實(shí)剛開頭就讓我眼前一亮，問(wèn)她姓什么，“兩指一捏‘我姓聶’”，這樣新奇的回答，這樣新穎的角度，瞬間吸引了我的目光。忽然覺(jué)得這個(gè)有點(diǎn)像《妞妞》里的周國(guó)平和妞妞說(shuō)的話，十分新奇有趣。猶記得今年運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，楊老師告訴我從不同的角度去寫廣播稿，結(jié)果就真的這么被念了，楊老師總是從不一樣的角度去想事情寫文章，所以才覺(jué)得文章有了許多風(fēng)趣。
楊老師這本書其實(shí)就是在講她的生命中所遇到的人和事，因?yàn)闂罾蠋熓且晃蝗嗣窠處煾且晃荒赣H。書中自然有許多她的見(jiàn)解，還有一些生活的瑣事，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得楊老師喜歡甚至是熱愛(ài)寫作，看一部電影，看一本書，也要通過(guò)寫作的方式將這些記錄，楊老師真的很愛(ài)很愛(ài)語(yǔ)文。課堂上許多問(wèn)題不太確定時(shí)也要課下再去細(xì)細(xì)研究，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一種精神。
這本書的題目是有關(guān)于生命的，而文中也有我，感謝我不是你生命中的過(guò)客，這本書將成為我最珍貴的回憶。
《生命終將靜默安然》讀后感4
從一個(gè)女兒變成一位母親，從相依相戀到拂袖分手，從康樂(lè)到亞迪，從追求名利到潛心研究教育，似一臺(tái)照相機(jī)，這本書記錄了楊美春老師在不同時(shí)間中，經(jīng)歷世事和靈感涌現(xiàn)時(shí)，所得到的最真實(shí)的人生感悟。
與平日所見(jiàn)的那位倔強(qiáng)、傲然挺立幾乎有些不近人情的春姐（楊梅春）不同，書中的春姐是一個(gè)多情的春姐——她會(huì)在看一場(chǎng)電影的過(guò)程中，突然就淚如泉涌，在聊天的時(shí)候會(huì)毫無(wú)拘束，哈哈大笑。
“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子是多么的清閑，咳嗽了，才知道不咳嗽的日子有多么安詳。”這是春姐在《我所理解的幸福》中所引用史鐵生的話，令我回味無(wú)窮，當(dāng)我在操場(chǎng)上奔跑時(shí)，當(dāng)我在球場(chǎng)上享受比賽時(shí)，何曾想過(guò)現(xiàn)在的'我（被腳傷折磨）是有多么的難受。幸福不應(yīng)該是失去了才幡然醒悟，幸福應(yīng)該是好好活在當(dāng)下。
在《與情感獄所想到的》，文中提到的片段也令我深有感觸，如今生活在幸福都市的我們?cè)缫淹浐螢槌钥啵浉篙厒兪侨绾螢槲覀儎?chuàng)造這樣的幸福生活，而春姐這篇文章通過(guò)介紹現(xiàn)實(shí)的冷酷無(wú)情，硬生生地將我又從幸福的浮云中又拽了出來(lái)，警醒著現(xiàn)在的我，生活其實(shí)是來(lái)之不易的，當(dāng)珍惜再珍惜。
最令我印象深刻的是《聶宇孟雪23天成張記》，曾有一位著名作家說(shuō)過(guò)：當(dāng)他看到嬰兒的眼睛時(shí)，他就情不禁地流下眼淚。經(jīng)過(guò)歲月的沖蕩，時(shí)光的洗滌，我們的心智漸漸垂垂暮老了，我們的眼睛因經(jīng)歷世事變得混沌，新生的嬰兒和小孩則不然，他們的情感是極其純粹的，所以當(dāng)我們看著他們毫無(wú)血絲的眼睛時(shí)，就會(huì)有一種返璞歸真的感覺(jué)，就好像文中的春姐，撫養(yǎng)她的女兒聶宇孟雪，她毫不避諱坦言自己能從一個(gè)小孩身上學(xué)到了許多珍貴的品質(zhì)。
本書的形式是我從未見(jiàn)過(guò)的，之前讀的不論是理論書就是小說(shuō)，都是作者在某一時(shí)期或者某一段時(shí)間寫的文章，而春姐的則不然，這是她接近半生的感慨和人生感悟，字字珠璣，句句含情，值得我們?nèi)魏稳藖?lái)讀一讀。
生命在最終一定會(huì)靜默安然，既然知道它要結(jié)束何不痛痛快快的活一哉，不懼生，何怕死！
《生命終將靜默安然》讀后感5
手中仍握著那一本頗厚實(shí)的書，來(lái)來(lái)回回地翻，仔仔細(xì)細(xì)地找。真是應(yīng)了那句話：“人生就像一塊巧克力，你永遠(yuǎn)不知到下一顆是什么滋味。”一篇又一篇的文章翻下去，誰(shuí)也不知道會(huì)遇見(jiàn)怎樣不同的楊老師。
猶記得楊老師自那天穿著紅裙子，掛著微笑走進(jìn)教室時(shí)，印象已在心中定格：嚴(yán)謹(jǐn)，理性，認(rèn)真。之后的接觸正印證了第一印象的準(zhǔn)確。可誰(shuí)又知道，一年后的今天，這本書讓我發(fā)現(xiàn)了新天地。
一，青春
《逃票記》最令我印象深刻的，正體會(huì)著《那篇寓言，那個(gè)理想》關(guān)于中考的沉重時(shí)，這篇文章出現(xiàn)在我眼前。青春一詞，是我看完文章后第一個(gè)浮現(xiàn)在腦海中的詞。不多的行李，看似瘋狂的舉動(dòng)，最后以輕松歡樂(lè)的感慨結(jié)束。與平常的沉思不同，也許這只是一篇隨筆，記下生活的點(diǎn)滴，又加上二十幾歲的青春年華，造就了這樣的一篇與其他文章大相徑庭，使人驚訝的文章。驚訝原來(lái)六年前是楊老師竟是如此熱血。我期待著：是否每個(gè)人的青春，都有值得回味的故事。
二，細(xì)膩
《一個(gè)粽子引發(fā)的思考》更是觸發(fā)了我對(duì)文章對(duì)思考。如此小的一個(gè)事件，小A看起來(lái)如此淺的一層意思，竟能引發(fā)“多一分付出，少一分索取，便多一分收獲”這樣深層次的感想。回過(guò)頭來(lái)品味，不正是如此嗎？人與人之間是相對(duì)的，雖沒(méi)有“投我以木瓜，報(bào)之以瓊漿”的深情與莊重。那極其敏感的感情神經(jīng)也能被烘熱，暖意也會(huì)伴隨整天，這便足夠。
三，熟悉
《偶得》仿佛再次把我拉回了課堂，燈光下好似永遠(yuǎn)翻不完的'文章，三十四雙緊盯大屏幕的眼睛，心中期盼著自己的文字能被“寫”進(jìn)去，有時(shí)某才子才女的精彩句段也引得全班陣陣發(fā)笑。不知何時(shí)，桃李爭(zhēng)妍的氛圍蔓延了我們的教室，那有力的聲音走進(jìn)了我們的青春，那嬌小而直挺的身影印在了我們是華年。
不知怎地，想起了魯迅的《朝花夕拾》，當(dāng)魯迅回憶起幼年及青年時(shí)代的故事時(shí)，寫出這些文章時(shí)，會(huì)不會(huì)會(huì)心一笑呢？同樣地，當(dāng)楊老師翻開以前時(shí)文章時(shí)，會(huì)不會(huì)也含笑品味。愿歲月善待她，且愿她享受生活的熱情從不褪去。
《生命終將靜默安然》讀后感6
“媽媽，你為什么喜歡看關(guān)于生命的書啊？”這是楊老師的小妞問(wèn)楊老師的話。確實(shí)，楊老師一直喜愛(ài)生命二字，一直到她的23萬(wàn)字書《生命終將靜默安然》出版時(shí)，書名競(jìng)也有生命二字，或許是她比我們年長(zhǎng)一些，已經(jīng)看清了生命的本質(zhì)。
《生命終將靜默安然》中記錄了楊老師生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中我頗有感悟的是《黑布煙袋》一文。父親是個(gè)較為嚴(yán)厲卻又很“靦腆”的人物，而在這篇文章中有深的體現(xiàn)，楊老師在文中抓住“黑布煙袋”展開描寫，這也恰恰反射出了“父親”的性格，在貧困的年代，他必要抽上旱煙才可以，那便是最便宜的煙葉，在那灰白的煙霧中勾勒出了父親的自責(zé)與想念，父親嚴(yán)厲卻又不失溫暖體貼，雖性格暴躁但又藏著一顆孤獨(dú)的心，老師的姊妹兄弟們奔波在外，只剩下父親與母親相守，在那灰白的煙霧中，一絲絲地懷念著往事，也正如同楊老師在書中所寫的往事，同樣的.情感，不同的事情，卻折射出了同樣的心境，正如“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，楊老師只愿父親頤養(yǎng)天年，“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”許地山女兒說(shuō)的話給了楊老師深刻的感受。
楊老師在《萬(wàn)箭穿心為哪般》中寫到“懂得了這些道理，什么時(shí)候都不算晚，永遠(yuǎn)做一個(gè)內(nèi)心自律、自省、自力而不自驕、自傲、自私的人！”是的，我們學(xué)生不更需要這般嗎？也正是《萬(wàn)箭穿心》給了楊老師啟發(fā)，寫出了如此令人深省而鞭策自己的話。在《念念不忘，必有回想》中寫到“活在當(dāng)下，珍惜當(dāng)下”中讓我想到了《一條狗的使命》中的末語(yǔ)：是一條狗在四生四世的輪回中的感悟，‘不是將來(lái)，不念過(guò)往’，活在當(dāng)下才是人生最重要的事情。
《生命終將靜默安然》，正如書封面的一朵花與海浪一樣，看似抽象，卻在看過(guò)書后才能的感悟，那朵花的莖部上是一只手，而另一只手則在幾何圖案上，兩只手托著中間的花，又散下許多花瓣，像是楊老師的一雙手，將一個(gè)個(gè)學(xué)生送出手，自己卻已“化作春泥更護(hù)花”。
謝謝楊老師的書，讓我窺見(jiàn)了不一樣的楊老師。
《生命終將靜默安然》讀后感7
剛拿到這本書，便被書名吸引了。
楊老師非常喜歡讀關(guān)于生命的書，幾乎每節(jié)晚自習(xí)都會(huì)帶著這樣的書看，或許就是這樣的習(xí)慣，造就了一位熱愛(ài)寫作，喜好語(yǔ)文教學(xué)的老師。
剛開始，我對(duì)這本書沒(méi)有什么興趣，看了幾眼就扔在了一旁。等到考完試回到家收拾書的時(shí)候，便又重新拾起了這本書，細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。
書中的每一篇文章都不長(zhǎng)，給人一種短小精悍的感覺(jué)。這本書以記錄生活中的瑣碎的雜事為主要內(nèi)容，不僅記載了家常便事，又有班級(jí)上的點(diǎn)滴生活，甚至還有為我們布置的作業(yè)趣事，樸實(shí)中帶著一絲絢麗。書中，楊老師不僅扮演的是一位語(yǔ)文教師，還是一位仁慈的母親，更是一位在語(yǔ)文海洋中遨游的一位健將。她說(shuō)“讀書與寫作是我要承擔(dān)的人生責(zé)任”“不負(fù)自己，不負(fù)語(yǔ)文”。可能你會(huì)說(shuō)，這人口氣真大，真是初生牛犢不怕虎。但只要你讀了這本書，就會(huì)發(fā)作文現(xiàn)，楊老師是駕馭文字的高手。
瑣瑣碎碎的小事就如一群小魚兒，在時(shí)間的大海中匆匆游去，卻給一個(gè)勤勞的漁夫楊老師用寫作的漁網(wǎng)一把打盡，編成了一串咸魚干《生命終將靜默安然》，除去水分，保留了精華。楊老師在《說(shuō)服的智慧》一文中，為我們解讀了《向子貢學(xué)說(shuō)服》。“說(shuō)話是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的，同時(shí)也是最困難的一件事”，楊老師的題記寫道。又從《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文中汲取精髓，兩者相結(jié)合，便有了“我想只有直指人心的說(shuō)服才是智慧的說(shuō)服”的'感慨。在《問(wèn)我何心》一文中，楊老師又扮演著一個(gè)姐姐的角色，關(guān)心關(guān)愛(ài)自己的妹妹。只因一條短訊而發(fā)散出了無(wú)限的思維，回想起童年的艱辛，成長(zhǎng)的艱苦，且行且珍惜。
楊老師在這本書上更多的是發(fā)表了自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和閱讀寫作的看法，引人深思，這也是楊老師常跟我們說(shuō)的“心之所想就是筆之所言”。
《生命終將靜默安然》讀后感8
初次接觸這本書時(shí)我是非常意外的，因?yàn)槲覜](méi)有想到楊老師竟然會(huì)給我們一人發(fā)一本她的書。楊老師在平時(shí)的課堂中會(huì)經(jīng)常和我們分享她讀到的好的文字和她的文字，楊老師也經(jīng)常與我們一起寫作。
在巨大的好奇心的驅(qū)使下，當(dāng)晚我就翻開了這本書，和想象中的并不一樣。我起初以為這是一個(gè)關(guān)于如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的文字，但是翻開了第一面就讓我大吃一驚。這本書是由75篇小的文章組成的，每一篇都是楊老師在課余午休時(shí)間和晚自習(xí)看班的時(shí)間完成的，其中還有幾篇文章夾雜了我們的.課堂內(nèi)容，不得不說(shuō)這本書是楊老師點(diǎn)滴積累。
整本書中我印象最深刻的是《三觀不正，毀你一身》的一篇文章。三觀分別是指人生觀、價(jià)值觀和世界觀。每個(gè)人的三觀都是不一樣的，這也造就了我們多樣的人格，但是三觀必須是積極向上的，反之則會(huì)毀掉一個(gè)人。
我非常認(rèn)同文章中提到的觀點(diǎn)。什么時(shí)候吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德變成了懦弱無(wú)用的代名詞？什么時(shí)候一個(gè)妝面要用一個(gè)小時(shí)以上，穿衣服只為露肚臍、秀大腿？“時(shí)尚”是時(shí)與尚的結(jié)合體，時(shí)即一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，尚則是崇尚、高品位、領(lǐng)先。
時(shí)尚是一種追求真善美的意識(shí)。有些人認(rèn)為時(shí)尚即簡(jiǎn)約、自由、隨性；有些人認(rèn)為時(shí)尚即奢度華麗；還有人認(rèn)為標(biāo)新立異就是時(shí)尚。時(shí)尚是個(gè)包羅萬(wàn)象的概念，它的觸角深入生活的方方面面。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，時(shí)尚帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹、品味與不凡感受。而不是秀這秀那，讓人覺(jué)得刺眼。
現(xiàn)在很多人對(duì)傳統(tǒng)文化不屑一顧，認(rèn)為傳統(tǒng)文化過(guò)于復(fù)雜，而西方的節(jié)日更加簡(jiǎn)單好玩。比如說(shuō)很多人過(guò)情人節(jié)而不過(guò)七夕，七夕是中國(guó)的傳統(tǒng)的神話故事，是美好的象征，絕不會(huì)是簡(jiǎn)單的一個(gè)數(shù)字；大多數(shù)人知道12月25日是圣誕節(jié)耶穌的生日，可是有多少人知道并慶祝12月26日毛主席的生辰，這樣的例子有很多。
千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。不會(huì)傾聽，自以為是，心浮氣躁，沒(méi)有精神追求和夢(mèng)想，是很多人的通病。楊老師說(shuō)過(guò)一句話：“只有把嘴巴閉得干凈，才能聽得純粹。”我希望我們能做到像老師說(shuō)的那樣，追求夢(mèng)想與信仰。
《生命終將靜默安然》讀后感9
楊老師我們讀過(guò)一段北京特級(jí)教師寫的文字，文字闡述了這位老師，出版了第一本書后的興奮。恰巧的是，半個(gè)月后，楊老師也出版了第一本書。
翻開目錄，我發(fā)現(xiàn)很多文章我曾聽老師朗誦過(guò)，如《好的婚姻需要門當(dāng)戶對(duì)嗎？》，如《黑布煙袋》。
閱讀楊老師的文字，我就真的如同與她交流一般。作為她的學(xué)生，我也算了解她的風(fēng)格的人了，不論是她的談吐，還是筆風(fēng)。楊老師的這本書，真的是她“心之所想，就是筆之所言”的最好見(jiàn)證。
“人固有一死”，讀過(guò)太多名人對(duì)于生死的看法，我感覺(jué)那境界甚是遙遠(yuǎn)。《不懼生，何懼死》？我有心地翻開了這篇文章，想著了解一下平凡而又不普通的人，對(duì)于生死的看法。
在以前，生個(gè)孩子就如同半只腳踏入鬼門關(guān)。同樣作為母親，楊老師對(duì)《生門》中的夏錦菊的難產(chǎn)經(jīng)歷“除了震撼還是震撼”。我的'弟弟也是剖腹產(chǎn)的，每次母親回憶生弟弟的場(chǎng)景時(shí)，我就如沒(méi)心沒(méi)肺一般，竟是如此麻木不仁，但這好像是第一次，我被悄悄地打動(dòng)了。
有時(shí)我躺在床上想，思考一種死法。我竟發(fā)現(xiàn)了我與楊老師的思考居然有雷同之處，或許這就是潛移默化的改變吧！再如《孩子，我必須正視你》，閱讀前半文，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)聶宇孟哲起初的降臨有些措手不及以外，還有害怕。我曾在夢(mèng)中夢(mèng)到過(guò)，家中又添了一個(gè)妹妹，我甚是著急，我并不是怕“失寵”，也從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)，自打弟弟降生以來(lái)，我貌似就已淡然了。而是對(duì)這處突如其來(lái)的事難以接受，我竟動(dòng)起了殺機(jī)！夢(mèng)醒過(guò)后，我揉了揉眼，沖向洗手間用冷水清醒了自己，反復(fù)告訴自己“一場(chǎng)夢(mèng)作罷”，我竟心有余悸。
我既忘記了當(dāng)時(shí)聽到我要做哥哥時(shí)的想法，又忘記了生命中那短暫的五年：沒(méi)有他的陪伴的五年，是如何度過(guò)的。或許只是哥哥這一角色太普通了，估計(jì)也只有當(dāng)父母的才會(huì)永遠(yuǎn)記住當(dāng)時(shí)那切身的感受。
合上書本，學(xué)會(huì)做人。這是我讀完這本書的真切體悟。祝愿楊老師新書發(fā)售成功。
【《生命終將靜默安然》讀后感】相關(guān)文章：
《靜默草原》教案03-07
疫情靜默管理方案05-18
安然握住作文11-27
【必備】安然握住作文12-01
時(shí)光安然歲月不經(jīng)老11-10
安然握住作文優(yōu)選[9篇]11-27
致我們終將逝去作文10-17
致我們終將逝去的青春02-15
我們終將逝去的青春作文11-25