我要做好孩子讀后感

時間：2023-11-29 09:30:46 讀后感

我要做好孩子讀后感（大全14篇）

　　當閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的我要做好孩子讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我要做好孩子讀后感（大全14篇）

　　我要做好孩子讀后感篇1

　　《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說系列中的一本，是一篇兒童長篇小說。本書曾獲得第六屆中宣部精神文明建設“五個一工程”獎、第四屆全國優秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎提名獎、第十屆全國優秀暢銷書獎、江蘇省優秀圖書特別獎。

　　作者的其它兒童長篇小說還有《今天我是升旗手》、《我飛了》、《飄來的狗兒》、、《親親我的媽媽》。中短篇作品集有《小船，小船》、《遙遠的地方有一片海》、《蘆花飄飛的時候》及《中國童話》等。

　　本書主人公是一個叫金鈴的小女孩，11周歲，已經上六年級了，是個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”……

　　我最喜歡其中“關于老師”、“好學校，壞學校”和“跑吧，孩子，沖刺吧”這三篇。

　　金鈴臉蛋胖乎乎的很可愛，讓人看到了就想揪，用她的話說，臉蛋都快揪出老繭了。金鈴最大的特點就是和誰都能“自來熟”，她是個很仗義、很大方的女孩子。

　　金玲和已經走了的舊老師很合得來，但舊老師教了金鈴一年就走了，金鈴很傷心。剛開始時金鈴和新老師關系很差。金玲覺得自己是和誰都粘得上的人，但偏偏和新老師搞關系的'時候沒粘上，反倒被新老師說了一句。但后來還是因為新老師有一次說：“其實你是個很聰明的孩子。”金鈴和新老師的關系就漸漸好了起來。這說明了金鈴是一個很在乎別人感覺的孩子。

　　金鈴六年級了，大家都知道到了六年級就要考初中了，金鈴的媽媽一門心思想要金鈴上好學校。“好學校，壞學校”這一章節講述了她媽媽幫她找學校的過程。它告訴我們：你只要給自己一種信心、自信，并養成好的學習習慣，就能考上好學校，就能擁有更多的知識，讓自信和智慧盡情的散發出它們耀眼的光芒，讓它們成為你身上最迷人、最耀眼的地方!

　　學習，對于我們學生來說是最重要的。然而，故事里面的主人公和其他同學都不喜歡學習，但一到考試就出洋相了。所以，我們要好好學習、努力學習、自強不息，把基礎打好，這樣以后才能更好地接受更多、更難的知識。我們一起努力吧!

　　我要做好孩子讀后感篇2

　　寒假中讀了《我要做好孩子》這本書，它主要講的是六年級的金鈴和她的同學的故事，向我們展現了孩子們的追求和渴望、喜悅和苦惱，真實地描寫了小學生的心聲。每一個孩子都渴望做一個人見人愛的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里?這是一個值得我們深思的`問題。當今社會，分數是家長的命根子，分數高就是好孩子，分數低就是差生，但是不是考到了好分數就是“好孩子”?是不是聽話就能成為“好孩子”。如今高分低能的學生月來越多，看來“好孩子”的傳統界定有待商榷。于是，我翻開《我要做好孩子》這本書，力求尋找答案。

　　小學六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，付出了種種艱辛的努力。她常常用快樂灑脫的外表把真實的自己掩蓋起來，而實際上她心里很在乎別人的看法和態度，很期望得到老師和父母的贊賞。最后，通過努力，她終于成了一個人見人愛的“好孩子”。我不禁沉思起來，“好孩子”就一定是這個樣子的嗎?現代詩人們總喜歡把孩子比喻成祖國的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴;水仙素雅;玫瑰艷麗;荷花純潔;花兒們的爭奇斗艷，構成了春天一道無法替代的亮麗風景。而擁有各種不同性格，擅長不同方面的孩子們不就是盛開在祖國這個大花園的千枝百花嗎!

　　有的孩子品質好;有的孩子學習好;有的擅長于手工制作;有的擅長于語言表達。我深深地記得，我們班有一個學生，在同學眼里，他的成績不好，喜歡調皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀律。可是我卻發現他樂于幫助同學，班級里的臟活、累活總是搶著做，他身上也有著“金子”，但老師們總是習慣放大他們的缺點，而縮小優點。熱愛生活、誠實善良、充滿愛心、敢作敢為，這些不都說明他是一個好孩子嗎? 你能說玫瑰比荷花艷麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象征純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨特的存在價值：春天，它給我們帶來綠色的生機，冬天，它為大地披上了御寒的厚毯。

　　所以孩子不能用一個標準來衡量，每個人都有每個人的優點，每個人都能在不同的方面為祖國作出不同的貢獻。因此每個孩子都是好孩子!

　　我要做好孩子讀后感篇3

　　我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，書中主要說的是一個六年級的小姑娘金鈴的學校生活、家庭生活一些小故事。

　　當我第一次拿到這本書時，我就被這本書吸引了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當的個性。我深深被她的個性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。

　　金鈴是個胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達到50公斤了，她的最大特點是“自來熟”，她的成績一般般，卻是個好孩子。

　　她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧;遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正……

　　金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對，費勁心思把小妹妹留下來;當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點和媽媽鬧翻……

　　金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態對待這些事，所以每天都很快樂。我每天也很快樂，快樂的學習，快樂的生活，因為我身邊有關心我、愛護我的爸爸媽媽、老師同學。

　　當我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時，我非常感動，金鈴的媽媽在她升學考試的時候，默默的為她加油，我希望在我升學考試時，爸爸媽媽也默默的'為我加油。

　　我慶幸我們班沒有倪志偉這種人，雖然有些同學不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。

　　我認為我也是個好孩子，我非常樂于助人，同學們沒有帶文具，我會借個他們用;汶川大地震的救災活動中，我將媽媽給我的所有零花錢全部捐出……

　　書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質優良的好孩子。

　　我喜歡這本書，你們都來看看吧!

　　我要做好孩子讀后感篇4

　　開始，我先問問你，難道只有必須要在升學考試這場殺得尸橫遍野，血流成河的大戰之后才能領的一張升學“許可證”嗎？《我要做個好孩子》里的金鈴就是這樣一個被當成讀書機器的孩子。

　　小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個讓老師、家長滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學們一起信心滿滿地走入了升學考試的大門。

　　當我讀完這本書的.時候，我被金鈴深深感動，被她的善良感動；被她的勇氣感動；更被她那獨有的對生活、對學習的看法而感動。金鈴那哀哀切切的眼神，一下子就讓我想到了我最好的朋友陳陳。記得那一次是“六一”兒童節，放學后我興高采烈地去找她，邀請她去小區的海盜船玩，可是她說她下午被輔導班安排得滿滿的，可悲的是她還說：“我已經習慣了！”我詫異地看著她那無奈的表情，心里不由泛起了一絲酸澀。難道我們是一臺臺學習機器嗎？難道我們的童年不該是五彩繽紛的嗎？難道我們的時間就可以被大人奪走，去上怎么也上不完的輔導班嗎？而最可怕的是我們已經漸漸習慣了……

　　我想金鈴的背后是無數和她一樣的千千萬萬個被家長變成學習機器的孩子，我們本應該有多彩的童年，卻被家長無情地奪走，給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導書塞得滿滿當當的書架。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無奈，殘酷的現實逼著他們不得不讓我們進入輔導大軍。

　　可親愛的爸爸媽媽們！可曾想過，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹，可以下河捉魚，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂地追星，可以守著喜歡的電視劇看個痛快……而我們呢？這一切對我們來說簡直就是癡人說夢！我呼吁:還我們一個七彩陽光的童年吧！

　　我要做好孩子讀后感篇5

　　快樂的暑假生活剛剛開始，我就結識了一個新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個正在讀小學六年級的小女孩——金玲。

　　金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點是跟誰都能“自來熟”，無論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺得自己的性格實在太內向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發表自己的觀點，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺拘謹而無話可說。

　　金玲的善良令我感動。她天生就有小母親的意識，喜歡保護一切比她弱小的人。面對失去爺爺而無家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時收留幸幸。就這樣，還是個孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個有愛心的女孩子，但是每當看到有人需要幫助的時候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒有勇氣，也許是我太內向不敢和別人交流的緣故吧。

　　金玲的`機智使我佩服。在補課期間發生的“扔墊子”事件本來和金玲、尚海毫無關系，可是因為于胖對那些“好孩子”的怯懦使他對老師撒了謊。面對于胖的誣陷，金玲表現得非常鎮靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動聲色地用話語恐嚇他，讓于胖乖乖對邢老師說了實話。而我在受到冤枉或別人誤解的時候，只會在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動聲色地把事情處理好。

　　金玲一直在努力著，努力去做一個好孩子，可難道每天只知道學習，成績優秀就是好孩子嗎?難道對老師和父母的話百依百順就是好孩子嗎?我覺得好孩子的內涵十分豐富，它不全是由一百分組成的，真正的好孩子應該活潑開朗，有同情心和正義感，心地善良，懂得為父母和家庭分憂……

　　金玲，你就是我心目中的好孩子。

　　我要做好孩子讀后感篇6

　　假期里，朋友的孩子過生日，就想著送她幾本書。橫掃學生書店貨架上的書，馬上被《我要做好孩子》這一書名所吸引，打開扉頁就看到一句話：適合學生、老師和家長讀的教育書籍。于是，此書就不會回到書架。

　　回家后，迫不及待的看了起來，越看越放不下，不僅是即將送給孩子，主要是被書中的情節所吸引。

　　書中描寫的是正上小學五年級的金鈴，這個孩子雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子一般的美麗心靈。

　　當我讀完這本書后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。因為我們也曾有過童年，也曾想在家長、老師面前爭當好孩子。

　　現在的我是媽媽、是老師，讀完此書后又給予我有益的思考：

　　很多時候，學習成績優秀成了好孩子的一種標準，其實，興趣廣泛、知識豐富、正直、孝順也是好孩子的一種表現。

　　金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學生，但她的孝順足以成為一個好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個慌！還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛的小手表20元賣了！無數生動的場景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動萬分！

　　書中最令我感動的一句話是“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了!因為我就是可憐的老鼠，樓上的.文峰，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓。”因為學習不好的同學，往往被父母和學習好的同學所歧視。只要被歧視時間長了就會讓自己失去學習的信心，導致學習成績下降，到時候就會覺得自己被父母

　　和同學孤立的感覺，最后會厭倦學習，走向不正的道路，被人民所拋棄。

　　作為家長，面對考試，我們或許也有像金鈴媽媽這樣那樣的焦慮和壓力，恐懼考不上重點學校，我們只能說理解。

　　在教育體制不健全的今天，對于孩子升學問題，家長有壓力，孩子也有很大的壓力，仔細想想看，孩子只有一個童年，內心真的希望我們的孩子能快樂，健康的成長。

　　我要做好孩子讀后感篇7

　　金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。

　　去年假期里，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期里，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執著；學習她，“勝不驕，敗不餒”。

　　其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉移到張靈靈家學習，進而引起了扔墊子事件。開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

　　“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。

　　當我讀完《我要做好孩子》后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的.好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以后，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。

　　面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最后取得成功。如書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的”。

　　我要做好孩子讀后感篇8

　　這幾天我讀了《我要做好孩子》，讀完這本書我的感悟如下：

　　讀完《我要做好孩子》令我印象最深的故事是：（1、小人得志和君子報仇2、外婆家、奶奶家3、意外事件4、狼狽的模擬考試5、媽媽當了偵探6、最后一個兒童節7、跑吧，孩子，沖刺吧）這七個故事。

　　令我印象最深的人：金鈴，女，11歲，身高：1.55體重：50kg，他是一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。在最后一篇文章“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。

　　當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也身臨其境，每個孩子都是父母的驕傲，他們給予孩子全部的愛。每位父母更是希望自己的孩子有一個美好的前程，長大成為社會的棟梁。而我似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，通過自己的.努力擁有一個美好的前程，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以后，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，明白父母和老師對我的期盼和良苦用心，因為我想做好孩子，我要做好孩子。面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的心事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，永遠擁有積極向上的心態和永不言敗的精神。老師的鼓勵和認可更是會讓我自信滿滿。想想金鈴，通過努力最后取得成功。如書中邢老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的 ”。

　　我要做好孩子讀后感篇9

　　你想知道自己到底是一個好孩子還是一個壞孩子，那就打開《我要做好孩子》這本書去尋找答案吧。

　　《我要做好孩子》這本書是由黃蓓佳寫的，講述了一位身高1。55米，體重50公斤而且正在讀畢業班的女孩金鈴。金玲還有一對超級爸媽，爸爸叫金亦鳴，媽媽叫趙卉紫。金玲那兒都好，孝敬長輩，關心同學，可是唯一的缺點就是：學習!金玲的學習成績一直都上不去特別是數學，這是媽媽爸爸最頭疼的地方了。

　　在這本書中有一個片斷令我特別難忘，就是《貓和鼠，你喜歡哪一個》。這個片段主要說的是：一天金玲家鬧了“鼠災”，家里的老鼠把金玲的復習材料咬得七零八落，金玲的媽媽氣到極點了，把同事家的.一只大白貓領了回來。可是，這只大白貓十分淘氣，把金玲家弄得天翻地覆。后來，金玲問媽媽貓和鼠，你喜歡哪一個。媽媽回答她喜歡貓，金玲說了一段令媽媽包括所有讀者們所驚嘆的話，“貓又懶又饞，除了抓老鼠以外，還會干什么?再說，它們憑什么欺負老鼠啊，自然界中應該是平等的，每一條生命，無論它有多渺小，總有生存的權利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應該比貓卑賤，而且它只要貓十分之一的食物就夠了。人類為什么就不允許它們生存呢?除了用貓來咬它，還用夾子夾它用毒藥毒死它們，用火燒、用水淹，沒人喜歡的動物實在太可憐了!”

　　沒錯，其實好孩子與壞孩子之間的關系就好比貓和鼠的關系，沒有人有資格說貓身上全是優點，老鼠身上卻全是缺點，更沒有人有資格說好孩子永永遠遠一定都是好孩子，沒有缺點的孩子，壞孩子一生一世都只能像老鼠一樣做任何人都瞧不起，厭惡的孩子。所以沒有絕對的好與絕對的壞，更沒有絕對的好孩子與絕對的壞孩子。每個孩子身上都有自己的缺優點，分布在各個方面，好孩子和壞孩子衡量的標準不僅僅只是學習成績。真正一個好孩子應該具有一顆無邪的心。被稱為壞孩子的孩子，還會有一顆純潔的心靈嗎?我們對于每一個孩子都應該用各個角度去發現他的好，他的優秀，而且應該表揚他，而對于他的缺點、不足，我們更應該去鼓勵他，不要讓他氣餒，輕言放棄，這樣對于每一個孩子才是公平的。

　　我要做好孩子讀后感篇10

　　在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩的故事。

　　金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經過自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：“當你自信滿滿的'時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。”

　　每次發生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學補習的消息透露了，學生越來越多，只好轉移到張靈靈家大客廳里。”李小鵑引發了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。

　　這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。

事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什么不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。

　　這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽光。今后的我會一直堅持這樣，要無論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。

　　我要做好孩子讀后感篇11

　　春日的微風，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁在指尖穿梭，空氣中飄散著淡雅的花香，仰起頭來，神情恍惚，偶爾幾根發絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進窗內，一片片的桃花瓣飄落到書本上……

　　主人公金鈴是我在這本書中最喜愛的人物，因為我感覺金鈴有點像我呢！她學習馬馬虎虎，但她是一個十分善良，正直的女孩子，為了做一個讓家長，老師滿意的孩子，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長作了許多“抗爭”。最后經過自己的努力充滿信心的走進了考場........

　　金鈴有一次問她媽媽：“你喜歡老鼠還是貓？”媽媽說喜歡貓，金鈴出人意料地說了句：“因為我就是那只卑微的老鼠。”看到這里，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經我也問過媽媽，問她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬分難過，難道就因為貓會抓老鼠，而老鼠只會偷東西吃嗎？為什么你們發現不了老鼠身上的優點嗎？

　　我知道自己并不優秀，但我并不覺得我做錯了什么，我會用心寫完老師布置的作業，我會體貼父母，幫助做家務，會照顧同學，沒有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學習，只有成績......每當我在家中寫作業時，只求放下筆歇會兒，或者想父母能提給我一杯溫暖的水，可以提神暖心，但是等來的卻不是陣陣溫暖，而是一頓責罵：“動作那么慢，還吃什么東西。”當自己丟三落四時只會說某某同學怎么樣，你怎么樣，為什么我就是老鼠，人家就是貓，反反復復的嘮嘮叨叨，臉上的.笑臉被家長一點點抹去。我經常問自己，在父母，老師的眼中好孩子是什么？難道只要成績好就可以了嗎？所以書中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過，卻因性格，能力等原因而無法和別人相比，我又何嘗而不是呢！

　　關于貓和老鼠，聯想竟然出自一個與我同齡的小女孩身上，還帶著刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵金鈴的同時也在鼓勵自己，人無完人，每個人身上都有缺點和優點，我要發揚優點，努力改掉缺點，做個好孩子。

　　我要做好孩子讀后感篇12

　　《我要做好孩子》這本書描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的小女孩——金鈴。

　　金鈴是一個身高只有1米55卻又胖胖的女孩，可以說是人見人愛。成績雖然不是名列前茅，卻依然自信滿滿；雖然屢戰屢敗，卻毫不氣餒；面對老師，不加畏懼的述說自己心中的想法……

　　書中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無意揭密補課的事，引起一場“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒有委屈，而是沉著冷靜的解決了這件事，還贏得了老師的信任。因為這件事，金鈴發誓要做一個好孩子，看到這里，我忍不住想對金鈴說：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會成為一個乖巧可愛的好孩子！”

　　書中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓。”我有時候也會覺得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優秀的“貓”壓迫，沒有立足之地。不過，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長眼中的尖子生，好孩子！”

　　“ 跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡單的話語，卻深深觸動了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績。我為金鈴感到由衷的欣慰。

　　生活中，每一次考試都是嚴峻的考驗，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來，金鈴懂得了任何一件事只要通過自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個天真可愛的'女孩學習，學習她的認真執著，學習她的上進心。她執著而又堅定的信念令我感動，自卑而又委屈的話語令我心酸。金鈴的一舉一動都牽動著我的心。有時，我看著看著就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學的朋友們都有這樣的感受。

　　當我讀完這本書后，便下定決心要做一個好孩子，一個不用父母操心的好孩子，一個讓老師欣慰的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感篇13

　　一位名人說過：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”也有一位名人說過：“讀書就像登山，讀的越多爬得越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的越多。”

　　暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子就被里邊的精彩的內容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下的是一個活潑、善良，天真的我小女孩金鈴，成績雖然不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼我欣賞她。

　　金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見，他同我們一樣，經歷這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣正面臨一次又一次的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的`是，后來她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我大一點的好孩子學習，學習她努力、認真、執著；學習她，“勝不驕，敗不餒。”

　　其中，令我影響最深的是強化班的那個故事。金鈴因為不小心說漏了嘴，使得強化的孩子越來越多，最后轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，而最后金鈴卻不憑借父母的力量，自己解決這件事，使老師向他們道歉。從此，金鈴決定做個好孩子，一個學習好的好孩子。

　　“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如電簡單的一句話語，卻深深地打動了我。禁令自己的努力，贏得了被人的信任。

　　當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛身臨其境，似乎自己也經歷如此之多的故事一般。從此，我暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個不讓父母操心的孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以后，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細地品嘗，因為我想做個好孩子，我要做個好孩子。

　　我要做好孩子讀后感篇14

　　今年寒假，我有幸讀到了黃蓓佳的《我是做好孩子》，這本長篇小說的主人公金鈴是以黃蓓佳女兒為原型塑造出來的。金鈴是一名六年級的小學生，“身高1.55米，體重50公斤......因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡......”讀到這兒,我就仿佛看到了一名可愛的小女孩,連我都想去故事里捏一捏那圓嘟嘟的臉蛋。

　　讀到后來，我發現金鈴不只是長的討人喜愛，她的性格也是很活潑可愛的。我作為一名四年級的小學生，都感覺到學習的壓力很大，金鈴處于小升初狀態，來自家長的、老師的和學校的壓力要比我大的多，可是她能在這種壓力中，保持心中的天真，純潔，這一點很讓我佩服。

　　其中，令我印象最深的'，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

　　當我讀完《我要做好孩子》后，仿佛我自己變成了金鈴那樣的孩子，有了金鈴身上滿滿的能量，確實，在現在的環境下，我們小學生的學習壓力已經變的很大，面對各種各樣的考試，我們都會擔心考不好，一分就會拉開好幾個名次，后年的這個時候我也要面臨小升初了，到時來自各方面的壓力和期待會越來越多，我要學習金鈴那種樂觀向上的精神，要通過自己的努力取得成功，如書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的”。

　　我要做好孩子！！

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