不能錯過的英語啟蒙讀后感優(yōu)秀模板
當品味完一本著作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的不能錯過的英語啟蒙讀后感優(yōu)秀模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不能錯過的英語啟蒙讀后感優(yōu)秀模板1
有幸知到《不能錯過的英語啟蒙》這本書，我一看到目錄就馬上吸引了我，目錄詳細而且每一章所分析、闡述的問題都能在目錄上得到解決的方法，就因為作者所要分析與解決的問題都是我們身邊的問題，對老師或家長都非常的實用。
今天就讀了第一章節(jié)“中文環(huán)境下的英語啟蒙誤區(qū)”來談談自己的感受。
作者提出：造成啞巴英語真正的原因在于輸入環(huán)節(jié)中原汁原味的英語聽力輸入不夠、中英互譯的思維模式以及死記硬背單詞語法所造成的情景對應能力的不足。它主張：兩歲以前的孩子應把大力氣花在聽力輸入上，這樣才能事半功倍。此時所進行的親子閱讀，重點應該是發(fā)展認知，學會把圖形與簡單的英文表達對應起來。
二至四歲的孩子應繼續(xù)聽力輸入，同時加強情境對應的訓練，通過動畫片、原版書來建立對應模式。四歲之前的閱讀，一般以繪本為主，輔以孩子喜歡的分級讀物。四歲是孩子的閱讀敏感期，如果前期聽力輸入不夠，情境對應訓練不夠，則需要繼續(xù)。四歲以上的孩子，在學習Phonics的同時，要加大自主閱讀的閱讀量，尤其要重視加大同一級別的閱讀量。如果四歲以上的孩子英語學習才剛剛起步，則可以幾步同時進行，按照上一節(jié)所說的原版繪本親子閱讀三步曲，用兩三個月的.時間，先加大聽力輸入，同時培養(yǎng)英語閱讀興趣，然后開始Phonics的學習，進入自主閱讀階段。
不管是聽歌、看動畫片、還是閱讀，最重要的是要點燃孩子的興趣。孩子喜歡的就會主動去重復，重復的過程就是內(nèi)在能力形成的過程。有了內(nèi)在的動力，才會有無限的潛力。
按照循序漸進的原則，先從簡單的英文兒歌開始，然后適當加入動畫片，再加入故事的音頻。
得確，作為老師，我們應知道英語啟蒙早晚的關鍵不在于學習多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。音才是英語啟蒙的重點。所以磨耳朵很重要，但，磨耳朵并不是要學生聽懂每個單詞，而是要熟悉英語的韻律節(jié)奏，我現(xiàn)在上一年級幾乎每節(jié)課，都會有磨耳朵的環(huán)節(jié)，我放一些phonice的音頻，或一些故事的音頻，讓學生專注地去聽，去盡情地感受純英語的世界。
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激動興奮中利用三個晚上的時間看了《不能錯過的英語啟蒙》，有很多的感觸。回想孩子學英語走過的路，有得有失。《啟蒙》為自己曾經(jīng)使用的方法提供了理論依據(jù)，也為自己的一些迷惑帶來了答案。
先說說好的方面
1、遵循大家認同的聽說讀寫的規(guī)律，兩年的外教讓他有了比較好的辯音能力和英語的韻律節(jié)奏感，能適應不用的語速和發(fā)音。
2、堅持原版純英文的動畫和音頻，基本建立了英語思維，聽說中沒有中英互譯的過程，對篇幅較長，內(nèi)容廣泛的Discover這樣的節(jié)目雖然聽不很懂但很感興趣，會一直看很長時間。這方面我是一直憑感覺和自己學英文的慘痛經(jīng)歷得來的，不想在這本書里找到了理論依據(jù)。
3、堅持讀原版的書，從繪本開始，希望為寫作打下良好的.基礎。
4、依據(jù)孩子的興趣選擇看聽的材料。堅持了興趣是最好的老師!
需要改進的地方和遺憾
1、重復的不夠，之前孩子好象不太喜歡重復，但其實可以不同角度的重復，對孩子感興趣的某個連續(xù)的故事，可以先看動畫，在聽音頻，最后到書。
2、堅持的不夠，在孩子生活不規(guī)律的假期里，沒有按照計劃執(zhí)行
3、媽媽選擇材料投入的不夠，國內(nèi)原版的書資源有限，對于大量的音頻應該好好篩選，選出適合孩子各年齡階段的故事。隨著孩子水平的提高，這個工作對我是個很大的挑戰(zhàn);
4、孩子在3歲時候才開始有英語的接觸，應該更早一點;
5、孩子小的時候韻律感強的兒歌聽的少;
未來能確定的方向
1、這本書改變了我對phonics只是背單詞工具的錯誤認識，很及時，大概知道了要怎樣繼續(xù)進行這方面的學習;
2、之前讀林克媽媽的書談到不要背單詞，不要學語法還有些疑慮，現(xiàn)在覺得這樣是極其正確的，把單詞和語法融入到句子和文章中，才是真正的懂得和理解
3、不要為升學拔苗助長，很多事情往往就順著自然輕松的心情，悄悄地幼苗長成了參天大樹，平服作為家長有時焦慮的心情!
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