初中生的讀后感

時間：2023-02-17 15:24:06 讀后感

初中生的讀后感

　　讀完一本名著以后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的初中生的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生的讀后感

初中生的讀后感1

　　今天我把一本老師推薦的好書讀完了，這本書的題目叫《草房子》作者是著名的曹文軒，這本書有一句話使我很難忘，這句話是：明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著桑桑和他的家，遠遠的離開這里——它將永遠的告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子！這句話得含義是那么深刻，這不愧是大作家曹文軒。我們再看看這封面有一個草房子，草房子房頂上坐著許多的人物，我最熟悉的是陸鶴，因為他是光頭，他一只手扶著草房子，一只手摸著自己的光頭，仿佛在想要是能長出頭發該多好啊。

　　我印象最深的也是這位禿頭陸鶴他的禿頭曾經讓許許多多的人發笑，我記得印象最深的一件事就是他爸爸給他想了一個辦法讓他戴著帽子，這樣別人就看不見他的禿頭，因為陸鶴是禿頭，別人就給他起了一個外號叫禿鶴，真搞笑。別的同學看見禿鶴戴著帽子，有兩個頑皮的人就搶過他的帽子拿著到處亂跑，陸鶴就到處追，一個人假裝拿著帽子就把禿鶴引開了，另一個拿著帽子的就爬上了旗桿把帽子掛在了旗桿上。禿鶴追上了那個同學的時候，就傻了，趕快跑回學校想把帽子拿下來，這時老師過來了，禿鶴對老師說出了剛才的.事，老師就讓那位同學再爬上旗桿把帽子拿下來！這個禿鶴可真慘，第二件事就是油麻地小學要演戲，有一個演員演偽軍的連長，這個人是個禿子，沒有人適合演，可是禿鶴卻很勇敢，他沒有演戲的經驗可是他卻給蔣一輪老師寄了一封信說：蔣老師，我可以試試嗎。這讓蔣老師嚇了一跳，因為他知道禿鶴他沒有一點經驗，不過只能這樣了，等演完戲禿鶴把這個角色演得非常好，全校老師都有點目瞪口呆不相信呢！

　　這本書讓我了解到了爸爸媽媽小的時候原來玩的這么有意思，而且還那么的貧窮，整個油麻地只有杜小康才有自行車，連老師都沒有。要是我能和我的同伴在那時候玩一些那種游戲那肯定比電腦好玩多了！

初中生的讀后感2

　　我們這些凡夫俗子在這個平凡的世界中扮演著平凡的自己，小小的心里有著平凡的奢望，對幸福有屬于自己的平凡追求。一切的歡歌與啜泣，一切的重逢與離別，在這個世界里不會有絲毫特別的顏色，因為數量太多，人們也開始麻木。但在洪流之中總有逆流而上的人，《平凡的世界》中的`孫氏兄弟便是如此——不甘淪為命運的木偶，掙扎于沉重的生活中，在平凡的世界中發掘著自己被禁錮的價值，演繹著不平凡的傳奇。

　　路遙在書中說：“生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實際得到了什么；關鍵是我們的心靈是否充實。”正如孫少平一般，在農村長大的他，是這黃土地養育出來的人，盡管穿戴土俗、文化粗淺，但精力、能力如同天上的星星一般稠密。在這個平凡的世界里，存在著另一種復雜，另一種智慧，另一種哲學的深奧，另一種行為的偉大。當他的妻子患病離去，當他的磚窯損失慘重，當他的英俊容貌被毀，他依然堅韌地站在那里，如深深扎根于黃土中的白楊一般，不曾倒下。生活中有那么一種人，你蔑視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服；你要是在人格上對他平等相待，他反而藐視你。正是這一種人，在人們認為平凡的社會中逆流而上，孫少安和孫少平就是這種人。

　　回憶使我們激動。我們重新踏上舊日的路，一切過去日子的感情，又逐漸活在我們的心里。使我們再次心緊的是曾經熟悉的震顫，而后為了回憶中的憂傷吐出一聲長嘆。對抗命運的倆兄弟，掙扎著、拼搏著、幸福著。世界，也就是這樣了吧，至少，不是無地自容。

　　要相信平凡的世界中依然有你愛的和愛你的人。如果他年輕，他會像頑劣的孩童擁抱你；如果他不再年輕，那他一定會像披荊斬棘歸來的獵人，在你身旁燃起篝火，然后擁抱著你，疲憊而放心地睡去。他一定會找到你，你要等。

　　下一個孫少平，會在哪里？

初中生的讀后感3

　　“質數只能被一和它自身整除。在自然數的無窮數列中，它們處于自己的位置上，和其它所有數字一樣，被前后兩個數字擠著，但它們彼此間的距離卻比其它數字更遠一步。它們是多疑而又孤獨的數字。”

　　“在質數當中還有一些更加特別的成員，數學家稱之為‘孿生質數’，它們是離得很近的一對質數，幾乎彼此相鄰。在它們之間只有一個偶數，阻隔了它們真正的親密接觸。假如你有耐心數下去，就會發現這樣的孿生質數會越來越難遇到，越來越常遇到的是那些孤獨的質數，它們迷失在那個純粹由數字組成的寂靜而又富于節奏的空間中。孤獨注定是它們真正的宿命。”

　　這是本很有意思的書。最特別的便是它的頁碼。頁碼是從二開始的一個個質數。或許是在詮釋題目的意義。但同時也是在舉例，向我們展示了一對對孿生質數的親近與遙遠。一個個世人眼中獨特的數字在這些頁碼上變成了最正常、最和諧的存在。

　　書中的馬蒂亞和愛麗絲正像這樣的兩個質數，他們是少數的、異常的、孤獨的。上天讓他們幸運地遇到了彼此。他們的殘缺似乎有了慰藉。但他們的命運無法改變。他們中間永遠有一個不可抹去的偶數，似一條鴻溝天塹，阻礙著兩個殘缺的靈魂相互結合。是偶然？是命運？或許是必然吧。也許從馬蒂亞決定將癡傻的妹妹拋下的那一刻起，從愛麗絲決定逃掉那天的.滑雪訓練的那一刻起，他們的命運就已經注定了。

　　他們起初的事故便是由于所處的環境造成的。而當悲劇發生后，環境沒有包容他們，相反地，環境將這兩個異類緊密地隔離起來、排斥出去。這才是悲劇的根源。誠然人們欣賞生物的多樣性，但對于自己種族中的異類為何那樣的刻薄？他們是被密封在渾濁液體中的兩塊固體，不知如何掙扎，終于慢慢沉入深淵，在表面結痂，將自己封閉。

　　然而，他們的日子還會繼續下去。明天，又是新的一天。

初中生的讀后感4

　　油麻地小學，充滿了歡聲笑語；油麻地小學的故事，讓人感動至極；油麻地的老師，才群出眾；油麻地的學生開朗、溫柔、可愛、活潑…… 桑桑、紙月、細馬、杜小康……的鄉村孩子的純真，沒有人不被他們所感動。蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀……老師對孩子們好像是與朋友相處。無話不說，幾乎沒有什么秘密隱藏在自己的心中。

　　給我印象最深的故事是：秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當成人似的.，不顧自己的安危，跳下水去拿。可惜，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我很佩服秦大奶奶的精神，這難道不是我們的好榜樣嗎？在油麻地小學里，每一個學生似乎都經常打打鬧鬧，但心底，都有一股友情常常油然而升。在那時，他們會忘了互相的不愉快，會手牽手，共度難關。反之，來看看我們，想做好朋友就做好朋友，想樹敵就樹敵，根本就體會不到友情帶來的愉快感覺。分手，和好，再分手，再和好，反反復復，也一次又一次地傷了對方的心。陸鶴是一個禿子，因此，別人都管他叫“禿鶴”，他感到很孤獨。所以他常常一個人在小鎮的橋頭哭，但是他卻憑著自信，堅信誰說禿子不好看，才走出陰影。有一次桑桑得了一種難以治愈的病，父親帶他走遍了千山萬水尋醫，可是依然沒有得到有效的方法。這幾天，桑桑每天晚上都要到老師溫幼菊的家里去看她熬藥。由于溫幼菊經常熬藥，所以屋子里彌漫著藥香，并有個很雅致的名字“藥寮”。

　　人只有通過磨練才會成長。

初中生的讀后感5

　　如果當你被問到什么是自己最想要的禮物時，也許不同的人會有不同的回答。有的人可能希望得到一個洋娃娃，有的人希望得到一個精美的首飾，有的人希望得到自己所急需的物品，等等。但是這些禮物真的會讓我們快樂嗎？答案應該是肯定的.，任何的禮物都會讓我們感到一些興奮和快樂！不過這樣的禮物即使帶來的歡樂也肯定不會維持很久，禮物會慢慢的沉睡在被我們遺忘的角落。

　　那到底什么是最珍貴的禮物呢？這么一個看似簡單的問題，卻又總是讓人無法給出答案。來到這個世界是母親給自己最好的禮物，上學考試取得100分是給自己最好的禮物，第一次生日聚會上香甜的生日蛋糕是朋友給自己最好的禮物，而通過努力拿到手的大學錄取通知書會是自己送給自己最好的禮物，成家立業后活潑淘氣的孩子成了自己最珍貴的禮物，但這些僅僅是珍貴的禮物，并不是最最珍貴的禮物。在《禮物》這本書里作者通過一個小的故事幫我們每一個人找到了答案，原來這個禮物并不是那么神秘，而是和自己這么的近在咫尺，可又遠在天邊，它不是實實在在的東西，而是一種對生活的態度，一種超越了任何事物能給我們一生帶來無窮財富的精神信仰。

　　這最珍貴的禮物所決定的對生活的態度，并不是來自于他人的鼓勵和自己的一些成績，而是在生活實踐和歷練過程中逐漸形成的。我們很幸運，因為我們并不是以單獨的個體存活在這個世界上的，所以很多的人生哲理并不需要我們自己去發掘和積累，只要我們善于發現和總結，就可以從很多的方面獲得這些有用的信息，然后變成自己需要的人生信條，形成自己的精神信仰。

　　人生中，不論是在工作上還是在生活中，會思考的人是最聰明的人，只有去思考，去發現，去探索，一定會得到這份最珍貴的禮物。

初中生的讀后感6

　　孤身一人漂泊到一個荒蕪人煙的小島上，時時刻刻都有被野人襲擊的危險，沒有朋友，沒有足夠的食物，生存幾乎沒有希望，但魯濱遜創造了一個偉大的奇跡，他居然活下來了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場。他在島上度過了他的前半生，孤獨的前半生。但他并沒有失去生的希望，而是憑借著堅強的意志挺了過來。

　　落難的魯濱遜，擁有著常人無法想象的無比堅強的意志，他居然能在一個小島上憑借一點點物質活下來，并生存了十幾年，能做到這一點他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個奇跡。

　　讀了這本名著后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問題，我會怎么辦，也許會活下來，也許會象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽天由命。

　　在遇到困難的時候，正是考驗一個人的意志是否堅強，頭腦是否聰明的時候，擁有堅強意志與無限智慧的人在困難面前會迎難而上，勇敢的面對千難萬險，努力克服難關，取得最終的勝利。

　　蜀國名相諸葛亮便是一個擁有堅強意志與無限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬大軍來攻取蜀國城池的時候，面對城內只有幾百名兵士，救兵又無法及時趕到的'情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著過人的智慧巧使空城計，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎?

　　我相信堅強意志與無限智慧是至關重要的，因為它們是人們成功的保證。

初中生的讀后感7

　　前些天我剛在某處地方看到這本書的介紹，深深被吸引了。剛好今天瞄到學校書店新到書籍中有它，天對我意啊！毫不猶豫地就買下了。

　　“獻給埃萊奧諾拉。因為我答應過你要保持沉默。”

　　目錄中頁碼以質數編碼，雪上天使，阿基米德定律，皮膚以上與表皮以下，另一個房間，在水中沉浮，對焦，后來的事。

　　兩個質數，代表兩個不幸的小孩。兩個孤獨的少年，兩個脆弱的大人。

　　在所有大于一的自然數中，除了一和它本身，質數不能被任何自然數整除。他們就是這樣一對孿生質數，孤獨而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。

　　愛麗絲和馬蒂亞也就這樣同病相愛著。“愛麗絲和馬蒂亞之間的一些問題是別人先發現的，他們有所察覺已經是很多年以后了。他們牽著手走進客廳，臉上沒有笑容，視線的軌跡也不一樣，他們的身體好像是通過胳膊與手指的接觸而彼此相互作用的軸承。

　　他們的頭發有著明顯的反差：愛麗絲的頭發是淺色的，襯托著她那過于蒼白的面部皮膚，馬蒂亞的頭發則是深色的，蓬亂地垂著，遮住了他黑色的眼鏡，使他的雙眼消失在那稍稍彎曲的'眉弓下面。

　　在他們之間，存在著一個沒有明確界限的共同空間，在這里似乎應有盡有，而空氣靜止，不受外界的干擾。”

　　除了他們倆，再也沒有人能如此接近和相似。他們相愛了，可總在關鍵的時候作出違背心意的選擇，最終未能在一起。兩個人在一起的時候還能有個寬松意義上的“伴”，而分開后，他們除了自己，還剩什么呢？

　　質數的孤獨，是天生的，也是后天的。誰來擺脫？

初中生的讀后感8

　　《童年》是高爾基寫的自傳體小說。描寫的是阿廖沙三歲時父親病死，母親帶他去外祖父家。外祖父家是一個充滿暴力的家庭，有時候連一點小事也要吵架的家庭。外祖父是一個暴力的人，外祖母卻很慈祥，兄弟們互相殘殺，阿廖沙就這樣活著。有一天，他的母親被迫改嫁。幾天后就死了，外祖父家也破產了。阿廖沙就流落街頭，開始了獨立的.生活。

　　看完這本書，我覺得阿廖沙是一個堅強、勇敢、自立、樂觀的人。雖然父親沒了，但他從不泄氣，他對自己的前途充滿光明，雖然常常被外祖父打，但他很樂觀，他從不抱怨。我也覺得外祖母是一個很慈祥的人，每次阿廖沙被外祖父打之后，她都會給阿廖沙講故事安慰他。

　　想到這些，我也知道高爾基的童年也是不好過的，他應該沒有安穩過一天，每天有人傷害他，侮辱他，責罰他，可他從不抱怨過一句。而是努力著奮斗著，想有一天能成為一個有用人，給那些傷害他，侮辱他，責罰他的人瞧瞧。我們呢?我們的童年是快樂的，是無憂無慮，自由自在的。在家里有爸爸媽媽照顧我們，養我們，被爺爺奶奶當做心肝寶貝。在學校里有老師給我們教導和關愛，同學和我們一起玩耍，。我們每一天都快快樂樂的，健健康康的。

　　我們的童年跟高爾基的童年相比，簡直是天大的區別呀!但我們卻不珍惜，每天衣來伸手，飯來張口的，學習又不努力，讓爸爸媽媽非常擔心，也不好好勞動，整天要花錢，你以為賺錢很容易呀！還抱怨這不好那不好，要買這個還要買那個的。而阿廖沙是不讓讀書，常常去賣廢品賺錢。阿廖沙是每天遭受毒打，我們只是考試考不好或是我們不聽話才打我們的。我們卻受不起，鬧著要離家出走。與高爾基的童年相比，差距真是太大太大了。

　　看完《童年》這本書，我懂得了要珍惜這樣美好的童年時光，我們要好好學習，為父母爭一口氣，為國家出一份力，要做一個堅強、勇敢、自立、樂觀、的人。

初中生的讀后感9

　　我用一周的時間讀完了《不屈的天使》這本書。今天是周五，我捧著《不屈的天使》一書，掩卷沉思，回味無窮。

　　這本書主要向我們介紹了一個天生重度腦癱，生活完全不能自理的女孩——晨飛姐姐的日記以及她自己寫的散文與詩歌。

　　讀過這本書的人都會從中獲得教益。知道趙晨飛姐姐的人都會被她堅毅、頑強、樂觀向上的精神所激勵。

　　身體上的不自由終究是一種缺憾，但晨飛姐姐卻用她身體上的另一部分來彌補這些缺憾，晨飛不能用手打字，挪鼠標，就用鼻尖來打字，下巴移鼠標等等。

　　知道了晨飛姐姐，我又想到了我和我身邊的人，和晨飛姐姐相比，我們真是差遠了，因為我們比晨飛要健全，但我們卻不知道珍惜。

　　晨飛姐姐知道應該用學習成績及個方面的優異來回報所有愛她的人，但我們卻認為這是應得的，晨飛姐姐知道關愛他人，但我們卻只會索取，而不會付出……。

　　不經歷風雨，怎能見彩虹，這對于我們這些從小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的話。

　　因為我們根本不知道父母望子成龍，望女成鳳的`關愛之情，不理解父母要我們刻苦讀書的用心良苦，反而是有腳不愿走，有手不愿動，只知衣來伸手，飯來張口，還不愿努力卻想要一夜成名。

　　但是，我讀了這本書，我要像晨飛姐姐學，不在只依靠身邊的人而學習，我要獨立，學會生活，盡量幫媽媽減輕家中的負擔，不再亂花錢，學會省錢及攢錢。因為從今天我讀完書起，我不再是一個只會在溫床里度日的孩子了，而是一個像晨飛姐姐一樣有著堅強的品格的人，我要做生活中的強者。

初中生的讀后感10

　　《簡愛》這本書，講述了簡的一生。對我影響最深的莫過于簡童年時代遭受的種種不幸。

　　簡的小時候，舅媽以及舅媽的三個兒女總是對簡惡言相對，在生活中處處對待簡不公。有幾次，舅媽兒子殘忍的打罵簡時，我的心中都對簡產生了一種說不清道不明的憐憫之情，對這世俗的不公正、不公平感到氣憤。有時我會也會想：假如我是簡，我會像她一樣，默默忍受這一切，不受世間待遇不公正的紛擾嗎？緊接著，簡在女仆白茜的幫助下，進了一所學校。在環境艱苦的學校里，簡十分努力的學習。或許是因為與舅媽家的相對比，讓她感覺現在在學校的生活反而會更好。

　　后來，簡來到了羅斯切特先生家當一名普通的家庭教師。卻意外地與羅斯切特先生相愛了。而當他們結婚的那一天，簡知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的`原則”。但是從內心講，更深一層的是簡意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。簡在愛情、財富、尊嚴中選擇了尊嚴，這也是簡最具有精神美麗的一點。

　　但是，在故事的結尾，卻有了一個良好的結局。羅斯切特先生的莊園被熊熊大火給燒毀了，羅斯切特先生也因為這場大火變成了殘廢。而簡在羅斯切特先生最艱難的時刻回到了他的身邊，再不因為愛和尊嚴之間的抉擇而感到為難。

　　《簡愛》這本書讓我明白了：在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格為尊嚴拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》這本書就像一眼清澈的泉水，凈化了如今世人荒廢的心。

初中生的讀后感11

　　《邊城》是一部很耐人尋味的作品，無聊時我也是隨便拿來讀讀，可是當自己靜下心來讀時就被小說中的情節吸引了。當我真正的把《邊城》這部小說讀完后，卻讓我心靈為之顫動回味無窮，小說展現了那一方山靈水秀天人和諧的邊陲小鎮里，時時處處洋溢著淳樸，正直的人性美。

　　《邊城》，一個令人動容傷感的故事。向往懷古樸實的.小鎮，沒有污染，遠離喧鬧，寧靜得令人可忘記自己的呼吸。小鎮有一條清澈明了的溪，養育了一方苗家兒女，這個名叫茶峒的山城里，在溪邊座落的白塔下住了一戶人家，這家里有爺爺、翠翠還有一只黃狗。翠翠是孤雛，父母雙雙殉情而死，在那個并不惜命的年代，死亡可以只為情僅為義。生與死只是一瞬間的決擇，只是苦了爺爺和這個被自然養大、被天然雕琢的女子。《邊城》中的翠翠，若即若離，飄忽不定，憂郁感傷的美，仿佛是古老神話的女神。想必沈從文先生在寫書時也著實是偏愛她的，“為人天真活潑，處處儼然一只小獸物…從不想到殘忍的事情，從不發愁，從不動氣。”爺爺很疼愛翠翠。爺爺與孫女相互依存那般無法割舍。老船夫淳厚善良，守信樸實，重義輕利。在極儉的生活中，兩人相互體貼、關照。老船夫有時在大石頭上睡著了，人在對岸招手喊過渡，翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡過溪，從不誤事。這樣簡單快樂的日子，是多么美麗的啊！

　　只可惜，凡美麗的都不容易長存。

　　先是順順船總家的天保的意外逝去，導致順順認為是爺爺的過錯。爺爺因孫女的婚事急得“發了瘋”。雷雨交加的夜晚，這位質樸淳厚的老人，因受了巨大的挫折和打擊，靜靜地離開了他最疼愛的翠翠。又是一場大雨，沖走了渡船，轟倒了白塔，爺爺死了，心上人灘送下了桃源。整個故事轟然落幕，只剩翠翠孤身一人守著渡口，企盼著灘送的歸來。

　　山城依舊清翠欲滴，可人已逝。愛的人呢，或許明天回來，或許永遠不會回來了！

初中生的讀后感12

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。我國的大詩人杜甫也曾吟，“讀書破萬卷，下筆如有神。”是的，在我們的生活中，書籍是我們必不可少的精神養分。學會讀書，對我們來說也是一件非常有意義的事情，這幾天我就讀了一本叫做《小王子》的書。

　　起初，小王子居住在一顆非常小的星球上，他與他心愛的玫瑰花相依為命。可是有一天，小王子和玫瑰花鬧別扭，想要離開星球，去別的地方旅行。一路上他遇到了形形色色的人，其中，有愛發號施令的國王，數星星的商人，忙碌的燈夫等等。但是都不最后他在地球上遇上的人，也就是“我”——本書的作者。這是因為只有“我”能夠為小王子畫一只羊，是這些人中唯一一個還保留著一些童心的人。

　　“只有用心靈才能看得清事物的本質，真正重要的東西是用肉眼無法看到的。”這是我在讀書時最感到震撼的一句。當小王子看到滿園玫瑰時，才知道它那朵玫瑰并不是宇宙獨一無二的，起初他很懊惱，直到后來馴養了小狐貍后，他才明白只有心靈才能看清的東西，那就是愛和責任。于是他對滿園玫瑰說，“你們的確一點也不像我那朵玫瑰花，你們沒有被馴養過，也沒有馴養過別人。你們就像我的狐貍過去的樣子，那時，她只是一只和千千萬萬只狐貍一樣的狐貍。但是現在，我已經把她當成了我的'朋友，于是她就成了世界上獨一無二的狐貍。”

　　小王子是幸運的，因為他在孤獨的旅行中，終于明白了人生的真諦。我想這也要歸功于小王子那純凈真誠的心靈，正如他說，“你仰望星空時，你會看到所有星星對你笑。因為我住在其中一顆星上對你笑，那么對你來說，所有的星星好像都在對你笑。”多么靜謐美好。

　　和《小王子》相遇是一場奇妙的旅行，這本書的一字一句都蕩滌著我的心靈，它使我懂得珍惜一顆童心的可貴。也許我長大以后再翻開這本書，便又是一般滋味。到那時，也許更濃的是對童年的懷念和留戀。

初中生的讀后感13

　　今天午休時，老師讓我們認真品讀《斑羚飛渡》這篇文章。文章里斑羚的所作所為完全出乎我的意料之外，我的心被深深地感動了……

　　《斑羚飛渡》是著名動物小說作家沈石溪的著作，講的是一個令人落淚的動物故事：一大群斑羚在作者與獵人們的追捕下，來到了令人膽寒的萬丈懸崖——傷心崖。傷心崖距離對岸的山峰有六米遠，即使是舉世矚目的“超羊”，也妄想渡過對岸。但是在這性命攸關的時刻，這群平凡的斑羚卻用不平凡的舉動渡到了對岸。只見一只少斑羚和一只老斑羚，一上一下，于空中劃過一道優美的弧線，形成一個優美的月弧。在半空的連接口，少斑羚在老斑羚身上猛一蹬，成功飛越了所剩的兩米路程，而那只可憐的老斑羚便因少斑羚在其身上的猛一蹬而垂直落入萬丈懸崖之中，摔得粉身碎骨。隨后一只只年輕的斑羚在老斑羚的幫助下，成功渡過對岸。當然，一只只老斑羚也就這樣豪邁赴死……猛一回神，我發現全班寂靜。我想，我們全班同學都被斑羚的品質驚呆了！

　　是什么力量讓老斑羚們從容地死去？又是什么力量讓小斑羚們奮力拼搏活了下來？這是令人欽佩的'舍己為人的品質，這是老斑羚為了種族得以繁衍而自我犧牲的精神。如果老斑羚們沒有做出這樣的犧牲，小斑羚能活下來嗎？它們要么就被獵人逼到懸崖盡頭，失足落下懸崖，粉身碎骨；要么就全軍覆沒，被獵人生擒回去，成為人類的盤中餐。如此看來，老斑羚們擁有讓人類自愧不如的品質啊！是啊，如果人類擁有這樣高尚的品質，那么一個國泰民安的國家，會在某些人手中走向衰敗嗎？一個個因戰爭而出現的孤兒，會在破爛不堪的廢墟中，凄慘地喊叫媽媽嗎？我們美麗的地球媽媽會像現在這般，被戰爭折磨得四分五裂、雞犬不寧嗎……

　　讀了這篇文章，我知道了動物居然有我們人類所不及的精神高度，多么可敬的斑羚！我的心被深深地震撼了！

初中生的讀后感14

　　偶然的一次，我找到了《昆蟲記》這本書，隨便翻開一頁，里面的精彩內容一下子吸引了我，我下定決心，一定要把這本書讀完。

　　《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的著作，花費了他十年的時間，它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。

　　了解了這么多關于《昆蟲記》的知識，我便細細品味。第七章的”螳螂的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒“。這句話體現出了作者觀察得很細致，這樣細致的描寫在書中還有很多處，這些細致的描寫讓整本書的內容更加生動、具體、引人入勝。讓讀者不由自主跟著作者繼續。越讀越有趣。

　　讀完這本書之后，我學到了很多，我知道了昆蟲世界的奇妙：管蟲會穿衣服，松蛾蟲會預測天氣，小蜘蛛會用絲線飛到各個地方、。有些動物的思維方式比人還要高：赤條蜂給卵留食物時，會把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣就可以給食物“免費”保鮮了。大象使用一種特殊聽覺技術來跟蹤同伴，它們的腳精美地適用于交流及聆聽頻率低于人類聽覺的次音，動物有高水平的智力，有時甚至超過一般人，比如猩猩。

　　作者寫了這些，都是因為他認真觀察了，而我卻不一樣，我不善于觀察，對身邊的事物漠不關心，這是我的`個人缺點，有的小蟲子我看了害怕，看來得對它們有個新的認識了，它們也是有生命的，需要我們來保護，昆蟲的世界其實很有趣。沒想到小小的昆蟲也蘊含大學問，法布爾描寫的昆蟲很具體、很形象，運用了很多修辭手法，讓我對昆蟲世界有了新的認識，我一定要向法布爾學習，熱愛生活，認真觀察，走進大自然，做一個開朗、樂觀、熱愛生活、善于發現的女孩。