農(nóng)村留守兒童檔案建設(shè)調(diào)研報(bào)告
建立農(nóng)村留守兒童檔案可以讓黨和各級(jí)政府及時(shí)準(zhǔn)確地了解和掌握全國(guó)農(nóng)村留守兒童的具體情況，這也是構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)的需要，下面是小編搜集整理的農(nóng)村留守兒童檔案建設(shè)調(diào)研報(bào)告，歡迎閱讀查看。
篇一：農(nóng)村留守兒童檔案建設(shè)調(diào)研報(bào)告
孩子是祖國(guó)的花朵，家庭的希望，民族的未來(lái)。黨中央國(guó)務(wù)院歷來(lái)十分關(guān)心和重視兒童的生活和成長(zhǎng)情況。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰Ａ羰貎和F(xiàn)象已成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，也是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，已引起黨和國(guó)家及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為便于加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育和關(guān)愛(ài)工作，盡快建立農(nóng)村留守兒童檔案，讓黨和各級(jí)政府及時(shí)準(zhǔn)確地了解和掌握全國(guó)農(nóng)村留守兒童的具體情況，有十分重要的意義。也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。
一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)大量的剩余勞動(dòng)力。這些剩余勞動(dòng)力紛紛離開(kāi)本土，涌向城市，走上異地打工、創(chuàng)業(yè)的生涯，而孩子因種種原因就隨祖父母或外祖父母生活在一起，或寄養(yǎng)在親戚家，更有甚者是獨(dú)自在家照料自己。
據(jù)xx年五普資料顯示，我國(guó)農(nóng)村留守兒童近xx萬(wàn)人。有專家推算和保守估計(jì)，近年XX歲以下的留守兒童至少在XX萬(wàn)以上。
而XXxx年全國(guó)婦聯(lián)負(fù)責(zé)研究所政策法規(guī)室主任XX發(fā)布了全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況報(bào)告：目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約XXXX萬(wàn)人，其中XX周歲以下的農(nóng)村留守兒童約X多萬(wàn)。數(shù)據(jù)表明：農(nóng)村留守兒童規(guī)模增長(zhǎng)十分迅速。在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)XX%，平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。而抽樣調(diào)查顯示：X%的留守兒童只能通過(guò)打電話與父母聯(lián)系，其中XX.X%的人通話時(shí)間在X分鐘以內(nèi)，并且XX.X%的留守兒童是一周以上或者更長(zhǎng)的時(shí)間才能與外出的父母聯(lián)系一次，有X.X%的兒童甚至與父母就沒(méi)有聯(lián)系。XX.X%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有XX.X%的被調(diào)查對(duì)象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。有XX.X%的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天。留守孩子這一特殊群體在性格成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)教育、健康呵護(hù)和心理疏導(dǎo)方面存在許多的缺失和隱患，出現(xiàn)的問(wèn)題孩子越來(lái)越多。他們迫切需要黨和國(guó)家的重視，需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。
二、建立農(nóng)村留守兒童檔案的必要性
1、有利于保障真正需要幫助的留守兒童。農(nóng)村留守兒童的家庭狀況千差萬(wàn)別：有的孩子溫飽無(wú)著落;有的孩子揮金如土;有的孩子專橫行霸道，有的孩子沉默寡言;有的孩子眾星捧月，不知艱辛為何物;有的孩子缺乏引導(dǎo)教育，有嚴(yán)重的心理障礙……
2、有利于政府及有關(guān)部門及時(shí)、全面掌握農(nóng)村留守兒童的情況。我國(guó)農(nóng)村留守兒童大都在較貧困的偏遠(yuǎn)山區(qū)，如不建立農(nóng)村留守兒童檔案，政府和有關(guān)部門難以及時(shí)了解他們真實(shí)具體的情況。只有建立農(nóng)村留守兒童檔案，各級(jí)政府和部門才能及時(shí)了解到他們的真實(shí)具體的情況，才能有的放矢地幫助農(nóng)村留守兒童，才能讓有限的愛(ài)心資助用在真正需要幫助的留守兒童身上。
3、有利于了解農(nóng)村留守兒童的變化情況。農(nóng)村留守兒童不是固定不變的，而是經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化。有的農(nóng)村留守兒童由于爸爸媽媽回家創(chuàng)業(yè)或被接到城市上學(xué)，與爸爸媽媽一起生活，就不再是留守兒童。有的農(nóng)村孩子因爸爸媽媽新近決定南下打工，臨時(shí)成了留守兒童。同一個(gè)留守兒童的生活狀況也是經(jīng)常發(fā)生變化的，有的因外出打工的父母生意不好做，或出了意外，生活陷入困境。
4、有利于了解農(nóng)村留守兒童上學(xué)的情況。如因家庭困難上不起學(xué)，政府及有關(guān)部門應(yīng)主動(dòng)做思想工作，并幫助他們解決一些實(shí)際困難。
三、農(nóng)村留守兒童檔案的內(nèi)容
1、農(nóng)村留守兒童基本情況的記錄。主要包括戶籍所在地、家庭成員、身體狀況、外出父母的務(wù)工地址、聯(lián)系方式和收入狀況;留守兒童在家的主要托管人;農(nóng)村留守兒童思想狀況、學(xué)習(xí)情況、所在班級(jí)及班主任姓名。
2、農(nóng)村留守兒童已獲資助情況記錄。農(nóng)村留守兒童越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注。大部分地區(qū)已由政府牽頭成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作委員會(huì)，各地的婦聯(lián)團(tuán)委組織了“代理媽媽”等行動(dòng)，社會(huì)各界的愛(ài)心人士紛紛向農(nóng)村留守兒童伸出援助之手。農(nóng)村留守兒童獲資助的情況必須載入檔案，這既有利于追蹤愛(ài)心款的去向，也有利于了解留守兒童的具體情況。
3、農(nóng)村留守兒童最需要的幫助。農(nóng)村留守兒童的情況不同，所需要的幫助也不同。在檔案中寫下孩子最迫切需要的幫助，有利于及時(shí)地疏導(dǎo)孩子，教育孩子。
四、農(nóng)村留守兒童檔案的管理
1、認(rèn)真做好農(nóng)村留守兒童檔案資料的收集工作。農(nóng)村留守兒童檔案資料的收集與其它檔案資料的收集不同，當(dāng)檔案收集之后，主動(dòng)脈是及時(shí)收集農(nóng)村留守兒童發(fā)生變化的有關(guān)資料，政府和社會(huì)對(duì)他們資助的有關(guān)資料。確保農(nóng)村留守兒童檔案完整、準(zhǔn)確。
2、農(nóng)村留守兒童檔案要采取動(dòng)態(tài)管理的方法。因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童的情況是不斷變化的，且農(nóng)村留守兒童家庭情況千差萬(wàn)別，需要的幫助各不相同，獲幫助之后會(huì)有顯著變化。這些情況都應(yīng)在檔案中及時(shí)記載和建立，以便及時(shí)調(diào)整幫助措施。
3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使農(nóng)村留守兒童檔案管理實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化。由于農(nóng)村留守兒童檔案需隨時(shí)增添內(nèi)容，政府和有關(guān)部門需及時(shí)了解情況，農(nóng)村留守兒童檔案應(yīng)建立融網(wǎng)絡(luò)登記、實(shí)時(shí)更改、網(wǎng)絡(luò)查詢、信息發(fā)布等功能于一體的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童檔案正規(guī)化、現(xiàn)代化的管理體系。
篇二：農(nóng)村留守兒童檔案建設(shè)調(diào)研報(bào)告
為了摸清我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的基本情況，對(duì)全鄉(xiāng)留守兒童的生存、發(fā)展?fàn)顩r作詳細(xì)了解，進(jìn)一步做好我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，鄉(xiāng)關(guān)工委嚴(yán)格按照上級(jí)要求，對(duì)全鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童開(kāi)展了一次專題調(diào)研活動(dòng)，本次調(diào)研采取問(wèn)卷式、訪問(wèn)式的調(diào)查方式，對(duì)全鄉(xiāng)XX個(gè)村委會(huì)及鄉(xiāng)中小學(xué)的父母連續(xù)外出務(wù)工四個(gè)月以上及全年累計(jì)外出六個(gè)月以上的X-XX歲(不含XX歲)的農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全作了深入詳細(xì)的了解。現(xiàn)將本次調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
鄉(xiāng)位于縣東南部，距縣城XX公里，國(guó)土面積.XX平方公里。全鄉(xiāng)轄XX個(gè)村委會(huì)、X個(gè)村民小組，現(xiàn)有常住戶數(shù)XX戶、人口X人。經(jīng)過(guò)對(duì)全鄉(xiāng)XX個(gè)村委會(huì)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示：在X-XX歲(不含XX歲)留守兒童中，在校生有XXXX人，占XX.X%;家庭條件較好的有XX人，占XX%;生活難以保障的有XX人，占XX.X%;隔代監(jiān)護(hù)有XXX人，占XX.X%;寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)有X人，占XX.X%。
二、農(nóng)村留守兒童的特點(diǎn)
(一)數(shù)量多，比例大，且呈上升趨勢(shì)。根據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截止今年X月，我鄉(xiāng)留守兒童總數(shù)已達(dá)XX人，加之今年干旱，外出務(wù)工人員逐漸增多，留守兒童的數(shù)量也呈上升趨勢(shì)。
(二)分布廣，不均衡。從統(tǒng)計(jì)分析，我鄉(xiāng)XX個(gè)村委會(huì)均有農(nóng)村留守兒童，但分布不均衡，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人數(shù)多的村寨，留守兒童數(shù)量多，所占比例高，反之則低。
(三)留守早，時(shí)間長(zhǎng)。我鄉(xiāng)X—X歲(不含X歲)的留守兒童數(shù)有X人，占XX%;X—XX歲(不含XX歲)有X人，占XX.X%，XX—XX歲(不含XX歲)有XXX人，占XX.X%。從中不難看出，X—XX歲(不含XX歲)的留守兒童所占比例高，大部分留守兒童中，在其很小的時(shí)候父母就外出打工。
(四)與父母聯(lián)系少、見(jiàn)面難。我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童父母主要通過(guò)電話、書信等方式聯(lián)系，其中也有少部分從不聯(lián)系。每年能與父母也只能見(jiàn)上一面，其中多年才見(jiàn)一面的情況也存在。
(五)家務(wù)繁重，自理能力增強(qiáng)。調(diào)查中，有XX.X%的留守兒童放學(xué)回家要承擔(dān)燒火做飯、洗衣服，割豬草、養(yǎng)豬等家務(wù)。也因此，有XX.X%的教師認(rèn)為，留守兒童的生活自理能力增強(qiáng)。
(六)自我監(jiān)護(hù)人年齡偏小，生活困難。特別值得關(guān)注的是有部份父母雙雙外出務(wù)工，又無(wú)祖輩和親威、朋友依靠的留守兒童，全部生活自理，非常艱難，如果沒(méi)有學(xué)校老師和鄰居的幫助，他們的生活都存在問(wèn)題。
三、農(nóng)村留守兒童在生存發(fā)展中存在的突出問(wèn)題
(一)留守兒童生活方面
留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)收入比其父母打工前有所提高，但留守兒童的生活水平卻沒(méi)有隨著家庭經(jīng)濟(jì)能力的增強(qiáng)而有所提高，相反，生活質(zhì)量卻處于下降趨勢(shì)。一是由于留守兒童多由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚撫養(yǎng)，沒(méi)有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)存在不足，身體健康受到一定損害。二是部分留守兒童的監(jiān)護(hù)人身體不好，反過(guò)來(lái)還要孩子照顧他們，致使留守兒童過(guò)早肩負(fù)起家庭重?fù)?dān)，身心得不到健康發(fā)展。三是留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多半只管孩子吃飽穿暖，孩子的生理等問(wèn)題往往被忽略，特別是處于青春期生理快速發(fā)育和變化期的女孩子，由于父母特別是母親的缺位，使她們?nèi)狈ι硇l(wèi)生方面的指導(dǎo)和關(guān)懷，加之農(nóng)村學(xué)校對(duì)生理衛(wèi)生課不夠重視，使一些留守女孩在初潮期心理產(chǎn)生恐慌。
(二)留守兒童心理方面
由于家庭教育的不到位，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界接觸太少，導(dǎo)致一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。
(三)留守兒童道德行為方面
由于家庭教育的缺失，缺乏父母約束，而祖輩們往往文化層次較低，對(duì)孩子比較縱容溺愛(ài)，一些留守兒童沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，部分留守兒童出現(xiàn)打架斗毆、抽煙喝酒、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等不良行為。
(四)留守兒童安全方面
大部分農(nóng)村留守兒童年齡小，不能照顧自己，其監(jiān)護(hù)人上山勞動(dòng)，還有的年齡比較大照顧自己都困難，加之臨時(shí)監(jiān)護(hù)人安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，致使火災(zāi)、車禍等意外傷害事件時(shí)有發(fā)生，患病卻得不到及時(shí)醫(yī)治，孩子的安全問(wèn)題存在諸多隱憂。
四、農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的主要問(wèn)題
(一)留守兒童缺乏親情教育和溝通。由于父母雙方或一方長(zhǎng)期在外務(wù)工，無(wú)法面關(guān)心到子女各方面的發(fā)展情況，雖然部分父母有時(shí)會(huì)打電話回家，但是和子女談話的內(nèi)容僅限于簡(jiǎn)單地詢問(wèn)生活和學(xué)習(xí)的情況，對(duì)孩子的思想道德和心理發(fā)展過(guò)問(wèn)很少。
(二)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少。縣農(nóng)村留守兒童被監(jiān)護(hù)的情況主要有三種情況：一是祖父監(jiān)護(hù)型(由爺爺奶奶或外公外婆托管);二是親戚監(jiān)護(hù)型(由親戚——叔嬸、姑舅朋友托管);
三是單親監(jiān)護(hù)型(單親——基本上是母親托管)。這些臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般受教育的程度不高，往往是把被監(jiān)護(hù)人的學(xué)習(xí)、人身安全和吃穿放在首位，而對(duì)孩子的行為習(xí)慣、心理和精神上的需要卻很少關(guān)注。
(三)留守兒童自身思想道德素質(zhì)存在差異。留守兒童的素質(zhì)發(fā)展水平參差不齊。一些監(jiān)護(hù)人在孩子面前沒(méi)有做到垂范作用，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架、打架。此外大部分家庭，還存在重男輕女的思想，這給孩子的成長(zhǎng)和心理造成了不良影響，需要加強(qiáng)教育、監(jiān)督和引導(dǎo)。
(四)家庭教育意識(shí)淡薄。一是有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠;二是有的父母教育方法不當(dāng)，存在用錢補(bǔ)償感情的心理，使孩子身心發(fā)展受到扭曲;三是祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛(ài)，以生活照顧為主，而且無(wú)力承擔(dān)孩子的品德培養(yǎng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)，導(dǎo)致一些留守兒童養(yǎng)成亂花錢、性格偏激等不良習(xí)慣，加之年老體弱多病，監(jiān)管起來(lái)顯得力不從心。
(五)社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注不夠。一是農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念落后，不能有效彌補(bǔ)留守兒童家庭教育中的不足。二是文化傳媒難以有效控制，一些庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕滲入，對(duì)留守兒童具有腐蝕性和誘惑力。
五、原因分析
存在以上問(wèn)題，我們分析主要有以下五個(gè)方面的原因：
(一)政策體制滯后是制度根源。城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與此伴生的高收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地參加中考、高考等制度，使收入低廉的農(nóng)民工無(wú)法負(fù)擔(dān)，只好選擇子女留在家鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)習(xí)生活，促成了留守兒童群體的不斷增多。
(二)貧窮落后是經(jīng)濟(jì)根源。農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，帶來(lái)農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境的改變。這對(duì)于邊疆民族地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)卣疅o(wú)力緩解農(nóng)民外出與子女留守的矛盾;對(duì)于農(nóng)民工家庭來(lái)說(shuō)，同樣因?yàn)樨毨Ш茈y改變與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)實(shí)。
(三)認(rèn)識(shí)不足是措施障礙。總體看，各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)注還是不夠，有的只關(guān)注農(nóng)民外出務(wù)工創(chuàng)收和向城市轉(zhuǎn)移，對(duì)留守兒童問(wèn)題卻知之甚少，有的甚至認(rèn)為留守兒童是農(nóng)民工自己家庭的事情，沒(méi)把它作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題來(lái)看。這種認(rèn)識(shí)和態(tài)度，直接導(dǎo)致當(dāng)?shù)貨](méi)有對(duì)留守兒童采取任何措施。
(四)關(guān)愛(ài)不夠是直接原因。監(jiān)護(hù)人也是家庭留守者之一，他們不僅要負(fù)責(zé)整個(gè)留守家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還要對(duì)留守兒童的生活進(jìn)行照料。隔代監(jiān)護(hù)人，他們年齡已經(jīng)較大，身體多有疾病，加上缺少文化知識(shí)，思想觀念守舊;單親監(jiān)護(hù)因家庭缺少了勞動(dòng)力，因此對(duì)留守兒童管教普遍缺乏耐心，打罵體罰留守兒童是常事;其它監(jiān)護(hù)方式，對(duì)于留守兒童的健康成長(zhǎng)則更加不利。
(五)教育資源短缺是重要因素。一是農(nóng)村中、小學(xué)辦學(xué)條件不足，教學(xué)資源嚴(yán)重短缺。二是學(xué)校對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題缺乏規(guī)劃，應(yīng)對(duì)措施乏力。三是教師與留守兒童及其家長(zhǎng)溝通有限。
(六)責(zé)任感缺失是農(nóng)民工自身原因。對(duì)部分年輕的留守兒童父母，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)利益與子女教育之間取舍的偏差，不再安于農(nóng)村生活現(xiàn)狀，對(duì)農(nóng)村的家庭責(zé)任感弱化，使得一部分家長(zhǎng)忽視或顧不上照料兒童的身心健康。
六、鄉(xiāng)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童工作主要做法及存在困難
(一)主要做法
1、建立健全留守兒童檔案。對(duì)全鄉(xiāng)已外出XXXX名務(wù)工人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，掌握他們的住址、聯(lián)系方式以及外出后存在的困難，并且登記好留守老人、小孩的情況。
2、實(shí)行黨員、干部聯(lián)系外出務(wù)工留守人員制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)壯勞力全部外出，家中只有XX歲以上的老人和小孩的，由鄉(xiāng)、村、組干部和在家的年輕黨員聯(lián)系。
3、實(shí)行定期走訪。黨員干部對(duì)所聯(lián)系的打工戶每月走訪X至X次，并安排鄰居親戚每周看望一次，了解他們?cè)谏a(chǎn)、生活中的困難，盡量幫助他們，經(jīng)常向外出務(wù)工人員通報(bào)家庭情況。
4、成立春耕幫扶組。春耕生產(chǎn)期間，鄉(xiāng)政府、村委會(huì)、村小組發(fā)動(dòng)黨員干部組成助耕隊(duì)，幫助缺乏勞動(dòng)力的留守人員家庭搞好生產(chǎn)。
5、建立打工親情聯(lián)絡(luò)站。為方便留守兒童與親人溝通聯(lián)系，在各村委會(huì)建立“打工家庭親情聯(lián)絡(luò)站”。
6、及時(shí)救助。根據(jù)農(nóng)村留守兒童檔案登記，把他們列入關(guān)注的對(duì)象，特別是對(duì)于家庭貧窮、生活困難的兒童，政府給予及時(shí)救助，并列為“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。
(二)開(kāi)展留守兒童工作存在的困難
一是工作經(jīng)費(fèi)不足。二是廣大農(nóng)村留守兒童居住較為分散，且交通不便，交通工具落后，偏遠(yuǎn)農(nóng)村貧困留守兒童不能得到及時(shí)照顧和救濟(jì)。三是社會(huì)關(guān)注力度不夠，組織開(kāi)展工作力量薄弱。
七、建議及對(duì)策
(一)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)化當(dāng)?shù)刎?zé)任，發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民的家庭經(jīng)濟(jì)收入，在一定程度上變外出打工為當(dāng)?shù)貏?wù)工，以減少留守兒童的數(shù)量，從根本上解決留守兒童問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。有針對(duì)性地舉辦專題培訓(xùn)班，幫助監(jiān)護(hù)人掌握先進(jìn)的家庭教育理念，用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)孩子，從各方面關(guān)心留守兒童，做留守兒童的知心人、貼心人。
(三)把農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)作為加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓緊抓好，明確責(zé)任，并加大人力、財(cái)力和物力的投入。建立健全服務(wù)機(jī)構(gòu)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
(四)積極宣傳，引導(dǎo)外出務(wù)工父母提高自身素質(zhì)，多渠道學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握正確的家教觀，定期與孩子進(jìn)行溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的綜合情況。同時(shí)教育引導(dǎo)祖輩正確認(rèn)識(shí)家庭教育觀，使而孩子得到全面發(fā)展。
(五)圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童的主題，積極宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國(guó)教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳有關(guān)法規(guī)政策，對(duì)留守兒童進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德、心理、安全、文化知識(shí)教育，使留守兒童能夠感受到社會(huì)的溫暖與關(guān)愛(ài)，形成關(guān)愛(ài)留守兒童的良好社會(huì)環(huán)境。
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