當代大學生的人生追求調查報告
想要了解一些情況或事件時，我們通常要進行細致全面的調查，并將獲得的成果展現于調查報告中。很多人都十分頭疼怎么寫一份好的調查報告，下面是小編整理的當代大學生的人生追求調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當代大學生的人生追求調查報告 1
一、調查目的：
大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方，然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉變的問題.從高中到大學，無論從生活方式，學習方法，到人際交往都會有全新的感受，面對大學新生活中的問題，面對自己的未來，我們需要用全新的視角去認識，去體會，但是，大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能，大學只是人生追求中的一步棋，是實現每個人人生理想之前的一個小目標，隨著這個小目標的實現，經過了一個個或長或短的喜悅——高考成功之后，很多大學生便陷入了迷茫之中，在我們成功地選擇了這個岔路口之后，人生究竟會有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對人生追求的認識進行了深入調查，目的是希望通過這次有針對性的問卷調查得出一些實用的數據了解大學生人生追求的一些實際狀況及相關影響因素。
二、調查對象：
商院全校在校生
三、調查方式：
本次調查采取的是隨機問卷調查，以及網上查找資料
四、調查時間：
20xx年4月15號——20xx年5月30號
五、調查內容：
此次調查內容主要是當代大學生的人生規劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向學生提出15個問題。
六、調查結果分析
調查結果顯示，在高考填報志愿時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業，他們實現了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；有18%的學生的專業還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業不是很了解，也不清楚目前的就業市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業；還有55%的學生是自己隨便選的`專業，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學。這些數據很明顯地反映出當代大學生人生的遙遠目標并不是很明確。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？
對于樹立追求目標問題，有73％表示非常重要.但僅有19%已經樹立目標，樹立目標后，有15％的學生選擇邊行動邊根據實際情況調整目標.有5％選擇立即行動，一定要完成，但還有75％選擇會因為突發狀況而中斷或暫不付諸行動，還有相當一部分人——58%認為應該要樹立目標卻還在考慮之中.當然，也不能排除那些極少數的還不想有目標的人.在經濟快速發展的現代社會中，沒有追求的人能夠幸福安穩地生活下去嗎？
在實現人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母。”我們肯定會遭受各種挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？
1、專業，影響了我們的人生追求嗎？
據調查，27%的學生是選擇了自己的理想專業。在他們進入大學之后，有21%已經有了詳細的人生規劃，奔著他們的人生目標，在不斷的努力著。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關，向著目標靠近。79%當然還在思考自己的人生規劃。在訪談時，他們說到：“‘不同的人生目標有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價值。’——這是我們思修課的所獲。所以我們應該謹慎考慮，充分考慮過后在制定詳細的人生規劃！”
無論是別人為我們選的專業還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平臺擺在我們的面前，我們就應該充分利用，因此，現在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。經統計調查，關于“你覺得你目前是那一類大學生”這一問題，我們分別對大一、大二、大三、大四的學生進行了詳細的調查，調查結果如下：
大一新生有58%認為：未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力。還有36%覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴峻，學習沒有目標的就占了56%。整體來看，我們大學生對未來都很茫然。難道說不是自己的理想專業，就真的沒有指明方向的航標了嗎？其實，我們對大學生的自我認識進行調查，旨在為我們大學生指明方向。既然我們都知道自己處于何種狀態，就說明我們還在為自己的未來思考著。現在我們應該做的即就是樹立起自己的人生目標。而且，在樹立起目標之后，就應該努力實現目標，不要辜負自己的汗水！
2、 畢業，就等于實現了我們的人生追求嗎？
幸福的人生是什么？有78%的學生認為就是家庭美滿，事業成功。這么高的贊成率表明我們大學生對美好未來的憧憬，那么，在你畢業之后，你會先著手哪一方面呢？繼續深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；著手創業；結婚安家。其中選擇“繼續學習” 的學生就占了54%。近年來，“你準不準備考研”成了一個熱門話題，不管是剛進大學的新生還是臨近畢業的大四學生，大多都會毫不猶豫地去考研，這就是為了適應社會的需要，時代的發展。有16%的的學生準備著手創業，盡早的步入社會，培養經驗，開始自己的創業生涯。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞臺。27%決定打工掙錢，他們并不是說大學里什么都沒學到，然后就去打工掙錢，而是利用自己所學的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業謀生。
所以呢，畢業，并不等于實現了我們的人生追求，在畢業后，我們還應該為自己的目標奮斗的！
3、 挫折與動力，能助我們實現人生追求嗎？在調查中，我們收集了關于在大學生實現人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的實現，或許這種“感情受挫” 一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力。“沒有成就，事業受挫”占了37.5%，經過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，說不定還會重新幫助我們堅定自己的信念。空虛，無所寄托，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，說不準又會喚醒我們。“人情冷淡，孤獨，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！
可以看出，在當代大學生身上，“實現對父母的報答之恩”占了較大比例——46%。父母，是含辛茹苦地撫育我們成人的人，大學生基本上都表達出了他們對父母的感激之恩，所以，這種動力來源是強大的，無堅不摧的。實現自我價值，也是我們大學生奮斗的力量源泉。塑造完美人格，實現人生追求，體現人生價值，這是大學生的義務。為了國家的需要，6%的學生認為應該樹立遠大的理想，為了國家的人才需求，我們應該堅持不懈的努力。還有10%覺得金錢就是那么閃閃發光地吸引著我們的眼球，我們又會為了它而奮斗著。金錢也好，父母的報答之恩也罷，都在激勵我們之前，為實現自己的人生追求而奮斗。
通過對當代大學生關于人生規劃以及對人生追求的認識的調查，我們在此希望有夢想的同學繼續努力，實現自己的人生追求，同時也希望絕大多數的同學盡早確立自己的遠大追求，向著目標奮斗，我們的人生才會充滿色彩。不要虛度光陰，因為“寸金難買寸光陰”！
當代大學生的人生追求調查報告 2
一、問卷結果統計
1、您的性別？
A男B女
2、你所理解的信仰是什么？
A、理想或高尚的精神追求B、天命C、宗教信仰D、政治信仰E其他
3、你的信仰是什么？
A共產主義B拜金主義C宗教D純科學E其他或沒有
4、你現在的人生狀態
A、很明確B、不太清楚，有一點想法但不明確C、沒有目標，走一步算一步
5、你畢業后的打算
A考研B就業C自主創業D聽從家庭安排沒有方向
6、人生目標確立的原因
A家人的期望或建議B自己的理想C社會的壓力D其他
7、你認為現在社會應該追求多一點物質生活還是精神生活
A物質生活精神生活B
8、是否想過將自己的人生追求與國家的發展聯系起來
Ａ想過Ｂ有想過C沒有想過
二、問卷總結
調查結果顯示：65的大學生表示信仰很重要且作用巨大，其中50的學生有始終如一的信仰，同時也有30左右的被調查者沒有確定的信仰，他們堅信命運掌握在自己手上；當談及大學生們對信仰的理解時，超過80的同學都認為信仰即理想和高尚的精神追求，出人意料的是，往往大家所認為信仰即宗教信仰的看法在此次調查中的比率極小。
三、當代大學生的追求與信仰及分析
信仰是人對世界觀、人生觀、價值觀的選擇和持有，對某種主張、主義、宗教或某人極其相信和尊敬，它包括宗教信仰、政治信仰，同時也包含著信仰者對未來生活的理想和追求。人生追求則是基于一定的人生需要為實現某種人生目標而自覺進取的能動活動過程，它反映出一個人的價值觀。不管是信仰還是追求，都對個人的行為起到一定的引導和激勵作用，對個人未來的發展起著不容忽視的作用。作為新世紀的大學生，面對日新月異，風云變幻的新時代，樹立正確的人生目標和價值觀非常必要，對于信仰的選擇需十分慎重。仰是信念最集中、最高的表現形式，是人對自己生命存在的一種觀念超越及人對不朽精神的追求。它蘊涵著人們對自己和世界及其關系的認識和體悟。從本質上說，信仰是一種復雜的社會精神，是建立在認識的基礎上而形成的。不同時代人們的信仰都根源于那個時代的社會現實，都是對現實生使確定了信仰也。
關于人生追求的看法，調查結果也反映出一些問題，參與問卷的同學中，只有一半同學對自己的人生追求比較明確，這也就意味著還有一半同學對自己的人生追求不明確或者只是有點想法甚至沒有想過這個問題，而在對自己未來的追求比較明確的群體中，男生的比例明顯高于女生；人生追求是一個十分慎重的話題，談到如何確定自己的人生追求時，70的同學都是基于自己的理想確定的，也有約20的同學稱是因為家人的建議和期望，15的人是因為社會的壓力；大部分同學都多多少少將自己的追求與國家的發展相聯系，其中男生表現的尤為突出；不得不說的是，不論男女，不論專業年級，大部分同學都期望社會更加注重精神生活的發展和提升，但也有少部分人覺得物質生活更加重要。信仰是由個人的世界觀、價值觀、人生觀與倫理觀所構筑的信念體系，是個人用以衡量利害關系和精神追求的最高準則，它雖然沒有教會人們如何謀生、發展的具體實踐技能和理性知識，但卻奠定了人們一生的思想追求和理想境界，決定了是樂觀、積極地從自然走向自由，還是悲觀、消極地適應人生，導致了使人們產生快樂和痛苦以及是否獲得幸福和德性的精神基礎的'差異。
換言之，信仰是指人們對某種理論、學說、主義的信服和尊崇，并把它奉為自己的行為準則和活動指南，它是一個人做什么和不做什么的根本準則和態度。信仰屬于信念，是信念的一部分，也是信念最集中、最高的表現形式。信仰包著信仰者對未來美好理想的追求，信仰的有無在很大程度上決定著一個人的發展的可能性。沒有信仰的人，會失去把握自身命運的力量，其發展的可能性會大大減低。有信仰的人，會為自己的信仰調動自身的一切力量，集中到既定的目標上，其知識、能力、內心世界都會得到充實和提高，從而推動個人及社會的發展。由于市場經濟的不斷發展，社會競爭日趨激烈，社會轉型所帶來的沖擊讓許多人在社會浪潮中沉入深淵，社會壓力的擴大和社會上部分人道德的缺失讓很多大學生對將來的發展很迷茫，從而產生一些悲觀負面的想法。而信仰能給人以精神上的寄托，給遇到挫折的人以指引和鼓勵，讓人堅定信心，重拾生活的勇氣，這對將要步入社會的大學生有著極大的吸引力，因此大部分大學生對信仰的作用十分認可。從調查結果可以看出，大部分大學生對信仰的看法是比較科學的，這是因為學生們從小就接受科學文化教育的熏陶，而隨著教育事業的不斷發展，同學們對科學的崇尚度較高，對宗教信仰的選擇比較理性。但大學生卻很少有明確的馬克思主義信仰，個人也并沒有堅定的信仰。
四、導致大學生的追求與信仰偏差的原因
1、中國所處階段：社會轉型期改革開放以來，中國社會經濟得到前所未有的發展，物質財富快速增加。到如今，想方設法獲得個人經濟利益并得到物質的滿足已成為社會的主流個人取向，個人擁有的財富數量也成為衡量個人成就大小的最主要尺度。生活在轉型期背景下的大學生，個人信仰和人生追求的確立很大程度上會受其影響甚至與之趨同。由于物質自身的虛浮和不穩定性，這種對物質追求的高度肯定及個人取向自身就意味著個人信仰堅實基礎的缺乏。在這種情況下，要求大學生堅定自己的信仰無疑是有難度的。
2、社會改革的影響我們從計劃經濟到中國特色社會主義，社會的急劇變化也給人們的思想帶來極大沖擊。人們把馬克思主義和共產主義信仰同計劃經濟體制及觀念緊密的結合起來，在計劃經濟向市場經濟的轉型過程中，人們很難把共產主義同計劃經濟區別開來，相反的卻極容易把馬克思主義同計劃經濟一同懷疑和否定，造成大學生在接受時的錯誤觀念，造成一種信仰上的危機。而馬克思教育的僵化，讓我們很難感受到她的魅力，更別說去堅定的追求了。
3、現實虛浮的困惑由于權利關系和親情關系，甚至金錢關系的干擾，大學生的個人努力和拼搏顯得蒼白無力，個人價值難以得到體現，個人夢想通過正當的路徑變為現實顯得困難重重，以至于權、情、法關系仍是市場經濟條件下的熱點問題。大學生在面對如此現實時，基于自己已有的知識和價值觀很難做出正確的區分和取舍。各種虛浮假象的迷惑，種種唾手可得的誘惑，使得大學生在迷茫困惑中去認知和選擇，導致了種種信仰危機。
4、人生中教育的扭曲在家庭中，父母關于金錢和前途的灌輸，已經形成根深蒂固的記憶。在學校中，雖然我們接受的是關于馬克思主義和共產主義的信念的教育，可是這種信念在如
今的極度物質化的社會現實中已經鮮有。二者之間的錯位使得當代在校大學生無法在現實生活中堅定馬克思主義信仰，對共產主義理論極其思想道德教育也不感興趣。
5、高校教育改革的消極面所有經歷過高考的學子，無論成敗，都曾經為自己的夢想揮灑汗水，努力拼搏，不顧一切奮戰到最后，只為了進入夢想中金光燦爛的大學。可是大學中的一切與高中大相徑庭，極度自由寬松的學習環境和各式各樣的誘惑讓以前被嚴格管制且：
五、如何改變當代大學的不良的追求與信仰
1、各大高校應加強大學社會人生信仰和個人追求方面的教育和引導，通過各種形式如講座，座談等來讓大學生明白在當今社會，正確的人生信仰和人生追求的重要性及其標尺，以期讓大學生自我探尋自己的人生信仰并樹立正確的人生追求。
2、社會媒體要承擔起其社會使命和責任，關注大學生，關注祖國的未來，通過輿論和宣傳來影響大學生積極確立正確的信仰和對家國及個人有益的人生追求，并且在現實的挫折下堅持下去，決不輕易放棄。
3、國家通過各種政府性機構組織各種活動，讓大學生參與其中并啟發他們對祖國命運和個人發展之間關系的思考，形成對馬克思主義和共產主義的正確認識和態度，使大學生把個人的人生追求同祖國的未來聯系起來，樹立堅定的馬克思主義信仰，在為祖國的發展貢獻自己的力量的過程中實現自己的人生價值。
當代大學生的人生追求調查報告 3
近年來，隨著社會的進步和教育水平的提高，當代大學生的人生追求和信仰也發生了變化。本文對當代大學生的人生追求和信仰進行了調查，主要包括以下內容：
一、調查方法
本次調查采用問卷調查的方式，共發放問卷500份，回收有效問卷479份。問卷主要包括關于人生追求和信仰的問題，涵蓋多個維度，如個人價值觀、生命意義、精神信仰等。
二、調查結果
1.人生追求
對于人生追求，調查結果顯示，當代大學生最看重的是實現自我價值和幸福感，占比分別為44.7%和31.5%其次是追求事業成功和社會貢獻，占比分別為15.9%和8.9%其中，女性更注重實現自我價值和幸福感，男性更注重追求事業成功和社會貢獻。
2.信仰追求
對于信仰追求，調查結果顯示，當代大學生中信仰者占比為28.4%，非信仰者占比為71.6%其中，信仰者中佛教徒最多，占比為37.8%，基督教徒和道教徒分別占比為18.9%和16.2%對于非信仰者，他們更注重理性思考和科學精神，追求自由和多元化，對傳統宗教信仰持保留態度。
三、調查分析
通過本次調查可以看出，當代大學生在人生追求和信仰方面呈現出多樣化和個性化的趨勢。在人生追求方面，實現自我價值和幸福感成為最為重要的追求目標，相對于事業成功和社會貢獻更受關注。在信仰追求方面，大學生中信仰者占比不高，但仍有相當一部分人對傳統宗教信仰持有較高的認同度。
總體來說，當代大學生更加注重個體價值的`實現和自我認知的提升，同時也更加注重理性思考和科學精神，對于傳統宗教信仰的認同度不高。這也反映了當代社會在價值觀和信仰方面的轉變，為我們探索和研究年輕一代的思想和行為提供了有益的參考。
當代大學生的人生追求調查報告 4
一、引言
大學時光是人生中最具活力和創造力的階段，大學生作為社會的未來棟梁，他們的人生追求不僅關系到個人的成長與發展，也對整個社會的進步產生著重要影響。為了深入了解當代大學生的人生追求，我們進行了本次調查。
二、調查方法
本次調查采用問卷調查的方式，共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份。問卷內容涵蓋了大學生的學習、職業規劃、價值觀、社交生活等方面。
三、調查結果
1. 學習追求
大部分大學生認為學習是大學生活的重要組成部分，他們希望通過學習獲得專業知識和技能，為未來的職業發展打下堅實的基礎。
不少大學生表示會積極參加各種學術活動和競賽，以提高自己的綜合素質。
然而，也有部分大學生存在學習動力不足的問題，對學習缺乏熱情和主動性。
2. 職業規劃
多數大學生對未來的職業有一定的規劃，他們希望能夠找到一份與自己專業相關、有發展前景的'工作。
一部分大學生傾向于選擇穩定的職業，如公務員、教師等；另一部分大學生則更愿意進入企業，追求更高的收入和職業挑戰。
對于職業發展，大學生們普遍重視個人能力的提升和職業晉升機會。
3. 價值觀
當代大學生普遍認同積極向上的價值觀，如誠信、責任、奉獻等。
他們關注社會公平正義，對社會熱點問題表現出較高的關注度和參與度。
同時，也有部分大學生存在功利主義傾向，過于注重個人利益和物質享受。
4. 社交生活
大學生們非常重視社交生活，他們通過參加社團、學生會等組織來拓展自己的人際關系。
朋友在大學生的生活中扮演著重要的角色，他們希望能夠與志同道合的人建立深厚的友誼。
此外，大學生們也熱衷于參加各種娛樂活動，豐富自己的課余生活。
四、分析與討論
1. 影響大學生人生追求的因素
家庭環境：家庭的教育方式和價值觀對大學生的人生追求有著重要影響。
社會環境：社會的發展趨勢、就業形勢等因素也會影響大學生的職業規劃和人生追求。
個人因素：大學生的性格、興趣愛好、能力等個人因素也會決定他們的人生追求。
2. 當代大學生人生追求的特點
多元化：大學生的人生追求不再局限于傳統的職業和生活方式，他們更加注重個人興趣和價值的實現。
務實性：大學生在追求理想的同時，也更加注重現實問題，如就業、收入等。
開放性：隨著全球化的發展，大學生的視野更加開闊，他們更容易接受新的思想和觀念。
五、建議
1. 加強思想政治教育
引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的社會責任感和奉獻精神。
開展形式多樣的思想政治教育活動，提高大學生的思想政治素質。
2. 優化教育教學模式
注重培養大學生的創新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質。
加強職業規劃教育，幫助大學生明確自己的職業目標和發展方向。
3. 營造良好的社會環境
社會各界應關注大學生的成長和發展，為他們提供更多的機會和平臺。
弘揚積極向上的社會價值觀，為大學生的人生追求提供正確的導向。
六、結論
通過本次調查，我們可以看出當代大學生的人生追求呈現出多元化、務實性和開放性的特點。他們在學習、職業規劃、價值觀和社交生活等方面都有著自己的追求和目標。然而，也存在一些問題和不足，需要家庭、學校和社會共同努力，為大學生的成長和發展創造良好的環境。
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