大學生課余時間安排調查報告（精選15篇）
隨著個人素質的提升，報告與我們愈發關系密切，不同種類的報告具有不同的用途。我們應當如何寫報告呢？以下是小編精心整理的大學生課余時間安排調查報告，歡迎大家分享。
大學生課余時間安排調查報告 1
一．調查方法
基于以上提出的問題，在組長的帶領下我們小組6位成員于20xx年3月開始在浙江農林大學暨陽學院內展開了調查。本次調查以浙江農林大學暨陽學院的學生為對象，采用簡單隨機抽樣和分層抽樣的抽樣方法，我們將抽樣數量定為120人，其中60份為實地調查、60份為網上問卷。小組成員選擇了多種時間段和不同校園區域發放問卷。本次社會調查中，我組主要運用的資料收集方法是自填問卷法，這個方法比較節省時間，經費和人力，具有很好的匿名性，可以避免某些人為誤差。但在實施過程中，因為自填問卷法問卷的回收率較低等問題。我們也使用了結構訪問法以獲得一些質量較好的資料。而自填問卷法中我們選用了網絡調查法，結構訪問法則采用當面訪問法。最后，由于大學生的課余時間安排這個調查題目涉及的變量較多，包括性別，年級，專業等，因此分析方法上我們選擇了雙變量分析，以保證統計分析的誤差降至最小。
二.大學生基本情況
1、課余時間較為充足
大學生擁有大量、充裕的課余時間，讓學生擁有更大更好的自我發展空間,提升自我整理能力，但這與部分同學長期習慣于被動學習和自控力較差這一現實也成為了如何科學、合理安排課余時間的`較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課余生活的重要性和必然性。
2、學習，娛樂和休息是課余活動的主要形式
大學生的課余時間主要花費在學習和娛樂上。周一至周五課余時間同學們的課余時間主要用來學習和休息，上網。在娛樂方面的活動主要是以逛街，購物，聚會，和同學溝通聯絡感情為主。同時社交在娛樂中占得比重較大，學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。對于那些課余生活比較單調的同學，應該積極參加學校、班級組織的各類活動，豐富自己的課余生活。
3、大學生課余生活安排不合理
大部分學生還處于迷茫期,沒有大體的方向性.處于一種盲目，自發的狀態。生活的無目標性,永遠只會讓自己生活中多添加些空虛無聊。大學生應該合理安排自己的課余時間，不能盲目地把時間用在娛樂方面，不能過度沉迷于網絡。合理地安排課余時間，對自己在近期內的活動有一個理智的分析，看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。
4、網絡在大學生課余生活中越來越重要
上網也是大學生課余生活的主要形式。大多數同學上網的主要目的是健康的。但仍有相當部分學生沉溺于網絡游戲，或者有其他不健康的目的，因此我們非常有必要關注學生上網的內容。面對空虛，大部分學生把時間花在上網，聊天，深夜看電影，玩游戲的占大多數，對時事政治了解很少，甚至不感興趣。從中表現出大學生很比較消沉，對社會漠不關心。網絡資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題.
三.調查中的大學生基本狀況
整體狀況
浙江農林大學暨陽學院學生課余時間安排上存在欠合理，不能夠充分合理的利用課余時間和浪費課余時間的現象。從調查分析中可以明顯看出大學生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，評價課余生活安排豐富的僅有8.3%.可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。大學生的課余時間主要花費在學習和娛樂上。同時網絡與大學生的課余生活密切聯系，不少學生在娛樂或者空虛時選擇上網聊天或者玩游戲。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光，珍惜大學時光，充分有效的運用大學時光，合理安排自己的時間，不要讓自己的大學時代虛度。當我們驀然回首時，沒有悔恨和遺憾。
大學生課余時間安排調查報告 2
一．引言
與高中為了考上名牌大學而整天在題海中浴血奮戰的生活不同，在大學，不管是生活還是學習都相對來說自由了不少，課余時間也充裕了很多。因此，課余時間也逐漸成為我們大學生活的一個主要部分。但是大家都在干些什么呢？有沒有對自己的課余時間很好的安排？從課余時間中大家都獲得了什么呢 ？大家是如何認識，看待課余時間安排問題呢？
基于以上提出的問題，我們確定了以下調查研究的主題及主要的目的：了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用，以及同學們對這些問題的看法，簡要分析同學們出現這種問題的可能原因，以便引起更多社會人士的關注，提出建議更好，更合理的引導大學生合理安排課余時間。
由于課余時間是大家學習專業以外知識，發展個人能力的一個重要途徑，對大學生的身心素質發展尤為重要。我們希望能發現大學生課余時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,給大家帶來一個關于課余生活的全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性，從而更有效充分地利用時間,讓大家的大學生活過得充實而滿足。
因此，帶著調查問題和調查目的，我們對山大、山經、山建等駐濟高校的100名同學進行了調查，調查方式為問卷調查。收獲了一些心得體會。我們總發出問卷100份,收回100份,收回率為100%;其中男生發出50份,女生發出50份。
以下,是我們對收到的問卷中的典型問題進行的分析.
二、問卷分析
1.大學生對課余時間的總體安排
針對是否應做課余規劃:其中50%的男生選擇有必要稍作安排;18%選擇認真安排;28%選擇不安排,但有4%無所謂。
從以上調查數據結果分析可知大多數人能夠意識到安排課余時間的必要性，能堅持到以至于成為一個好習慣的并不多，大部分是只是偶爾想起會有所行動。這說明人增長的不僅是年齡,還有惰性,然而耐力卻隨之減少�？梢圆聹y計劃后并執行的人就更為少數。
為什么會有上述情況出現呢？有數據可知大部分人能夠意識到安排課余時間的重要性，不管在任何方面，有一個計劃的習慣是一件難得的事情，我們從可以理解這個詞的含義開始，就或多或少的被父母或者老師告知其重要性，在高中繁忙的學習任務中，一個好的計劃顯得尤為重要，也許大多數人都曾經嘗試過給自己一個計劃，也可能從中獲益不少，因此大多數人會有這種意識，但是真正能夠養成這樣一個好習慣的人并不多，最主要的是我們缺乏恒心，毅力，于是造成很多人會制定計劃，但不是經常，那些不會計劃的人有一種可能是很自信，做什么事思路都很清晰，不需要制定計劃，另一種是根本沒這種意識，整天渾渾噩噩。計劃后是否執行的問題就相對來說是一個更高層次的問題，這不僅僅需要恒心，毅力的問題，還牽涉到計劃本身的問題，是否可以執行的問題，因此有計劃并執行的人（更不要說執行的質量）的人數就更少了，有些人制定計劃大多不執行，就可能是計劃本身就有問題，不切實際。
2..大學生課余時間安排的主要內容及比例分配
從所得數據來看，大學生課余時間安排休閑娛樂占比例最高，其次為讀書和學習，然后是兼職，體育活動。從其他的比例可以看出內容相對比較豐富。
脫離了高中那種艱苦奮戰的日子，大多數人還是希望在大學的時候能夠放松一下，因此，休閑娛樂的人相對來說較多。
當然學生的天職是學習，再加上大學的課程要求較高，多數還是愿意課余復習功課的，但相對于休閑娛樂的人數較少，說明有些人已經在娛樂的誘惑和學習的壓力下更多的.選擇娛樂。
大學的生活不僅僅是學習，提高自己的能力，社會實踐也非常重要，在現在就業的壓力下，更多的同學比較傾向于在大學做兼職，一來可以補貼家用，二來鍛煉自己的能力，因此，兼職也成為大學生課余生活有意義的一項內容。但兼職比例并不是特別高。原因可能是有三：學生的主要任務還是學習不是工作，如果工作太久，勢必會影響到學習；社會工作崗位中需要大學生的也并不是特別多，大多數人以家教為主；也有可能是現在獨生子女比較多，家長不愿孩子過早進入社會或者比較辛苦。因此不做的人較多。
鍛煉身體，體育活動必不可少，除了每周的體育課，很多同學還是愿意鍛煉身體，但比例并不是太大，而且據了解都不會過于持久。也可能是現在的大學生有一種普遍的懶惰的心理與情緒。特別值得關注的是，女生則相對男生運動量小，顯得沒有男生主動。
3.關于大學生的娛樂活動
從娛樂休閑的人數中我們不難看出，大部分同學每天的娛樂活動時間在一小時以上，反映出當代大學生課余生活內容的豐富多樣化。
電腦已成為大學生日常生活中不可替代的學習、通信和娛樂工具，互聯網也已成為大學生生活中必不可少的媒介。對于上網目的的調查中，娛樂占主要部分。很多人上網是為了聊天、娛樂，這也是無可厚非的，但這在一定程度上也是互聯網的弊端。目的的其次為學習工作，了解信息。互聯網信息多種多樣，解決工作，還有學習遇到的一些問題也很快捷。其他方面的相對較少。
4.關于大學生的學習狀況
在復習功課中，大多數認為沒有必要上早晚自習，還有一部分認為無所謂。自習時間大多數人安排在考試前或閑暇時。可見對于大學生來說，早晚自習有時甚至可以成為一個負擔。特別是考前一月，由于大部分人平時不是很努力或者知識掌握不到位，就考前瘋狂復習，以求順利通過考試，這個問題在一定程度上反映了大學生對文化知識的重視程度。
5.關于大學生對課余生活的總體看法
從數據來看，大多數人對課余生活仍持肯定態度。有58%的同學滿意自己課余時間的安排。問答題中，大部分人給出的不滿意的原因為沒有更有意義的事做.有的認為效率低,完對自己學習成績提高、促進友誼對部分人來說影響較大，還有其他各方面的影響。
當然在執行計劃的過程可能會受到其他一些因素的影響，從數據比例來看主要是課程及學校的一些活動，其次就是同學，朋友，還有一些未知的可能影響到的因素。
課余時間充裕確實給我們提供了很多學習其他東西的機會，這一點應該很多人深有感觸，大學相對于高中來說，同學之間交流的機會多了，因此一部分人認為會增進友誼，學習成績是否提高很多人也許說不，也許不敢確定，這可能是大學教育本身存在的一些問題。
三、結論
綜上，大學生對課余時間的安排在計劃方面做得不夠好，很多人不能執行，受一些因素影響較大，比例安排稍微欠合理。但課余生活的內容相對比較豐富多彩，很多人覺得課余生活對自己的影響在某些方面影響很大，但大多都起到積極的作用。
我們建議:作為新時代的大學生，大家應盡快確定自己的人生規劃,做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
大學生課余時間安排調查報告 3
近年來，隨著經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發生了很大的變化，其思想狀態已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業余生活狀況，摸清他們的思想現狀，便于加強思想政治教育和對學生業余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的任務。大學階段，是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對當今大學生而言，現在的大學生不會象以前高中那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，相對較輕松，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了怎么樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。安排好業余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。那么現在的大學生的業余生活他們是怎樣安排的呢，在這里我通過之前發放的問卷做了一份簡單的調查報告。
大學作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年里我們要學會的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過渡到成人的鋪墊與奠基，也是實現自我人生價值的一段旅程。如今在大學里，屬于我們的課余時間非常之充裕，我們每個人對自己的未來定位不同也就對課余時間的規劃不同，在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在如今的大學校園里，有的大學生參加協會活動，有的參加班級學校團總支、學生會的部門活動，也有的組成創業團隊奮斗夢想，也有人把大部分時間花在了自習室，當然也有人把時間浪費在了逛街、戀愛、上網、游戲。
大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的任務、是中國繼往開來屹立世界之林的基石。大學階段，是人生發展的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎么樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇�？梢哉f，大學階段是學生從涉世不深的少年過渡到造就自己一片天地的洗禮。安排好業余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。進入大學之后學生們的課程減少，可被大學生們自由支配的時間多了。沒有了初中的束縛、高中的壓力，大學生就像是剛剛學會飛翔的小鳥。前途是靠自己的選擇決定的，時間就是完成夢想最好的工具。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。因此，我就大學生課余時間安排的問題進行了調查。此次調查的主要目的在于了解大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網？大學生活中有著充足的課余時間,然而,并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾,合理地安排課余時間。近日，針對大學生課余時間活動的安排這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我們學校部分本科學生的調查。這次調查采用了任意抽樣問卷調查的方法，主要調查大學生對課余時間的安排與其課余活動的內容。希望通過此次調查為大學生的課余時間的合理安排做出一些貢獻，提出一些充分利用課余時間的可行性建議.大學生作為社會以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發責任是不可推卸的'，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。
一、調查方法
此次調查采用文獻調查法、問卷調查法和觀察調查法相結合的方法。通過向在校大學生發放調查問卷并觀察周圍同學的作息時間安排的，同時還查閱了一些與此次調查有關的書籍文獻。被調查的對象主要是我校在校本科生，為保證調查的準確性，被調查的人群包括大一至大三不同學院的同學，不同年級都占有相同的比例。其中，男生和女生均各占該年級人數的一半。發放問卷的時間是在周六日同學們的閑暇時間，保證了大家能夠負責認的認真填寫問卷。統一發放，統一收回，保證每張問卷都能真是的反應大家的現狀。
二、調查結果
（一）戀愛方面
根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達55.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
�。ǘ┬@文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業余生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業余生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
�。ㄈ┰谛r間分配方面
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。當然還是有很多的同學能很好安排好自習的時間，不同的同學安排的時間在不同放入階段，有的人喜歡每天都自己一段時間，有的人不喜歡周末的時候看書，又很多的同學喜歡在周末的時候自習，他們認為周末有足夠多的時間，才能按他們的安排完成，也有部分的同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者要考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習。
（四）體質鍛煉方面
大多數學生并沒有鍛煉身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎于應試教育的后遺癥。從小學到中學學生在應試教育模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛煉身體。因而，學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業壓力，迫使大多數學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往地忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，許多人選擇上網等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。
三、問題與思考
�。ㄒ唬┐髮W生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
�。ǘ⿲W業與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業拋在腦后，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至于產生一些過激的行為。
�。ㄈ┈F有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業余活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校里學生的業余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業余生活單調、乏味。
�。ㄋ模⿲W生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處于被動、消極狀態。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
四、建議和措施
�。ㄒ唬┟鎸π@內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養和形成正確的消費觀營造良好的環境，多開辟一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環境和小環境相統一。
（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業余文化生活。業余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
�。ㄋ模┳龊脤W工作。相對于211院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業為導向，及時給學生講清楚當前的就業形勢和的培養目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業資格證書和外語、計算機應用能力能力的重要性，同時加強學習方法的指導和交流，本學期每個月每個班級組織一次主題班會，讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對于現在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。
網絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網絡游戲。從上世紀90年代末開始，網絡游戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生群體，是網絡游戲的重要參與群體。網絡游戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處于人生發展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡游戲對大學生現實生活所產生的影響，并提出切實可行的教育對策。多數大學生在網游世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡游戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網絡游戲報告顯示，約有半數參與網游的大學生會區分網游世界與現實生活，1/4的學生不區分網游世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡游戲，另一種情況是大學生把網絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。網絡游戲參與者認為網游對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網游沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對于學校組織的一些業余活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業，對畢業之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過著奢侈的生活。
五、結論
從總體上看，我校大學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學課余時間缺乏合理的安排，對業余時間利用率不高，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響，課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。
對于大學業余生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業余生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業余活動時間。54%同學對于自己目前的業余活動狀態感覺滿意，有23%的同學希望自己的業余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業余時間進行兼職、勤工儉學等。
大部分同學認為業余活動的好壞會對自己將來的就業產生影響。在理想的業余活動調查中，34%的同學認為學習是關鍵，26%的同學認為參加社會工作鍛煉自己最重要，23%的同學認為應該強身健體，12%認為應該放松娛樂，4%左右的同學說不清。雖然大部分的同學們都已經認識到了大學生活的重要性，但真正意識到自己需要改進生活方式、付出行動的又有多少人呢？
科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業余時間”。業余時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業余時間。你可以用業余時間看一些能提升自己的書，學習一些有用的課程（當然這得與你的未來發展方向相關），與一些比自己優秀的朋友交流學習，如果你能堅持的話，都會對你的未來生活有所幫助。如果你每天把大量的業余時間都用在了看電視、發呆、睡覺、盲無目的地瞎逛、瞎扯上，那你應該好好反思一下了。如果必要，你可以根據自己的工作、生活特點給自己制定一個業余時間利用計劃，或者安排表。只要你能好好把自己的時間利用起來，你的生活和人生就會從此不同。
身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
關于對提高課余時間利用率的問題上,很多人建議不盲從他人,因為每個人都有自己的規劃,跟著別人,只能導致自己的規劃完不成,別人的東西也學不到.還有就是少上網,他們認為上網會浪費很多時間,導致規劃在心里被一遍一遍地更改,最后甚至面目全非.還有些人建議學校多開些講座,可以使學生在課外放松的同時,能夠學到一些有用的知識,減少內心的負罪感.大學生對于業余生活應該有明確的規劃，做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.還要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，因為身體健康是學習和生活的前提，所以最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發揮特長、改正缺點、完善自我，能夠按照自己的計劃與安排做事鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找借口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。
高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環境里，我們該怎么掌握我們的業余生活,這個問題的答案只有自己才能發現。如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。希望大學生們認清我們所要的是什么，從而更好的利用業余時間。
大學生課余時間安排調查報告 4
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況，我展開了對我班（10酒旅01班）30名學生的調查，這次調查，我采取了全面調查的方式，主要調查了大學生課余安排的的內容�，F在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內容取向概況
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的7個選項之后，大學生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 1% ；逛街34% ；社交 20% ；課余學習 5% ；上網、打游戲、看電視、 聊天 34%； 睡懶覺 3% ；無所事事2%。
從中可以看出，大學生課余活動取向表現出的特點�！肮浣帧�、“社交”、“上網、打游戲、看電視、 聊天”、三項是大學課余時間參加的主要活動。從中課余看出還有很多大學生沒有好好安排課余的時間，其主要體現在“玩”上面，用于真正有意義上的時間很少。但是有一點值得表揚，用于社交時間的同學相對而言還是比較多的，這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用。
二、大學課余生活時間安排的差異
從整體看，我班的學生時間安排很不合理，大部分的時間都用在“玩”上面，從中也可以看出所有大學生的課余時間安排，真正用于學習上的少之又少，而用于玩的時間卻占課余時間安排的七成以上。再則，也同時可以看出大學生在大學的生活心里狀況，在大多數的人認為上大學就是來學校玩的`，而不是用于來學習，培養自己的綜合能力。
從以上現象，大學課余時間的安排我們值得去深思，我們該好好想想我們大學課余時間的安排，但是我們又該如何去安排好大學課余時間？使自己過的更充實？
第一，在前一天安排好后面一天該做的事，且每天堅持。
第二，擴大自己的交際圈，讓自己去每天去認識新的朋友。
第三，安排好了自己的課余時間，要明白清楚自己到底要干什么，該干什么。
第四，在課余時間里多去做些有意義，自己認為值得的事。
第五，自己要有珍惜時間的強烈心態，加強去鍛煉自己的心態
綜上所述，我們的課余時間不容忽視，課余時間安排的好不好，說的重一點，它可以成就一個人，也可以磨滅一個人。所以我們得好好合理安排自己的課余時間，因為我們在學校的時間、用來學習的時間已經不多了。好好珍惜吧，同學們！
大學生課余時間安排調查報告 5
一、導言
大學是人生最美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想的場所。并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理安排課余生活時間。為了進一步了解大學生如何處理協調學習、生活、社會活動間的矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使學習與實踐的時間分配達到最強化。通過對課余生活情況的描述分析，為廣大師生提供一個客觀結果，希望能對大學生有所啟迪。
為了調查的全面性和準確性，我們對男32名女68名大學生進行了調查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。其中男生的課余生活主要用于體育鍛煉、上網、參見社團活動、談戀愛，并且是大一男生多于大二男生。而女生的課余生活主要用于上網、兼職、學習、參加社團活動，大一和大二女生活動人數不相上下。
從這些情況來看�？梢钥闯�，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化特點�！皡⒓痈鞣N團體學生會工作活動”、“學習”、“上網”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。調查發現，由于生理上的差異，男生偏愛體育活動鍛煉，女生較愛學習。
我們還對大學生對課余時間利用滿意程度做了分析，有36.3%的人對自己課余時間的利用感到滿意，有43.8%的人較滿意，有19.9%的人不滿意。這充分表明大部分大學生對自己課余時間的利用情況滿意，有65%的大學生對未來課余時間利用有信心有憧憬，但還有35%的大學生沒有信心和憧憬。
并且我們還對很多高校也進行了調查。例如，通過對沈陽工程學院大學生課余生活的調查，從總體上對大學生的'課余時間及課余活動狀況、大學生對待課余時間的狀況以及課余生活對大學生的影響狀況等課余生活狀況有了一個初步的了解，并對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課余生活及大學生在課余生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課余生活狀況和對比分析發現目前大學生課余生活所存在一些諸如課余生活安排盲目、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題，并從主觀和客觀兩個方面分析產生大學生課余生活問題的因素�？傊ㄟ^本次調查，反映出目前當代大學生的課余生活的質量不高，無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。江西醫學院上饒分院，從調查結果上看，大學生的課余生活似乎不再太有意義，也許是經歷了就不會有新鮮感，就不會那么激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。但是，作為一名大學生，還要以學習為主要任務，盡早把生活重心放在學習上，娛樂活動只能為輔。這次做這么一個調查報告，是想了解當代大學生的態度和方式，希望可以引發大學生們的思考。
二、研究方法
1、研究對象
我們在學院隨機發送了我們的調查問卷100張（其中包括大一學生44名、大二學生56名）。
2、研究方法
�。�1）文獻資料法。根據研究目的和內容，搜集及參閱了國內關于消費、體育消費、動機理論等資料為本研究參考、分析和利用。
�。�2）問卷調查法。共發放問卷100份，回收有效問卷100份，有效率100%。其中，男生48人，女生52人。
�。�3）數理統計法。對所收回問卷的各項數據進行分類統計處理。
3、組員分工和調查研究步驟
�。�1）全部調查活動及統計工作均有組內全部同學共同完成。
�。�2）設計問卷、發放問卷、回收問卷、統計問卷、整理分析問卷。
三、調查結果與分析
1、課余時間較為充裕
問卷第六題“您覺得您的課余時間充裕嗎？”調查結果表明：53.8%的學生課余時間充裕，從問卷第一題“您每天的課余時間大約有多少小時？”的選擇中可以看出，58.8%的學生課余時間在4~6小時，其中大一的學生課余時間一般在大二的學生一般在5小時以內，不難發現大二的學生課余時間相比大一學生的少些。
2、大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性較大
從調查結果可以看出，較大部分學生將課余時間用在學習、網絡娛樂以及參加各種團體學生會活動上。大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化特點�！罢n余學習”、“網絡娛樂”二項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由于大學生學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩是的大學生的課余活動呈現出多元化的取向。
3、整體學習氛圍較好
許多人都認為升入大學之后，由于遠離父母的視線以及寬松的氛圍和各種誘惑不斷，大學生很容易荒廢學業。然而本次對我們學院大一大二的學生調查發現，大多數的學生依然將學習擺在很重要的地位，在問卷第三題“您平均每天通常學習多長時間？”的選擇中可看出，73.8的學生有三分之一以上的時間用于學習，甚至有的學生將全部精力用在學習上。
4、課余時間的收獲
問卷第七題“您在您現在的課余時間中得到的最多的是什么？”的調查結果表明，大部分的學生收獲了“充足的休息時間”、“實踐動手能力”，小部分的學生認為收獲了“各種社交技巧”。
5、學校在學生課余時間所做工作差強人意。
通過對問卷第八題“你如何看待學校在學生課余時間所做的工作？”的分析可看出，31.3%的學生認為學校組織活動較多，32.5%的學生認為學校的工作有些許影響，但也有23.8%的學生認為學校的工作做的微乎其微。
6、學生對課余時間的利用有信心
大多數學生對課余時間的利用表示很有信心，并對未來課余時間的安排充滿憧憬。從問卷第九題的分析結果中可以看出，63.8%的學生對現在自己課余時間的安排比較滿意，但仍有25%的學生不滿意現狀。
大學生課余時間安排調查報告 6
大學，是我們人生至關重要的一個重要階段，也是我們學習知識、豐富生活的黃金時期。大學的生活是非常自由的，我們擁有了更多的可以支配的課余時間，但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？還是上網？或是兼職……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動情況，我們團隊對我校各院展開了一次課外調查。
一，調查目的。
通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用率提供幾點建議。
二，調查方式及對象。
以安工大大一到大四的學生為主，采用問卷調查的方式。共分發問卷100份，收回100份，收回率為100%，其中男生50份，女生50份。
三，調查結果分析。
調查表明，約有88%的學生認為目前他們業余時間使用存在一些問題，只有12%的學生沒有發覺其中有問題，或是問題很少，可以忽略，最終發現這些問題主要有主要一下幾個方面：
1，人生目標不明確，枉然無所適從；
從調查情況來看，現在的大學生不會像以前每天都在題海度過了，所以大學生的業余生活也變得豐富起來了。現今大學生業余生活基本上是靠上網，看書，逛街，睡覺以及兼職來維持的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊的態度。他們對課余生并沒有明確的概念，因而并沒有明確的安排，計劃不清楚自己的課余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業余生活應該如何豐富。他們對學習和生活缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2，不懂得珍惜時間，時間效率較低。
大學生活自由，課余時間充足，但束縛較少，選擇太多，致使很多大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，也不知道怎么開始，如何去做，多學習生活顯得茫然；另一方面，大學生活較自由，缺乏必要的束縛，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率也較低。
3，學習時間不足，過于沉迷于娛樂。
根據調查結果顯示，60%的同學將課余時間用于上網玩游戲，只有10%的同學將主要的課余時間用于看書和學習，另外關于課余學習時間，10%的學生學習時間少于2小時，55%的學生學習時間在2到5個小時，32%的學生學習時間為5至8個小時，只有3%學習時間超過8小時。關于電腦的使用，80%的學生主要用電腦來聊天和大游戲，只有12%的學生主要用電腦來學習。根據以上數據表明，大學生的課余時間主要用于游戲娛樂，而用于學習的時間明顯偏少。同時，大家對電腦的使用也充分說明了網絡是一把雙刃劍，合理使用它，它能成為我們學習的好幫手，而使用不當，它也會成為我們學習的絆腳石，
4．參加社會實踐太少，社會交際能力不足
調查結果顯示，只有不到8%的學生課余時間參加兼職工作，22%的學生參加社團活動。這說明了大多數學生的大學生不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。
四．我的建議
1.樹立明確的`人生目標、制度符合自己特色的時間計劃安排
人生有了目標，生活才有動力，只有堅立了明確的人生目標，人才能有目的的去學習，有計劃去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制度符合自己特點的時間計劃安排，可以讓我們更好地去利用課余時間。
2.合理規劃課余時間，提高時間效率
課余時間充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習，學習才是學生的主業。因此，我們應該提高自制力，控制上網時間。我們要學會既學的開心又玩的盡興，勞逸結合。
3.加強社會實踐，提高自身素質
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動，這不僅能增強我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生課余時間安排調查報告 7
一、選題意義
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生究竟是怎么安排的呢?他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關系嗎?為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
二調查方式，調查對象及調查時間
以信陽師范學院大一到大四學生作為研究對象，通過網上問卷調查，即時通訊及個別調查，在2023年10月12日至2023年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。
三、調查存在問題
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二，大三人數較多，大四人數較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
四、調查結果分析
現狀一、自主時間充足，但沒有充分利用
以每周四十節課，每堂課五十分鐘計算，每周上課時間約為2000小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于娛樂時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于聊天，只有9%被用于尋找實習信息。
大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，不知道怎么開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利于正增加積累和厚度的大學生。
現狀二、學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的'平臺，其中學習無疑占據了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5、8%學習時間小于等于2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢?讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經轉變為一種打發時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現實的問題，“營養不豐富”的休閑娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是游戲專業的，女生則被成為是電影專業的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現狀三、除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業和企業特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態度尋找相關信息�？赡墁F在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐信息。
五、我的建議
(一) 結合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
(二) 控制上網時間，提高學習效率
網絡是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機。控制上網時間，而將有限的時間用于更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
(三)加強實踐，促進自身發展
離開大學之后就真正要進入社會。掌握必要的技能和積累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。
大學生課余時間安排調查報告 8
一、調查背景
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。對大學生而言，由于大學的課程沒有高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得更加豐富，隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。而一部分大學生的課余生活的質量卻不斷下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。為了對大學生課余時間安排有進一步的了解，獲得更多大學生對于課余生活的安排和看法，我們開展了這次對于在校大學生課余時間安排的調查。
二、調查與研究方法
此次研究的數據及相關資料主要通過網絡調查問卷的方法取得，在研究方法上主要采用定量分析與定性分析相結合的方法。
抽樣的方法及樣本點的確定
此次調查采用隨機抽樣方法，樣本抽取涵蓋天津工業大學各個學院。
三、問卷的設計
問卷由7個問題構成，主要涉及大學生的課余時間安排，課余時間的多少，對于課余時間安排的滿意程度等相關問題。
數據資料整理
本次調查共獲得36份問卷，調查結束后首先對回收的問卷進行了仔細的邏輯檢查，隨后對數據加以整理編碼，然后將數據錄入計算機，利用SPSS軟件進行分析統計。最后得到有效問卷記錄36個，有效率為100%，數據質量較好。
四、調查結果分析
1. 被調查大學生性別分析
本次問卷共36份，其中男生10人，占52％，女生9人，占47％，另有17不明。由于調查問卷數量較少，出現了調查群體男生占明顯比重狀況，但總體而言兩者相差不是十分巨大。最終調查結果會稍許傾向難受不群體，但也基本可以代表男女生平均狀況。
2. 被調查者所處年級分析
各個年級課程量不同，所處的學習階段也不同，因此課余時間做的事情也會有所差異。本次調查中，大一占0％，大二占8.3％，大三占91.7％，大四占0％。明顯可以看出本次點差結果代表大三學生課余活動狀況。由于問卷以小組用各自社交媒體方式發放，而小組成員為大三學生，因此形成這一結果。
3.被調查者平時課余時間多少分析
不同同學的課余時間是不一樣的。本次調查中，課余時間很少的占13.9％，一般的占66.7％，很多的占19.4％�？梢悦黠@看出大三學生的課余時間處于不多不少的一般狀態。
4.被調查者對自己課余時間安排滿意度分析
在接受調查的大學生中僅有33%的大學生對子的課余時間安排很滿意 ，時間是充實度過的。有36.1%的大學生認為一般，有時充實，有時虛度。30.6%的大學生認為不滿意，空虛混日子。
僅有33%的大學生認為自己對自己的課余時間滿意，說明大學生在安排自己的課余時間時也是意識到了自己的課余時間安排的并不滿意，但卻有未能做出改變，說明有惰性存在。
有30.6%的大學生認為自己的課余時間安排不滿意，說明有部分大學生目前的狀態并不樂觀，有可能處于虛度時光的狀態。
說明了大學生的課余時間的安排急需改善，從自身的方面作出改進。
有36.1%的人認為一般。說明這類同學對時間安排上還可以改進。
可以看出同學們對自己課余時間安排看法存在明顯差異。
5.大學生課余時間安排傾向于哪種類型分析
被調查者中，在課余時間安排上，傾向上網娛樂的占44.4%，體育運動的占25%，自主學習的占55.6%，兼職打工的占36.1%，與男（女）朋友約會的占22%，睡覺的占52.8%�？梢钥闯觯�
�。�1）大學生普遍的課余生活還是傾向于休閑娛樂，可以看出大學生大多還是追求輕松愉快的生活。
�。�2）二成多的學生將體育鍛煉作為課余活動第一選擇�？梢钥闯龃髮W生還是比較重視體育鍛煉，希望擁有健康身體和良好的身材的。
�。�3）大學面臨考各類證和英語四六級以及面對考研，而在課堂許多知識并不能獲得，自主學習也就成為了超過半數學生的課余第一選擇。
（4）兼職打工走出校園面對社會，很多學生將此作為鍛煉自己的一項活動，積累社會經驗，為大學畢業后的就業做準備，同時也可以掙到零花錢和減少家庭負擔。
�。�5）對于沒有愛好的很多人來說，睡覺也是很重要的度過課余時間方式。
6.大學生根據什么安排自己的課余時間
對于大學生根據什么安排自己的課余時間，被調查大學生中，有44%是根據自己的興趣愛好進行放松娛樂，有5.6%是為了鍛煉能力，最多的是為了促進學習充實生活，占50％。由此可見：
大學生以興趣愛好作為自己課余生活安排導向占絕對比重。大學是個輕松的環境，每人都有比其它時候更多的時間去做自己愛做的事，發揚自己的興趣愛好。
有部分同學較其他同學更為認真努力，做好了自己的未來規劃，并為之付出努力。
大學十分自由，不像高中活在父母老師的高壓下，因此基本不會出現根據老師和父母指導安排大學課余時間。
7.被調查者每天平均學習時間調查
學習是學生的本職工作，被調查學生中，每天學習5小時以上的占8.3%，3—5小時的占13.9%，1—3小時的占41.7%，1小時以下的占36.1%�？梢钥闯鲇腥蓪W生學習缺乏熱情，不能每天保持學習狀態，特別努力學習的學生也并不多，大多維持每天拿出一些時間學習。
五、 綜合分析部分
根據本次問卷調查，我們基本可以了解到在以大三學生為主要受訪的人群中，其課余時間安排有很多的特點。大三為大學的'第三個階段。學生已經有較為明確的大學生活規劃和未來畢業何去何從的想法。
從上網占課余時間比重很高情況看，由于智能手機和手提電腦的逐漸普及，當代大學生幾乎人手一部手機，晚上宿舍熄燈后，各個宿舍一個個幽光就會亮起。大學生普遍會刷刷微博，看看綜藝視頻，與同學用微信，qq等聊天，或者是玩玩手機游戲等等。這樣時間就會悄悄的流逝。睡覺時間就會拖延到晚上凌晨12點，甚至一兩點鐘。這樣做帶來的最大壞處就是早上起不來，上課打盹，影響第二天的精神狀態。
在課余時間的安排問題上，大學生的選擇就呈現出繽紛多彩的感覺，有去參加體育鍛煉的，有去自己主動學習的，有外出兼職打工的。面對如此多的課余時間，有相當部分大學學生會主動安排，充分利用，不去虛度自己的時間。大學生普遍的課余生活還是傾向于休閑娛樂，可以看出大學生大多還是追求輕松愉快的生活。具體而言，二成學生將體育鍛煉作為課余活動第一選擇。大學生還是比較重視體育鍛煉，希望擁有健康身體和良好的身材的。其次大學面臨考各類證和英語四六級以及考研，而在課堂許多知識并不能獲得，自主學習也就成為了許多學生的課余第一選擇。 最后兼職打工為走出校園，很多學生將此作為鍛煉自己的一項活動，積累社會經驗，為大學畢業后的就業做準備，同時也可以掙到零花錢和減少家庭負擔。
六、 相關建議
通過調查分析，我們認為對于大學生課余生活的安排上，我們有以下幾點建議：
�。ㄒ唬⿲τ诖髮W生本人而言，
要將學習始終放在首位，大學生，學生，其第一條就是要學習。廣大大學生應該始終把學習放在首位，先完成平時的學習任務再談其他的事情。
充分開發自己的興趣，學習并不是我們人生的全部。會玩，也很重要。廣大大學生要立足自己的興趣愛好，去加入一些社團組織豐富自己的課余生活，增長自己的見識。
養成良好的作息習慣，保證充足的休息時間，身體是革命的本錢。萬萬不可為了貪圖一點玩樂，把自己的身體搞壞了。
�。ǘ⿲τ趯W校而言
要制定合理有效的教學計劃，既要保證學習任務的完成，又要合理保證學生的上課效率。
鼓勵學校社團組織，興趣班，競賽的開展，充分調動廣大在校大學生的積極性，讓廣大學生充分參與進去。
積極關注大學生的思想狀態，設立專門的心理部門，積極主動去疏導大學生面對復雜的大學生活的不良心理狀況。
大學生課余時間安排調查報告 9
此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排，是否合理利用，以期能發現大學生課余時間利用的弊端，幫助大學生革除弊端，從而更有效充分地利用時間，使大學生活更充實美好。
此次調查我們對北大，清華，北外，央財，北郵，北科，北語，北林，礦大，地大等各大首都高校大一至大四的500余名大學生進行了抽樣調查。總發出問卷530份，收回501份，收回率為94.6%；其中男生發出270份，收回263份，收回97.4%；女生發出260份，收回238份，收回91.5%。
另外大一發出300份，收回291份，收回97%；大二發出100份，收回92份，收回92%；大三發出80份，收回72份，收回90%；大四發出50份，收回46份，收回92%。
以下，我們將以大一為主對收到的問卷進行分析。
其中，針對人生目標，即大學畢業后走哪條路的問題，大一男生選擇考研，工作（國內），出國，走一步算一步和從沒想過的分別為32.5%，22.5%，21.3%，20%和3.8%。而大一女生的選擇分別為29%，34.4%，18.8%，18.8%和2.9%。
從數據分析，大一男生選擇考研的較多，而女生大多選擇在國內工作。另外，根據其它數據，我們發現隨著年齡的增長，選擇從未想過的越來越少，說明大學生對自己的前途開始擔心并思考。而男生選從未想過的少于女生，說明男生可能是因為擔負著家庭的負擔，父母的期望更大，所以對自己的未來思考的更多。另外，我們發現了一個細節，也就是對人生目標，有的人選了兩項，一種可能是他們還對自己的未來比較迷茫，另一種可能是他們在做兩手準備。
針對是否應做課余規劃：其中50%的男生選擇有必要；18.8%選擇想過，但懶得做；27.1%選擇僅做小的規劃，但有4.2%從未想過。而女生的選擇分別為26.1%，30.4%，34.8%，8.7%。
由數據我們得出：大部分男生認為有必要，而女生還不到1/3；女生從沒想過的也遠遠多于男生。而女生偏向于做日常小規劃或者只在心里想想，但懶得做。另外，隨著年齡的增長，選擇有必要的越來越少，選擇懶得做的卻越來越多，這說明人增長的不僅是年齡，還有惰性，然而耐力卻隨之減少。
超過1/3的人安排課余時間的目的是調節放松，占37.4%；鍛煉自己能力的為25.3%，還有17.2%是為了能更好的學習，其余的選擇其它目的。從本題分析，大部分人把課余時間的安排當做一種休閑方式，而真正能利用課余時間鍛煉學習的不是太多，這可能是課內學習比較緊張的緣故。
據統計，能夠基本按規劃做的男生占68.6%，女生為63.5%，基本相當；嚴格遵守的男生為5.9%，女生為0.6%；而力不從心，也就是基本不按規劃做的男生為25.5%，女生為34.9%。
由圖表分析，大部分大學生能基本做到規劃的內容，說明規劃能幫助他們更好的利用時間，也就是說規劃是有必要的；嚴格遵守的男生多于女生，更多的女生完不成規劃，這又從一個側面證明了以上結論。還有，外校完不成規劃的為53%，這遠遠高于我校，這又是我校"艱苦樸素，求真務實"校風的真實折射。
而對課余時間如何利用這一組問題，據調查統計：有近一半的人每天的睡覺時間為7—8時，花在完成老師布置內容上的`時間一般為2—4時，自主學習的時間一般為2—3時甚至更少，這說明大部分學生學習都在緊跟老師，而自主能力很差。由數據，僅有14%的人在課余時間參加一些輔導班，為自己的將來投資，大多數人很少把時間花在考試上。大部分人在課余時間會看一些書，集中在看小說和各類雜志。還有很少的人花時間做些兼職，不過一周一般很少超過7時，大部分人認為學業太忙，做不了。當然，作為大學生，與親友交往花去了很多時間，以致時間沒能很好的利用。關于戀愛問題，很多人選擇沒有戀愛，而戀愛的人中，多數人為半糖主義，很少人會選擇時刻在一起，可見，大學生在處理戀愛和學業問題上是非常理智的。另外，男生會把大部分的課余時間花在娛樂休閑上，而女生則較少。在休閑項目上，男生一般選擇體育運動和玩電腦，而女生則一般為看書和逛街，提高自身修養，追逐流行時尚似乎是女性的本能。還有一部分人選擇看電影，從虛擬中感受現實，似乎這才是真正的現實。
有58.7%的男生滿意自己課余時間的安排，而只有41.5%的女生滿意。這說明男生還是比較容易滿足的，或許能反映出男生的課余時間安排更周密，更切合實際。大部分人不滿意的原因為沒有更有意義的事做。有的認為效率低，完不成。這說明這些學生沒有定位好目標，導致課余時間，乃至生活失去意義。所以建議大學生應首先樹立好人生目標，提高課余時間利用效率。
關于對提高課余時間利用率的問題上，很多人建議不盲從他人，因為每個人都有自己的規劃，跟著別人，只能導致自己的規劃完不成，別人的東西也學不到。還有就是少上網，他們認為上網會浪費很多時間，導致規劃在心里被一遍一遍地更改，最后甚至面目全非。還有些人建議學校多開些講座，可以使學生在課外放松的同時，能夠學到一些有用的知識，減少內心的負罪感。
我們建議：大家應盡快確定自己的人生規劃，做一個長遠的打算，從而根據這個長遠的打算，立個同樣長遠的目標。在休息多思考自己是否充分利用了時間，自己過得是否有意義。總之，希望大家不斷反思，過一個充實的大學生活。
大學生課余時間安排調查報告 10
大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來、民族的希望，肩負著人民的重托、歷史的責任。大學階段是人生發展非常重要的階段，對一個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成起著舉足輕重的影響。怎樣合理安排大學生活、怎樣在大學階段塑造自己、豐富自己、提升自己，都需要同學們用心去觀察、去思索、去學習、去實踐。安排好業余生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的意義。
在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。于是，我們不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?逛街?游玩?上網?……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的校園文化氛圍，不僅有利于學生身心的健康發展，也對校園的文化建設起著積極作用。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，提高自己的綜合素質，精彩且不留遺憾的度過自己的大學生活，這是我們必須嚴肅認真思考的問題。
(一)調查時間
20xx年9月15日至20xx年9月21日
(二)調查對象
xx大學xx院系xx專業大二、大三年級所有學生。
(三)調查方式
針對調查對象，采用發放調查問卷的形式進行。累計發放調查問卷500份，收到有效問卷439份。
調查問卷設計的主要方向是調查大學生對課余時間的安排與其課余活動的內容。
調查問卷見附件。
(四)調查結果及分析
對調查問卷的結果進行統計和分析，主要從以下幾個方面說明。
1、是否對課余時間進行安排和制定計劃
經調查表明，只有34.48%的學生對自己的課余時間進行分配，44.83%的學生偶爾會對自己的課余時間進行分配，20.69%的學生則不會。即使制定計劃但按照計劃執行的學生也只有27.59%，51.72%的同學偶爾會按計劃進行，大多按計劃進行的有17.24%，不按計劃進行的占3.45%�？v觀所訴，大部分的大學生不會對自己的課余時間進行精細的安排，不會給自己制定周密的計劃，也很少按計劃完成。從以上調查結果可以明顯看出，大學生對自己課余生活的時間安排存在著不明確性。
2、對課余時間進行分配的影響因素
學�；顒踊蛘n程安排、談戀愛、朋友、同學、情緒等因素都會影響課余時間的分配。學校是學習的地方，社團活動能夠鍛煉學生們處理事情的能力，提高學生們的.綜合素質。為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。
調查結果如下：
影響因素/百分比
學�；顒踊蛘n程：89.66%
談戀愛：17.24%
朋友、同事：55.17%
情緒：75.86%
其他：6.9%
從上表數據可知，很多學生認為學�；顒踊蛘n程安排是影響課余時間的主要因素，其次是情緒和朋友、同事的影響。
3、大學生周末的活動內容
大學生的周末完全由自己支配，也是大家休閑娛樂的主要時間。經統計可知，大學生的周末活動主要有以下幾項：
主要活動/百分比
復習功課：68.97%
上輔導班考證：3.45%
做兼職：37.97%
休閑娛樂：86.21%
參與體育活動：24.14%
其他：31.03%
由上表可知，我院大二、大三學生的周末課余時間使用基本合理，能較好利用課余時間。既復習功課又參加體育活動，也做兼職。合理的安排時間，學習與娛樂兼顧，還能參加社會活動，積累經驗又能獲得收入，減輕家庭的負擔，也為自己以后步入社會、發展事業做必要的準備。
4、針對大學生課余時間自習讀書的調查
(1)大學生每天用于讀書的時間
大學生每天平均用于閱讀的時間如下：
閱讀時間/ 百分比
1小時以下：37.93%
1-2小時：44.83%
2-3小時：10.34%
由上表可以看出，大家每天平均用于讀書的時間是非常少的。
(2)學校是否有必要上早晚自習的觀點
針對學校是否應安排早晚自習進行調查，結果如下：
個人觀點/百分比
有必要：17.24%
沒必要：58.62%
無所謂：24.14%
由以上數據可知，我院大部分的學生不支持學校安排的早晚自習，但自己又不能很好的安排自習時間。
(3)大學生自習時間的安排
當然，我們不能忽視還有很多學生能很好的安排好自習的時間，不同的學生安排的時間在不同的階段。有的人喜歡每天都安排一段時間用于看書來充實自己，有的同學喜歡在周末的時候自習看書，他們認為周末有足夠多的時間，能按照自己的安排完成，也有部分同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者有考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習，由統計可得：
自習時間 /百分比
每天閑暇時： 37.93%
除周末外每天有：10.34%
只在周末或假期：6.9%
有作業或考試前：41.38%
從來不上自習：0%
5、大學生課余時間進行體育鍛煉的情況
雖說身體是革命的本錢，大學階段是青年學生系統接受體育教育的最后階段，也是健身意識形成、健身能力培養的關鍵階段。但經調查發現，我校大部分大學生每周用于鍛煉身體的時間比較少，鍛煉身體的項目也比較單一。
鍛煉時間 / 百分比
從不鍛煉 ：20.69%
小于3小時 ：58.62%
3-5小時 ：17.24%
5小時以上 ：3.45%
鍛煉方式 /百分比
球類運動 ： 41.38%
利用健身器材：6.9%
散步或跑步：6.9%
其他類運動：37.93%
從上表可以看出，大多數學生并沒有鍛煉身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎于應試教育的后遺癥。從小學到中學學生在應試教育的模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛煉身體。因而，很多學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業壓力，迫使大多數學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往的忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，很多學生選擇上網等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。
6、大學生業余時間上網的目的調查
業余時間很多人都選擇上網的方式來放松，大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間;有的為了網絡游戲而不分晝夜;有的為了網上電影以此來“充實”生活。當然，也有為了學習的。
上網目的 /百分比
學習或查資料 ：82.76%
娛樂玩游戲 ：82.76%
工作 ：44.83%
了解實時信息 ：51.72%
其他 ：10.34%
由此可知，我校的部分學生能充分利用網絡來完善自己，了解實時信息。但是，也有部分學生沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
7、學生心中理想的大學生活
不同的人對大學生活有著不同的向往，理想的大學生活應該怎樣度過呢?針對這次調查對象得到的結果如下：
理想中的生活 /百分比
可放松休息 :68.97%
可積累實踐經驗 :82.76%
鍛煉身體 : 55.17%
拓展知識 :72.41%
滿足發展興趣愛好:82.76%
其他 :6.9%
8、大學業余生活對自身的影響
每個學生對自己的大學業余生活有著不同的安排，因此每個人受到的影響也是不同的。對此，調查得到的結果是：
大學業余生活對其影響 /百分比
學習成績有所提高 :6.9%
增進同學友誼 : 17.24%
做兼職增加社會經驗 :17.24%
有機會學習感興趣的東西 :37.93%
其他 : 17.24%
(五)結論與建議
從總體上看，我校大學生課余時間使用基本合理，能較好利用課余時間;但是，也有部分學生課余時間缺乏合理的安排，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利的影響。課余時間時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。
關于提高課余時間利用率的問題上，很多人建議不要盲從他人。因為每個人都有自己的想法和規劃，跟著別人，只能導致自己的規劃完成不了，別人的東西也學不到。其次就是盡量少上網，他們認為上網會浪費很多時間，導致規劃在心里被一遍一遍的更改，最后甚至面目全非。還有些人建議學校多開些講座，可以使學生在課余放松的同時，能夠學到一些有用的知識，減少內心得負罪感。我的建議是：大家應該盡快確定自己的人生規劃，做一個長遠的打算，從而根據這個長遠的打算，立個同樣長遠的目標。在休息時多思考自己是否充分利用了時間，自己過得是否有意義�？傊Ｍ蠹也粩喾此�，爭取過一個充實的大學生活。
科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業余時間”。業余時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業余時間。我們可以利用業余時間來看一些能提升自己的書籍，學習一些有用的課程，與一些比自己優秀的朋友交流學習。如果我們能堅持，這些都會對我們的未來生活有所幫助。如果我們每天把大量的業余時間都用在了看電視、發呆、睡覺、漫無目的的瞎逛、瞎扯上，那么我們應該要好好反思一下了。如果必要，我們可以根據自己的工作、生活特點給自己制定一個業余時間利用計劃或安排表。只要我們能將自己的業余時間合理利用起來，我們的生活和人生一定會從此不同。
身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余生活，在獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力，做一名21世紀合格的接班人。
大學生課余時間安排調查報告 11
一、調查方案
�。ㄒ唬�、調查目的：通過了解大學生日常課余時間利用狀況，掌握我校學生的生活狀況，為學校更好地促進大學生合理利用課余時間提供依據，同時也為大學生如何充分度過大學生活提供一定的參考；
�。ǘ�、調查對象：蘭州理工大學在校本科生；
（三）、抽取的樣本學生；
�。ㄋ模⒄{查程序：
1，設計調查問卷，明確調查方向與內容；
2，分發調查問卷，隨機抽取我校在校大一，大二，大三，大四學生男女各二十人，以人為單位。
3，根據回收有效問卷進行分析，具體內容如下：
1，調查單位的構成情況：
在40名受調查學生中，大一：6名，所占比例為15%；大二：6名，所占比例15%；大三：22名，所占比例55%，大四6名，所占比例15%。各年級人數所占比例分布圖如下：
2，業余生活習慣分析，我校學生品均每天的課余時間：
由此可以看出，大部分學生的課余時間相對均勻，而擁有6小時以上的課余時間，男生占據相當比例，反之，課余時間在2小時以下的女生占據相當大的比例。
3，有下表可以看出，我校大學生認為在課余時間應該得到最多的'收獲是提高交際能力，和豐富的知識，友誼。但是實踐與動手能力相對有很少人重視。
4，如表，大學生對其課余時間的滿意程度：
從中不難看出：對課余時間安排很滿意的人數占10%，比較滿意的人數占總人數的35%，
一般滿意的人數占總人數的45%，比較不滿意和不滿意的人數均占總人數的5%。
這說明大學生愛拍課余時間多半耗費在宿舍，不能合安排其所擁有的課余時間。
6，談起大學生對業余時間的認識和態度，大多數學生不能合理安排其課余時間，究其根本，是沒有找到自身的價值與人生方向。如下表可分析：
因此，促進大學生樹立正確的人生觀，價值觀是學校教育規劃的一部分。
二、結論
從總體上看，我校大學生課余時間利用狀況較不合理，未能充分安排空暇時間。絕大部分學生經常在宿舍，或者沉迷于電腦和娛樂之中，或者在無聊中徘徊，浪費了大學生的時間，對身心造成不利影響。沒有自身未來規劃以及遠大理想。課余時間只是大學生活的一小插曲，但體現著大學生生活狀況的點點滴滴。
從數據上說，少數大學生生活自由，與初高中時期有明顯的差異。由于大學生自身沒有較強的自制力，多半隨意安排時間。而且還有不少學生認為，大學之中，學習不是最重要的事情，而社交能力的提高、領導管理能力的培養才是最重要的事情。
大學生課余時間安排調查報告 12
高爾基說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間”�？梢姡瑫r間在我們的生活中是非常重要的。而魯迅先生也說過：“時間，每天得到的都是二十四個小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！笨梢�，對待時間的態度和行為也是極其重要的。那么，作為新一代的大學生，我們應該怎樣對待時間，怎樣安排我們的業余時間呢？大學生們在課余時間都在做些什么？我們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？就這些問題和為了更好地了解我校大學生當前課余時間利用情況，我們小組特制作此次調查便于更好地分析與研究，我們對全校各個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
一、調查結果
從調查結果顯示，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重的大學生們由于貧乏的校園文化而導致他們對課余時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中有60%認為課余時間不夠，而對于課余時間，在被調查人中有接近45%選擇上網、睡覺，有大約30%的同學選擇去上自習或去圖書館讀書。對于大二的大學生沒有參加社團活動的.占51%，這表明有一半多的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見語，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，大約20%的大學生花在戀愛，與戀人約會的時間也占他們的大部分課余時間。而且，從調查結果可以看到有42%的同學面對課余時間的安排時會選擇“偶爾安排時間表，根據時間情況而定”，很多同學對自己時間安排不知如何準備。
二、問題與思考
通過這次調查，我們可以看到以下幾個問題：
�。ㄒ唬┐髮W生對自己的校園生活沒有充分的認識和合理的安排。從調查結果的大部分同學不會安排自己的課余生活就反映出了他們對自己校園生活的認識不夠充足，不能進行合理的安排。調查顯示有一部分同學選擇在課余逛街、娛樂、交友等。這些都說明了大學生的消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。
�。ǘ┐髮W生對課余時間的利用度不夠。從調查結果可以看到，大學生利用課余時間參與社團或學生活動，參與體育鍛煉，或者做兼職的比例都非常的小。大部分大學生都將自己的課余時間用于睡覺、上網、逛街、談戀愛，對于參加實踐鍛煉的積極性不高。大學生活的相對自由給我們提供了一個寶貴的機會，大學生應該充分利用課余時間，多參與實踐活動，如社團或學校組織的各種比賽，做兼職等等，將理論與實踐相結合，在實踐中鍛煉自己的做事能力，社交能力，這樣才能為以后激烈的工作競爭增加籌碼，為將來的美好生活添磚加瓦。而不是一味的頹廢，虛度光陰。
�。ㄈ┈F有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要。這是校園的學生課余活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校里學生的課余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇呆在寢室上網、睡覺等。學校周圍的一些娛樂場所也沒有適宜的，這些因素導致學生感覺業余生活單調、乏味。
三、建議和措施
通過我們的調查上設計的問題：“您對如何合理安排課余時間有何建議？”針對同學們對這個問題的回答和我們小組對這個問題的考慮。我們總結了以下一些建議和措施以希望幫助同學們能更好地安排時間：
�。ㄒ唬⿲W校要為大學生創造好的環境。學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創造良好的學習環境，好的學習環境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬件設施上滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。提供咨詢平臺，根據大學生生理和心理方面的特點，解決大學生生活、學業、就業、戀愛方面的問題。
（二）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業余文化生活。如組多織學生作實踐活動，文化交流活動，提高同學們的積極性，參與性。讓同學們的課余時間有事可做，愿意去做。
�。ㄈ┲匾曊n外學習的重要性。學習是大學生的主要任務，但現代社會要求的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才。目前我國高等教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
�。ㄋ模┖侠硎褂秒娔X，避免沉迷于網絡游戲。網絡是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網絡上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷于網絡游戲。
�。ㄎ澹o論怎樣，個人的認識最重要，同學們自己要樹立自己的目標，合理安排時間表，并嚴格要求自己，合理利用時間。
郭沫若說過：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量�！彪m然我們還年輕，還有大把的時間，可時間是不能衡量的，我們必須弄清楚：“當前我們最需要的是什么。”面對繁重的學習任務，而我們的時間和精力是有限的，如何處理好時間，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂的話，我們只有在精確的時間線上，恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。
大學生課余時間安排調查報告 13
一、前言
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。通過對吉林師范大學在校大學生課余生活的調查與分析不僅可以發現目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發展。
近幾年我國的學者對大學生課余生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師范大學、南昌航空航天學院的學生進行了課余生活的調查，發現100%的大學生都認為娛樂的時間要多余學習的時間，利用課余時間上網的占了25.1%，做運動的占了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的占67.5%,調查結果還表明大學生的課余生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課余生活的其他方面有所研究，如胡知武注重于大學生閑暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課余生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課余生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。
二、調查的方法
調查主要采用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。
三、調查的數據及分析
這里的課余時間是指：周一至周五從早八點到晚十一點期間除去用于上課的時間所剩余的時間，而周末的是全天的時間。
1、學生的課余時間比較多
通過對所調查的數據的頻數分析可以看出，統計的40名大學生里，周一至周五平均每天的課余時間多在三到六小時，其人數為24人，比例占總人數的60%，三個小時內的`有5人，占總人數12.5%，而六到九小時的人數9，占總人數的22.5%，九個小時以上的3人，占總人數的7.5%。從以上數據可以看出大學生在課余時間上是比較多的，同時也說明大學里留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學里能過學有所成。
2、在上網方面
大學生課余生活可以說是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網玩游戲、參加社團活動等。而大多數的學生課余時間是用于上網，在調查中上網選3個小時以上的有67%，而在上網中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網頁看新聞，還有玩游戲。從調查可說明大學生對網絡的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網絡世界里，缺少自己的主觀能動性，也說明學生在課余生活類型是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心里、身心、心態、還有人際關系上有更好的提升�？梢哉f是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。
3、大學生參加過的社團
學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發起的�？梢娝拥馁N切接近完我們的生活，可以說社團就是大學生在大學里又一個家。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經有學生對我說大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學說進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什么東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。
4、大學生在課余時間主要做什么？
對于大學生課余時間的的具體安排，從調查中看出學生在課余時間主要從事的“課余自習”、“上網、玩游戲”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。隨著網絡的發達和學習方式、信息傳遞方式的改變，使得大學生活更加開放和豐富多彩，從而使大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。在調查中58%的人從事上網、玩游戲，這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，網絡成為了大學生娛樂和消遣的幫手。也看出大學生對網絡的依賴性越來越強。這種情況會導致負面的影響，畢竟網
絡是不現實的，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。
5、大學生對待課余時間的態度
學生對課余時間基本處于盲目狀態，調查結果表明對課余時間認真安排的僅占15%，有一小部分會對課余時間稍做安排，而大部分的同學對于課余時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話說得好，態度決定你的一生。很多學生在課余生活和工作中處于盲目、一事無成，最根本的原因在于自己不知道自己到底要做什么。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什么、想做什么后，才能夠達到自己的目的。
6、大學生去晚自修的情況
調查結果可以看出圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，到圖書館自習的占總人數的25%，到教室自習的占總人數的35%，還有的在宿舍的占35%。可以看出去大二學生可能因活動多考證或是過級考試而努力自習的人應該多點。在大學里，沒有人會逼你去學、沒有老師看管你，完全靠你的自覺性和合理利用時間。從上面數據說明，學生的自覺性很強，自習
7、課余時間對大學生的影響
課余生活對于大學生的影響從調查結果主要表現為消極影響大于積極影響。大學生通過活動來增進同學之間的友誼，通過做兼職來提高社會經驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查說明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業。還有為了豐富自己，通過做兼職來提高自己的能力。
8、大學生對校園活動的方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業余生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業余生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以說明學生對社團活動并不重視，根本不關心學校里舉行的活動，個人主義觀念強。
四、調查總結
通過調查，可以對大學生在課余時間及生活有了大概的了解，同時通過上述的課余生活狀況和對比分析可以發現：大學生課余生活所存在一些對時間的盲目性、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。通過本次調查來看，產生課余生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課余生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。
五、建議
�。ㄒ唬┐髮W生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創造一個美好的大學生活。
（二）學校必須為學生創造良好的學習環境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
�。ㄈ⿵膶W生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課余生活指導，培養自己的自學能力。
�。ㄋ模┐髮W生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、
適度接觸社會，鍛煉自己，培養自己應付社會的能力、以及社交能力。
�。ㄎ澹╇S著網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習，獲得自己需要的知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業余生活，充實生活和學習。
大學生課余時間安排調查報告 14
一．引言
在大學的門外時,我們憧憬大學里的美好生活。可是進入大學后，我們好像失去了奮斗的方向和目標，我們開始發現大學生活并沒有想象中的充實和美好，于是開始變得消極墮落，一蹶不振。很多同學便不能很好地利用課余時間，虛度了我們的大學的金色年華。為此，我們小組對大學生課余時間利用現狀進行了一次調查，并根據調查的結果撰寫了一篇調查報告。
二．調查之目的
此次調查，我們為了了解大學生課余時間利用狀況，并倡議同學們合理安排課余時間，豐富同學的大學生活，倡導大學生積極向上，全面發展，以成為一名優秀的大學生。
三．調查形式及其有效性
本次調查采用的是問卷調查的方式，調查對象主要是我校的大學生，問卷的發放一部分于寢室發放，一部分于圖書館，共發出問50卷張，收回問卷47張，問卷有效性很高。
四．調查結果、分析和建議
�。ㄒ唬�、現象與事實：大學生課余時間利用現狀調查
我小組的調查課題是：大學生課余時間的分配和利用。課余時間是大學生主要可以自由支配的時間，一個大學生怎樣支配屬于他自己的課余時間在很大程度上體現了他的生活態度和生活方式，所以我小組認為這個課題對于調查當代大學生的生活和思想具有較好的代表性。以下是我小組的調查結果：
1. 課余時間在做什么？應該做什么？
從調查結果來看，50%的大學生選擇了在課余時間“上網”20%的學生選擇了“看電影、聽音樂、看閑書”30%的學生選擇了“上圖書館和參加其他學習，完善豐富自己”�？梢�，上網和娛樂占了絕大部分學生的課余時間。
相比之下，在另一個問題“您認為合理的課余安排應該做什么”的調查中，選擇“上圖書館和參加其他學習，豐富完善自己”的學生占了總人數的60%，另20%的學生選擇了“體育鍛煉”，20%的學生選擇了“社團或學生會工作。
從以上數據中，我們可以看出，大學生普遍認為課余時間的利用應該多用于讀書、運動和參加社團以及學生會活動當中。由此可見，大多數學生的課余安排并沒有與他們的計劃相符。從中我們也可以推出，很大一部分大學生對自己的課余生活的安排是不甚滿意的。從中表現出當代大學生安排自己生活的能力和判斷力較差。
從中我們可以看出，普遍沒有電腦、社團以及學生會活動比較豐富的學生能夠較為合理的安排時間。其余學生普遍表現出迷茫、對大學生活不夠了解，導致了課余生活安排與期望值并不相符，課余安排與自己的規劃幾乎完全相悖。而從整體來看，能夠較好的按自己意愿安排課余時間的學生占少數，約占總被調查人數的25%,大多數學生仍然不能合理的規劃課余生活并執行。從中反應了當代大學生所謂的“墮落”。不難看出，大學生們普遍具有懶惰、自制力差的通病。
2.學生的作息情況
從調查結果來看，25%的被調查者在七點之前起床，70%在7~9點起床。而高達95%的學生表示每晚睡覺時間在11點以后。這個數據體現了當代大學生普遍習慣賴床、熬夜的生活習慣。而且70%的學生表示上大學以后作息時間不如以前規律。從中我們不難看出，不規律的作息已經成為了當代大學生的通病，從而直接影響了大學生的身體健康、精神狀態以及學習生活。在這其中，網絡、小說、不合理的戀愛給大學生生活帶來的影響是很大的。
3.大學生的鍛煉情況
通過調查，大學生在課余參加的運動遠遠不夠。有超過70%的同學每天運動的時間不到半小時，其中更是有超過半數的同學運動時間不到15分鐘。這些數據顯示，大學生忽視運動，而是更多的宅男宅女了。出現這一現象的重要原因之一，就是大學沒有意識到運動的重要性，不愿意參與運動，反而更傾向于做其他對自己來說輕松而且簡單的事。他們認為運動，就等同于是花費時間給自己帶來辛苦。因此，大學生應加強體育鍛煉，加強身體素質。
4.大學生對課余時間的把握
對于課余時間，調查人群中有70%認為很寬裕。但結果還顯示，有將近半數的同學認為，學校在課余提供了一定的自我展示的機會，這也體現了大學作為學生向社會過渡的平臺作用，也反映了學校在學生課余生活中所扮演的重要角色。所以，學校應更加重視這一方面，為學生提供更多的展現平臺，促進學生的全面發展。而大學生自己也應更懂得如何去自己尋找和把握這些機會，利用好屬于自己的時間，并完善自己，更好的實現自己的人生價值。
（二）.結論與成因：大學生課余時間利用狀況的總結與原因分析
1.大學生課余時間利用情況的總結
第一，課余生活展現了多樣性與豐富性。調查結果表明：大學生課余生活內容廣泛、種類繁多、豐富多彩。內容涉及專業知識的學習、知識面的擴大、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網及其他形式的休閑娛樂等。
第二，受自身要求的影響，在課余時間利用上呈兩極分化之勢。在調查中我們發現，對于有規劃，作息時間正常的同學而言，百分之八十的認為很好地利用了課余時間，并對自己對時間的利用較為滿意。但對于未來發展沒有明確定位的學生而言，他們的課余時間安排具有較大的隨意性，而且睡懶覺、參加各種娛樂消遣活動占用了大部分的時間。
第三，從整體來看，大學生課余時間的利用情況不容樂觀。如何合理利用好課余時間對學生發展極為重要。整體來看，大學生對課余時間的看法、利用上存在以下情況：認為時間充裕的多，有效利用的少；認識到位的多，行動到位的少；發現自身問題的多，真正改變的`少；得過且過隨意揮霍的多，有目標導向充分利用的少。可以見得，對于絕大部分學生而言，時間白白浪費掉了。
2.大學生課余時間利用現狀的原因分析
(1)大學生自身是決定課余生活水平的關鍵因素。
第一，缺乏目標。沒有目標就沒有動力，便無法去抓住那些零散的自由時間，而是任其消逝。
第二，沒有規劃。沒有事先的預想，便不知道自己應該干什么，等等理清頭緒，卻發現時間早已過了。
第三，價值觀錯誤，缺乏競爭意識。無人管就恣意而行，全憑自己的興趣來安排時間，對于外界誘惑也不具備應有的抵抗能力，容易盲從，行為缺乏自主性和持久性。但對于角色轉換到位的學生，課余時間的利用效果明顯趨好，課余生活質量也明顯提高。
(2)學校和學院的重視與引導是影響學生課余生活的重要因素。學校是集體活動平臺的提供者，也是集體活動的重要規劃者和組織者，大學生課余時間利用的好與壞，與學校的重視與否密切相關。在調查中我們了解到，不同學院的學生，其發展抱負水平是不同的，對待課余時間的態度也不同。樂于參加學�；顒硬⒆裱瓕W校引導的學生往往對課余時間的利用相對較好。
(3)社會環境是影響學生課余生活的間接因素。在信息時代，開放的學校環境正日益受到來自社會大環境的影響。從調查中得知，大學生的課余生活越來越豐富，并注入了鮮明的時代特色。作為學生課余生活重要形式的學生社團活動，也融入了許多社會因素，無論是學術科技類社團、文學藝術類社團，都日益注重加強與社會的橫向聯系，使大學生在服務社會的過程中提高自身的社會活動能力與交際能力。這些負面影響使得大學生課余活動所需的優良環境得不到保障，大大降低了課余生活的質量。
�。ㄈ┐胧┡c途徑：有效改善大學生課余生活的建議
1.幫助學生找準自我定位，確定發展目標
“內因是變化的根據，外因是變化的條件”。個人是課余時間的消費和享用主體，也自然是提高課余生活質量的責任主體。我們發現學生課余生活閑散、虛擲光陰的現象與學生沒有人生追求、缺乏有效的目標牽引有關。因此，改善學生課余生活質量的關鍵是激發學生的內在動力。每個學生都是具有獨特性的個體，也有不同于他人的志向，所以不能用單一的模式去要求和規范學生的課余生活，而重在引導學生找準定位，樹立目標。
2. 強化學生的自我管理，增強自律能力，主動克服外界的不良誘惑
人的發展的好壞，主要取決于自由時間的有效運用。因此，學會自我管理，增強自律能力對學生的成長十分重要。在調查中我門可以看到，來自于同一個班級和專業的學生，他們所處的發展環境大致上是相同的，在大學畢業時素質和能力上卻產生了很大的差異，也一定程度上說明了課余時聞利用態度的不同所帶來的發展上的變化。因此，促進學生身心的發展成熟，是增強學生對外界環境適應能力的前提條件，也是學生克服外界不良誘惑，提升課余時間利用水平的重要條件。
3. 突出學校特色，培育校園文化，豐富學生課余生活
校園文化在人的成長中具有十分重要的意義，它可以促進良好的教風、學風、校風的健康形成。各高校在發展過程中，由于歷史傳統、專業設置、地域文化等因素的影響，逐漸形成了各自的校園文化特色，這些特色是一個大學的標志，更是教育感化學生的寶貴資源，因此，如何挖掘和培育校園的文化特色，積極組織有特色的課外活動，形成具有品牌效應的文化娛樂項目，是提升學生課余時間利用質量的重要因素。為此，高校領導應高度重視大學生社團等群體組織的作用，豐富校園文化生活，營造優良的育人環境和健康向上的文化氛圍；其次，學校要為學生課余生活創造更多的機會和選擇，加強學生課余生活的引導和管理。最后，學校應加強對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動的管理，堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的娛樂場所，還大學一個清潔、文明的校園，為大學生課余時間的合理利用創造良好的外部環境。
結語：
大學生的課余生活時空不斷拓展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機地結合起來，使課內與課外，學校與社會相互協調，互為補充，形成合力，共同為培養高素質的人才服務，這是一個永遠值得我們去探索和實踐的課題。
五．個人心得
心得體會
在這次調查報告的撰寫過程中首先是關于這次團隊合作，共同解題的收獲。在這次論文的撰寫中，我學會了團結，學會了與他人交流，討論以及解決問題。于此同時也提高了實踐能力，讓我能夠去思考問題以及相應的去解決問題。
然后是關于這個主題的收獲。我們調查研究的是大學生課余時間的問題，在調查中，我發現現在的大學生普遍存在時間利用不合理的問題：晚睡晚起，通宵熬夜，上網玩游戲……極度浪費了我們的課余時間，這也給予了我充分的警示：要有合理的計劃，不能成天渾渾噩噩，得過且過，而因提早有了自己的規劃，并按照規劃一步一步完成我們精彩的大學生活，最終邁向屬于我們的成功。
六.小組總結
小組總結
通過此次調查我們發現了在大學生中間存在的課余時間利用問題。從調查問卷反映出來的問題來看，我們發現我校大學生對課余時間的充分利用意識不是很強。造成這種原因是多方面的：
1. 大學生自身要求不高
2.學校為同學提供的課余生活方式有限
3.大學生生活環境的影響。
通過調查反映出來的問題我們總結了幾個改善大學生課余生活的建議。
1.幫助學生找準自我定位，確定發展目標。
2.強化學生的自我管理，增強自律能力，主動克服外界的不良誘惑。
3.突出學校特色，培育校園文化，豐富學生課余生活。
但由于第一次進行團隊論文的撰寫，我們收獲了許多教訓，但每一次教訓都是寶貴的經驗。相信我們在以后的學習生活中能夠做得更好！
七.附錄（調查問卷）
大學生課余時間調查問卷
本問卷旨在了解大學生課余生活的情況，無其他用途。您的資料將給我們的研究提供很大的幫助，希望您認真填寫。謝謝您的合作。
1.您的性別（）A.男 B.女
14.在課余時間，您最愿意( ) A.獨自一人 B.結伴 C.無所謂
15..在下述的幾種活動中花最多時間的是( )
A上網 B運動 C上自習 D消遣 E圖書館借閱 F 社會實踐 G聽講座或參加組織活動 H其他 I、找同學出去玩
16.早飯前您通常干些什么？ ( ) A.睡懶覺 B.早起床鍛煉身體 C.早讀 D.其它
17.您在課余參加過志愿者工作嗎？（）A.有 B.沒有
18.若有，則參加過( ) A.很多次 B.偶爾
若沒有，是因為( ) A未組織 B沒時間 C不想去
此次調查結束，再次感謝您抽出時間來寫這份調查問卷，謝謝合作！
大學生課余時間安排調查報告 15
此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排，是否合理利用，以期能發現大學生課余時間利用的弊端，看其能否在復雜的大學生活中抓住主要矛盾，分析次要矛盾，并將各種矛盾向更加和諧的層面去轉化，幫助大學生革除弊端，從而更有效充分地利用時間，使大學生活更充實美好。
運用網上查詢的方式，了解大學生課余時間的安排，掌握了大學生課余時間的利用情況，并運用矛盾分析法分析了影響大學生課余生活的相關因素，為大學生合理安排時間提出了有價值的建議。 學習是大學生的主要任務，但當今知識與能力并重的時代，隨著科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可， 現代社會需要的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才，目前我國高等 教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專業能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
大學生的課余時間在忙什么？他們課余時間的活動內容與分配結構怎樣？這些指標是反映大學生課余生活是否健康的重要指標，也是表征學生課余生活質量的重要依據，更是我們有針對性地展開教育
工作的基礎和條件，應如何安排課余活動則因人而異，但要注意：
�、僬n余活動的安排應有利于促進自身的 發展；
�、谡n余活動的安排應適合本人特點，
�、壅n余活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學業相沖突。我們做這個調查只是想以我們的視角把本科生的課余時間利用狀態如實地展現在大家面前，我們來共同思考如何充實大學生的課余時間，力求使自己成為德才兼備、敢闖敢拼的大學生，讓大學的學習生活更精彩！
為此，我們以“大學生課余時間調查”為題，通過網上查詢的方式，了解和發現大學生在課余時間的利用上存在的問題。此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排，是否合理利用，以期能發現大學生課余時間利用的弊端，幫助大學生革除弊端，從而更有效充分地利用時間，使大學生活更充實美好。
通過對同學們的采訪，你是否也對課余時間的利用現狀有些感觸呢？作為一名大一新生，許多人都說大學是一個縮小或者叫縮影的社會，我們將會在這四年時間學會很多，所以希望每一個人珍惜每份每妙，不管做什么決定最重要的是不要讓自己后悔，合理安排自己的課余時間，為將來打好基礎。在課余時間的分配上，總是存在大大小小的各種矛盾，現實生活中矛盾無處不在，無時不有。也就是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物發展過程的始終。我們能否抓住主要矛盾，舍棄次要矛盾更好的解決問題呢？
通過對同學的采訪及對問卷調查的`分析，我們總結并得到如下結論。
（１） 大部分同學還是要求積極向上、珍惜自己的課余時間干一些適于自己干的事情的，在他們眼里，無論做什么，都充滿激情，即使再大的困難也攔不住他們的腳步。這說明我們大學生還是可以抓住生活中的主要矛盾，認識到我們的主要任務。帶動無所事事的同學向著健康、有追求、有目標的方向奮進。
�。ǎ玻┰S多同學還沒有真正的自我目標，亦可以說沒有大的理想，再就是心態未調整好，找不到事情做。也就是說他們沒能抓住生活中的主要矛盾，未能及時認識、處理他們生活中矛盾的相互關系。
（３）有的同學能找到事做，但并不是健康積極的事，如沉迷網絡世界，成天聊天、打牌、睡覺、發呆或閑逛等，這些也導致他們常有碌碌無為、活得空虛的想法。在各種紛繁復雜的矛盾并存的生活中，矛盾各方有著相互依存、相互貫通的性質和趨勢，我們應該明智的分析出主要矛盾的發展趨勢，讓各種次要矛盾的發展趨近于主要矛盾。
（４）學校對課余時間如何安排的引導還不夠，許多同學無法找到積極的事做。所以學校方面要在認識到學生生活中各種矛盾的前提下，給予學生爭取的引導，讓他們認識到生活中在時間安排問題上的矛盾所在，并能將各種矛盾加以和諧。
通過這次調查，我們也發現在大學生課余時間的利用上，學校與社會也同樣有著不可遺忘的義務與責任。只有社會、學校還有學生自身共同去努力，去改變，才會有豐富多彩的校園生活，才會有積極向上的社會群體。為此我們給社會、學校以及學生自身如下建議：
大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。
要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析�？纯醋约航趦纫_到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。
另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。
要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎。
合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。
大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。
此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。
另外，培養學生創新精神和創新能力使現代大學教育的神圣使命，大學生的創新精神和創新能力的培養是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課余生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環境，讓更多的同學有積極的事可做；老師應該為學生課余時間利用進行引導；大學生自己更應該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。
各種矛盾寓于同一性之中，沒有斗爭性就沒有同一性，沒有同一性也就沒有斗爭性。大學生面對生活中的各種安排，總是在不經意中讓各種不同德安排計劃處于不同的立場，從而形成各種或主要或次要的矛盾。但在各種矛盾相互計劃、相互間產生斗爭的過程中，其同一性也會隨著我們對各種矛盾的思考和認識不斷產生和強化。在時間的安排上，我們的最終目標終究是讓我們的生活更加豐富，讓我們的課余時間安排更加合理，更加有意義。作為新世紀的大學生我們因該學會用矛盾的理論分析法明確我們的目標，抓住主要矛盾，讓次要矛盾趨從于次要矛盾，從而合理有效的實現自己的理想生活！
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