垃圾分類調查報告(熱門)
隨著社會一步步向前發展，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的垃圾分類調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
垃圾分類調查報告1
調查時間：_________調查地點：_________調查對象：_________
調查方法：_________問卷調查、走訪調查調查人：_________
摘要：隨著我國農村經濟的迅速發展，人們生活變得富裕起來了。但隨之而來的是人們在生產、生活中排放的垃圾總量也日趨增多，長此以往便成了一個很大的社會問題。生活垃圾在農村里的處理方式往往是隨意堆放，沒有很好地進行分類處理，這樣的危害是很大的。垃圾占用了寶貴的土地資源和生存空間、破壞著地球的植被、污染著土壤、空氣和水源，同時還嚴重著影響了工農業生產和生活。這些引發了我們的擔憂。為此，我利用此次假期開展了一個有關“農村生活垃圾的分類及處理”的調查活動，旨在了解農村生活垃圾的分類以及處理的現狀，倡導同學們在生活中養成分類處理生活垃圾的習慣并做好宣傳工作，同時向政府等有關部門提一些意見和建議，最大限度地實現垃圾資源化。
關鍵詞：農村生活垃圾分類處理資源化
1.調查內容
為使此次調查活動能夠順利的展開，我事先制定好了以下三個重點了解以及把握的內容與方向：
(1)農村有哪些生活垃圾，它們的去向如何?
(2)垃圾分類處理的現狀如何?垃圾的資源化實現得怎樣?
(3)怎樣才能使垃圾中的廢物回收利用率變得更高?
2.調查方法及進程調查方法：
1 (1)向居住在農村村民發放200份問卷調查，并收回反饋；
(2)適當采取隨機走訪的形式，深入了解情況；
(3)通過網絡、書籍、報刊等方法，搜索相關資料。
調查進程：
(1)20xx年8月10日：確定調查目的，制定調查工作時間軸。
(2)8月11日—12日：擬定調查問卷并隨機發放調查問卷200份，村民填好后及時收回，并做好統計。
(3)8月13日：采取隨機走訪的形式，深入了解情況，調查農村生活垃圾處理現狀(8-10戶居民為宜）。
(4)8月14日：通過網絡、書籍、報刊等形式查閱相關資料，與調查數據做一下大致的對比。
(5)8月15日—17日：結論匯總，總結文字材料，并提出相應的措施和建議，完成調查報告。 3.具體實施過程
按照事先制定好的時間軸，我于20xx年8月11日上午擬定好了此次調查工作的調查問卷，具體問題如下：
1、您的年齡是( )
a、13～20b、21～40c、41～60d、60以上
2、您的受教育程度是( )
a、小學或小學以下b、初中c、高中d、本科及本科以上
3、您目前職業是( )
a、農民b、單位職工c、個體戶d.其他
4、您認為你周圍的生活垃圾多嗎?( )
a、很多b、較多c、一般d、較少
5、您家的主要生活垃圾是( )
a、廚房廢棄物(剩菜剩飯、煤灰、沒用的食材等) b、廢塑料、廢紙、碎玻璃、碎陶瓷、碎纖維、廢電池c、其他廢棄的生活垃圾
6、您家周圍有固定的垃圾堆放點嗎? ( )
a、有b、較少c、沒有
7、垃圾點清理的狀況怎樣?( )
a、有專門的人定期清理b、無人清理
c、村民自發清理
8、您了解垃圾點被清理垃圾的去向嗎? ( )
a、很清楚b、不是很清楚，有些模糊
c、完全沒概念
9、您的塑料制品垃圾大多數如何處理( )
a、垃圾桶b、河道中或田地間或道路旁c、焚燒d、其他
10、過期的藥物和廢舊電池如何處理( )
a、放置到專門的垃圾點b、隨意丟棄(河道中,田地間,道路旁等) c、焚燒d、其他
11、是否將垃圾進行分類( )
a、是b、否c、不了解如何分類
12、你是否會將生活垃圾回收利用? ( )
a、經常b、偶爾c、很少d、從不回收利用
13、請問你家里常用一次性餐具嗎? ( )
a、是b、不常用c、根本不用
14、你知道塑料袋及一次性餐具很難分解，會對環境造成污染嗎?( )
a、知道b、知道一點c、不知道，沒想過d、不關我事
15、如果你家附近垃圾箱功能分類，你是否愿意將自家的垃圾分類投入分類箱? ( )
a、愿意b、基本愿意c、別人怎么樣，我就怎么樣d、費事，不管它
16、您開展過或參加過類似的環保活動嗎( )
a、經常b、有過c、沒有
17、在您的周圍有沒有關于環保類的宣傳或活動( )
a、經常有b、偶爾有c、沒有見過d、不清楚
18、如果有是哪些部門組織的( )
a、政府部門b、民間組織c、學生實踐d、不清楚
在村里熱心人的`幫助下，我于12日下午之前成功發放了這200份調查問卷，并收回了有效問卷180份；
13日上午我按照原計劃隨機走訪了10戶居民，深入了解了他們的生活垃圾回收處理情況，同時認真做好了詳細的走訪記錄；
14日-17日，我陸續做好了資料尋找、數據分析以及報告撰寫工作。
4、調查問卷分析及結論
通過收回的這180份有效問卷，不難發現，在被調查人群中，受教育程度為初中文化的占大多數，占全部人的41%；其中大多數被調查者認為周圍的生活垃圾較多，大多數被調查者周圍有固定垃圾點，且大多有政府派人定期清理，這說明了政府在“農村生活垃圾的分類及處理”方面是做了一定的工作的。
在調查中，大多數被調查者不知道垃圾的去向，這體現了人們對環保意識的淡薄，也說明了政府在環保意識的宣傳力度方面還是做的不夠。同時，53﹪的被調查者愿意在自家附近如果有垃圾桶功能分類，將自家的垃圾分類，這也說明了政府在這一方面沒有做到位。所以說，在農村生活垃圾處理方面，最重要的在于政府和百姓的環保意識。
4在垃圾的分類回收利用方面，有59%的人不進行垃圾分類回收，僅有32%的人進行，其余9%的人不知道如何分類。經常將生活垃圾回收利用的占12%，偶爾利用的占34%。假如在家附近的垃圾功能分類。有59%的人愿意將自己家的垃圾分類放入分類箱，僅有30%的人覺得費事。一次性餐具浪費資源，慶幸的是，只有9%的人經常使用一次性餐具，其余91%的人不常用或根本不用。有48%的人愿意用紙袋代替塑料袋，僅有8%的人不愿意。這也說明隨著隨著生活水平的提高，農村居民的環保意識也是在提高的。
5.調查心得及建議
我們關于農村生活垃圾的調查問卷，可能是由于調查的人數不夠多，層次不夠廣泛，導致上述數據存在一些局限性。但我們也可以看出，垃圾回收并不普及，農村垃圾分類回收還需要更多努力，大部分人的心里已有環保意識，也愿意為環保盡一份力，但是回收箱等垃圾分類回收設施卻不多，很難支持回收。
因此，我對垃圾的資源化存在的一些突出問題進行了歸納并針對性地提出了一些建議：
(1)一般垃圾的處理方法是填埋和焚燒。但是填埋，效果很慢、占地還廣、容易對地下水產生二次污染。焚燒、但對空氣污染大、投資也大。所以說要使用新型的環保處理方法，比如說用環保袋，將垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學反應，最后形成腐殖質。
(2)加強對市民的環保宣傳。在農村居民心中樹立環保意識是最根本的。對于，一戶普通人家來說，這么廢物回收利用的方法經濟效益的確不高。但積少成多，且這一小小舉動，可以保護我們愈來愈稀少的自然資源，如此美事，何樂而不為?有些人認為，回收利用這行為太過小家子氣了，可難道就為了自己的“風度翩翩”，就可以肆意浪費了嗎?還好，現代的“環保人士”“低碳達人”越來越多，回收利用能得到的經濟效益固然不多，但這一行為可以避免資源浪費，這非常重要。回收利用對一戶人家的經濟效益固然不多，但對于社會
5來說，這卻是一筆巨大的財富。沒有環保意識，又何來環保呢?政府應多組織環保類活動。以加深居民的環保意識，環保靠學生并不可行，應多向各行各業的人宣傳，才可起到效果。
(3)垃圾分類投放問題。在垃圾分類投放方面我市農村明顯處于落后水平，目前的現狀如何?到目前為止，政府在農村很少專門設垃圾桶，只是每家每戶自己放了一個垃圾桶，沒有可回收和不可回收的區別，有的甚至連垃圾桶也沒有，隨便找一個角落的地上亂扔著。即使在很少部分地方設置垃圾桶時可回收的垃圾和不可回收的垃圾，加之不少農民沒有把垃圾分別投放的良好習慣，大多在投放的時候不會去分類投放，最后導致清潔工收拾這些垃圾的時候發現根本沒有分類，也只能是一股腦兒的放進垃圾車中，相當于設置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建議增加垃圾分類的設施。垃圾分類回收利用是節約資源，減少垃圾污染的重要途徑，很多人都聽見了垃圾回收的口號，但沒有分類箱又有什么用呢，即使有，少數的幾個也發揮不了作用。所以要增加設施。
(4)政府應常常開展環保活動，不能因為盛行此風氣就跟風，一旦這陣風平息下來，就有停止對環保的重視。
垃圾分類調查報告2
都說保護環境，再不能掛在嘴邊，要重在實際行動，從小事做起，從身邊做起。隨著居民的生活水平的提高，垃圾問題日益突出，而垃圾分類，早已成為當今社會對于資源的可持續發展和再利用中必不可少的一部分。作為中學生的我們，也應該為環保貢獻出自己的一份微薄的力量，那我們學校同學們對垃圾分類意識如何呢？我們在老師的帶領下，開展了學校同學對垃圾分類意識的調查實踐活動。
一、實地調查
我們在學校小賣部附近連續幾天對同學們進行了觀察，并作了一些記錄。我們發現：同學們大多數都能自覺保持校園環境的整潔，能不隨地扔垃圾，有時地上出現零食包裝袋，廢紙等，也會有同學主動撿起。可是，我發現，同學對于垃圾分類，也只是一個模糊的.概念，學校雖然在垃圾桶上都貼上了可回收和不可回收的標識，但還是有同學把它們分錯，有時候可回收垃圾桶里裝著果皮，而不可回收垃圾桶里卻出現了許多礦泉水瓶。
二、同學談話
我們隨機抽問了幾位同學關于垃圾分類的問題，發現雖然有些同學都明白垃圾分類的意義并切身實際去做，但仍有少數同學不清楚到底如何做好垃圾分類。從中我們了解到，雖然在同學心中已經有了垃圾分類的意識，卻還是不明白怎么去實踐。比如有個別同學認為，自己還分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料紙到底應該仍在哪個垃圾桶……
接著我們還問了一些老師，老師們在這一方面做的比較好，可以說是我們的榜樣作用了，而且學校里也給同學們發了關于一些環保的小常識，還在垃圾桶上貼了標識，并開展了一系列環保志愿者的活動。
綜合以上調查的情況，我們總結出了在學校，個別同學在垃圾分類這方面做得很好，環保意識強，但仍有少數同學在這方面意識薄弱。而且在家里時，同學們也沒有這種意識，沒有向父母宣傳這些，而在農村，也沒有完善的條件來支持垃圾分類這項行動。從對調查對象反饋的信息可以看出，人們對垃圾分類意識還不高，未能主動的進行垃圾分類。針對上述情況，我們提出一些建議：
（一）學校加強對垃圾分類宣傳的力度：
讓垃圾分類深入人心，每個同學都能自覺地做好垃圾分類，并可以組織一些關于這方面的活動，比如知識競賽，黑板報評比，征文比賽等，加強同學們對垃圾分類的意識。
（二）政府加強宣傳，大力提倡全民進行垃圾分類：
有關部門可以通過改善現在的垃圾桶設計，不但吸引大人們自覺的進行垃圾分類對小孩起到示范作用，也更能吸引我們學生的眼球，在不知不覺中對垃圾進行分類。同時父母也應該樹立好榜樣，一方面不但自己在家里做到要進行垃圾分類，另一方面也要很好的教育下一代，讓家長的言行感化小孩，讓小孩學會隨時隨地都有垃圾分類的意識。這樣，垃圾分類就會得到很好的實施和普及。
但丁說：“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏。”希望上述建議，能得到相關部門的積極采納，從而讓我們的身邊的生活環境更加美好，讓我們的學習生活能處處充滿綠色，讓我們周圍的人都能為環保貢獻自己的微薄力量！
垃圾分類調查報告3
1、調查目的：
當今社會，人們對物質追求的要求越來越高，而且生活水平也在不斷的提高，但與此同時，垃圾的產生量也在不斷提高。為了響應杭州市對垃圾分類的號召，對居民垃圾分類的態度和措施做一個報告，并提出有關的對策。
2、調查時間：
2014年國慶期間
2、調查對象：
新老社區中的居民
一、通過走訪社區中的居民來了解情況
1、對新社區：調查中90%的受訪者認為垃圾分類是自己的事，比全市調查結果的認可率高出1、6%;66%的市民認為本小區自覺分類投放的很多(自覺分類投放比例80%以上)或較多(自覺分類投放比例50%以上)，比全市調查的高4、7%;過半市民表示即使小區內其他居民沒有分類投放，自己還會堅持分類投放，另有37%的市民要依情況而定，只有6%的市民表示別人不分類我也不分類;為減少垃圾在公共場所滯留時間，86%的調查對象愿意采取定時定點投放垃圾方式;92%的家庭使用發放的專用垃圾袋盛裝廚房垃圾，96%的市民愿意用環保袋購物、買菜，減少塑料袋的使用，82%的市民愿意參加小區內組織的垃圾分類志愿者隊伍，這說明大多數市民對垃圾分類的意義有了更深的理解。
2、對老社區：調查中10%的受訪者認為垃圾分類是自己的事，比全市調查結果的認可率低出16%;8%的市民認為本小區自覺分類投放的很多(自覺分類投放比例16%以上)或較多(自覺分類投放比例8%以上)，比全市調查的低47%;只有一小部分市民表示即使小區內其他居民沒有分類投放，自己還會堅持分類投放，另有37%的市民要依情況而定，有64%的市民表示別人不分類我也不分類;為減少垃圾在公共場所滯留時間，20%的調查對象愿意采取定時定點投放垃圾方式;40%的家庭使用發放的專用垃圾袋盛裝廚房垃圾，56%的市民愿意用環保袋購物、買菜，減少塑料袋的使用，6%的市民愿意參加小區內組織的垃圾分類志愿者隊伍對老社區。所以得出結論：老社區衛生設施比較缺乏，垃圾想扔哪里扔哪里，分類垃圾桶形同虛設，居民亂扔垃圾現象常見，垃圾分類工作任重道遠。
二、對老小區居民的垃圾投放走訪調查：
“你們家里的垃圾分類嗎?”我詢問社區里的一位老爺爺。“分類?這么多年從來沒有分過，而且就這么一個垃圾桶，怎么分呀?”老爺爺指了指樓下那只橘黃色的垃圾桶。也有居民表示就算垃圾在自己家里分好了，下了樓也都是一個垃圾桶，分了也白分。
“我覺得垃圾分類這個舉措真的很好，我家也是一直在分類的。但我發現好多社區的居民還是不分的，有時候下樓扔廚房垃圾，發現垃圾桶經常被其他垃圾侵占，想扔也沒地方扔。”社區的`一位工作人員告訴我說。
在我調查時，有居民向我訴苦：“我們在家里垃圾分得辛辛苦苦，最后垃圾車運走的時候，還是把廚房垃圾和其他垃圾混著運回垃圾場，這樣我們分類還有什么意義?”
通過我的走訪調查，原來有些垃圾分類并不是居民不肯干，而是社區在考慮這些方面是沒有處理好，導致老小區垃圾分類處理較差。
三、杭州市的垃圾分類投放文獻(來源于網絡)：
今年是杭州實施垃圾分類第三個年頭，在廣大居民和職能部門的共同推動下，垃圾分類的覆蓋面越來越廣，全社會的“垃圾分類”意識也明顯提高。截至目前，杭州已有1000多個社區實行了垃圾分類，覆蓋率超過85%，分類準確率達到70%以上。
今年年初，杭州市再次提出要在年底爭取實現100%的小區實行垃圾分類。
垃圾分類，指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類駁運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。[1]垃圾在分類儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經公眾分類投放后成為公眾所在小區或社區的區域性準公共資源，垃圾分類駁運到垃圾集中點或轉運站后成為沒有排他性的公共資源。從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。
每個人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。垃圾無害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。后果將不可設想。從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬和塑料等;澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾;日本一般分為塑料瓶類，可回收塑料，其他塑料，資源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾，不可燃垃圾，有害垃圾等等。
四、對垃圾分類的一些建議和意見:
1、積極宣傳垃圾分類的意義，指導居民垃圾分類的方法。要改變人們的生活習慣，是一個過程的，需要做大量的、細致的思想工作。街道、居委的干部，最貼近廣大居民，應該既是宣傳員，又是指導員，做好表率作用。利用宣傳欄、發放宣傳冊等，宣傳垃圾分類的意義、垃圾如何分類。在指導居民垃圾分類方法上，要群策群力，采用多種方式方法，促使全體居民自覺投身到“垃圾分類”這場新事物的變革之中
2、建議有環保意識的廠家，設計更加合理、實用的分類垃圾箱。還可以生產一些家庭用分類垃圾箱(類似于家里用的連體調味瓶)，讓人們在家里也能方便地進行垃圾分類。
3、建立可由社區物業或居委會負責管理的現代社區回收站，使垃圾回收成為物業或居委會創收的途徑。新建小區更是要合理規劃垃圾回收站
4、有物業管理的社區應準備一些垃圾分類專用袋，方便居民領用，分類袋上可印上垃圾分類宣傳口號和垃圾分類小常識。讓居民知道如何分類(根據垃圾的成分構成、產生量，生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。) 5、希望社區加大宣傳教育工作，加強市民環保意識。使廣大群眾自覺養成垃圾分類的行為習慣，為垃圾分類處理打下良好的群眾基礎。
垃圾分類調查報告4
一、調查目的
隨著城市化的加速推進，城市垃圾處理已成為人們生活中的一個重要問題。垃圾分類是一個長期存在的問題，需要得到認真的重視。此次調查旨在解析社區居民對于垃圾分類的認知程度，對其實施的情況進行全面的了解，為進一步推進垃圾分類工作提供參考。
二、調查方法
本次調查采用問卷調查、訪談及實地觀察相結合的方法。
問卷調查：在社區內發放問卷，設計了以下三個方面的問題：
1、垃圾分類常識問題。以五個垃圾分類類別為例，掌握社區居民對垃圾分類常識的了解情況。
2、垃圾分類習慣問題。了解社區居民目前垃圾分類的具體操作方式及其存在的困難和建議。
3、推廣宣傳問題。了解社區居民對垃圾分類宣傳形式與效果的評價和需求，體現了調查者對于垃圾分類宣傳策略的關注。
訪談：通過掌握社區居民的垃圾分類習慣，以及加強、組織、控制垃圾分類的意愿，進一步了解社區居民對于垃圾分類工作的認同和意愿。
實地觀察：觀察小區內垃圾分類的情況，收集數據并進行記錄。
三、調查對象
調查對象為xx社區200戶居民，調查時間為20xx年3月到5月。
四、調查結果
1、垃圾分類常識問題
在該社區的.200戶居民中，對于垃圾分類的五個類別（易腐垃圾、可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾），有57%的居民能夠甄別其中的5個屬于哪一類，37%的居民能夠甄別3-4個垃圾。而僅有6%的居民能夠甄別全部5個垃圾品類。
垃圾分類屬于常識性問題，但是很多人對于垃圾的分類并沒有正確的認識，而且很多居民對于垃圾的區分較為模糊，經常發生誤判，導致分類陷入困境。
2、垃圾分類習慣問題
在調查中，僅有24%的居民能夠正確地進行垃圾分類，其他居民在分類垃圾時仍存在很多的困難。對于易腐垃圾和濕垃圾來說，32.5%的居民會采用分類的方式進行處理；而在日常生活中處理可回收物時，36%的居民依然會和其他垃圾混在一起；對于有害垃圾的處理方式，有23%的居民采用了其他的方式，例如丟在普通垃圾桶中。
同時，由于小區中分類垃圾桶的數量較少，很多居民在垃圾分類時存在瓶頸，因此也需要在資源調配上進行優化。
3、推廣宣傳問題
在問卷調查中，有44%的居民認為自己對垃圾分類工作并不清楚，但是70%的居民支持垃圾分類工作。而在像雜貨店等居民經常去的商店，僅有35%的店鋪內存在對于垃圾分類的宣傳和教育，因此各種宣傳和教育材料，以及其他能夠吸引大眾目光的宣傳方式需要廣泛尋找、制作和使用，以豐富社區居民對于垃圾分類工作的認知。
五、調查分析
1、垃圾分類常識問題
對于垃圾分類，在實際生活中，存在的問題在于僅有很少的居民能夠較為清晰地對垃圾進行分類和甄別。其原因在于對于垃圾分類相關法規和標準的理解程度欠缺，同時大多數人在垃圾分類時忽視了垃圾分類的重要意義。此外，在小區中分類垃圾桶的數量較少，也限制了居民垃圾分類的正確性。
2、垃圾分類習慣問題
在小區中分類垃圾桶的數量較少，這導致了垃圾分類的順暢性較差。同時為了符合對垃圾分類的要求，居民需要進行更多的學習和了解相關的垃圾分類標準和指南。加強對垃圾分類的宣傳和教育，對于引領更多人參與到垃圾分類中也顯得尤為重要。
3、推廣宣傳問題
對于推廣宣傳的問題，社區應針對小區居民特點，尋找可以吸引人和教育人的方法，如社區巡回宣傳等，以提高大眾對于垃圾分類工作的認知。該工作需要社區管理部門在現有資源基礎上加強配備，對于傳統的材料教育，或許草根創意更為實效，在雜貨店、物業維修點等位置設置宣傳板和宣傳單，在手機App上或者網站上也可開設相關的宣傳專欄，以增加宣傳覆蓋面。
通過以上分析，建議可以從以下五個方面入手，推動垃圾分類工作的加強與落實：
1、小區內加強分類垃圾桶的配備和調配。
2、加強小區內垃圾分類規范化操作的宣傳，將垃圾分類進一步提升到生活方式層面。
3、加強政策法規、標準規定和應急處理等方面的垃圾分類指導。
4、利用社區資源或外部資源，組建針對不同年齡層的關于垃圾分類的討論或主題沙龍。
5、成立社區志愿者組織，加強垃圾分類工作在生態、環保等方面的宣傳工作。
六、調查結論
垃圾分類已經成為現代城市面臨的一大問題，從長遠來看，垃圾分類的工作意義重大。通過問卷調查、訪談和實地觀察等多種方式，了解了社區居民對垃圾分類的理解程度、意愿和操作等方面的情況。值得注意的是，僅有極少數的居民能夠完全熟知五種垃圾的品類分類，大多數居民對于垃圾的分類方法還是不夠清晰，實際垃圾分類的操作質量需要得到進一步的提升。垃圾分類推行過程中的發展，需要政府、業主委員會、業主、物業維修人員、保安團隊等多方面的參與，共同推動垃圾分類工作向前發展。
垃圾分類調查報告5
調查目的：通過展開地區垃圾分類情況調查和考察，調查各地方垃圾分類情況，從中了解如今社會垃圾分類情況，并思考本質上思考問題所在，嘗試尋求解決方法，體驗研究問題的過程。
一、實踐前期
活動前的準備，在20xx年5月3日我們就開會討論，明確主題，調研方向，訪問對象和具體分工等關鍵事情，為我們即將開始的實踐活動堅實基礎。
外出調查：
時間
地點
主要訪問對象
主要方式
20xx-5-10
大學
學生
攔截式訪問，調查問卷
20xx-5-11
荔香公園
游客
攔截式訪問，調查問卷
20xx-5-17
陽光荔景小區
社區家庭
上門訪問，調查問卷
20xx-5-18
桂廟新村小食店
店老板
上門訪問，調查問卷
外出調研前，我們先準備調查問卷，以及問題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡單的禮貌培訓；一同到達目的地后根據組長所分配任務，去調查訪問；
大學垃圾分類調查：
受調查人群為學生，校內清潔工以及垃圾站工作人員，同時我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時我們也派發調查問卷，盡量注意分發不同性別，不同年齡，不同學院的同學以獲得多方面的信息。
荔香公園
受調查人群為觀光旅客，公園游客，公園內的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點，游客身份有多重等特點，我們不僅安排大量的調查問卷，設計更多的問題，以各種方式與訪問對象交流，以或更多的信息。
陽光荔景小區
受調查對象主要為一些家庭以及小孩，通過訪問了解人們在家里，在日常生活中的.習慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹立模范，對孩子的教育有沒注重過這些方面，孩子有沒真正養成垃圾分類的習慣等等，有助于我們了解進行垃圾分類的困難所在。
大學桂廟新村的小食店
受調查對象是店員、店老板，訪問了解老板對不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類的情況；
后期數據分析處理：
在調研過程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問卷以確保調查的平衡性。其中我們派發400份調查問卷，回收390份。
在其間我們的調查首先發現，人們對垃圾分類概念甚為模糊，很少進行垃圾分類，一般是一概扔掉。調查中發現大約占52.08%會在進行垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開。
然后我們發現，許多人連一些基本的知識不了解或不注意到。在調查過程中，我們設計了一道有關垃圾分類常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾。”結果顯示，只有我們所調查的390人中人，只有30人即占33%是能準確回答問題。如下圖所示：
1：金屬易拉罐；
2：硬紙板；
3：廢報紙；
4：玻璃器皿
這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類的知識還有進一步提高，甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機構，礙于人們的不了解和疏忽，遠遠未做到垃圾分類。
雖然說是人們的一些生活知識不了解，但從上還是人本身的態度問題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類才有利于社會，有利于環境的可持續發展。在接著的調查中，我們發現，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類普及，真正做到環保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當一部分人沒想過這個問題，沒有這種意識態度。如下圖所示：
系列1表示在家有進行垃圾分類，沒有，沒有這種想法
系列2表示會按可回收與不會可回收扔垃圾，不會，不確定
系列3表示會把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會，沒有這種想法
大約占60%的市民愿意在家進行垃圾分類，盡量分開可回和不可回收循環利用以使資源得到循環利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢。
從人本質上說，普及垃圾分類還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設計給另外一個題目，了解人們認為進行垃圾分類最大困難是什么時，大部分人（239即61.28%）認為是垃圾分類得不到妥善處理，如下所示：
1大多數人不支持；
2垃圾分類后得不到妥善處理；
3形式主義盛行等，也在一定程度上有所影響；
4其他因素
眾多人認為現在即使自己做到垃圾分類，再接著的六成中卻沒有得到更好的措施或專門的機構或人員去管理，做了也沒用。或許這有一定的道理，但垃圾分類首先是由各人做起，才能繼續進行下去，人們未能踏出關鍵的一步，又怎能知道不能實現？
3、信息來源：
我們組是以對部分市民以調查問卷的方式展開調查，劃分年齡段且職業分布廣泛，其中有老師、醫生、學生、企業員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店采取調查問卷及采訪形式，以此了解人們對垃圾分類認識和不同反應。
局部范圍的調查和樣本的稀少會帶來結論的武斷，但我們已經盡量以最少的時間和最低花費獲得信息。如我們挑選的訪問地方公園，學校，社區等都比較有代表性的體現不同人群，不同層次的垃圾分類的信息，能夠很好的確保調查的平衡性，是我們的調查，社會實踐做的更有價值！
4一些建議：
誠然從對調查對象反饋的信息可以看出，我們人們垃圾分類意識還不高，未能主動的進行垃圾分類，而且顧及別人的想法較為嚴重。所以我們開會討論的到一些建議是：
垃圾分類應從娃娃抓起，學校應提供關于這方面的知識教導學生，使其成為良好習慣；
政府加強宣傳，大力提倡全民進行垃圾分類：
同時父母也應該樹立好榜樣，一方面做到垃圾分類，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類很好的得到實施和普及。
有關部門改善現在的垃圾桶設計，使其更吸引人們自覺的進行垃圾分類。
每個家庭至少拜訪兩個不同類型的垃圾桶。
總的說來，根據我們的調查分析所得，絕大多數人非常愿意進行垃圾分類，人們垃圾分類的意識較強，只要加以適當的引導和提供一些資源，垃圾
分類一定能得到普及，在很大程度上節省資源，實現可持續發展！
垃圾分類調查報告6
一．調查基本情況：
1．調查目的：
了解大學生垃圾分類意識和行為，研究大學校園內有效地垃圾分類措施。
2．調查范圍：
湖南商學院北津學院。
3．調查方法：
抽樣調查—對大學垃圾分類情況抽樣調查，調查校園不同區域的垃圾分類設置。
4．調查時間及事件：
2010年12月20日：調查分類垃圾桶設置情況。
2010年12月21日：向學生以及后勤人員發放調查問卷。 2010年12月22日：調查結果匯總。制作統計數據表。
2010年12月23日：完成調查報告，征求相關老師更改意見。
二．調查結果
發放問卷數：200
第一個表格表明在受調查184人中有30人滿意校內的垃圾分類措施，50人不滿意，108人覺得一般。
第二個表格表明138人覺得有必要在校內設置不同種類的垃圾分類設施，我們可以看出近一半的人對學校現有垃圾分類設施一般，有超過一半的人認為有必要在不同區域設置不同種類的垃圾分類設施。可見大學垃圾分類設施不完善成為實現垃圾分類的客觀阻礙之一。
從第三個表格可以看出68人有分類丟垃圾的習慣，78人偶爾有丟垃圾的習慣，42人沒有分類丟垃圾的習慣。可見大部分學校有一般垃圾分類的意識和行為，還有小部分人則沒有。
第四個表格表明有3/4的人沒有將垃圾分類回收的習慣。可見大學生還沒有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩，回不回收無所謂。所以加強思想上的教育尤為重要。
第五個表格反映出大學生對垃圾分類基本知識的了解程度。可見大學生對垃圾分類有基本的了解。
第六個表格可以看出垃圾分類困難主要是同學們自己的意識不強，其次是學校的垃圾分類措施不完善。
第七個表格和第八個表格說明近3/4的同學希望學校增設垃圾桶并表示愿意遵守學校相關規定，可見同學們對垃圾分類的積極性是很高的。
三．問題及思考
總的來說，大家對垃圾分類的現狀不是很滿意，大家都看到了現行的'垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識，但意識欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實。垃圾設施的不統一使得分類意識逐漸削弱。
四．解決建議
1．校園設立分類垃圾桶
2．分類垃圾桶的改革。總體來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，有機質
垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學校園里各個區域分類比較明顯，因此在各個區域里產生的垃圾種類也不同。所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據不同區域產生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶。
3．由青年志愿者協會等學生組織在校園內進行宣傳。調查中顯示，高校學生
雖然是高素質人群，但是由于專業的限制，平時并不接觸最基本的環境知識，所以對于垃圾可否分類，如何分類并沒有足夠的知識。這也是分類中最大的瓶頸，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進入垃圾分類的行列，給分類增加了很多困難。
附;調查問卷
關于大學生垃圾分類的調查問卷
為充分了解我們同學在日常生活中對待垃圾的處理情況進一步培養我們同學保護環境，低碳生活的意識和行為習慣，我們開展了一次關于我院垃圾分類的調查，請各位同學抽出時間積極配合，認真作答。 1．你對學校的垃圾與分類措施是否滿意？
A.滿意
B.不滿意
C.一般
2．你認為有沒有必要在不同區域設置不同種類的垃圾分類措施？
A．有
B.沒有
C.無所謂
3．你在學校有分類丟垃圾的習慣嗎？
A．有
B.偶爾
C.沒有
4．你在宿舍有將垃圾分類回收嗎？
A.有
B.沒有
5．下列日常垃圾中你認為哪些是可回收的？（多選）
A.廢紙
B.塑料
C.玻璃
D.金屬
E.廢電池
F.磚瓦瓷磚
6．你認為進行垃圾分類困難是因為（）
A.學校垃圾分類措施不完善
B.自己的意識不強
C.后勤人員工作不到位
D.其他
7.你希望學校增設垃圾桶嗎？
A.希望
B.無所謂
8．若學校嚴格規范垃圾分類措施你愿意遵守嗎？
A.愿意
B.不愿意
問答題：
9．中國的垃圾一般分為哪四類
10．你對學校的垃圾分類措施有什么建議
垃圾分類調查報告7
一、問題提出
有一天，我看見一個寫著“可回收”字樣的垃圾桶。然后我把頭探進里面，結果卻看見各式各樣的垃圾有礦泉水瓶、塑料袋、果皮……真是“琳瑯滿目”“應有盡有”。這說明我們佛山市的垃圾分類情況不太好，然后就進行了一次調查。
二、調查對象
路人和（小區）清潔工
三、調查情況和整理資料
調查任務
調查答案
網上答案
在中國生活垃圾分成哪幾類
90%的人都不知道
生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。
清潔工對垃圾有沒有進行分類
清潔工1、6：沒有，沒有把垃圾分類。清潔工2、3、4、5、7、9、10：把一些塑料瓶和易拉罐撿起來，其他垃圾不分類。清潔工8：有把垃圾進行分類。
是否知道哪些垃圾是放哪個垃圾桶是否按垃圾桶的標志投放垃圾
知道；90%的人都是看到垃圾桶就投垃圾。
垃圾分類有什么好處
70%的人都不知道
（1）回收可再生資源。（紙張、玻璃、廢金屬、塑料等資源可回收利用）
（2）有利于處置有毒有害物。（如廢電池等）
（3）有利于利用資源。（如有機垃圾可制成肥料）
應采取什么措施才能改變現在的狀況
60%都不知道
四、結論
1、一個城市的垃圾處理可能會改變整個城市，如果處理不得當就會對城市的環境造成很大的傷害。但調查發現，在佛山人們的環保意識并不算很強，特別是垃圾分類。那些垃圾桶大多數都沒有進行分類。有很多人購物或買菜是都使用一次性的塑料袋。還有就是有些人把煙頭扔都垃圾桶里如果里面有紙張的話就很容易釀成火災。清潔工大多數都只撿一些塑料瓶和易拉罐。
有些人雖然知道這回事，但在實際中許多人都嫌麻煩而不愿意做。年紀大一點的人很多都根本不知道這回事。我認為原因之一可能是市政府的宣傳力度還不夠大。但令人欣慰的是亂丟垃圾的現象有很大的改善!可垃圾不分類確實不太好，比如說：廢舊電池如果腐爛的話就會造成水土流失，污染環境；一些垃圾袋如果失火的話就會在空氣中產生大量的二氧化碳等有毒氣體，對人體有很大的傷害……。所以說城市的垃圾分類是很重要的!
2、我覺得應借鑒國外的一些國家如日本、新加坡、荷蘭、加拿大……這些城市垃圾分類的成功經驗。比如說：荷蘭他們有很多個單獨回收單項物品的回收箱。日本一年只能回收四件大的物品。等等，這些都是值得我們學習的!其實我們應該從身邊的小事做起，從小養成垃圾分類的意識，才是最明智的選擇!
3、我在此希望佛山的垃圾分類情況能更上一層樓!
五、心得
隨著我們生活的改善與社會的進步，我們產生的大量垃圾有了新的處理方式，廚房里的菜葉、果核、剩菜剩飯等垃圾可以經過處理后成為肥料，或者是形成沼氣可以用來燃燒；我們用壞了的電視、冰箱、車子等含金屬的垃圾，它們可以經過特殊處理而被重復利用，節約資源，綠色環保；我們產生的塑料垃圾也可經過處理形成新的`塑料制品。這就是垃圾分類，這個名詞在國外已經是十分常見，然而在中國，實行起來卻不是很容易。在國外，垃圾分類分得很細致廚余垃圾、有害垃圾等，在國內，我所見過的也就是有可回收與不可回收兩種而已，同樣都是垃圾分類，為什么不同國家之間的差距這么大呢？問題出在哪里呢？
我們在不同的小區附近進行查看，發現有很多小區并沒有進行垃圾分類，因此，我們開始對小區里的居民進行抽查采訪。經過簡單的詢問幾個問題，如：您有進行垃圾分類處理嗎？您對垃圾分類有什么看法？您知道垃圾分類有什么作用嗎？經過一番詢問與調查，我們發現幾乎所有人都沒有進行垃圾分類，理由是麻煩并且即使想要分類，小區內也沒有可以分類的地方。大部分居民認為垃圾分類并不能產生很大的作用，能回收利用的垃圾也不過是少數，認為垃圾分類不僅麻煩，而且作用意義也不是特別大，并不是很支持。經過對調查結果的分析與研究，我們發現了垃圾分類的實行并不是那么簡單。
為了更好地進行垃圾分類，我有以下建議：第一，進行有關的指導，讓人們樹立垃圾分類的觀念，讓人們懂得每種垃圾的分類情況，讓人們清楚的認識到垃圾分類的作用與意義。第二，有關環境部門應該設立比較齊全的垃圾分類設施，讓居民有地方去進行垃圾分類。第三，要改善垃圾的處理方式，垃圾分類后，不同的垃圾有不同的處理方式，不能圖簡單快捷而去焚燒或者掩埋，要去發現垃圾的經濟利益。第四，進行家庭的短期收集，將收集后的垃圾進行分類，定期回收。第五，擴大垃圾分類的范圍，不能只局限于某地。第六，設定垃圾分類的有關規定，嚴厲打擊隨意處理垃圾造成嚴重環境破壞的現象。
進行垃圾分類可以減少環境的污染，變廢為寶，節約能源，減輕環衛工作人員的工作等，對我們未來的健康發展有著重要的作用。
垃圾分類調查報告8
一、教學目標
1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分類方法，知道垃圾處理的方法。
2、激發相互溝通的愛好，敢于大膽說出自己的見解。培育說得清楚，聽得仔細，態度大方、有禮貌的交際習慣。
3、培育同學削減垃圾、喜愛自然、愛護環境的意識。
二、教學預備
1、同學：課前調查關于垃圾的來源，巧處理垃圾的方法，“廢物利用”的小手工作品。
2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。
三、教學過程
（一）創設情境，激發愛好
師：小伙伴們，老師給大家帶來了一個視頻，我們一起來看一看吧。盼望大家在觀看時保持寧靜。
（播放課件：風景美麗的視頻）
師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？
生：風景美如畫。
師：這么美的環境，我們多么喜愛啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消逝了。
（播放課件：垃圾成山、環境被污染的視頻）
師：看到這兒，你發覺了什么？
生：河水被污染了，空氣被污染了。
師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？
生：人類的生產嚴峻破壞了環境，環境進一步惡化。
師：地球爺爺生病了，它多苦痛啊！（貼地球爺爺生病的表情）究竟是什么讓它生病的呢？
生：垃圾。
師：各種垃圾嚴峻影響了我們的生態環境，我們應當怎樣對待這些垃圾呢？今日，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。
（二）了解生活中的垃圾
師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀看和記錄一下家里一天產生的垃圾，你可以依據這個表格對家中的垃圾進行統計，怎么樣？你發覺了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的'調查結果。
（依據同學回答，出示相關圖片）
（三）垃圾分類
師：你們真是懂得觀看生活的孩子！大家知道地球是我們人類唯一賴以生存的漂亮家園，假如有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？
（生說出詳細的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）
師：我們接下來看四種垃圾分類標志。可回收垃圾是一個閉合循環的三角形，廚余垃圾是我們熟識的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。
下面我們來具體說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。
重點提示：電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產生危害的危急垃圾。所以老師建議小伙伴們向你們的家人、伴侶、鄰居進行宣揚，告知他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，削減廢電池對環境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專業人士進行特別安全處理。
（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法，通過剛才的學習，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰吧！看看你能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分類呢？信任聰慧的你肯定沒問題。
挑戰賽第一關：填一填（課件出示挑戰題目）
挑戰賽其次關：貼一貼（課件出示挑戰規章），依次選擇三名同學上臺貼一貼。貼完后進行評價。
（四）變廢為寶
師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環境產生危害，增加社會負擔，造成資源的鋪張，其實垃圾是放錯了地方的珍寶，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環利用，垃圾就可以變廢為寶了。
師：我們班就有許多心靈手巧的孩子，他們充分發揮了自己的聰慧才智，使垃圾變廢為寶，重新呈現它的價值，讓我們一起感受同學們的創意。
（五）手工作品展現
按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展現。
師：生活中的垃圾還有許多許多，處理它們的方法更是數也數不清，老師驚喜地發覺，聰慧的小伙伴們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展現架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展現了小仆人們擅長動腦、勤于動手的聰慧、靈活，同時也表達出小仆人們渴望削減鋪張、合理利用資源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心靈”！
（六）總結：健康的地球爺爺
師：小伙伴們，請你們想一想，假如這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？
生：水清了，天藍了，空氣新奇了，大自然變得越來越漂亮。
師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、快樂的笑容！我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個母親，愛護環境，人人有責，讓我們人人爭當環保小衛士！
四、作業布置
搜集愛護環境的公益用語。
垃圾分類調查報告9
教學內容：
《品德與生活》（教科版）二班級上冊第五單元。
教學目標：
1、通過活動，讓同學初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛生和公共環境衛生。
2、培育同學的環保意識，激勵他們為愛護四周環境做一些力所能及的事。
教學過程：
活動一：景觀對比——揭示課題
1、課件展現家鄉美景。
提問：觀看了“我們的家鄉”后，你們想說什么？
2、展現家鄉局部環境臟亂差現象。
提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應當怎么做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開頭。
4、熟悉中國環保標志和世界環境日。
提問：你在哪兒見過這些環保標志，你知道為什么要設立這些標志、節日嗎？
設計意圖：
情境教學法體現了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創設相應的生活情境和氣氛，可促使同學的感覺器官和思維器官活躍起來，樂觀參加學習活動。上課伊始，通過屏幕呈現學校和家鄉的美景與局部環境臟亂現象的極大反差，讓同學看一看，比一比，說一說，引發學習欲望，喚起環保意識，熟悉到愛護環境人人有責，為引入新課作鋪墊。
活動二：情境感知——熟悉垃圾
看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收的？（同學匯報溝通課前調查垃圾問題的狀況）
展一展：課件展現一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓同學熟悉垃圾分類回收有什么好處。
設計意圖：
品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓同學貼近生活中的人和事；接著讓同學溝通課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源共享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統演示，讓同學初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節約新資源的開采，從根本上削減垃圾，愛護環境。
活動三：嬉戲體驗——垃圾分類
1、嬉戲內容：給垃圾找個合適的家。
2、明確嬉戲規章。
3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的'結果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環保小衛士》。
設計意圖：
對孩子來說，聽到的簡單遺忘，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓同學學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”嬉戲活動，人人參加，給垃圾分類，讓同學在好玩的嬉戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的歡樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦同學體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環保的角度對待垃圾。
活動四：課后延長——培育習慣
1、要求同學回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？登記數量填好課本第77頁的表格，并關心家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱。
設計意圖：
老師通過讓同學課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓同學通過集體協商，以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱，為愛護四周環境做力所能及的事，培育社會責任心。
垃圾分類調查報告10
班級：
姓名：
調查人：
調查時間：
調查方式：
調查結果：
1.許多人對垃圾分類的知識不了解，也有的人對垃圾分類的行為不支持。
其中34.8﹪的人認為是設施不全，無法分類投放；30.9﹪的人認為是因為缺乏環保意識；13.42﹪的人表示不知道該如何分類；13.29﹪的人是因為對垃圾分類回收的益處不了解；3.15﹪的人覺得麻煩；2.31﹪的人是出于對職能部門不信任，認為將來還會將所有垃圾合在一起，現在分了也白分；還有2.13﹪的人認為此舉沒有意義。 2.人們對垃圾分類不了解的主要原因：
(1)政府沒有進行相關的宣傳和教育
(2)除了專業人士，目前中國的普通人士基本上只能憑生活經驗來區分垃圾的類別。
(3)公民環保意識不夠強3.垃圾分類的意義：(1)減少占地。生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。
(2)減少環境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。
(3)變廢為寶。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。而且，垃圾中的`其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產有機肥料；垃圾焚燒可以發電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。可見，消費環節產生的垃圾如果及時進行分類，回收再利用是解決垃圾問題的最好途徑。分析:
由調查結果可以看出：
1.大部分人不了解垃圾分類
2.垃圾分類設施可能還不夠完善
3.關于垃圾分類的宣傳工作做到不夠到位針對問題的解決方法：
1.樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費者積極參與垃圾分類。同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。
2.改造或增設垃圾分類回收的設施。可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須注明回收的類別和簡要使用說明，指導消費者使用。
3.改善垃圾儲運形式。對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進行儲運。尤應注意的是，要對環衛局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發揮原有垃圾回收渠道的作用。
垃圾分類調查報告11
一、概況
(一)調查時間：
(二)調查地點：長沙市xx村
(三)調查方法：走訪的方式，運用觀察法的調查方法
(四)調查對象：沙市開福區撈刀河鎮大明村的垃圾處理
(五)調查背景：現在生活越來越好，人們生活水平不斷提高，各項消費增加了，帶來經濟的發展。同樣也帶來了更多的垃圾。垃圾增多了。空氣越來越差，衛生越來越差，各種各樣的垃圾也在不斷的出現，而且越來越多。填埋垃圾的地方越來越少，那么一直這樣下去，我們是否要住垃圾堆上了呢?我想這值得思考，對此我展開了調查，我選擇了長沙市開福區的一個村子，調查了那里的垃圾堆放、清運和處理的情況。
二、結果
結果還是不太令人滿意的，因為照此下去，我看不到未來的，因為垃圾的產生跟垃圾處理同步!因為在我看來，垃圾處理應該比垃圾產生快，這樣就說明，垃圾在日益的減少，而不是處理一些，另一些又產生!可能有些人就會認為，處理垃圾也不是什么大事。那么你就錯了。從垃圾的危害來看看處理垃圾的重要性吧。垃圾在人們生活中是必然存在的。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會占用土地，產生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。因此垃圾是城市的一大負擔。垃圾處理起來并不容易，可以歸納以下幾點：第一，從垃圾的平均組成來看現在居民的生活燃料大多以煤為主，煤灰占垃圾總量的很大的分量，市場及廚房有機廢物，再就是街道庭院的落葉塵土等，并且還混有一定數量的玻璃、塑料、壞金屬等雜質，難于燃燒銷毀。第二，用這種垃圾施肥，就會使土地碴化。第三，過去處理垃圾都是埋在地下，現已發現垃圾埋在地下會破壞地下水，填埋后的場地也派不了大用場。何況在郊區和市區一切可供垃圾填埋的.洼地即將用完，尋找垃圾出路，迫在眉睫。還有雖然已經做出保護環境衛生的一些規定，但由于不能嚴格執行，成效不大。隨地亂拋垃圾的情況到處存在，垃圾量還在增加。如何處理好垃圾，確實是當務之急。
三、存在問題
(一)日產垃圾數量不斷增長。
(二)垃圾處理仍以衛生填埋為主，占用大量土地資源。在土地資源十分珍貴的今天，如果有效減少垃圾填埋場增長，并用于發展經濟，將產生不可估量的作用。
四、應對方法
(一)減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。
(二)減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產;拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。
(三)變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，廢塑料占生活垃圾的4—7%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。
五、垃圾具體分類
(一)可回收垃圾，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。
布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0、7噸二級原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0、9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
(二)廚余垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0、3噸有機肥料。
(三)有害垃圾，包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
(四)其它垃圾，包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
六、結語
環境衛生靠大家，垃圾處理同樣少不了大家的配合，如果人人都能不亂丟垃圾，少丟垃圾，我想現在就不會存在處理垃圾難的局面。就目前看來這種可能并不是很難達到的。有句話是說：一個人的垃圾是另一個人的寶貝!可想而知。垃圾并不是完全沒有用的!
垃圾分類調查報告12
近幾年來，科技急速發展，人們逐漸忽略了垃圾分類，忽略了地面上那許許多多的垃圾。為此，我們小組特在中山公園里做了一個調查，調查結果如下：
可回收垃圾：紙屑、金屬、舊本子、廢鐵、塑料瓶等
不可回收垃圾：廁紙、餐巾等
有害垃圾：廢電池、熒光棒、化妝品盒、筆芯等
廚余垃圾：香蕉皮、蘋果核、剩菜、剩飯、變質食品等
對于可回收垃圾，我們可以把它們送給回收站進行回收，讓它們獲得再利用的價值;對于某些廚余垃圾我們可以物盡其用，比如說，剩菜、剩飯可以給家里的寵物或者家禽吃;對于有害垃圾，如廢電池等，其實也是可以再次利用的。
不僅這一些，我們還對一些小區的業主進行了調查。我發現，在我們調查的35位業主中，只有17位業主表示有垃圾分類，這使我們感到非常遺憾。我們又調查了5位路人，他們的意見都是，就我不扔有什么用?還是會有人扔呀!勸你們不要管這件事了!
在這里，我真誠地懇請大家，伙伴們我們一定要保護環境，不要亂扔垃圾，要記住保護環境人人有責，垃圾分類人人都得做好。
謝謝大家，我的演講完畢!
20xx年垃圾分類調查報告
調查人：
調查時間：20xx年3月21日
調查地點：
采訪對象：
為了廢物利用、保護環境，使我們生活在一個空氣清新、環境優美的社區里，我對小區的'垃圾分類進行了調查。
一.垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩大類，要分開處理。廚余垃圾通常帶有湯湯水水，放久了會產生污水和臭氣，滋生病菌、蚊蠅，容易導致疾病傳播，沖進下水道又會堵塞管道;有害垃圾需要特殊處理，如果丟入普通垃圾桶，埋入土中會污染土壤;而可回收垃圾丟入不可回收垃圾桶，就白白浪費了一次回收再利用的機會。所以，垃圾費的第一步就是在家做好垃圾分類。
二.過去小區沒有專門的垃圾站和垃圾桶，通道旁雜亂地堆著各種垃圾。現在物業公司很好地處理了這個問題，在小區偏僻人少的地方建了封閉式垃圾站，每一層都放了垃圾桶。但是美中不足的是垃圾分類還不夠細化，沒有專門回收像電池之類的有害垃圾的地方。
垃圾分類調查報告13
調查目的：通過展開地區垃圾分類情況調查和考察，調查各地方垃圾分類情況，從中了解如今社會垃圾分類情況，并思考本質上思考問題所在，嘗試尋求解決方法，體驗研究問題的過程。
一、實踐前期
活動前的準備，在20xx年xx月xx日我們就開會討論，明確主題，調研方向，訪問對象和具體分工等關鍵事情，為我們即將開始的實踐活動堅實根底。
外出調研前，我們先準備調查問卷，以及問題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡單的禮貌培訓；一同到達目的地后根據組長所分配任務，去調查訪問；
二、大學垃圾分類調查：
受調查人群為學生，校內清潔工以及垃圾站工作人員，同時我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時我們也派發調查問卷，盡量注意分發不同性別，不同年齡，不同學院的同學以獲得多方面的信息。
荔香公園
受調查人群為觀光旅客，公園游客，公園內的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點，游客身份有多重等特點，我們不僅安排大量的調查問卷，設計更多的問題，以各種方式與訪問對象交流，以或更多的信息。陽光荔景小區
受調查對象主要為一些家庭以及小孩，通過訪問了解人們在家里，在日常生活中的習慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹立模范，對孩子的教育有沒注重過這些方面，孩子有沒真正養成垃圾分類的習慣等等，有助于我們了解開展垃圾分類的困難所在。
大學桂廟新村的小食店
受調查對象是店員、店老板，訪問了解老板對不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類的情況；后期數據分析處理：
在調研過程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問卷以確保調查的平衡性。其中我們派發400份調查問卷，回收390份。
在其間我們的調查首先發現，人們對垃圾分類概念甚為模糊，很少開展垃圾分類，一般是一概扔掉。調查中發現大約占52。08%會在開展垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開。
然后我們發現，許多人連一些基本的知識不了解或不注意到。在調查過程中，我們設計了一道有關垃圾分類常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾。”結果顯示，只有我們所調查的390人中人，只有30人即占33%是能準確回答下列問題。如下列圖所示：
1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報紙；4：玻璃器皿
這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類的知識還有進一步提高，甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機構，礙于人們的不了解和疏忽，遠遠未做到垃圾分類。
雖然說是人們的一些生活知識不了解，但從上還是人本身的態度問題，垃圾是放錯位的'資源，大家真正做到垃圾分類才有利于社會，有利于環境的可持續發展。在接著的調查中，我們發現，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類普及，真正做到環保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當一部分人沒想過這個問題，沒有這種意識態度。如下列圖所示：
系列1表示在家有開展垃圾分類，沒有，沒有這種想法
系列2表示會按可回收與不會可回收扔垃圾，不會，不確定
系列3表示會把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會，沒有
這種想法
大約占60%的市民愿意在家開展垃圾分類，盡量分開可回和不可回收循環利用以使資源得到循環利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢。
從人本質上說，普及垃圾分類還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設計給另外一個題目，了解人們認為開展垃圾分類最大困難是什么時，大部分人（239即61。28%）認為是垃圾分類得不到妥善處理，如下所示：
1、大多數人不支持；
2、垃圾分類后得不到妥善處理；
3、形式主義盛行等，也在一定程度上有所影響；
4、其他因素眾多人認為現在即使自己做到垃圾分類，再接著的六成中卻沒有得到更好的措施或專門的機構或人員去管理，做了也沒用。或許這有一定的道理，但垃圾分類首先是由各人做起，才能繼續開展下去，人們未能踏出關鍵的一步，又怎能知道不能實現？
三、信息來源：
我們組是以對部分市民以調查問卷的方式展開調查，劃分年齡段且職業分布廣泛，其中有老師、醫生、學生、企業員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店采取調查問卷及采訪形式，以此了解人們對垃圾分類認識和不同反應。局部范圍的調查和樣本的稀少會帶來結論的武斷，但我們已經盡量以最少的時間和最低花費獲得信息。如我們挑選的訪問地方公園，學校，社區等都比較有代表性的表達不同
人群，不同層次的垃圾分類的信息，能夠很好確實保調查的平衡性，是我們的調查，社會實踐做的更有價值！
四、一些建議：
誠然從對調查對象反應的信息可以看出，我們人們垃圾分類意識還不高，未能主動的開展垃圾分類，而且顧及別人的想法較為嚴重。所以我們開會討論的到一些建議是：垃圾分類應從娃娃抓起，學校應提供關于這方面的知識教誨學生，使其成為良好習慣；
政府加強宣傳，大力提倡全民開展垃圾分類：同時父母也應該樹立好榜樣，一方面做到垃圾分類，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類很好的得到實施和普及。
有關部門改善現在的垃圾桶設計，使其更吸引人們自覺的開展垃圾分類。
每個家庭至少拜訪兩個不同類型的垃圾桶。
總的說來，根據我們的調查分析所得，絕大多數人非常愿意開展垃圾分類，人們垃圾分類的意識較強，只要加以適當的引導和提供一些資源，垃圾分類一定能得到普及，在很大程度上節省資源，實現可持續發展！
垃圾分類調查報告14
今年暑期應學校大隊部要求，我對我所在的社區，進行了一場垃圾分類的小調查。發現了一些問題，主要有以下幾方面：
1.有些小區垃圾桶放置混亂，沒有可回收垃圾和不可回收垃圾的垃圾桶。
2.有些小區垃圾桶雖然已經有可回收和不可回收之分，但是我看到有些可回收垃圾桶里居然有一次性餐具，不可回收垃圾桶里卻躺著塑料瓶。
3.居民們垃圾分類意識淡薄，往往是把家里所有垃圾放在一個垃圾袋里，扔進垃圾桶。
面對這樣的情況我們應該怎么做呢？首先，我們可以向小區物業反映，要求他們給小區住戶購置可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾、其他垃圾的垃圾桶。其次，我們要加大宣傳力度，在小區入口醒目的墻上，貼好垃圾分類宣傳資料。介紹分類的`原因、意義、方法，圖文并茂，讓小區居民合理投放垃圾。
垃圾分類，可減少環境污染，進行資源利用變廢為寶，還能減少垃圾處理量和處理費用。據了解，生活垃圾進行分類處理后，30%-40%是可以利用的資源，具有很好的經濟價值，每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機垃圾1噸，可生產0.6噸有機肥，也可生產垃圾燃料，作為發電、供熱燃料。在日本有家用分類垃圾箱，人們在家就可以輕易地給垃圾分類。同時，扔垃圾時還要分日子，每戶都有統一發的表格，寫著可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐頭、電池等共十余種。
我想只要我們每個人把垃圾送對家，就為環保出了一份力。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創優美社區環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧！
垃圾分類調查報告15
眾所周知，環境與發展是當今人類共同關注的熱門話題。環境要改善，經濟要發展，都與科學合理地利用資源、節約資源、保護資源是密不可分的。世界各國都在研究如何加快發展、如何保護環境的戰略和措施，我國更是如此。城市生活垃圾分類收集之所以引起我的關注是因為它不僅關系著城市的文明程序和城市形象，也是城市環境建設的最基礎的工作。現在很多城市為了提高城市的總體水平，提出 “四化”目標，即凈化、綠化、亮化、美化，凈化是綠化、亮化、美化的基礎，首先城市要衛生整潔，在加上搞好園林綠化，提高藝術和文化品味，才能創造出優美宜人的人居環境。衛生整潔的城市離不開對城市生活垃圾的收集、清運的處理，垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，是合理解決城市生活垃圾的有效途徑，是城市環衛工作的一個重點。通過分類收集，最粗略的分類也應是分成可回收利用的、不可回收利用的和有害的三部分。對可回收利用的可以把它直接作為資源，進行合理的利用，垃圾的數量減少了，資源化也得到了實現，同時也為垃圾害化處理打下了很好的基礎。例如玻璃，它屬于可回收利用的東西，如果不分類，它在垃圾處理過程中就很難以處理。另外，對有害的部分做特殊的處理，就能有效地減少對環境、對人類造成的危害。我們國家的垃圾處理在以前沒有得到應有的重視，受到國情，生活方式，傳統觀念以及設施等方面的制約，它還涉及有關法規和政策的不健全等諸多方面。
垃圾是放錯了的資源，而世界各國卻為之困擾。如何實現垃圾減量化、資源化、無害化，成為城市可持續發展領域的新焦點。如今，中國城市化水平高峰期的到來使我國面臨的城市垃圾處理問題更加嚴峻。垃圾分類是垃圾減量化、無害化、資源化、產業化的最終出路。垃圾分類回收最終創造的是一個無垃圾的社會，一個資源循環、永續利用的社會。中國在50年代到80年代曾經擁有當時世界上最受稱道的廢品回收，綜合利用系統。現在重建中國的垃圾回收體系必須與市場經濟的轉軌結合起來。也就是說，生活垃圾的清運回收在很大程度上應逐步作為一種產業，由市場和企業來完成。在宣傳教育、建立法規等環節，各種民間組織，社會力量也應起著重要的推動作用，政府主要行使制訂規則，實行管理的功能。本文淺析了垃圾分類回收的必要性，并從經濟效益、技術水平方面闡述了垃圾分類搜集的可行性，同時揭示出了現階段的不足方面，并提出了相應的解決辦法。城市是大家的，城市的衛生要靠大家共同來維護。一個好的環境能使人心情愉快、賞心悅目，也能帶給居民新鮮的空氣，從而提高人們生活的質量，工作的效率。
一、生活垃圾分類的依據：
1、1996年10月30日發布的《中華人民共和國固體廢棄物污染環境防治法》，其中第37條規定：“城市生活垃圾應當逐步做到分類收集、貯存、運輸及處置”。
2、《中國21世紀議程》(即中國21世紀人口、環境與發展白皮書）第十九章“固體廢棄物的無害化管理”中規定：“沿海開放城市和旅游風景城市近期做到生活垃圾的分類收集和無害化處理，其他城市逐漸實行。”因此垃圾分類收集不是可做可不做的事，而是一項有法可依，且必須依法行事，必須實行的關系到國計民生的大事。
二、我國正在實施生活垃圾分類的城市：
為進一步貫徹實施《固體廢棄物污染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律法規，2000年建設部特選了八個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！
試點工作始于1996年。
三、推行生活垃圾分類收集的意義
推行生活垃圾分類收集，是為了進一步落實科學發展觀，發展循環經濟，鞏固和發展改革開放以來，在精神文明建設、經濟建設、環境建設等方面所取得的各項成績。
四、生活垃圾分類收集的目的
1、最大限度的減少污染，提高城市的環境質量。
2、實現廢舊物資棄置最小化，達到垃圾處理的減量化、無害化、資源化的目的。
3、便于垃圾處理和處置，減少垃圾的處理費用，減輕市民的負擔。
4、便于垃圾中有用物資回收利用，實現資源的循環利用。
五、垃圾分類收集的意義
人類只有一個地球，而地球資源是有限的。怎樣用有限的地球資源實現人類的無限的發展？那就必須讓地球資源能夠永續地循環再生。毫無疑問，生尖垃圾的分類回收應該是這個循環再生獰條中至關重要的一環。垃圾分類是指生活垃圾的分類投放和分類清運回收，以實現垃圾的無害化和資源化。它對于可持續發展，至少有下述意義：
一、節省土地
垃圾填埋和堆放是目前中國主要的垃圾處理方式，而這種方式的實質是將垃圾搬了個家。填埋就目前來說是最便宜的處理方式，但從長遠看是最昂貴的。因為一個國家的土地資源的重要性是不言而喻的、中國的人均土地特別是人均耕地非常微弱也是眾所周知的。將寶貴的土地變成垃圾場，實在是一種如同慢性自殺一樣的行為。北京附近就有7,000座垃圾山，有8,000畝耕地被垃圾侵占。投資1億元，工期近兩年、占地60公頃的阿蘇衛填埋場不過只解決了北京市1/5的垃圾，其他4/5的垃圾仍在露天堆放，而阿蘇衛填埋場將在11年左右的時間內被填滿，目前有關部門正在征地建新的填埋場。這樣一代代下去，我們還有多少個60公頃的土地可以用來填垃圾？北京市環衛局局長說現在最頭痛的`問題是給垃圾找出路。甚至郊區也在搞議：我們不讓國外的洋垃圾出口，也不能讓城里的土垃圾出來占地。若實行垃圾分類，可作為再生資源的垃圾就不再進入填埋場了。目前北京的生活垃圾中至少有40%的成分可以回收，這樣就可以減少40%的填埋里，隨著可回收的比重越來越大，就會把越來越多的土地從垃圾威脅下解救出來。
二、減少污染
垃圾分類可以避免由填埋或焚燒引起的環境污染。現代生活的垃圾成分中含有大量化學垃圾，如：塑料（含氯并且不易降解）、電池（含汞，鎘或硫酸）、油漆養料（含有機溶劑和重金屬）、清潔類化學品和化妝品（含有機溶劑，腐蝕性化學品以及致癌物）等等。這些垃圾堆放在自然界，有毒成分會溢出來污染水源和土壤，并通過農作物、水生生物或其他食物鏈進入人體。將這些垃圾混合填埋到地下是危險的。現代化的垃圾填埋場也很難杜絕有毒有害物質滲漏的可能性，埋在地里 許多有毒的化學垃圾以及甲烷、沼氣等都是隱患，降入填填埋場的雨水帶著地下的有有害物質返回到地面，造成重大污染的事件在發達國家曾有發生。填埋場不可復為耕地，也難以做生活小區。在美國就發生過這樣的教訓，一片填埋場做生活唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！
小區后人畜染病，只好全部遷移而使這小區成為無人區。
三、再生資源 地球上本無垃圾，垃圾是人類沒有正確處理的資源。這種被永久消滅的資源的生態價值是無法估算的，通過垃圾的分類回收，人們完全可以把它們重新變成資源：
好的紙張是木材做成的，我國目前每年流失廢紙600萬噸，相當于浪費森林資源100-500萬畝。回收利用一噸廢紙可再造出800公斤好紙，可以挽救17棵大樹；少用純堿240公斤，降低造紙的污染排放75%，節省造紙能源消耗40-50%。我國已有將廢塑料還原煉汽油柴油的技術，一噸廢塑料能煉出無鉛汽油和柴油600公斤，也減少白色污染；但因為廢塑料回收困難，這一項技術尚未得到普遍推廣；爐灰等經過改造可以做成建筑材料，菜葉、果皮等生物垃圾也可以再生利用為綠色肥料。
有專家算出北京每天產生的生活垃圾中，可回收的經濟價值和環保價值：廢制約1500噸/天，若回收再造可產生1200噸好紙，節約木材6000立方米，少用純堿360噸，降低造紙的污染排放75%，節電77萬度；廢塑料，月1500-2000噸/天，若回收煉油，理論上可節約50萬公升無鉛汽油、50萬公升柴油，僅汽油就可供三萬多輛小轎車駕駛100公里；廢紙盒約80萬個/天，可建成建筑裝修用優質強力膠；廢玻璃約1500噸/天，若回收造玻璃，可節約石英沙100萬噸，少用純堿375噸，節約長石粉90噸，煤炭15萬噸，節電60萬度；廢織物600噸/天，可用于造紙等；廢金屬180噸/天；廢電池約30萬只/天，其中所含的汞、鎘是污染性極強的有毒重金屬，但回收電池可提取稀有金屬鋅，銅和二氧化碳。
六、調查現狀
通過調查，人們好像看不懂垃圾分類標志一樣，可回收和不可回收的垃圾放在一個桶里。有好多垃圾桶根本沒有分類。導致很多可回收資源浪費，環境不整潔。造成這種情況的原因可能又：人們看不懂垃圾分類標志，人們為了圖方便丟了垃圾就走人，人們的環保意識不強。
七、居民應怎樣對垃圾進行分類
1、可回收垃圾包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、雜志、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等。但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收一噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收一噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收一噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
2、廚余垃圾包括剩飯剩菜、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生產技術就地處理堆肥，每噸可生產0.3噸有機肥料。
3、有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
4、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。
八、建議
1、生活垃圾的清運回收在很大程度上應逐步為一種產業，由市場和企業來完成。在宣傳教育、建立法規等環節，各民間組織、社會力量也應起著重要的推動作用，政府主要行使制定法規、行使管理功能。市政府應充分重視垃圾分類回收工作，盡快出臺在全市范圍內廣泛開展垃圾分類回收工作的規定或措施，使垃圾分類和回收工作成為一項政府的日常工作。并成為全市人民的自覺行為。
2、建議加大對垃圾分類回收的宣傳力度，成立垃圾分類回收宣傳辦公室，負責垃圾分類回收的宣傳和指導，做到家喻戶曉，人人皆知，使得垃圾分類成為全市人民的自覺行為。具體方法，比如：可以印制一些關于生活垃圾分類和棄置方法的宣傳單，發給每戶家庭，讓他們貼在家里明顯的位置，來指導家庭的垃圾分類，
3、建議市政府制定相關政策鼓勵居民積極實行垃圾分類, 對垃圾分類做得好的社區、學校、家庭及個人，定期獎勵。例如：美國在超市設有金屬罐回收機，顧客將空罐投入后，可獲得一張收據，在指定商店兌換現金，如果一次投入10個空罐，還可以獲得一張能廉價購買食品的優待券。
4、建議有環保意識的廠家，設計更加合理、實用的分類垃圾箱。還可以生產一些家庭用分類垃圾箱（類似于家里用的連體調味瓶），讓人們在家里也能方便地進行垃圾分類。
5、建立可由社區物業或居委會負責管理的現代社區回收站，使垃圾回收成為物業或居委會創收的途徑。新建小區更是要合理規劃垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社區的綜合功能。
6、有物業管理的社區應準備一些垃圾分類專用袋，方便居民領用，分類袋上可印上垃圾分類宣傳口號和垃圾分類小常識。讓居民知道如何分類（根據垃圾的成分構成、產生量，生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
7、對垃圾分類回收進行管理和監督并設立專門的投訴電話。 對不認真進行管理的小區或不實行垃圾分類的居民，屢教不改者，給予處罰。
8、大力開發垃圾回收利用的科學研究。如電池、塑料等的無害化處理技術研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產業，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次污染。
九、心得體會
此次的社會實踐對我來說收獲不小，環境意識深深扎入腦海，它存在的意義不僅僅是一句空號。在現代社會正成為一個人素質高低的重要標志。不論你受過多高的教育，有著怎樣的學位，如沒有環保行為，就如同文盲一樣；不論你多么富有，都有責任回收，
這種不起眼的瑣事事實上是一種時尚，一種很榮耀、很時髦的事。
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