河北高考一分一檔統(tǒng)計(jì)表
各位考生已經(jīng)知道了自己的成績(jī)，眼下正式進(jìn)入填報(bào)志愿的關(guān)鍵時(shí)期。那2017河北高考一分一檔統(tǒng)計(jì)表出來(lái)了嗎?一起來(lái)參考以下河北高考一分一檔統(tǒng)計(jì)表吧！
文科第一名
衡水中學(xué)袁嘉瑋
總分706分(裸分)
語(yǔ)文 130 數(shù)學(xué) 149 英語(yǔ)147 文綜280
秘籍：“學(xué)習(xí)不是敷衍的過(guò)程”
上午八點(diǎn)，記者聯(lián)系到了正在去往清華大學(xué)路上的袁嘉瑋。
23日凌晨過(guò)后，查到706分的成績(jī)，他坦言，自己還是比較平靜的。
“這只是一次考試，這個(gè)考試結(jié)果有一定的偶然性在里面。
考試成績(jī)與這套卷子有關(guān)系，所以考試結(jié)果好了沒(méi)有必要極其興奮，考試不理想也沒(méi)有必要極其傷心。
整體來(lái)說(shuō)，自己還是比較平靜的。”
在談到學(xué)習(xí)秘笈的時(shí)候，袁嘉瑋說(shuō)學(xué)習(xí)的秘訣就是沒(méi)有秘訣。
“具體的方法是有的，但是核心就是專注下來(lái)做這件事，學(xué)習(xí)不是敷衍的過(guò)程，要始終保持一種踏實(shí)向?qū)W的心。”
袁嘉瑋媽媽在回憶孩子的成長(zhǎng)之路時(shí)說(shuō)，孩子一直很有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)主要靠自己，家長(zhǎng)只是輔助他學(xué)習(xí)。
在班主任李先輝的眼里，袁嘉瑋是個(gè)目標(biāo)遠(yuǎn)大的孩子，高一時(shí)定下的目標(biāo)就是清華北大。
袁嘉瑋初中階段一直保持年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)，但是相較于高他一屆的學(xué)長(zhǎng)，他認(rèn)為自己還是有差距的。
李先輝說(shuō)，袁嘉瑋的初中學(xué)長(zhǎng)到衡中讀高中，成績(jī)一直是年級(jí)第一，袁嘉瑋就以學(xué)長(zhǎng)為目標(biāo)而努力。
“袁嘉瑋一直是最早一批到操場(chǎng)最早一批到教室的孩子。”來(lái)到衡中，他曾連續(xù)五次考取年級(jí)第一。
為何袁嘉瑋能夠一直保持如此優(yōu)異的成績(jī)，李先輝認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法上善于總結(jié)是最大的優(yōu)勢(shì)。
“他的學(xué)科總結(jié)比老師還全面，有些時(shí)候老師都會(huì)讓他上去講課。”作為年級(jí)經(jīng)常考取第一的學(xué)生，袁嘉瑋還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在清華大學(xué)組織的學(xué)科體驗(yàn)營(yíng)里，他被評(píng)為“良好”，獲得清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃降分錄取的資格。
理科第一名
衡水中學(xué)孟祥熙
總分724分(裸分)
英語(yǔ)146 數(shù)學(xué) 148 語(yǔ)文 134 理綜296
秘籍：精細(xì)化打造自己
記者第一時(shí)間聯(lián)系到了孟祥熙的母親，她非常感慨地說(shuō)，孩子在衡中的三年，學(xué)校老師和校長(zhǎng)付出了很多。
“孩子小的時(shí)候主要是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入初中后管理上就不多了。”她認(rèn)為，將孩子領(lǐng)上正確的方向后，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是十分重要的。
“在初中階段就是自己想學(xué)，高中的時(shí)候經(jīng)常告訴我‘?huà)寢專瑢W(xué)習(xí)很快樂(lè)’!”被學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一直引領(lǐng)的孟祥熙，沒(méi)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，都會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“這個(gè)太有用了!”對(duì)于724分的高考成績(jī)，孟祥熙比較平靜地說(shuō):“如果沒(méi)有努力沒(méi)有付出，獲得這樣的成績(jī)肯定會(huì)瘋。
但是努力到了，這個(gè)結(jié)果就是自然而然的事情了。”他告訴記者，只是做高考這套題比較舒服，可能發(fā)揮就比較好，“如果是其他的模擬題，可能就不是這個(gè)分?jǐn)?shù)了。”其實(shí)在高考時(shí)，由于“睡蒙了”，所以孟祥熙認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)發(fā)揮不好，錯(cuò)了一道小題，但與老師的及時(shí)溝通后，他重整心態(tài)，和平時(shí)一樣去參加第二天的考試。
在班主任盧紅蘭的眼里，這位一米八多的陽(yáng)光大男孩用自己的行動(dòng)實(shí)踐了“天道酬勤”。
“孟祥熙的高分是意料之中的事情，他一直很優(yōu)秀并且十分努力。
他能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己，并不斷改進(jìn)提升自己。”盧紅蘭告訴記者，孟祥熙的語(yǔ)文和生物成績(jī)比較薄弱，所以春節(jié)過(guò)后，孟祥熙就結(jié)合自己情況與老師交流，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升成績(jī)。
“精細(xì)化打造自己，每個(gè)過(guò)程都在有意識(shí)地改進(jìn)自己。”在教室，孟祥熙每天都會(huì)留到很晚，不只是學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持練字。
盧紅蘭感慨地說(shuō)，成績(jī)不是教學(xué)的目的和期待，但是孟祥熙的成績(jī)背后是他不斷的付出和努力，“天道酬勤”是對(duì)他的最好形容。
這位陽(yáng)光帥氣地大男孩在高考后就堅(jiān)持到健身房進(jìn)行鍛煉，熱愛(ài)網(wǎng)球和吉他喜歡看汽車網(wǎng)站，經(jīng)常散發(fā)著春日暖陽(yáng)般的笑容，對(duì)于自己一直向往的北大光華管理學(xué)院，他胸有成竹。
普通高校在招生錄取中，按向社會(huì)公布的招生計(jì)劃的一定比例提取考生檔案后，一般要為考生分配專業(yè)，即專業(yè)錄取。
高校分配專業(yè)的主要依據(jù)是考生所填報(bào)的專業(yè)志愿和高考成績(jī)，同時(shí)還要參考相關(guān)科目成績(jī)、身體狀況、政治思想表現(xiàn)等一系列因素。
各高校對(duì)進(jìn)檔考生進(jìn)行專業(yè)分配一般有三種選擇：專業(yè)優(yōu)先、分?jǐn)?shù)優(yōu)先、專業(yè)級(jí)差。
專家表示，不同高校對(duì)投檔考生的分專業(yè)錄取規(guī)則的差異對(duì)考生的專業(yè)錄取以及能否被錄取會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響，考生一定要明確報(bào)考學(xué)校在分專業(yè)錄取時(shí)采用的錄取規(guī)則。
專業(yè)志愿優(yōu)先方式是指高校在錄取時(shí)，首先將考生按所報(bào)第一專業(yè)分類，在各專業(yè)中按成績(jī)排隊(duì)，超過(guò)專業(yè)計(jì)劃數(shù)的考生過(guò)濾出來(lái)。
第一志愿專業(yè)處理完后，將所有未定專業(yè)的考生按其第二志愿專業(yè)分類，并將第二志愿專業(yè)考生在各專業(yè)中按成績(jī)排隊(duì)，將超過(guò)計(jì)劃數(shù)的考生過(guò)濾出來(lái)(只有第一志愿未錄滿的專業(yè)，才參加第二志愿的錄取)。
以此類推，直至處理完所有專業(yè)。
最后，將服從專業(yè)調(diào)劑且還未確定專業(yè)的考生按成績(jī)由高到低調(diào)劑到有缺額的專業(yè)中。
如果考生所報(bào)專業(yè)志愿都不能錄取，且不服從專業(yè)調(diào)劑，則會(huì)被退檔。
分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取方式是指高校在錄取時(shí)，所有考生按成績(jī)排隊(duì)，所有專業(yè)同時(shí)錄取。
這種方式，總是照顧考生隊(duì)列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專業(yè)前不考慮第二名考生。
因此，對(duì)某考生，看其第一志愿專業(yè)，如其第一志愿專業(yè)未滿額，則將其安排在該專業(yè)，如已滿額，則看其下一個(gè)志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調(diào)劑。
在分?jǐn)?shù)優(yōu)先方式下，保護(hù)的是高分考生利益，被退檔的總是低分考生。
在這種方式下，考生可以采取“第一專業(yè)沖一沖，第二專業(yè)保一保，第三專業(yè)穩(wěn)一穩(wěn)，還有機(jī)會(huì)墊一墊”的策略。
專業(yè)級(jí)差方式是指高校在錄取時(shí)，所有考生按成績(jī)排隊(duì)，先看其“第一志愿專業(yè)”是否錄滿，如未錄滿，則將其錄取為該專業(yè);若考生的成績(jī)未達(dá)到其“第一志愿專業(yè)”的錄取分?jǐn)?shù)，則將其總分減去規(guī)定“級(jí)差分”后參與“第二志愿專業(yè)”(別人的第一志愿)排序;若“第二志愿專業(yè)”仍不能錄取，再減去下一個(gè)“級(jí)差分”參與“第三志愿專業(yè)”排序，如此依次類推，直至考生專業(yè)志愿均已處理完。
如果最后仍有考生沒(méi)有安排專業(yè)，則視其是否服從調(diào)劑，如服從調(diào)劑將其調(diào)劑到還有計(jì)劃余額的專業(yè)中去;如果考生不服從調(diào)劑，則該考生被退檔。
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