閱覽交流活動串詞、簡訊
我們眼下的社會，我們越來越需要串詞，我們可以根據節目的名字來寫串詞，介紹一下具體內容，把節目的銜接做好，讓觀眾能夠更好的接受。那么問題來了，到底應如何寫好一份串詞呢？以下是小編幫大家整理的閱覽交流活動串詞、簡訊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“讀百家好書講百味故事”——閱覽交流活動串詞
a：xx，你知道嗎，咱們學校開展“書香校園”活動眨眼已有兩年了，書，已日益成為我們的一種日常習慣！
b：是的，我們提倡“晨誦午讀晚省”，高爾基也曾說過“書，是人類進步的階梯”，我自己也發現書已在潛移默化中把我帶上了一個新境界！
a：沒錯，最近我腦中總會浮現冰心奶奶的話：讀書好，多讀書，讀好書。這不，書看多了，就會比較書的好壞了。
b：是嗎？我太小了，看書還不夠，還沒達到你的境界。
a：比如說看了精彩的《西游記》，就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》，就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。
b：這也似乎蠻有道理的：物怕比，人怕比，書也怕比么！不比不知道，一比嚇一跳！
a：那我們今天在這兒也來比一比？
b：比什么？
a：嗯——比講故事！看誰更能用語言、聲音和感情打動臺下的聽眾們，比誰更能傳遞出自己讀書的體會！
b：我沒問題——臺下同學敢挑戰嗎？（呼應）
a：要不我先出道簡單的問題考考大家的閱讀量：一人素有大志，專好結交天下豪杰；生的身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳。（面若冠玉，唇若涂脂，中山靖王劉勝之后。）這個人是——？
a：沒問題——高段同學有資格參賽！
b：哎，等等，我也要給我們低年級同學熱熱身！聽好了——有一位美麗的公主，遭到后母的妒忌與陷害，誤吃了毒蘋果，后來被七個小矮人救了，并最終遇到了善良的王子。這個故事的名字是——？作者是——？
a：好了好了，兩個小謎語后相信大家此時都躍躍欲試想聽更多的故事了。我們還是把舞臺讓給各班的參賽選手吧！
b：是的，更精彩的故事等著你去傾聽呢！那么……
ab：本次“讀百家好書講百味故事”講故事大賽正式開始！
結束語
a：同學們，一本好書串起一個個精彩的故事！
b：一個故事勾勒出一幅幅美麗的畫面！
a：一個畫面碰撞出多少個思維的火花！
b：眾多的火花燃起了智慧的火苗！
ab：同學們，讓我們從聽故事，講故事開始，遨游書海，汲取書中的精華吧！本次“讀百家好書講百味故事”活動到此結束！
“讀百家好書講百味故事”——八七七廠子校語文學科活動順利召開
為階段性展示“書香校園”的深入開展情況，4月18日下午，我校小學部開展了“讀百家好書講百味故事”的語文學科學生活動。
賽前，學生方陣成“凹”形整齊排開，環抱舞臺，為參賽選手營造了一個“溫馨”的空間。在兩個小主持人熱情洋溢的開場白中，在他們和臺下有趣的互動中，本次活動拉開了帷幕。接著由我校黨軍校長為本次活動致開幕詞，他總結了我校開展“書香校園”活動以來的新氣象，同時建議孩子們多讀書，讀好書，從書中汲取智慧精華。
接著，在熱烈的掌聲中孩子們一個個走上臺講出自己喜歡的故事，他們或詼諧幽默，或嚴肅慷慨，或伶牙俐齒，或憨態可掬……瞧，五（1）班的女選手第一個上臺卻一點也不拘謹，在自我介紹時還“借用”校長開小玩笑呢！四（2）班的《小熊上當》中幾個同學把故事情境繪聲繪色的表演了出來，他們聲情并茂，肢體語言大方得體，臺下同學看的是目不轉睛，聽得是如癡如醉。六（1）班《毛岸英的故事》則講得悲壯激昂，六（2）班《感恩的心》則似有“聲淚俱下”的感染力……別小看低年級同學，三（2）班的《十二生肖》講得抑揚頓挫，讓臺下師生刮目相看；一（2）班的《青蛙王子》可愛調皮，也引得臺下陣陣掌聲……本次共有十六組選手參賽，評委們也是認真負責，在賽后第一時間評出了高中低段各自的一二等獎和優秀獎，并由馬曉燕老師在奉獻節目后激情宣布于眾。
我校開展“書香校園”活動眨眼已有兩年了。兩年來，全體老師通過多種形式指導孩子們讀書，來培養學生的閱讀興趣，閱讀習慣，并通過多種方式為孩子們搭建展示的舞臺。今天，學生們把自己讀到的好故事講給大家聽，明天，我們將以此為契機，再度激發孩子們的閱讀興趣、培養孩子們良好的口語表達以及善于思考的習慣。
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