（精品）活動策劃6篇
活動策劃 篇1
一、 活動背景：
激情飛揚，辯出自我
二、 活動目的：
1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺
2，通過本次活動 提高廣大中專生的口才表達能力和交際水平
三、 活動時間：優良校風月期間(3.5～4.5)
四、活動地點：
預賽：各班教室 決賽：階梯教室
五、主辦班級：
承辦班級：
協辦班級:
六、比賽要求：
參賽隊伍：中醫藥系
辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備
主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方
七、活動流程：
(具體事項如有改動將另行通知)
(一)辯論資格賽
在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題
(二)復賽：
在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題
(三)半決賽
在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題
(四)決賽：
注： 每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。
八、比賽規則
(一)、 比賽程序、用時及相關要求(全場總計用時28分鐘)
1、陳詞共6分鐘
正、反方一辯發言各3分鐘
2、 攻辯階段：
(1) 正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒
(2) 反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間1分30秒
(3) 正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒
(4) 反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒
(5) 正方一辯做攻辯小結，用時1分鐘
(6) 反方一辯做攻辯小結，用時1分鐘
注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向對方提問。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。(雙方輪流發言，正方先開始。一方發言完畢落座后另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)
4、總結陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。(辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)
5、 公布結果，評委點評
(二)、評判標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
(1)按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
(2)綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分 每場評出最佳辯手一名，優勝隊伍一支.
(三)評分原則
1、團體部分：
(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的'美感。
(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。
(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。
(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。
(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。
(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。
2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：
(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;
(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。
(3)臺風與辯風。
(四)勝負判定
1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分數高者獲勝(評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分)
2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負
3、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數標準。
(五)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。
九、獎項設定
一、團體獎
1、辯論賽亞軍獎(一個) 獎品：待定
2、辯論賽冠軍獎(一個) 獎品：待定
3、辯論賽季軍獎(一個) 獎品：待定
二、個人獎
1、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。
備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書及物質獎勵。
附錄
比 賽 須 知
一、 請各系學生會、學習部長、參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。
二、 請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現場。同時，各賽場的黑板裝飾由對戰雙方協調商定，在比賽開始前三十分鐘裝飾好，以利于賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
三、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織者以及院學生會學習部人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。
四、遵守賽會的紀律及規則規定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最好水平。
五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與學習部成員聯系。
六、各系可專門組織本系同學觀看本系隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽現場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現場。
組隊須知
⑴初賽隊伍由每一年級每班派出代表隊，可棄權。
⑵每隊人數為4人，4名辯論選手，每隊必須在第一輪比賽前設計一個屬于自己隊伍的標志。
⑶參賽同學必須先到各班班長處報名，由各班班長將名單交往辯論賽負責人處，全體參賽成員應留意最新通知(教學樓、飯堂、各棟宿舍一樓)，收到組織方通知后務必盡快回復，認真參與辯手培訓，保證出席每次活動會議，無故缺席隊伍主辦單位有權取消該隊參賽資格。
⑷參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除團體總分5%，第三次違反者主辦單位將立即取消該隊參賽資格。
⑸嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。
⑹比賽前參賽隊伍需提前10分鐘在比賽地點簽到，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未簽到的隊伍將視為自動棄權。
⑺比賽期間，各領隊負責與主辦單位的工作聯系及本隊的一切事務性工作。如在比賽前參賽選手出現突發情況的需由領隊提前兩天知會主辦單位。參賽選手如有疑問可以直接找到當場學習部工作人員詢問，工作人員應準確、清楚、耐心地為同學解答，如回答有誤的將追究當場學習部負責人責任。
⑻比賽結果將在比賽日第二天公布(教學樓、飯堂)。參賽隊伍若對當天賽果有異的可以由領隊在賽后詢問當場負責人，主辦單位需給出一個真實合理的解釋。
⑼如因天氣、器材等不可遇見因素導致比賽無法正常運作時，當場負責人將在比賽開始后20分鐘內決定是否繼續或中止，并在1天內予以公告(教學樓、飯堂)。
活動策劃 篇2
一、活動背景
繼三月學雷鋒志愿服務月的順利開展，我校青年志愿者逐步拓展志愿服務活動范圍。在五月統一啟動“暢游荊楚”關愛行動，免費帶領萬名農民工子女開展科技文化之旅，感受和融入城市生活。緊緊圍繞關愛行動服務內容，在學業輔導、結對幫扶、融合實踐、自護教育和愛心捐贈等方面拓展服務內涵，擴大活動覆蓋面，切實增強關愛行動實效。
二、活動目的及意義
進一步貫徹落實團省委有關文件精神，弘揚志愿服務，引領社會風尚，在全社會營造關心、愛護農民工及其子女的良好氛圍，帶農民工子女與奧運火炬手參觀極地海洋世界，感受悠久歷史文化氣息，并倡導保護環境，熱愛海洋的環保精神，使他們開闊視野，陶冶情操。在享受歡樂時光的同時，感受到社會以及他人對他們的關懷和愛護。
三、組織機構
主辦單位 共青團湖北美術學院委員會
策劃承辦單位 湖北美術學院青年志愿者協會
協辦單位 栗廟小學
武漢市極地海洋世界
四、活動主題
與奧運火炬手牽手，讓環保與貢獻同行
五、 活動地點
湖北省武漢市極地海洋世界
六、 活動時間
xx年5月26日
七、活動前期準備
（一） 志愿者準備
1、在校內外做好宣傳工作，宣傳部制作海報并張貼，秘書處上傳活動宣傳事項與校青協新浪博客，進行微博互動。
2、我校青協外聯部志愿者負責聯系武漢市極地海洋世界，商議好活動具體
時間，查找好路線和地點，避免路程上的時間消耗。
3、校青協外聯部志愿者聯系武漢市公交公司，商議籌備免費搭載小學生前赴極地海洋世界，保證小學生的人身安全。
4、志愿者培訓工作。招募周末服務志愿者，并安排統一見面會，交待此次活動注意事項及活動詳情，保證每名志愿者明確自己工作任務，確保整個活動的順利開展。
5、志愿者橫幅及志愿者隊旗的準備。
6、志愿者分組到人，每組負責5至6名小學生。組長做好分配工作，確保小學生外出安全。
7、志愿者統一著裝，上穿白色t恤，下著牛仔褲，以干凈清爽的面貌展示美院志愿者的風采。
（二）栗廟小學學生準備
1、要求栗廟小學校方挑選出20名優秀的學生參與此次活動，不僅有利于活動的組織，同時也是對學習積極勤奮學生的一次獎勵。
2、活動當天要求小學生穿著易于運動的服裝和鞋子，保證活動過程中小學生的安全。
八、 活動開展
1、xx年5月26日早上7點30分，志愿者負責接待栗廟小學20名學生，在校門口集合，出發前點名，確定小學生人數。在車上組織小學生參與游戲，如：“歌曲接龍”，讓小學生唱出有關海洋的歌曲接龍等。活躍氛圍，讓每個孩子互相熟悉。
2、到達極地海洋世界之后再次點名，確保學生安全。
3、與奧運火炬手見面，可以讓孩子們與其進行合影留念。志愿者和火炬手一起帶領農民工子女暢游極地海洋世界，每組志愿者注意負責小學生安全，不要讓他們脫離團隊，以免走失。
4、倡議環保活動簽名。和小學生一起游覽完海洋世界之后，志愿者和奧運火炬手將攜手農民工子女一起進行“保護海洋，保護環境，感受城市”的倡議簽名活動。拉橫幅簽名，號召更多的人參與進環保活動中，感受城市的變化。
奧運火炬手與農民工子女大手拉小手，一起環抱著養育我們的地球母親，讓志愿服務環繞著大地，讓志愿服務為城市帶來更多的.氧氣。
5、活動完畢后點名確認人數，確保小學生安全。列隊整齊后與奧運火炬手告別，一起乘車返回學校。
九、 活動后期安排
1、志愿者安全送回小學生，并對此次活動進行總結。
2、小學生回校后要求每人寫一篇觀后感，既記錄下自己的活動，也讓小學生在感受城市的過程中感悟生活。
3、志愿者進行總結，匯報此次活動的優缺點，為以后類似活動的開展積累下經驗。
十、 注意事項
1、 因有事不能按時上課的志愿者請提前一天請假。
2、 志愿者要佩戴志愿者徽章和紅色志愿帽，統一著裝。青協干事注意佩戴工作證和志愿者證。
3、 志愿者要有責任心和耐心，在對待小朋友的問題上要和藹親切。
4、 要時刻注意保護學生安全。
5、 志愿者必須服從安排。
十一、 媒體報道
1、聯系黨委宣傳部新聞中心、攝影社，安排人員跟蹤記錄活動全程，拍照攝影。
2、校青協秘書處對此次活動進行活動跟蹤報道。后期資料總結整理。
此次奧運火炬手和志愿者與農民工子女暢游荊楚，感受城市的活動將開啟我校志愿服務新的篇章，環保一直為關注的話題。而我校志愿者在此之前也做出其他志愿服務范圍內的活動，這一幕幕的篇章如絢爛的畫筆，為我們的城市留下了一條條彩虹。現將彩虹的色彩繪制如下：
花絮一：繽紛色彩撒播江夏土地
栗廟小學與鳳凰中學位于武漢市江夏區的一隅，自xx年春我校與兩所學校正式掛牌后，便給了那些沒有機會學習美術的孩子打開了一扇窗，變幻莫測的石膏幾何體，生動可愛的動漫人物，巧手編織的手工藝品，活靈活現的陶泥制品。不僅給孩子們帶來了許多樂趣，更讓他們了解到了藝術的魅力，懂得了學習，也也可以如此讓人喜悅。同時，栗廟小學的孩子們也在學習期間取得了許多驕人的成績，xx年在“藝術小人才”繪畫比賽中摘得7枚獎項 ，xx年在“藝術小人才”繪畫比賽中摘得12枚獎項，校方與我校志愿者都非常欣喜。xx年，栗廟小學與鳳凰中學分別被評為第三批情系湖北重點扶持項目與一般扶持項目，并在xx年成功結項。
花絮二：讓一顆藝術的心帶你去流浪
武漢市流浪未成年人救助保護中心的孩子是一群天使，第一次去那里時志愿者們就迷戀上了他們純凈的笑容。他們或許有一定的缺陷，但他們卻是擁有這個世界上最干凈純粹笑容的人，與他們交流，與他們玩樂，有一種讓人忘卻煩惱的魔力。志愿者呼吁社會各界更多的人關注到這個弱勢群體，為他們帶來更多的關愛。
花絮三：張家灣社區老人：你們就是我的孩子
孩子打拼去了，孩子上班去了，孩子嫁去遠方了，孩子……不在我身邊。
有一群這樣的老人，他們很孤獨，他們的孩子不在他們的身邊，他們需要人陪。我校的志愿者在了解到了社區的情況后走進老人家中，每周都抽出一天周末陪伴在老人身邊，與老人談心交流，承歡膝下。我們就是他們的孩子。
花絮四：用手繪下你歡樂的容顏
xx年與xx年，我校志愿者受邀參加東亭社區五四活動與學雷鋒百萬青年大行動。為展現學校特色，發揚我校美術特長，學以致用，我校學生在東亭社區與武漢理工大學繪制q版人物頭像，將一技之長對外展現，頭像活靈活現生動可愛，博得現場一片好評。
湖北美術學院青年志愿者協會
xx年5月24日
活動策劃 篇3
活動背景：隨著校園文化事業的不斷發展，校園電影行業的空白逐漸顯現出來。為了切實有效的填補這塊空白，遂舉辦此次電影節。
活動目的：通過這次電影節的活動，帶動整個校園形成一股電影熱，更好的領會學校有關提高學生活動質量的精神，為廣大同學的校園生活增添更多風采。
活動目標：讓全校師生知道電影節了解電影節，并能吸引部分同學參與到電影節的`活動中來，零距離體會電影的制作。并將此作為一個品牌推向全校甚至整個寧波市。
活動準備：1、電影節各類海報設計（內容主要包括以下流程中的）（本學期完成）
2、電影節宣傳（內容同上）
3、校園影星選拔大賽的海選和宣傳單制作以及發放。（下學期開學初）
4、為所有電影制作一個標志性的片頭（10秒到15秒）
5、其他依據各個系列活動的具體策劃進行各項準備。
活動流程：
1、原創劇本征集大賽。
活動時間：20xx年12月至下學期開學前一個月末為止。
活動進展：在電影節的相關海報（原創劇本征集大賽海報）發放出去后開始收集來自各個地方的各類劇本，并匯總選出前六甲（一等獎1名二等獎2名三等將3名）給予一定物質獎勵，并在第三個活動的電影節晚會上給予頒獎。
作品要求：劇本要求原創，拍攝時長控制在15分鐘到45分鐘之間。提倡各種創意。其他各項具體見到時候的《原創劇本征集大賽策劃》。
2、“明日之星”首屆校園影星選拔大賽。
活動時間：下學期開學到期中考試。
活動進展：1；報名。開學初發放宣傳海拔和宣傳單之后直接讓他們填寫報名表。
2；初賽。在報名表上寫好初賽時間和初賽地點（演播室即可）。如期舉行即可
3；決賽。最好在錦繡。時間在初賽后兩周左右。
選拔方式：主要看形象氣質、表演技巧、臺風、舉止表達等。各項具體見到時候的《“明日之星”首屆校園影星選拔大賽策劃》。
3、影片制作。
活動時間：以上兩項活動結束后就開始。到第二學期開學第一個月為止。
活動進展：以劇本大賽的劇本為劇本，以影星大賽的人員為演員班底，拍攝一到三部電影。拍攝期限要控制在暑假前。拍完后后期制作人員在暑假和開學第一個月這段時間內完成對影片的后期加工。
人員安排：具體見到時候的《xxx影片拍攝細則》
4、電影節晚會。
活動時間：下下學期開學第二個月某個星期六下午和晚上。
活動地點：林杏琴。
活動進展：模仿各類全球性的電影節，舉辦一個非常恢弘的的晚會，由于需要播放各類電影，故需要從下午開始放到晚上。期間會加入許多其他內容，如頒各類獎，文藝表演等。屆時可邀請各類才藝大賽的冠軍得主參與。
活動詳情：見到時候的《電影節晚會策劃書》
注意事項：所有小的系列活動需要大家一起團結協作完成。所有工作分配到人。
作為寧大的首屆電影節，宣傳工作必須加強。
各項具體見各個小的系列活動的具體策劃。
活動預算：總計在20xx以內。盡量控制。外聯部負責拉贊助。
備注：本次活動最終解釋權歸寧波大學電影協會所有。
電影協會
20xx年12月10日
活動策劃 篇4
講課時間：20xx、03、03 中午12：30——14：00
參加對象：輔導網下面集體園的年級組長和教研組長
主講者：LZ
主講內容：如何進行年級組活動案例策劃
活動準備：精心制作講課稿、A4紙若干張
活動流程：
輔導網負責人引言——主講者導語——進行講課——學習者現場策劃——輔導網負責人簡單小結
附：講課提綱
1、了解什么是案例？
案例是事件，是對一個實際情境的描述。案例講述的應該是一個一個的故事，敘述的是故事產生、發展的歷程，是對事物或現象的動態性的把握。（摘錄）
主講者：針對我們今天需要學習的內容來說，也就是說我們要對將要開展的年級組活動進行具體事件的描述，通俗地說也就是要把將要做的事情詳細地預設好，預設的時候要講清楚什么事？怎么做？為什么要這樣做？什么時候做？等等內容。
案例是含有問題或疑難情境在內的事件。事件只是案例的必要條件，而不是充足條件，換句話說，事件還只是案例的基本素材，并不是說所有的事件都可以成為案例，能夠稱之為案例的事件，必須要包含有問題在內，并且也可能包含有解決這些問題的方法。（摘錄）
主講者：從這句話里可以想到，我們在組織策劃年級組活動的時候，就應該考慮到什么樣的內容適合年級組進行研討與學習，所選擇的事件應該具有研討與討論的價值或具有典型性的事例。在策劃的時候要說清楚解決的方法。
2、選擇年級組活動內容的依據？
選擇年級組活動依據應該有兩個，首先應該是以幼兒園制訂的大的教研工作計劃為依據，我們年級組就應該根據園制訂的教育教學以及管理目標與重點來確定相適應的內容，是有計劃有目的的活動。比如從上學期開始區教研室的教研動向是以語言領域為重要的研究領域，所以各個幼兒園的大教研組以區教研室的要求與內容確立本幼兒園教研內容以及重點，就這樣從上而下，從區到園再到組，進行有組織有計劃的教研活動。
我們選擇年級組活動內容的第二個依據就是根據年級組組內教師的實際情況確定活動內容與活動方式。比如，年級組的某一組員需要進行一個圍繞語言領域“故事教學”的公開教學，為了集大家的智慧，讓公開教學達到更好的.教學效果，年級組成員有責任一起出謀劃策，在年級組長的引領下確定一個或幾個中心的內容進行研討，比如怎樣進行教學活動的導入、怎樣在教學活動中進行有效的師生互動呀等等問題進行研討，根據這個實際情況就產生了年級組活動的內容。
3、怎樣撰寫年級組活動案例？
在確定了要開展的活動內容后，教研組長或年級組長就需要撰寫具體的活動方案。這個方案是你將要實施的活動計劃，需要讓他人同過你策劃的方案了解你將要開展的活動的內容、目標、時間、組織方式、主要解決的問題等等內容，所以你在撰寫活動策劃案例的時候一定要包括以下幾個內容：（1）活動內容、（2）活動時間、（3）活動地點、（4）參加對象、（5）活動準備、（6）活動目標、（7）組織形式、（8）活動背景、（9）活動流程
以上是最基本的格式，無論書寫什么具體的活動計劃，都應該包括這些最基本的要素。在以上的9個要素中，我們應該把活動背景、活動過程詳細描述。從活動背景這個內容里可以讓大家看到策劃者的對本次活動的思想與觀念，讓大家明白策劃者的動機以及活動的由來。以一個教研策劃案例：“換一種視角看教研”案例策劃為例：
活動背景：
一直以來教研大組在創新教研形式上花了很多的功夫，主要是為了激發教師參與教研活動的積極性，應該來說也是取得了很好的效果，每一次教研活動教師們都很期待，也能夠認真準備好相關的研討材料。但由于教研時間的有限，參加教研活動的人數又較多，常常沒有機會讓每一位教師都能夠在教研活動中暢所欲言。如何為每一位教師提供一個人人參與的平臺，使每一位教師都能夠有機會表述自己的觀點和看法，成了我一直在思考的問題。當我看到網絡中關于博客的信息時，不禁眼睛一亮，教研組為什么不可以建一個博客呢，教研活動完全可以從現場轉移到網絡中來，換一個角度看教研，我忽然發現了一塊美麗的天地。
活動目的：
在教研組層面推出團隊“教研博客”，倡導教學與博客的結合，充分發揮博客在教育教學上的內在潛能。旨在通過Blog這個網絡平臺，展現幼兒園先進的教學理念，展現教研組團隊進取、合作、團結的氛圍，促進教師們教育智慧的交流與互動，使每一位教師都能夠在博客這個平臺上留下自己的思考和想法。
寫完你的活動背景與目的，還有一個應該詳寫的內容就是活動的過程，也就是說明你是怎樣組織這個活動的具體內容。
活動策劃 篇5
說活動材料
“搖籃曲”和“進行曲”是兩種性質完全不同的樂曲，它們分別適用于不同的場合，對比性欣賞“搖籃曲”與“進行曲”。根據中班幼兒的生活經歷和生活環境的不同，特設計本次活動內容，讓幼兒學習對比性欣賞，并選擇不同的動作表現不同的音樂，增強幼兒對樂曲的欣賞水平。
教材選用了勃拉姆斯優美抒情的《搖籃曲》和英國作曲家愛爾加雄壯有力的《威風凜凜進行曲》，讓幼兒進行對比性欣賞。通過欣賞，讓幼兒了解這兩種不同性質樂曲的特點，以提高幼兒對樂曲的理解和鑒別能力。
近代學習心理學的信息加工理論認為：熟悉程度過低的刺激，不易激發起主動探究、操作的行為。因此，在本次活動的選材和設計上，都努力確保幼兒對樂曲有充分的冗余度(熟悉程度)。《搖籃曲》是幼兒所熟悉的，小班時也欣賞過與本次活動選用的教材所類似的搖籃曲。德國作曲家勃拉姆斯于1868年創作的《搖籃曲》，樂曲采用大調式，3／4拍子，簡單的主題充滿了溫和安詳的情緒，表現了母親對孩子深深的愛。《威風凜凜進行曲》這首進行曲因為它非常形象，非常有感染力，所以現在已經為許多國家軍隊儀式所采用。樂曲速度較快，是大調式2／4拍。它分三個部分，表現了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴、壯麗的場面。“進行曲”音樂形象鮮明，節奏明顯，在日常生活中幼兒也有精神飽滿地列隊、踏步、做操、開運動會等的體會，同時也具有一定的生活經驗和感受音樂的經驗，遵循以幼兒經驗為基本出發點。
說活動目標
1．活動目標
根據音樂欣賞分類目標，以及中班年齡段音樂教學目標，同時注重考慮音樂對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次音樂欣賞活動的具體目標：
(1)通過對比性欣賞《搖籃曲》和《威風凜凜進行曲》，讓幼兒感受樂曲的不同性質。
(2)培養幼兒良好的傾聽習慣。
(3)引導幼兒根據不同的音樂，選擇不同的動作來表現，提高音樂的感受能力。
2．活動重點：通過對比性欣賞《搖籃曲》和《威風凜凜進行曲》，讓幼兒在傾聽、感受基礎上，了解兩種樂曲的不同特點，并能區別出音樂作品的不同情緒及節奏特點。
[分析]音樂是一門聽覺藝術，音樂形象是通過各種表現手段(如旋律、節奏、速度等)而塑造出來的，幼教之友《對比性欣賞“搖籃曲”與“進行曲”》。而音樂又是一門時間藝術，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去。作為樂曲的欣賞，幼兒只能借助于專注的傾聽來理解作品內容。中班幼兒注意力開始發展，也具有了一定的理解能力，因此只有引導幼兒聚精會神地傾聽，正確理解樂曲所表達的內容，才能使幼兒與樂曲產生共鳴。
3．活動難點：能夠自主、即興地創作與別人不同的表情、動作來表現兩種不同的音樂。
[分析]欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的過程。幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上，產生情感體驗及聯想從而達到對作品的深入理解，對幼兒來說極具挑戰性，同時借助于教師的引導幫助，讓幼兒通過努力是可以完成的。
說活動準備
1．軟件上的準備：教師熟悉兩首對比欣賞的樂曲，了解兩首樂曲的背景、曲作者。制作CAI課件，輔助教學所用。在CAI課件中，抒情柔美的《搖籃曲》配以寧靜、祥和的風光與親情攝影、繪畫作品。節奏堅定的《威風凜凜進行曲》，畫面配以世紀大閱兵隊列行進的圖片，幫助幼兒感受樂曲的不同性質。
2．硬件上的準備：錄音機和兩首樂曲磁帶，森林場景，裝有信和磁帶的信封一個。
說設計特色
教學中我主要采用聽、視、動相結合的方法。
1．從“聽”入手。引導幼兒養成注意傾聽的良好習慣。音樂是時間藝術，要想獲得良好的音樂欣賞效果，注意力集中是先決條件，只有認真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節奏、速度和表達的思想內容。為使幼兒養成良好的傾聽習慣我從兩個方面進行了指導幫助：
(1)根據新《綱要》中“幼兒是在與環境相互作用的活動中主動學習和發展的”這一指導思想，我在活動中特別注意了創設與教育相適應的環境。
比如在導人部分，用動感的多媒體課件“美麗的森林”為背景，運用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、月亮船，引導幼兒在環境中集中注意力進入美好情境。讓其心情放松，沒有任何壓力地去欣賞。
(2)在重復對比傾聽的時候，設計提問：“仔細聽一聽，兩首樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。
2．從“視”入手。引導幼兒初步學習怎樣欣賞一首音樂作品的方法。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，視聽欣賞的形式能調動起幼兒的`各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好境界之中。其次，由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒，應從哪里人手，從哪些方面去欣賞一首音樂作品。
3．從“動”入手。利用與音樂相符的動作來感受理解音樂，用此方法激發幼兒的想象力，讓動作使音樂內容具體化、形象化。結合自己的生活經驗隨音樂作模仿動作，能加深幼兒對音樂的印象。這樣，幼兒初步學習了欣賞的方法，還會激發幼兒再次欣賞音樂作品的興趣，促進了其情感的發展，陶冶了性情。為幼兒今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養成奠定了基礎。
另外，由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經驗都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產生的聯想也都不一樣。在學法指導中我注意了讓幼兒充分發表自己的看法，用自己喜歡的方式來表達對作品的理解，使其在活動中獲得自主權。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發展又有利于幼兒間的相互學習；既豐富了自己的知識經驗又賦予音樂作品更豐富的思想內涵。這也符合了《綱要》中“以幼兒發展為本”的教育理念。
活動策劃 篇6
一、活動主題：
紀念"五四"運動"繼承光榮傳統，展現青年風采，成就輝煌學業，塑造綠色人生"
二、活動時間：
20xx年5月4日--20xx年5月31日
三、活動內容：
1、與山東中醫藥大學"知心小屋"(心理健康輔導組織)建立合作關系，定于五月為我校心理健康輔導月，開展系列活動。
2、組織"五月的`鮮花"演講比賽。
3、組織團支部與學生會到崮山敬老院義務勞動。
4、播放愛國教育影片。
四、具體活動方案：
"慶五四、我為濟南工業技工學校做貢獻"演講比賽方案
為發揚"五四"光榮傳統，弘揚校本精神，激發學生愛校的熱情，促進我校可持續發展。校團委經研究決定舉辦本次演講比賽。
一、參加對象：全校在校學生
二、比賽時間：5月12日晚7：00
三、比賽地點：校會議室
四、演講主題：學校讓我感動、立志成材回報學校
五、參賽要求：
1、每班至少推薦2人，多者不限。
2、演講題目自擬，內容真實，思想健康。
3、脫稿演講。
4、普通話標準。
5、時間不超過10分鐘。
六、比賽安排
1、5月9日前，各班將參賽選手名單以及演講題目報校團委，
2、5月12日中午抽簽。比賽采用抽簽制，按參賽號依次進行比賽。
七、評分標準：
1、演講內容：觀點鮮明，內容緊扣主題，充實生動，情感真摯，能聯系自身實際，實例典型(4分)
2、語言表達：語言流暢、生動，普通話標準;節奏優美，富有感情(2分)
3、儀態表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧(2分)
4、演講效果：富有感染力，富有啟發性。(2分)
八、評分辦法及設獎
1、去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余的平均分為選手最后得分。
2、本次大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名。
九、評 委：待定
十、照 像：待定
十一、計 分：待定
十二、計 時：待定
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