活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　【摘 要】“兒童英語活動策劃與組織”課程分為兒童英語課堂活動組織與設(shè)計、兒童英語課外活動策劃與組織兩個部分。該課程應(yīng)針對兒童英語課堂教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)開展情景模擬教學(xué)，對節(jié)日、匯報、比賽、夏令營等課外活動進行策劃與組織。

　　【關(guān)鍵詞】“兒童英語活動策劃與組織”課程 情景教學(xué)設(shè)計

　　課程是教學(xué)必要的程序，這個程序包括課程的定位、選擇和組織內(nèi)容，決定方法，設(shè)計檢測和評價的手段等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的核心問題，美國教學(xué)設(shè)計專家肯普（J.E.Kemp）在《教學(xué)設(shè)計過程》一書中指出：“教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法與技術(shù)分析研究教學(xué)問題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對教學(xué)結(jié)果做出評價的系統(tǒng)的計劃過程。“也就是說，課程設(shè)計就是對教與學(xué)這個程序各個方面、各個階段、各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。對“兒童英語活動策劃與組織”課程的情景教學(xué)設(shè)計進行探索。

　　一、課程定位

　　“兒童英語活動策劃與組織”是應(yīng)用英語專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程總課時64，學(xué)分4分，教學(xué)安排在第三、四學(xué)期。它是一門培養(yǎng)學(xué)生兒童英語教學(xué)能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語教學(xué)技能（一、二）、兒童游戲活動組織與設(shè)計，該課程的后續(xù)課程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課兒童英語教材教法和班級管理。

　　在課程理念上，我們根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域合職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)整合課程內(nèi)容。堅持“實用為主、應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實用能力理念設(shè)計內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析，“兒童英語活動策劃與組織”課程理念以學(xué)生為主體，并基于學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展、任務(wù)導(dǎo)向以及“教、學(xué)、做”一體化來整合課程。

　　根據(jù)應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并通過與行業(yè)專家的交流和研討，我們梳理出應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生在未來的就業(yè)崗位上的能力要求，即學(xué)生應(yīng)能運用本課程所學(xué)的理論知識和掌握的教學(xué)技能開展兒童英語教學(xué)實踐，包括能根據(jù)教學(xué)要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活使用教材、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、重/難點講授清晰等，為教育實習(xí)和適應(yīng)未來教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。從而確定了“兒童英語活動策劃與組織”課程的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。該課程對學(xué)生職業(yè)能力的形成起重要的支撐作用。

　　二、課程內(nèi)容的適用性和針對性

　　“兒童英語活動策劃與組織”課程學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的同時，還為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計除涉及兒童英語助理教師必備能力的訓(xùn)練，還讓學(xué)生在兒童英語教培機構(gòu)進行真實的工作體驗。在“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存和學(xué)會相處等基本素質(zhì)，特別是加強學(xué)生彈性素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于職業(yè)適應(yīng)能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個人可持續(xù)發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其有較強的崗位適應(yīng)能力、崗位轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，有良好的可持續(xù)發(fā)展能力。

　　“兒童英語活動策劃與組織”課程內(nèi)容為兒童英語培訓(xùn)機構(gòu)崗位需求調(diào)查、兒童英語助理教師工作過程分析、兒童英語教育培訓(xùn)機構(gòu)參與研討以及在兒童英語培訓(xùn)機構(gòu)工作的英語教育專業(yè)畢業(yè)生信息反饋。據(jù)此，我們把“兒童英語活動策劃與組織”課程確定為13個學(xué)習(xí)子項目。

　　教學(xué)活動的安排以設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為主，充分體現(xiàn)了理論實踐一體化、教學(xué)做一體化，按任務(wù)需要合理安排校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　三、教學(xué)內(nèi)容的組織

　　本課程組教師根據(jù)高職高專教育的特色和學(xué)生的特點，以多種方式組織教學(xué)內(nèi)容。

　　1.自編講義。課程組在參考國內(nèi)主要幼兒英語教學(xué)法教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合該課程實踐性強的特色，本著因材施教的原則，根據(jù)兒童英語助理教師實際工作需要和學(xué)生的.具體特點，自編一套實用性和可操作性強的講義。

　　2.模擬教學(xué)。每一次的教學(xué)任務(wù)實施都要進行多次的模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演好教師的角色和扮演小朋友學(xué)習(xí)者的角色，在模擬的課堂中讓學(xué)生鍛煉教學(xué)技能和完善自己的教學(xué)方案，為真實的教學(xué)任務(wù)實施做好充足的準(zhǔn)備。

　　3.把課堂搬進英語教培機構(gòu)，在真正的工作環(huán)境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業(yè)緊密結(jié)合，在教學(xué)基本技能初步形成階段就開始到幼兒園領(lǐng)真實的教學(xué)任務(wù)，由學(xué)生組成的“教研組”在培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)老師和本課程任課教師的指導(dǎo)下進行教學(xué)活動設(shè)計和組織，使學(xué)生體驗真實的工作環(huán)境，鞏固和完善他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能，鍛煉他們的綜合職業(yè)能力，提高他們在實際工作中分析問題、解決問題的能力。

　　4.教材使用情況。在教學(xué)實踐中我們感受到《英語教學(xué)活動設(shè)計與應(yīng)用》這本教材在語言難度和編寫體系上更適合該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此把這本教材作為主教材使用。為了補充課外英語活動策劃與組織的知識，還選擇了英語培訓(xùn)機構(gòu)的一些內(nèi)部活動策劃方案作為該課程的輔助教材。

　　四、課程實施情況

　　1.教學(xué)模式。“兒童英語活動策劃與組織”課程遵循“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以工作過程為導(dǎo)向”進行設(shè)計，學(xué)生、校內(nèi)專職教師、校外兼職教師、英語培訓(xùn)機構(gòu)四方共同參與課程。在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在校內(nèi)外教師與培訓(xùn)機構(gòu)搭建的良好實踐平臺中將知識與教學(xué)技能融會貫通。在課程教學(xué)中，為達成教學(xué)目標(biāo)，課程采用任務(wù)驅(qū)動、課堂與實習(xí)地點一體化（教學(xué)做一體化）等教學(xué)模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的常規(guī)講授和工學(xué)結(jié)合模式，力求最大限度地實現(xiàn)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。

　　在授課的過程中，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的分析、歸納和提煉，開發(fā)典型的工作任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，提出任務(wù)—合作—問題—解決—反思的反復(fù)循環(huán)模式，逐步形成“生生互動”、“師生互動”、“校企互動”的“互動式”和“合作式”教學(xué)模式。同時創(chuàng)新教學(xué)，課堂教學(xué)模式采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，將課堂上的演課活動和活動策劃組織真正在英語培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)中進行，真正實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。

活動策劃 篇2

　　一、活動名稱：

　　“‘染’點激情，‘繪’聚創(chuàng)意”校園動態(tài)電子海報設(shè)計大賽。

　　活動背景與活動意義：協(xié)會近日向全國青少年網(wǎng)友發(fā)出了“堅決不信謠不傳謠”的倡議，號召大家遠離網(wǎng)絡(luò)“糟粕”，明辨是非、抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。我們知道，謠言是利用各種渠道傳播的對公眾感興趣的事物、事件或問題的未經(jīng)證實的闡述或詮釋。作為當(dāng)代大學(xué)生，“不造謠、不信謠、不傳謠”是我們的責(zé)任。為響應(yīng)號召，特舉辦本次電子海報設(shè)計大賽，以校園動態(tài)為背景，給您一個diy參與制作校園海報、了解校園大事的機會，邀您參與校園大事宣傳海報的制作，通過您的“手筆”將學(xué)校的大事客觀、如實地展示給校區(qū)師生及到訪校區(qū)的各界朋友。通過比賽，挖掘同學(xué)們的熱情和靈感，鍛煉提高自己，同時豐富校園文化生活，濃化校園文化氛圍。

　　三、活動主題：

　　校園動態(tài)，校園大事。

　　四、面向?qū)ο螅?/strong>

　　華南師范大學(xué)南海校區(qū)全體師生

　　五、活動時間：

　　5月3日——5月21日

　　六、策劃主辦單位：

　　華南師范大學(xué)南海校區(qū)

　　七、承辦、協(xié)辦單位：

　　承辦：組織人事辦公室

　　協(xié)辦：黨務(wù)中心

　　八、作品的相關(guān)事項：

　　（一）參賽規(guī)則：

　　1、參賽方式：

　　（1）個人參加。每人上交參賽作品數(shù)量不限。

　　（2）組隊參加。每組團隊人數(shù)限制為2—5人，上交參賽作品數(shù)量不限。

　　（3）黨支部參加。做好宣傳工作是黨支部的`基層工作，也是今年基層組織建設(shè)年活動重點要加強和改進的工作，鼓勵各黨支部積極參加（宣傳委員負(fù)責(zé)落實），上交參賽作品數(shù)量不限。

　　2、作品要求：

　　（1）根據(jù)主題，自擬海報內(nèi)容。

　　（2）電子版：建議使用photoshop的psd格式或者core1draw的cdr格式，大小為380*105cm，圖片以jpg格式上交，在5月15日斷網(wǎng)前發(fā)送至黨務(wù)中心宣傳網(wǎng)絡(luò)部公共郵箱。

　　（3）紙質(zhì)版：請用a4紙彩印，并在5月15日斷網(wǎng)前上交到d208信箱。

　　（4）需一同上交電子版與紙質(zhì)版。

　　3、海報排版合理，字體規(guī)范整潔，字跡清楚，展示內(nèi)容積極向上、新穎創(chuàng)新，突顯獨特性與時代感，符合主題。

　　4、每份參賽作品請另用word文檔注明姓名、年級專業(yè)、聯(lián)系方式、作品名稱與200字以內(nèi)的作品說明，與電子版一同上交。

　　5、征稿時間：5月3日——5月15日

　　（二）報名方式：

　　1、5月9日中午11：00-12：:30,商業(yè)街現(xiàn)場報名。

　　2、到班級宣傳委員處報名。

　　3、到宿舍c101信箱領(lǐng)取報名表，并于5月10日晚斷網(wǎng)前交至c101信箱。

　　（三）注意事項：

　　1、參賽作品一律不退稿，請參賽選手自行存檔。

　　2、本次大賽舉辦單位有權(quán)對獲獎作品作宣傳使用（使用時會注明作者），不另付稿酬。

　　3、參賽作品必須為此前未公開發(fā)表過的獨立原創(chuàng)作品，如使用侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的作品或用已發(fā)表過的作品參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參賽評獎資格。

　　4、有關(guān)作品的著作權(quán)、名譽權(quán)等法律問題，均有作者自行解決和承擔(dān)責(zé)任。

　　（四）作品評比具體事項

　　1、評比形式：網(wǎng)上投票（30%）、現(xiàn)場評比（70%）。

　　（1）網(wǎng)上投票：登錄黨務(wù)中心網(wǎng)站，進入“大賽投票專區(qū)”投票，投票系統(tǒng)開啟時間：5月17日中午12：30—5月21日晚上8：00。

　　（2）現(xiàn)場評比：邀請。

　　2、評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　評分項目評分要求

　　參賽者形象（10分）

　　舉止得體，態(tài)度良好（5分）

　　著裝大方，自信（5分）

　　作品解說（限時5分鐘）（70分）

　　作品大小：380*105cm，要求全開、橫版，確保海報張貼的美觀（10分）

　　作品排版：排版美觀，圖文并茂，用色內(nèi)容合理緊扣主題（20分）

　　作品效果：設(shè)計新穎，構(gòu)思獨特，有感染力，情感觸動（20分）

　　選手語言表達：準(zhǔn)確流暢，表述清晰（10分）

　　提問環(huán)節(jié)：回答真實，語言組織好（10分）

　　親友團（20分）

　　口號響亮，氣氛活躍（20分）

　　九、活動流程：

　　時間日期項目形式5月7日前前期宣傳工作宣傳欄、微博、q群、班級宣委通知5月7日至10日活動報名現(xiàn)場報名（9日）、宣委報名、自取報名表5月10日至15日收集參賽作品信箱、黨務(wù)中心宣傳網(wǎng)絡(luò)部公共郵箱5月17日至21日作品評分網(wǎng)上投票5月24日現(xiàn)場評比暨頒獎

　　十、獎項設(shè)置：

　　1、一等獎1名，獎勵榮譽證書與獎金150元。

　　2、二等獎2名，獎勵榮譽證書與獎金100元。

　　3、三等獎3名，獎勵榮譽證書與獎金50元。

　　4、最炫主題獎1名，獎勵榮譽證書與獎金50元。

　　5、最佳人氣獎1名，獎勵榮譽證書與獎金50元。

　　6、優(yōu)秀獎若干名，獎勵榮譽證書與紀(jì)念品一份。

　　十一、經(jīng)費預(yù)算：600元（暫定）。

　　十二、有關(guān)活動注意事項：

　　（一）若作品分?jǐn)?shù)出現(xiàn)同分現(xiàn)象，將采取同分同等獎勵方式。

　　（二）評分作品在內(nèi)部評比時一律采取匿名形式。聯(lián)系方式：華南師范大學(xué)南海校區(qū)黨務(wù)中心

活動策劃 篇3