活動策劃

時間：2024-02-08 08:57:25 策劃書

活動策劃

活動策劃篇1

　　一、活動背景：

活動策劃

　　（一）快閃活動簡述：快閃，即“快閃行動”的簡稱。“快閃行動”是新近在國際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術。簡單地說就是：許多利用網絡聯系的人，通過短信或bbs約定一個指定的地點，在明確指定的時間同時做一個指定的不犯法卻很引人注意的動作，然后趕快走人。

　　（二）活動現狀：現代社會人們內心的交流減少背景下，“快閃族”的出現，首先，從表面看是通過“無厘頭”的游戲在公眾面前表現自我，張揚自我；第二，通過該表達形式從而表達一種社會現狀或是社會事件；第三，現代社會年輕人會常感覺到“無價值感，無意義感”，在日本被稱作“無氣力”，即沒有生機地活著。年輕人應該“力比多”充沛，但很多時候無處消耗，快閃運動提供了平臺，宣泄青春情緒，于是風行起來。

　　（三）活動意義：十八大報告中提出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園，建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造活力。而本活動正是通過“快閃”這一特殊表現形式，創造性地將志愿者活動與當下時代潮流有機的結合起來，從而展示當代青年風采，通過年輕一代的青春活力去感染更多的市民，宣揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，喚醒或增強人民社會公德，為構建社會主義和諧社會奉獻一份綿薄之力。

　　二、活動目的:

　　通過兩屆青年風采晚會的成功舉辦，JA志愿者協會已逐漸深入人心，為了讓更多的市民以及大學生青年了解到我協會，為協會注入新鮮的血液，也為了向眾多市民以及社會傳播公益思想，喚醒當下社會成員的公德心以及改變其陋習和不良風氣，營造文明和諧的社會氛圍，并且讓更多的人了解目前最流行的“快閃”文化，使更多的學生及家長在工作之余，有一個可以聚集休息，釋放壓力，釋放自我，無拘無束的地方。縣JA志愿者協會想要通過“引文明之風，揚社會美德”志愿活動，采用舞蹈、音樂等形式，用年輕人的青春與朝氣、動感.

　　JA志愿者協會與活力感染處在緊張快節奏生活的市民們，同時也響應城管部門“爭做文明市民”的倡議，為我縣成為云南省歷史文化名城邁出一小步。

　　三、活動主題：

　　“引文明之風，揚社會美德”

　　四、活動對象：

　　縣全體市民

　　五、活動時間：

　　20xx年8月14日

　　六、活動地點：

　　縣紅色廣場及體育廣場

　　七、活動單位：

　　主辦單位：共青團縣委

　　承辦單位：縣JA志愿者協會

　　八、活動策劃具體流程：

　　（一）前期準備：

　　1、由宣傳部制作宣傳海報，撰寫宣傳日志，制作橫幅（橫幅用于活動現場使用）。

　　2、由文體部負責篩選舞蹈，并且組織人員進行排練，同時，聯系各大表演團體，一并參加本次活動的舞蹈表演環節。

　　3、由宣傳部負責聯系會場音響設備，并且負責現場調制。

　　4、由外聯部負責拉活動贊助，將活動經費確定下來。

　　5、由事務部負責聯系廠商制作統一服裝。

　　6、由外聯部聯系贊助商提供活動獎品。

　　7、由事務部成立安全小組，并撰寫安全預案。并對活動場地進行實地考察，將實地考察調查報告交給組織部，并由組織部撰寫活動方案。

　　8、由宣傳部成立攝影小組，負責活動現場的攝影工作。

　　（二）活動流程：

　　1、在活動當天傍晚7點左右，各部門人員以及活動人員就位于活動指定位置，并裝扮為一般路人。

　　2、由一名干事將果皮扔在地上，并裝作路人一般走開。

　　3、宣傳部各人員就位，DV拍攝人員在指定位置就位，同樣也作為路人裝作在指定位置待定。

　　4、等待將果皮撿起的路人出現，這時由工作人員上前對其進行解釋，并示意宣傳部人員開始播放音樂。隨即，舞蹈人員按先前排練方式及順序逐個進入會場，并開始舞蹈表演。

　　5、在邀請熱心路人以及圍觀人員觀看完舞蹈表演以后，這時由主持人入場對活動進行具體講解，并宣讀活動倡議書。

　　6、活動結束，各部門人員協作分工整理會場，并迅速離去。

　　（三）現場物資準備：

　　音響設備一套，橫幅一條

　　（四）人員分配及調動：

　　1、安全小組：4人

　　2、總調度：現場執行1位

　　3、主持人：1～2人

　　4、設備組：負責播放視頻音頻等3人

　　5、攝影組：各取景點共4人

　　6、快閃活動參與人員：即舞蹈表演人員50余人

　　7、其余工作人員：負責橫幅現場擺放及制造現場氣氛20余人

　　九、資金預算：見附頁

　　十、注意事項：

　　1、對于統一著裝問題，各工作人員首先用外套將JA服裝遮掩住，以免破壞活動效果，帶活動開始時，脫去外套，統一著裝，從而以一個路人的形式突現進入行走路人中，以達到出其不意之效。

　　2、各部門在前期準備中需梯次配置，協作分工，確保工作積極性，按時按量完成任務，不得怠慢。

　　3、對于DV拍攝小組，設置4個取景點，分別從不同角度進行拍攝，以保證后期視頻制作具有足夠的素材。

　　4、舞蹈表演的部分為本次活動的核心，也是活動的主體，是展示青年風采，引出社會公德這一大主題的關鍵所在，所以舞蹈的'編排需要以簡潔、明了、群眾能夠接受的表現形式來呈現。

　　5、安全糾察小組需在場地實地考察時考慮各種安全因素，并在活動開展時排除一切威脅公眾安全及活動秩序的不當行為。

　　6、活動結束后需及時對會場進行整理，不得留下任何垃圾及雜物，保持會場清潔有致。

　　十一、可行性分析：

　　（一）對于本次“引文明之風，揚社會美德”公益快閃志愿活動，一方面，就活動內容而言，以市民對于日常垃圾的注意力為引子，以一段舞蹈配合音樂的形式來展現本次活動的主要內容，內容上以宣揚社會美德為主體，以音樂舞蹈為輔，層次鮮明，主題明確，較具表現力及宣傳力度；另一方面，就活動形式而言，采用“快閃”這一新穎的活動形式，形象生動的將社會公德與當代青年活力相結合，加以震撼人心的音樂及引人注目的舞蹈，可引來大批市民前來圍觀，宣傳效果比一般以宣講為主要形式的宣揚美德志愿服務活動要大為提高。

　　（二）就活動可行度而言，縣JA志愿者協會人員力量強大，擁有涵括宣傳、策劃、文藝表演等多種能力的人才，并且我協會成立3年以來已舉辦過多次志愿者服務活動，包括大型晚會、義務支教等大型公益活動，活動經驗豐富，能夠高效有序地完成本次活動。

　　（三）本次活動是經縣團委審批并一致通過的大型活動，活動聲勢浩大，較具宣傳效果，該類型的活動也是作為宣揚我縣文明文化風采的一大新穎模式，將

活動策劃篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的性別意識。

　　2、引導幼兒區分男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。

　　活動準備：歌曲《開車歌》音樂帶。

　　活動過程：

　　1、區分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（復習歌曲），和幼兒一起討論：

　　（1）他們兩個誰是男孩？誰是女孩？

　　（2）怎么知道他是男孩？她是女孩？

　　2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事情。引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。

　　3、找一找班級里誰是男孩，誰是女孩。說一說家里誰是男的，誰是女的`。

　　4、邊聽歌曲《開車歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

活動策劃篇3

　　一活動背景

　　俗話說“一年之計在于春”在這春暖花開的季節里，新的計劃、新的目標也踏上了出發的行程。為了提倡“珍愛每一滴水”保護我們共同的資源，同時加強學生間交流與溝通，增強廣大師生節水意識,愛心救助協會特舉辦此次活動。

　　二活動主旨

　　水是一切生命賴以生存、社會經濟發展不可缺少不可替代的重要資源，本次活動在于增強廣大青年學生的節水意識，倡導節約每一滴水。

　　三活動目的

　　增強廣大師生節水意識，促進同學間環保意識的'交流與探討，共建環保節約型校園。

　　四活動主辦單位

　　信陽師范學院華銳學院愛心救助協會

　　五活動時間

　　20xx年4月13日

　　六活動內容安排

　　選擇有新意的標語，將所選的標語制成標貼，貼于各個寢室樓內及校園內易見地點。

　　七活動后期安排

　　1將本次活動的經驗及成果寫成新聞稿進行宣傳

　　2 總結此次活動經驗教訓，為以后更好舉辦活動奠定基礎

活動策劃篇4

　　一、導語

　　2xx3年11月11日光棍節即將到來，你還是一個人嗎，你還在孤單嗎？生活在繁華的城市里讓你感到壓抑了嗎！那么不要猶豫了，和我們一起共享美食與快樂！放松一下吧！一起迎接這個屬于我們單身一族的節日！

　　二、光棍節簡介

　　1、光棍節的日期同由來

　　11月11日，是單身一族的一個另類節日，因為這一天的日期里面有連續四個“一”的緣故，這個日子便被定為“光棍節”。

　　光棍節產生于校園，并通過網絡等媒介傳播，逐漸形成了一種光棍節的文化。

　　如：1月1日是小光棍節，1月11日和11月1日是中光棍節，11月11日是大光棍節

　　2、光棍們的宣言

　　光棍節，既然是節，當然不能讓它白白渡過，如今單身也是一種時尚！不管是不是光棍都得支持一下！看看光棍們的宣言吧：

　　網友無事生非：在光棍節，變回光棍！

　　在光棍節分手了，心里還是默默祈禱他要好好對待自己，千萬不要意氣做事，他的平安，是我最大的心愿。

　　網友無惡不作的葡萄：我是光棍我過光棍節！

　　有情人節，就得有光棍節！情人節的來歷大家都知道嗎？那可是為了紀念一個勇敢的傳教士。光棍節的由來可不用想那么多，1111，我是光棍，我來過節！

　　三、活動的背景

　　11月11日，光棍節，沒有哪一天比這一天更形象、更貼切了。當光棍成了“光貴”，王老五也有了黃金級和鉆石級之分的今天，“光棍節”自然而然地流行開來。“光棍”兩個字，不僅不是大齡男女的忌諱，而且在很多人眼里也變得可愛了許多。讓我們一齊共渡這個屬于我們單身一族的節日，感受單身的快樂！

　　四、活動的意義

　　你累了嗎？你寂寞了嗎？曾經讓你引以為豪的自由，在光棍節到來的這一天讓你陡感凄涼了嗎？在充滿費氣污染的環境里生活讓你想回歸大自然了嗎？那就參加我們的活動吧！一齊感受大自然的美好！迎接節日的到來！

　　活動在臺江步行街附近樓頂露天燒烤舉辦，在那里我們可以欣賞到迷亂的星光，沉寂的夜景、飽覽自然的風光，讓我們暫時遠離都市的生活，時間定在節日的當天（即11月11日）

　　五、活動主題：交友萬歲，單身無罪

　　六、活動的時間：x年11月11日（19:30---2:00）

　　七、活動的地點：臺江步行街附近

　　八、活動對象：單身男女

　　九、活動的內容

　　1、11月11日晚上7：30在臺江醫院門口集中！我們會按排人員等候

　　2、19：50到達目的地整理好所有事情準備燒烤，在過程中大家一齊合作互相自我介紹！

　　3、20：00----23：00燒烤時間

　　4、23：00----2：00威美斯KTV活動，到2：00活動正式結束！（包間臨時通知）

　　5、2：00 ----5：00 中國城酒吧活動（附加可選）

　　重點活動：小禮物大心意！請大家先準備好一份小禮物，讓這份小禮物來代表您自己的一份心意/對節日的'問候同時表達我們的友誼，到時我們會以抽簽的形式來交換禮物！會當時拆開噢！禮物的要求：禮物代表著自己的一份心。所以不要準備有惡意成份或不合中教禮儀的東西！準備一份可以表達心意的小禮物就可以了！禮物一定要打好包裝表達對大家這份友誼的重視！還有就是準備的禮物要男女都適用的，因為禮物可能會送到他/她的手上哦！選男女生都合適的就不會尷尬了！描述光棍的情感經歷

　　十、活動經費預算

　　以AA制形式，暫定30元/人，實際收費視報名人數而定實行多除少補。活動后公開財務支出明細。

　　我們倡導健康、快樂、自信、時尚、讓生活可以更美好！不管你抱著怎樣的心理來看待我們這次活動，首先請用一顆開放的心來體驗一下。我們將盡可能把快樂帶給美一個人。

　　特別聲明：戶外運動有一定的危險性和不可預知性。凡參加本次活動的成年人均視為具有完全民事行為能力人，參加者對自己的行為及后果負完全責任。如在活動中發生人身損害后果，由受損害人依據人身意外保險向保險公司索賠。

活動策劃篇5

　　一.主題：融心之旅

　　二.指導者開場白：

　　各位同學們，大家好!我是應心20xx本科班的魏曉歡，很高興今天能和大家歡聚在這里，做這次團體心理輔導活動。你們同學之間或許都還不了解，或許很多人連班里同學的名字都還叫不上來。俗話說;不是一家人，不進一家門。那么以后我們這個班也就是一個大家庭了，大家要盡快的融入這個大家庭中，相互關愛，相互照顧。

　　三.指導者宣讀活動契約：

　　①請各位同學在活動開始后將手機關閉或調成靜音狀態

　　②請大家注意力集中在團體活動中，中途不得離場。

　　③在團體活動中，請與其他成員保持團結友愛的關系，不攻擊、貶損任何成員，坦誠對待團體中每一位成員，真實的放開自己，相互尊重，相互信賴，學會傾聽，學會經驗分享。

　　④積極服從、配合和同伴的安排。

　　⑤在活動期間，當指導者發出停的信號時，請大家立刻保持安靜

　　活動一：妙人妙事

　　器材：空白卡片、紙箱。

　　方法： 1. 每人發給三張空白卡片，一張上面寫自己的姓名，一張寫時間地點(如：在黃昏時候的海邊、或沒有月亮的晚上)，一張寫做什么事(如：吃飯、逛公園、做惡夢)，寫的越有趣越好。

　　2. 同學們寫好了之后分別放在三個盒子里，然后再分別從三個盒子里各隨機抽取一張卡片。

　　3.現在請大家從這邊開始挨著大聲朗讀你所抽取卡片上的內容。(如：楊xx，在喝醉酒的晚上，唱山歌。)被讀到姓名者，應起立直到對方讀完為止再坐下。

　　指導者：相信大家也從這個有趣的活動中知道了很多同學的名字，買有記住的呢以后就要多多交流啦。

　　活動二：大風吹

　　方法： 1. 全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，第一個人沒有位置，立于中央。(先抽取一個人的凳子)

　　2. 主持人開始說：「大風吹!」大家問：「吹什么?」主持人說：「吹.穿白鞋子的人」則凡是穿白色鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。持續5次

　　備注：可「吹」之資料：吹男生、戴表的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、穿白色鞋的人

　　分享：由擔任過主持人的為大家談論一下自己的大學生活安排

　　活動三：松鼠搬家(互動活動)

　　1.參與者每三人一組，其中兩人扮演“樵夫”雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

　　2.根據主持人的口令進行變化，如：

　　“松鼠搬家”——“小松鼠”迅速調換到其他的“小木屋”里。

　　“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，迅速尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”

　　“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”，重新組合搭建小木屋。

　　3..主持人變化發出口令，大家應做出相應的動作，不得站在原地不動。在活動開始會有一只無家可歸的“小松鼠”充當競爭角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。

　　分享：我們來看看沒有找到家的小松鼠吧，你是什么原因沒有找到家嗎?當你看到別的松鼠都找到了家，而自己卻沒有找到家時心里有什么感受?

　　指導者：家是我們休憩的港灣，它帶給我們溫馨。在這里有父母的照顧，我們才能健康的成長，才能擁有現在美好的生活。我們現在都遠遠的離開了自己的父母，來到了應數班這第二個家，同樣，我們也因為有了同學而不再感到孤獨，有了舍友而感到溫馨。遇到困難也不會再害怕，因為有班里的同學會一起幫助你，一起為你加油!

　　活動四：巧解千千結

　　1、你們組的同學手拉手圍成一個圈記住左右手的朋友(15人為一組，一共5組，有一組是13個人)。

　　2、松開手，在圈內自由走動，指導者叫停，成員定格，位置不動，伸手牽自己先前拉的“左手”和“右手”，從而形成許多結，見到對面的朋友微笑點頭。

　　3、不能松手，但可以鉆、可以繞，隊員間善于觀察，共同想辦法解決困難，恢復到起始的狀態。

　　分享：①最先解開的一組：請問你們組是怎樣做到的用最短的時間解開了這個讓人看著亂的.一團糟的結

　　②最后解開或沒解開的一組：你們想過你們為什么沒有解開這個結呢?

　　指導者：所以無論個人或集體遇到多大的困難，團結是最重要的。只要大家團結一心，互相配合，齊心協力，依靠團體的力量，再大的問題都不叫問題。我相信我們這個班在今后的學習生活上都會更加的團結。

　　活動五:心靈交流

　　給每個成員發一張紙，讓她們在上面寫上自己在大學里的計劃或目標，或是最想做的事，或是對自己父母老師朋友最想說的話。(指導者在教室里轉，等大家都快寫完了則讓大家停下來)

　　讓想說的成員可以舉手在班級里說出自己一直想說的(即以上內容)若沒有人舉手發言，則指導者可以點名讓他們分享

　　指導者：同學們說的都很好。父母老師朋友陪伴我們一路走過來，在這其中，他們陪我們闖過那些風那些雨，在最無助的時候鼓勵我們，在最孤獨的時候陪伴我們。我們真的要好好感謝他們好好回報他們。走過那么多，進入大學并意味著你就成功了，這才是你步入這個社會的起點，是你人生的起點。所以，希望同學們好好珍惜大學四年的時光，盡情的展現自己。

　　結束：大家一起唱相親相愛一家人

　　指導者結束語：希望大家以后像一家人一樣快快樂樂的學習，快快樂樂的生活。我們的團體心理輔導活動到此結束。感謝大家的參與。

　　活動所需材料：小卡片(小，中，大)各73片

　　紙片73片

　　請同學們來時自帶一支筆

　　注意：活動開始前班長要先點人數

活動策劃篇6

　　山西省臨汾市幼兒園

　　大六班李婷

　　活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

　　活動目標：

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

　　2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

　　3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識深色和淺色；

　　2、多媒體幻燈片夜景圖；

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

　　4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　　幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　　（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

　　（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

　　（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

　　（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　　（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導

　　（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　　（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的'花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

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