【經典】主題活動策劃9篇
主題活動策劃 篇1
一、活動背景：
學院開展“青春起點，責任未來”為主題的教育活動，為了讓活動深入到群眾中，讓責任感深入廣大同學內心深處，想要構建和諧班級，救需要同學們的責任感，團結感與奉獻精神。因為有責任，所以才團結。良好的校園文化，需要我們大家共同建設。
班風建設需要大家的奉獻精神，中國共青團是中國最大的青少年組織團體，針對當前我班部分同學自我認知不足，及對自我定位不正確，以及當前社會的一些意識淡薄，需要開展相應活動來提醒當代青少年對國家對社會的強烈責任感以及奉獻精神。以及學校對我們這個特殊團體的不了解，為了加強我班與學校的`溝通交流，加深學校對我班的了解。因此策劃開展此次“問自己”團日活動。
二、活動目的和意義：
1、認識自我，正確定位自己，樹立自信心。
2、增強同學們對社會的責任感，增加對團部活動的認識，提高自己的團員意識。
3、增強同學們對黨組織的活動的初步認識，提高自己的對國家對社會以及自己的自我認知。
4、為養成激情青春、懷揣夢想、身負以天下為己任的責任精神以及對社會的奉獻精神。
5、激勵本班同學樹立遠大的志向，努力培養自己成才，為將來更好地服務社會、報效祖國。
6、讓學校了解我們。
三、活動具體方案：
1、準備階段：
（1）團支書及組織委員提前通知自己班團部活動的負責人及邀請嘉賓。
（2）團支書準備問卷調查表（下附問卷調查內容）分發給班級同學。
（3）統計問卷結果。
（4）準備小卡片，讓同學們以匿名方式寫下自己對學校、班級的看法以及意見。
（5）政宣委員制作團日活動海報
（6）綜合同學意見打印成集交給學校相關老師
2、活動時間：
20xx年12月18日。
3、活動地點：
團體活動室。
4、活動參與者：
xx投資與理財1班全體同學。
四、活動流程：
1、班干部組織同學們提前按次序進入教室。
2、準備好所需帶的物品及筆記本以備記錄。
3、指導人員宣布活動開始，主持人上臺講話拉開活動帷幕，唱團歌。
4、總結問卷調查結果。及關于責任的演講
5、趣味小活動（如果可以邀請到陸益老師，讓她根據我們班特點來次簡短的團體輔導）活動期間注重與邀請老師與我們之間的互動與相互了解。（活動一：真心話大冒險，二：指手畫腳。）
6、活動結束，學習委員宣布活動開展結果及總結，并感謝來賓，然后宣布活動結束。
7、班干部清理現場并次序離開教室。
8、給參加節目的人給予獎勵并鼓勵繼續努力。
五、經費預算：
1、問卷表打印。
2、海報紙1張。
3、邀請函（暫不確定幾張）。
4、小禮品。
六、注意的問題和細節：
1、邀請老師參加時，注意禮儀。
2、在購買物資的時候，注意經費的花費，盡量節省。
3、在活動過程中要注意安全，遵守紀律。
4、做好班級同學協調工作，提前1星期通知活動安排。
5、一些同學由一些原因不能參加——提前書面請假批準后才可以離開。
6、全體班委需積極配合活動安排。
七、后續工作
1、班委做好筆記，做好備案，以備以后工作總結。
2、針對此次活動，安排人員對同學們進行調查，為后期將可能開展的一系列后續活動做好準備。
3、對講說人員進行獎勵，以資后期繼續努力。
4、班委組織開會總結，并組織同學們對活動給予建議，并咨詢參與活動的老師對本活動的利與弊的看法，并做好工作，以需后期繼續努力。
八、預計活動可行性：
1、準備一臺筆記本電腦，并攜帶音箱喇叭（班徽口號班訓班級活動圖片展）。
2、通過活動，相信同學們都能夠留意到自己以前的不足，會自愿為團組織做一點自己力所能及的事。
3、通過此次活動讓學校多了解我們。
主題活動策劃 篇2
所屬學科或領域：語文
適于的學段/年級：（小學二年級）
指導者：周玉謙馮宇肖陶然
設計者：朱麗偉
鄭州市金水區緯五路第一小學
電話：0371——5951048
e-mail ysyzlw@sina.com
教學實施者：同上
一、 簡介
本活動是由“教育部信息技術在教學中的應用項目”資助的小學語文研究性學習項目。
本活動根據學生在學習過程中產生的興趣和需要而設計。組織學生根據他們在課堂上產生的問題，利用課下時間，發揮信息技術的優勢，第一，獨自或者在家長幫助下或者小組合作查閱資料，整理資料，然后在課堂上進行全班交流；第二，進行長期研究性學習，在研究學習的過程中，培養科學研究的意識，發展綜合運用知識的能力
二、學習者分析
小學二年級的學生對研究小動物的活動十分感興趣，而且進行實地考察的話，鄭州也有多種多樣的小動物有著各不相同的過冬的方式。
研究要通過多種途徑，查閱課外書、詢問家長、專家、上網查資料、實地考察、討論交流等等，有些環節需要家長的指導和幫助。
此項研究對于二年級的小學生來說算是個比較大的課題，需要學生分成小組，小組內分工合作，共同完成一個課題研究。
鄭州四季分明，冬季還特別漫長，本學期搞這項活動在時間上具有優越條件。
三、 教學/學習目標及其對應的課程標準
結合語文學習，查閱課外書、網絡、觀察大自然、學生的生活，了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂這三種小動物和自選一種小動物的過冬的知識。
知道在學習中遇到問題后可以通過多種方式進行研究，以解決問題，在解決問題的過程中體會科學研究需要實事求是、持之以恒。
學習進行科學研究的基本方法和技能。
學習和同學合作共同解決問題的技能。
培養熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
學習從某些方面客觀公正地評價別人，并能夠順利地與人交流自己的看法。
四、 教學理念和教學方式
在語文學習的過程中老師善于發現學生的興趣所在，根據學生的興趣組織學生開展研究性的語文實踐活動，使學生有探究的意識，在實際的探究過程中體會如何進行科學探究。然后引導學生通過查閱課外書、上網、訪問、實地調查，在語文實踐中學習語文用語文。
通過和小組合作，體會怎樣才能和別人很好地合作。
語文學習資源無處不在，充分利用本地的自然條件，開發學生語文學習的資源。
本次活動是一個長期的連續性的活動，學生是活動的主體，老師負責激發學生探究的興趣，在學生活動的過程中及時了解學生活動的進程，盡量幫助學生解決難題，組織學生進行研究成果展示與交流與評價。
學生的活動是以分散活動或者小組集體活動為主，一段時間后集中進行交流展示的形式進行。分散活動要到圖書館、自己家里、野外等，集中主要在多媒體教室。
五、 應用信息技術的依據或考慮
信息技術在本次活動中有重要作用，為學生提供大量的文字資料和通過實際調查無法觀察到的直觀的形象。現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。
現代信息技術成為學生創造性學習的好伙伴。
現代信息技術為學生探究性學習提供了好幫手。在信息技術和其他手段的幫助下，學生能夠小組合作圍繞一個主題進行長期的探究。
六、 教學或活動過程
（一）教學準備階段
1、召開家長會，使家長先明白信息技術在教學中的應用實驗研究的大概情況，知道孩子參與此項研究的重要性和必要性以及孩子參與此項研究活動家長需要對孩子進行哪方面的指導和幫助。
2、制定活動詳細計劃。
3、確定階段性成果評價的主體和評價的方面，制定評價量表。
（二）整個教學過程敘述
本次學習活動來源于學生，在活動的過程中根據學生的合理需要又不斷繼續深入下去。這是一個正在生長的活動，因為直到最后，學生仍然有問題，還要繼續進行研究。它是語文實踐性活動，又上一個跨學科的活動，學生在進行語文實踐活動的過程中，要接觸到科學、生物等各學科。
在學習了課文《小動物過冬》之后，學生提了很多問題：青蛙冬眠的時候還吃東西嗎？青蛙在洞里怎么呼吸，那里的氧氣被它吸完了怎么辦？小燕子要飛到南方的什么地方？小蜜蜂冬天躲在哪里過冬？這說明學生具有很強的探究意識，于是，老師就引導學生回到家里在家長的幫助下，利用各種方式去查一查，尋找問題的答案。
在查資料的過程中，又有學生提出想實地考察，有學生提出還想了解其它小動物過冬，于是活動又深入了一步。
指導學生活動
第一周
學習課文《小動物過冬》，根據學生想要了解更多的關于青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬知識的愿望，布置學生利用這一個星期的時間，可以看書、上網問家長，也可以用其他方式，了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么過冬的，（每個人選擇一種小動物）一個星期以后全班進行交流。
請老師或者家長幫助整理搜集到的資料。
有些學生對研究小動物過冬非常感興趣，老師幫助他們組成研究小組并進行長期的研究。成立小組首先是根據學生的興趣，有相同興趣的學生自愿組成小組，老師再根據組內學生的語文水平、思維的靈活性、實際操作能力、組織能力進行調整，盡量使成立的小組包括各種能力的學生。各個小組自成一個獨立單位，組內分工首先按照活動任務，組織能力強的負責小組分工、活動安排，實際操作能力強的負責查閱資料，語文能力強的負責整理加工資料，口頭表達能力強的負責交流時發言等。
第二周
課堂上交流展示：
學生展示自己所搜集和整理的關于青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的資料。
找到自己的好伙伴，相互交流資料，然后通過表演課本劇的形式展示交流情況。
學生在交流過程中產生的新的問題作為進一步研究的主題。
第三周——第六周
研究小組繼續進行研究，做好每次的活動記錄，注意保存資料。
研究成果可以是拍成的照片，采集的實物，下載的圖片文章，每一次活動做的記錄等。
展示的方式要多樣，可以互相參觀，可以當解說員象別人介紹，可以在電腦上展示出來等。
若干周之后
把小組研究的成果以一定的方式匯編，比如把自己學習過程中有意思的鏡頭錄制下來或拍下來，刻成光盤，或者把自己每一次學習的記錄匯編等等，在全班進行成果展覽。
成果展示課堂教學設計
活動內容 教師活動 學生活動 時間 評價
復習課文內容 同學們，上個星期我們讀了課文《小動物過冬》，我們一起讀讀課文。通過讀課文我們不僅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他們還分別向我們介紹了各自是怎樣過冬的，誰來說一說？ 朗讀課文認真回憶，想起來就大膽舉手。
3分鐘 發言的積極性如何朗誦時的認真熟練程度和感情投入程度
學生分別介紹自己搜集的資料 可是同學們對課文中的介紹并不滿足，又用了一個星期的時間，通過上網、查閱課外書，詢問家長等方式，了解了許多我們課文中沒有講到的知識，這節課，就根據你所掌握的資料，我們來進一步討論三個小動物過冬的問題，好嗎？ 1、查閱小燕子資料的學生先發言2、小青蛙發言3、小蜜蜂發言 15分鐘 搜集資料的途徑是否靈活多樣是否對所搜集的資料進行了很好的加工發言時態度是否大方
表演課本劇 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相關心，真是讓人羨慕的好朋友呀，同學們，你們愿意找到你們的好伙伴，把這個故事演一演嗎？ 學生分別找到自己的好伙伴，把三個好朋友的故事演出來小組上臺表演學生對每個小組的表演作出評價 5分鐘8分鐘 是否能夠主動去找好朋友表演時態度是否大方是否能夠根據課文之外自己所了解的知識來表演，活學活用。
請調查小組作成果展示 咱們班有的同學對研究小動物過冬特別感興趣，他們還成立了研究小組，進行了長期的研究，現在我們一起看看他們的研究成果。
成果展示，老師同學作評價。
10分鐘 研究的方式是否靈活多樣組內是否能夠進行合理分工搜集的資料是否豐富有效合作是否融洽
七、相關資源
1． 主要教學地點
q只在教室q只在機房q教室+機房
q其他地點，請列出：多媒體教室
2．本次教學對教師的基本技術要求
教師應能熟練使用：
3．本次教學對學生的基本技術要求
學生應能熟練使用：在家長的幫助下查詢和下載資料，選擇有關圖書，向有關人士詢問。
4．硬件：
（1） 教師用計算機（1 ）臺
（2） 學生用計算機（）臺
（3） 局域網：q需要q不需要
（4） 專用教學平臺：q需要q不需要
（5） 學校連接internet：q需要q不需要
（6） 學生回家用電腦：q需要q不需要
（7） 學生回家用internet：q需要q不需要
（8） 其他硬件：
5．軟件：
（1） 通用軟件：
（2） 學科素材/資源庫：
（3） 學科教學軟件：
（4） 本次教學教師必須自編課件嗎：q必須q可要可不要q不需要
如果教師為本次教學專門制作了課件，請整理并建立專門文件夾：
6．外接設備
（1） 打印機：q需要q不需要
（2） 掃描儀
（3） 數碼相機
（4） 其他外接設備：
7．訪問網站（如果本次活動較多地應用了某些具體的網站，應列出這些網站，對這些進行簡要的描述并建立鏈接；如果了解有關圖書的在線版本，也應列出有關網址）
8．教材、圖書；影像材料。
9．人力資源，實施本次活動需要一位教師。
學生課下查資料，到郊外或者公園實地考察需要家長幫助。
需要請生物專家為學生作報告，接受學生的提問。
八、評價
本次學習活動的成功之處在于：
學生能夠結合自己在學習過程中產生的問題，查閱課外書、網絡、觀察大自然、結合自己的生活，去把問題弄明白，從而學到了大量課本中沒有的知識，并且已初步具有了在學習中遇到問題后不輕易放過，而是通過多種方式進行研究，以解決問題，體會科學研究需要實事求是、持之以恒。
初步知道了科學研究不是憑空想象或者猜測，需要查閱大量資料，詢問有關人士，實地考察等。而且已經注意到了搜集和保存資料，幾個小組都建立的自己專題文件夾。
在與同學合作共同解決問題的過程中雖然有爭執，但是已經初步知道了在與人合作的過程中要根據各人不同的能力承擔不同的責任，要多交流，多商量，有時還得妥協。
學生在研究小動物的過程中，慢慢地了解了小動物，也更喜歡小動物了。比如研究蚯蚓的那個小組，他們在挖蚯蚓的時候，不小心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔心蚯蚓會不會死，經過多方調查了解到蚯蚓并不會死才放心，但是他們卻堅持要把辛辛苦苦挖來裝在瓶子里的蚯蚓放生，因為他們看到書上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不愿意出來。
九、教學實施自我反思和總結
從傳統的語文教學我們看到，語文教學應該結合學生的`生活實踐，從學生的需要出發來進行從能使學生學得快樂，學得靈活，本次活動也正是本著這樣的思想才產生的。
從學生在學習過程的表現來看，學生確實表現得更主動，首先問題從學生那里來，在好奇心的驅使下，學生非常積極地去查閱資料，在自己無能為力的情況下，就想盡一切辦法求助于家長、老師，甚至于以幫助媽媽打掃衛生為代價請求媽媽帶自己去書店買書這樣在這兒寫下一些有關本課意義或教學內容重要性等方面的總結性陳述。
其次，學生非常主動地開動腦筋，以生動的方式來展示資料的資料。有的學生為了能夠吸引大家，把家長當作聽眾，多次把自己的資料讀給家長聽；有的學生下了許多功夫，把長長的一篇文章背誦下來；有的通過生動的表演來贏得大家的喜歡；有的平時都不敢大聲說話的，這時候因為有了充分的準備也顯得落落大方。誰都想讓自己的獨家新聞贏得大家的喜歡。
信息技術在課堂上出現得并不多，但是卻發揮著極其重要的作用。
在我們傳統的語文課堂上，老師引導學生著力在課文內容上兜圈子，一篇淺顯易懂的小短文，卻要經受繁瑣的分析，連珠炮式的問答。最終學生是被動地接受空洞的結論，機械死板的標準答案。這樣的語文學習范圍狹隘單一，忽視了學生對富有靈性的語言感悟、積累，窒息了學生的創造性，全然不顧學生學習時的情感。
如何使我們的語文教學更好地體現其工具性與人文性的特性，如何培養學生自如地使用語文工具的能力，能動地創造性地完成學習任務，在設計實施語文綜合性學習《小動物過冬》的過程中，我深深體會到，現代信息技術能起到重要作用。
首先，現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。
語文本來是一門外延極其廣闊的學科，可以說哪里有生活，哪里就有語文，綜合性語文學習《小動物過冬》把學生帶到了廣闊的生活空間。學生讀了課文之后，對課文中才講了那么一點關于小動物過冬的知識感到很不滿足，好奇地向老師詢問了許多這方面的問題，于是老師組織學生自己動手去了解課文之外的更多的關于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識，學生特別感興趣，語文學習的范圍從原來的課文一下子打開了。可是如何才能滿足學生的好奇心呢，現代信息技術在這方面起到了重要作用，經過大家討論，上網、查閱課外書、詢問家長等多種方式可以幫助學生去了解更多的關于小動物過冬的知識。
例如學生在網上查到了“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因為冬天到來了，而是因為氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照樣冬眠”“小蜜蜂冬天為什么不會被凍死”等等很多有趣的資料。
其次，現代信息技術成為學生創造性學習的好伙伴。
接下來，他們還要對所搜集到的資料認真閱讀理解，進行加工和整理，把與已知重復的、特別生澀的內容適當刪減，然后通過一定的方式，把自己所知道的這些傳達給別人。在課堂上學生充分發揮自己的創造性，有的把整理后的資料內容讀給大家聽，有的匯聲匯色地講出來，有的小伙伴合作，通過一個小故事表演出來，更有的在聽了其他同學的匯報之后，把課文里的故事表演了出來，可所表演的很多內容是課文中沒有的，那是自己所知道的和剛剛從同學們那里獲取的有益知識。
第三，現代信息技術為學生探究性學習提供了好幫手。
有些學生特別喜歡小動物，只了解了這三種小動物過冬的知識后仍然不滿足，他們還想了解其它小動物比如螞蟻、蚯蚓是如何過冬的。看到學生興致這么高，老師又組織他們成立研究小組在課下展開長期的研究。有個小組繼續研究青蛙，他們還想進行實地考察，看看真正的青蛙到底怎么過冬，于是他們來到郊外尋找青蛙，草叢里找找，挖個坑找找，可怎么也找不著，到底青蛙冬天藏在什么樣的地方呢？學生探究的興趣來了，老師告訴他們可以上網、查課外書、詢問家長，青蛙冬天藏在什么樣的地方呢？兩天之后，幾個小伙伴把各自的收獲相互一交流，發現青蛙冬天喜歡在有水的地方比如池塘邊，小河邊挖個洞，然后鉆進去睡大覺。根據這個結論，他們果然找到了青蛙。可是問題又來了，整個冬天青蛙一直在睡覺，它吃東西嗎，吃什么呢？圍繞新的問題，他們繼續去查詢資料。就這樣，他們一個問題解決了又會有新的問題產生，新的問題解決了又出現了更新的問題，一個問題接著一個問題螺旋式上升，在這個過程中，由于信息技術等手段的幫助，學生不斷被問題困擾，又不斷因新的發現而驚喜，不斷體驗到成功的喜悅。
另外，以后我們可以根據季節的不同，對小動物其它方面繼續展開研究。
十、意外情況出現在第一周學習課文和第二周的交流展示過程中，學生問道“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時怎么呼吸”“小蜜蜂為什么不象燕子那樣也飛到南方去過冬”“太奇怪了，青蛙為什么用皮膚呼吸”等問題，按照事先備課內容，根本沒有準備這些問題，有些問題確實我也不太明白。當時學生有一些猜測：“小蜜蜂翅膀太小，沒有那么大的力氣飛到南方去。”“青蛙可能在洞里，如果用鼻子呼吸害怕吸進去塵土。”學生的猜測不無道理，而且許多重大發現也原于大膽猜測。于是我首先肯定學生猜測的合理性，然后又鼓勵學生為了拿到能說服人的真憑實據，課下可以繼續進行研究。
事實證明這樣處理效果非常好，因為學生在聽到這樣的解答之后很高興，他們很愿意去弄個究竟。
十一、對信息技術作用的發揮影響比較大的因素主要是學生因年齡小，操作電腦的能力和根據主題搜索信息的能力不強。不過這些能力會隨著學習的不斷深入而提高的。
十二、致謝和參考資料
老師向學生提供的網站：
學生運用的網站和書籍：
另外向家長為學生作了專題報告表示感謝。
主題活動策劃 篇3
第一：KTV老板們首先要了解的是自己舉行促銷活動的目的
通常KTV舉辦促銷活動的目的則是穩定原有客源，增加新客源，促進20xx中秋節“××KTV”包房營業銷售，進一步加大“××KTV”的宣傳力度，充分利用包房空閑時段，使“××KTV”現有資源得到合理有效的利用。
第二：明確來自己舉辦促銷活動的目的之后接下來要做的工作就是有一個比較清晰的策劃思路。
通常KTV在舉辦這一活動的時候使用的方法是用實惠的價格吸引消費者的目光，使準消費者加強其來真愛消費的欲望，讓“我們的中秋計劃”引導“消費者的中秋計劃”，替沒有計劃的人們計劃。
第三：就是要準備行動了在這一過程中主要包含以下三點
①首先要針對這一節日給自己的KTV促銷活動打一個比較好的廣告語
②我們舉辦這一活動所針對的對象一般是關心我們KTV的新老客戶們
③本KTV促銷活動地點：“××KTV”內
④還需要注意的.是這一促銷活動中要明確自己的主題
⑤本項促銷活動的主要內容：凡在五一黃金周期間到我們KTV消費的朋友們均可獲贈精美禮品一份或優惠大禮包等等。
我們KTV在這一促銷活動中給大家展出的優惠酒水食品清單如下：
①金seyou惑：
紅葡萄酒1瓶（36.00）+雪碧2聽（8.00）+水果沙拉1盤（16.00）+爆米花 1包（9.00）+吻吻我葡萄干1包（4.00）總價：73.00元 （可以節省22.00元）
②藍色幻想：
藍精伶 1瓶（15.00）+雪鹿啤酒2瓶（12.00）+螺絲刀1杯（16.00）+水果沙拉1盤（16.00）+爆米花 1包（9.00）+老茶客瓜子1包（5.00） 總價：73.00元 （可以節省22.00元）
③紅色激情
在五一這一天我們會給大家提供各種各樣的優惠促銷活動，大家可以盡興的娛樂。
主題活動策劃 篇4
一、活動名稱：要迎評找不足，促改大競賽——文明寢室評比
二、活動背景：
在我校迎來評估之際，為了全面反映我院在評建工作中的進展情況，緊緊圍繞進一步加強校風學風建設，提高廣大團員青年的綜合意識，引導學生養成良好的學習習慣。
三、活動目的：
通過開展主題團日活動，引導共青團員形成正確的榮辱觀，樹立優良的團風、學風，提高團員參加團組織活動的積極性與主動性。使廣大共青團員以飽滿的熱情、務實的態度和高度的責任感迎接本科教學評估，營造人人了解評估，人人參與評估，人人為評估做貢獻的良好氛圍。
四、活動宗旨：
以評估為契機，緊緊圍繞“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的創建理念。
五、活動方式：以寢室為單位，舉行文明寢室評比活動，然后舉辦主題班會，以ppt形式展示·。
六、活動時間：xx年11月4日----11月24日
1、11月4日——11月23日，寢室評比，ppt材料搜集及制作；
2、11月24日，成果展示。
七、活動地點：待定（多媒體教室）
八、活動對象：09投資班團支部
九、活動內容：
前期準備：由每個寢室選出一名代表組成評比團，按學校的寢室衛生評分標準評出5個文明寢室。并對每個寢室進行記錄，拍照，制作成ppt的形式。讓每個寢室準備一個參賽口號，讓5個文明寢室準備3分鐘的演講，給同學們介紹該如何整理寢室。其次讓給同學們每人上交一條為迎評該做到的制度，制定出責任狀。
活動方式： 播放各個寢室的.ppt，再由2個文明寢室的代表逐個發言，再由同學自由發言，說說對迎評促建的看法，建議以及祝福。最后宣讀09投資團支部責任狀，由全班同學簽署。
十、活動預期效果：
通過本次主題團日活動，可以使大家更加了解評估的目的和意義。力求通過本次團日活動，激發廣大青年的學習熱情，培養學生良好的學習習慣。從而為我校在11月27、28、29日迎來的評估工作奠定基礎同時，也可以使我校更好地抓好校風學風建設，營造良好的學習與育人氛圍，有利于學校的各方面建設。
“迎評估，文明寢室評比”主題團日活動策劃書
主題活動策劃 篇5
一、活動背景：
針對現在大多數學生以自我為中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現狀而設計的。懂得回報、有孝心也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一。
二、活動目的：
1、讓學生通過活動了解父母為自己付出的艱辛，深刻地認識到母愛的無私偉大，培養學生熱愛母親情懷，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責。并且培養學生如何表達情感、展現自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。
2．讓學生理解孝敬父母的具體內涵，弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學生有一種博愛的胸襟。
3、豐富學生的生活和情感積累，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
三、活動過程：
師：人間最美是真情 ，人間最真是親情，人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛，人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。《感恩母親節》主題班會現在開始！
1.名字的故事 ：你的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。你的名字是父母理想的編織，同學們，你們知道自己
名字的含義嗎？（提問學生，生自由說）
2.有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的媽媽。下面請同學們講述媽媽呵護我成長的一個個難忘的細節。生自由說（生甲：一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。生乙：一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。生丙：每次周五放學回家，媽媽精心準備豐盛的晚飯等我吃，讓我補充營養。生丁：有一天，我忍不住進了網吧，對媽媽又說了謊，媽媽說要我看著她的眼睛，我不敢抬頭看她的眼睛。）……師總結我們慢慢地長大了，母親的皺紋也越來越多了，那是母親操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償的演繹。你了解自己的母親嗎？你關注過母親的變化嗎？（提示同學們，母親和你生活那么久，你發現你母親有什么變化嗎？她的精神好嗎?她的額頭上的皺紋深嗎？等等。然后提問幾個同學，請他們說說此刻心里的感受。最后，師總結同學們的發言：是母親和父親的無私的奉獻讓我們過上幸福的生活，快樂的成長。媽媽給了我很多很多，媽媽為我操心，白發已爬上了您的.頭，媽媽為我流過不少淚，媽媽有一顆慈祥溫暖的心，媽媽注視我的目光總是充滿著愛，媽媽從不欺騙我們,為我們指出正確的道路.親情，有一種奇妙無比的力量，世間的每一個人無不對親情深深在意。師講故事，生體驗親情、贊美母親。汶川地震中的母親：搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來
的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。救援隊長費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊"有人，有個孩子 ，還活著"。 經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信"親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！"，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每一個看完短信的人口里默默的念著："親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你 ！
3感恩母親，平時幫母親做家務，讓同學說一說你在家會幫母親做哪些家務？以后要多幫母親做哪些家務？母親的生日，提問同學，知不知道母親的生日？母親生日的時候你會做什么事讓母親開心？母親節，除了母親的生日，還是一個很重要的節日可以表達我們對母親的愛，那是什么？每年5月的第二個星期天為母親節。今年母親節為20xx.5.11，在母親節你會做什么事來表
達你對他們的愛呢？（老師提示：送花、送巧克力、敬茶、獻上你的祝福、先想好一段話，在母親節時很有感情的對母親說、制作一張母親節賀卡、將你寫給母親的詩念給母親聽、做家務、做一份愛心早餐、做一頓可口的飯菜……）
四、師總結：
我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的，學會感激--感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命，學會感激--感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識，學會感激--感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量，學會感激--感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間，不要忘記說聲--"謝謝"，在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。我們現在是一名學生，我們最大的任務是學習，在學校我們學好文化知識，強化專業技能，將來成為一名有用的人，有良好的經濟基礎，這樣我們的母親年紀大了，沒有工作能力的時候才能更好的照顧她。同學們，我們這節班會開得很成功，大家滿懷激情地贊揚了母愛，真誠地說出了心里話，抒發了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們十三億華夏兒女還擁有一個共同的母親——偉大的祖國，那么，我們如何回報祖國母親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業中，搏擊中流，再創新的輝煌。
五、全班合唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》，在深情的歌聲中結束本節班會。
主題活動策劃 篇6
一、活動策劃意義及目的
管家通過與業主的互動與溝通，增進業主對管家的信任、感情。
二、活動日期
20xx年xx月xx日。
三、活動時間
一天。
四、活動地點
x小區（水上項目區、燒烤區、高爾夫球場、x農場）。
五、主辦單位
x物業。
六、活動對象
業主及家屬。
七、活動流程
活動1：包粽子。
在端午節吃粽子是端午節的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。老毛說的好自己動手，豐衣足食，今天我們就自己動手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。需要材料：糯米、綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
活動2：吃粽子比賽。
參賽者以三人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布開始后，各參賽選手在原地轉五圈，然后找到自己的'粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全咽下后舉手示意，由工作人員檢查無誤后示意主持人宣布比賽結束。為完成游戲時間最短的獲勝選手，發放獎品。其他兩位發放紀念品。
活動3：賽皮劃艇、賽竹排。
賽皮劃艇需要配備：皮劃艇三艘、救生衣六件。
參賽人數：分為三組，一組兩人。工作人員：四名活動規則：獎品：賽竹劃
活動4：高爾夫游戲。
高爾夫是荷蘭文kolf的音譯，意思是在綠地和新鮮氧氣中的美好生活。高爾夫球是一種以棒擊球入穴的球類運動。如今，高爾夫球運動已經成為貴族運動的代名詞，但是它是由一群牧羊人發明的！高爾夫原意為在綠地和新鮮空氣中的美好生活。它是一種把享受大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運動。
活動5：體驗農場種菜。
在遠離城市喧囂的地方，有一片屬于自己的田地，種著漂亮的蔬菜，呼吸著泥土的芬芳，感受著太陽的溫度或許每個都市人心底都會有這樣一個田園夢，才會讓網絡農莊的種菜、偷菜運動大行其道。心動不如行動，空悵惘永遠只會耽誤好春光，于是，在這個萬物復蘇的季節，《玩家旅游》決定打破都市的藩籬，踏上一場新的踏青旅程，來到x農場，走進現實版的開心農場，走訪一群逃離都市的新農夫，體味一把都市外真實的種菜生活。
主題活動策劃 篇7
一、指導思想：
本學期從健身體育出發，全面提高學生的身體素質及自我鍛煉的意識。根據學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養學生創新意識。通過多種教學方式，培養學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成任務。
二、活動內容：
主要是短繩和長繩練習，跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發育和內臟機能的.發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課結合新課程標準的理念，根據二年級學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、興趣小組訓練要求：
師生必須嚴格遵守作息時間和訓練內容。
四、具體時間及場地安排
1、訓練時間安排：每周二下午第四節活動課。
2、活動場地：體育場。
五、興趣小組達成目標：
通過近一個學期的課余訓練，擬成以下目標：
1、單搖。
2、花樣跳。
3、集體項目需求編排新穎，配合默契、協調。
4、讓每一個成員都熱愛跳繩，并把跳繩作為自己日常的一種鍛煉身體的常備手段。
主題活動策劃 篇8
一·活動主題：
“秀家鄉一角”
二·活動背景：
家鄉，一個多么溫馨的字眼，她是落葉所能回歸的根，她是孤雁所能向往的巢，她是江河所能擁有的海，她是凝聚我們愛的港灣。無論她貧窮還是富有，我們每個人都會深深愛著她。我們來自五湖四海，有可能我們現在遠離家鄉，但是我們可以借助“秀家鄉一角”這一活動來贊美我們的家鄉。
三·活動目的：
通過開展“秀家鄉一角”活動，此活動旨在向同學們介紹和展示各地的風土民情，展現祖國的地大物博，秀麗江川以及多彩的民族文化。增強大家的愛國熱情和民族自豪感。同時也可以展示同學們的`風采、豐富課余生活、開辟第二課堂，達到促進我們校園文化發展的目的。
四·活動對象：
組織者：黃舒婷
活動主體：馬克思主義學習小組全體成員。
五·活動時間：
報名時間：20xx年11月23日、24日
投稿時間：截止20xx年11月30日晚12:00之前
六·參賽作品要求：
1、參賽作品必須以PPT的形式呈現
2、參賽PPT張數不少于10張
3、參賽PPT文件以姓名+班級+所屬部門+聯系方式命名
4、PPT內容必須是介紹自己家鄉，人物或風景等具體內容不限
5、作品必須在規定時間內上交，否則視為棄權。
七．參賽方式
將參賽作品PPT文件以姓名+班級+所屬部門+聯系方式命名并發送到郵箱(有任何疑問可以隨時咨詢黃：）
八．活動流程策劃：
（1）活動前期：做好宣傳工作，出公告、在群眾宣傳鼓勵大家積極報名并確定報名人員，登記好參賽人員信息。
（2）活動期間：大家制作PPT并如期上交參賽作品，組織者做好活動疑問解答工作。
（3）活動后期：活動參賽作品的展示，對參賽作品進行評選，好的作品予以獎勵并公布。
九·經費預算（依參賽人數及作品質量而定）：
榮譽證書
獎品
十·活動注意事項
1、活動期間做好疑問解答工作
2、活動后期所有參賽作品的及時展示，活動動態的及時更新與群中。
活動后期安排
（1）撰寫活動評定報告。
（2）撰寫活動總結。
策劃人：xxx
20xx年11月14日
主題活動策劃 篇9
一、活動對象：
大一、大二學生
二、活動目的：
1.促進大學生更好的認識自己，認識積極的個人特質;
2.激發愉悅和積極的主觀體驗;
3.尋找積極的自我和動力;
4.拓展積極人際關系
三、活動步驟：(參考)
(一)熱身活動(準備活動)(可根據需要及實際情況選擇一個)
1.滾雪球(20分鐘)
(1)隨機分成兩組
(2)按組圍圈坐，由其中一個同學先開始說話：我是某某，我來自(學院);我喜歡()。
(3)然后這位同學旁邊的同學，就接下去說：我是來自XX學院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球;
(4)要注意聽，不可以動筆，要用腦記;
(5)每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認識。
成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，盡快熟悉彼此。最后指導老師引導大家談談活動體會，看哪位同學通過活動準確記住的同伴信息最多。
2.集體雕塑(20分鐘)
(1)分成兩組
(2)每組用廢報紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字
(3)展示分享
注意：雕塑最后的造型應是靜止的。每個成員都要參與雕塑。
3.團隊節奏(10分鐘)
(1)把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人為A組，3、4月出生的人為B組等。
(2)讓每個組用不同的方式發出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發出哈哈的聲音等。
(3)事先準備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現了。
(4)注意：
A.每組規定各自的節奏。
B.正式開始前一定要分組反復演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。
C.同時可以舉好幾塊牌子，有變化。(可找人來幫忙)
D.事先強調要聆聽，不要只顧自己，這很重要。
E.中途找些學員來擔任你的角色指揮。
F.有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協作、領導力等。
4.捉蜻蜓(5分鐘)
(1)全體學員圍成一圈。
(2)每個學員伸出右手食指，向上頂著右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。
(3)培訓師講一些話。當提到指定詞語時，學員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。
(4)注意：
A.試著將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應上。
B.你是否在用你自己認為的`命令在行動?
C.此游戲可以起到很好的調節課堂氣氛的作用。
(二)工作階段(可根據需要及主題選擇一至兩個)
1.認識自我活動：我的自畫像(20分鐘)
(1)組長為每一組員預備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認為可以代表自己的事物繪畫出自己。
(2)小組輪流發言，分享自畫像的內容。
(3)小組互相提問，對每幅自畫像深入討論。
(4)分享畫自畫像的感覺。
目的：透過自我素描，協助小組成員強化對個人的認識。
2.認識自我活動：“印象評價”(15分鐘)
(1)小組中每個人輪流背其他同學評價。
(2)要求：評價內容必須是積極正面的。不需要解釋。
目的：通過別人的評價認識自己的優點，找到自信
3探索生命正能量活動：左手敘事(50分鐘)
(1)用左手寫下你感覺自己曾經做過的讓自己覺得最驕傲的事情;
(2)提問：為什么用左手?帶隊者給予解釋;
(3)輪流展示自己寫下的事情，展現自己最有能量、最積極的一面;
(4)活動分享
4.積極情緒體驗活動：情緒傳遞(50分鐘)
(1)準備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。
(2)讓同學們分成兩組傳遞
(3)討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。
(4)跳出積極的表情詞匯，做得好的成員在帶領大家一起做一下那些動作。
解釋：情緒是可以傳染的，習慣的行為方式可能會影響情緒，深入分析，習慣的態度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。
5.積極情緒體驗活動：品位愉悅感(40分鐘)
(1)請靜下心來細細想想并品位本周發生過的可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期待這一時刻的到來已經很長時間了。讓自己充分的沉浸在喜悅中，不要想其他事情。
(2)與別人分享：在小組內分享自己的愉快體驗。關注經歷中的特定細節，并把它們講給組員們。
6.積極人際關系體驗活動：信任之旅(40分鐘)
(1)結對走樓梯，或是利用一樓的場地設一些障礙。
(2)兩人結對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助他走完設有障礙的路程。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。
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