活動策劃優(yōu)秀5篇
活動策劃 篇1
活動目標：
1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！
3.遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性講述與表演！
活動準備：
1. 剪輯好的動畫片。
2. 角色頭飾，角色圖片。
3. 現(xiàn)實生活中照片圖片。
活動過程：
一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.播放動畫片回顧。
師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”
2.出示愿望果。
師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看。”
二、播放第一段動畫片。
1.提問：
（1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片
（2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）
（3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣啊？？（很難過，很著急）
（4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）
（5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）
（6） 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）
（7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？（很高興）為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的？
2.再次觀看動畫片
師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對話。
師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”
請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。（可多表演幾次）
三、播放第二段動畫片
1.師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”
2.師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來告訴我。”
觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師：”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的.詞，叫“發(fā)愁”。”
3.帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個詞
師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。
4.師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”
5.請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導(dǎo)。（可多進行幾次）教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？
四、播放第三段動畫片（無聲）
1.師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”
請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？
請個別幼兒上臺說一說。
2.師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”
3.觀看有聲動畫片
教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。
五、完整欣賞動畫片
教師小結(jié)：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。
六、遷移經(jīng)驗，創(chuàng)造性講述
活動策劃 篇2
一、 活動主題
“Fashion me，潮自己”時尚展示pk活動
二、 活動背景
難道我們北航人會的僅僅會學(xué)習(xí)嗎？不！作為新一代北航人，我們不僅會學(xué)習(xí)，還會實踐，還懂時尚！我們1108大班，作為經(jīng)濟管理學(xué)院最年輕的血液，非常希望能夠把我們的“潮”展示出來。眾多的時尚元素里：時裝、配飾、賽車、手機??必有一種是我們所關(guān)注的。我們想了解更多，渴望讓他人理解我們的興趣，期待向他人展示自己的見解。通過自己的展示遇見平時難覓的知音，通過本身的創(chuàng)意向他人證明我們也是時代的弄潮兒！把時尚找出來，show出來，證明我們北航人，不是榆木，而是精靈！
三.活動目的：
在時尚潮流元素不斷變動的今天，我們生活的環(huán)境一直在變化。作為大學(xué)生，我們的時間不應(yīng)僅僅只用在學(xué)習(xí)上，還應(yīng)該去關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注流行趨勢的變化。作為時代的`弄潮兒，“Fashion me”，“潮”自己，讓北航人在外不僅僅是工程師的代名詞，更成為時尚的代言人。通過本次活動，我們?nèi)チ私狻⒂^察、體驗時尚，以后當我們面對時尚話題時，侃侃而談不再是只屬于他人的專利。“Fashion me”，今天，我就是達人！秀自己，讓他人的眼球也能追隨自己，生活中、舞臺上，今天，作為達人的我，在引領(lǐng)時尚！
四．活動安排
活動地點：三號教學(xué)樓
（一）前期準備及活動
1. 確定相關(guān)工作人員名單，如主持人、后勤隊等
2. 租借教室及活動相關(guān)物品購置
3. 嘉賓及評委的邀請
4. 3月4日宣傳介紹并動員每一位同學(xué)積極參與此次活動。
分組：確定工作組成員，活動小組分組結(jié)果及研究主題于3月7日晚22:30前交給工作組負責(zé)人
5. 3月7日晚，由評分組對各組提交的題目進行審核，確保各組主題為時尚潮流，內(nèi)容健康，積極向上，無不良引導(dǎo)和傾向。
6. 3月8日工作組把主題，打印完畢后，印制選票，每人三票，票選最受期待的研究主題，最受期待研究主題前三名對團隊最后成績有加分，具體加分細則由現(xiàn)場主持人宣布。
7. 3月9日發(fā)布排名于公郵中
8. 3月9日—3月17日，各小組做研究，以及確定和排演展示方式
（二）正式比賽流程及形式
（三）后期工作
1、活動現(xiàn)場整理
2、新聞稿的整理和撰寫
3、在網(wǎng)站和院刊上公布活動最終成果
（四）工作組任務(wù)
1、挑選各工作組組員（主持人，設(shè)備組，后勤組，場務(wù)組，計時組，計分組等） 2、對各組任務(wù)進行分工 3、修訂獎項
4、購買租借道具等 5、布置會場
6、購買獎品并盡可能所要發(fā)票或收據(jù)
7、在展示會結(jié)束后打掃會場并回收可再次利用的物品 8、會場攝影以及撰寫新聞稿
五.項目展示特別要求
小組項目展示時需結(jié)合市場營銷相關(guān)理念和技術(shù)，利用相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，做出行業(yè)報告（例如奢侈品牌香奈兒的香水的行業(yè)報告）。報告需以word文檔形式呈現(xiàn)。
六.獎項設(shè)置：
冠軍金士頓U盤（16G）（暫定）
亞軍金士頓U盤（4G）（暫定） 季軍筆記本套裝（暫定） 幸運觀眾馬克杯（暫定）
七.活動注意事項：
1.安全問題。在展示會開始前，由后勤組先前往教3確保教3已配備報警裝置和必要的印記救援設(shè)備、設(shè)施，且注明其使用方法，并顯著標明安全撤離通道、路線，保證安全通道、出口通暢。
2.所有會場布置工作均須在活動正式開始半小時之前完成；
3.比賽開始前20分鐘，工作人員需引導(dǎo)評委、嘉賓及觀眾有序就坐以保證活動有序、準時的開展；
4.主持人需特別熟習(xí)活動流程，并簡短精彩的串聯(lián)好整個活動，在互動環(huán)節(jié)充分的調(diào)動好觀眾熱情進行互動；
5.保證話筒、音響的質(zhì)量和效果須有專門人員調(diào)試； 6.活動完成后，派人清掃會場。
八.活動單位及主要負責(zé)人
活動舉辦單位：北航經(jīng)濟管理學(xué)院1108大班
總負責(zé)人：張鵬悅
負責(zé)人：1108大班委
電話：13436333968
活動對象：1108大班全體同學(xué)
活動策劃 篇3
一、活動背景
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對自身素質(zhì)有著更高方面的要求。另外，對大學(xué)生就業(yè)起著助 跑 的 作 用，真 正 贏 在 起 跑 線 上。“不 創(chuàng) 新 ，就 死 亡”美 國 著 名 的 企 業(yè) 家 艾 柯 卡一語道出企業(yè)生存法則，為了生存，企業(yè)狠心裁掉“只上班，不思考”的員工，高薪吸納創(chuàng)新人才，但受多年來應(yīng)試教育的影響，具備創(chuàng)新能力的大學(xué)生寥寥無幾，企業(yè)找不到創(chuàng)新人才！
二、活動意義
我們堅持“服務(wù)、創(chuàng)新、和諧”的文化和宗旨，以“指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)為主，兼顧大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”為最大的追求的校職協(xié)合作宗旨在于增強大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力。真正讓大學(xué)生在以后的就業(yè)或者考研道路上“贏在起跑線上”。本次活動主題為“我愛發(fā)明”，本次活動通過征集大學(xué)生的小發(fā)明，實用新型，外觀設(shè)計等引發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓大學(xué)生明白創(chuàng)造力的重要性。 活動要求：大學(xué)生可以把自己的身邊周圍的廢棄品（如：飲料瓶、廢紙殼等）進行再次利用，發(fā)揮自己的想象力把它們變成實用美觀的小發(fā)明。
三、活動名稱 我愛發(fā)明
四、活動主題 不創(chuàng)新就死亡，不發(fā)明就落后。
五、活動時間 待定
六、活動地點 待定
七、活動對象 電氣工程系渴望成功優(yōu)秀的`大學(xué)生（大一、大二學(xué)生）
八、活動流程策劃
（一）比賽人員設(shè)置選手以矩形圍坐，攜帶的親友團和觀眾坐在中間。評委嘉賓坐在第一排。賽場的工作人員設(shè)置：計時員1名，坐在門旁邊，在選手用時將盡時用手勢提醒主持人（暫由體育部人擔(dān)任，共需一人）；計分員2名，最后統(tǒng)計分數(shù)（暫由學(xué)習(xí)部擔(dān)任，共需二人）；
（二）比賽流程 在比賽活動開始之前的一個星期我們會到各班進行比賽的宣傳 統(tǒng)計報名的選手 在選手報名之后我們會對選手做一個比賽培訓(xùn)，讓選手對比賽有一個充分的了解。給選手一個星期的時間讓他們把自己的作品準備好讓選手在指定的時間把自己的作品及介紹交到3409值班室收好作品比賽開始，在第二天中午我們將會把選手的作品拿到易品食堂門口進行大眾投票投票時間是12:00-12:30半小時的時間,我們將會把大眾投的票放進密封的紙箱中，在當天晚上會進行一個評委點評，選手可以在評委面前對自己的作品進行介紹，描述自己作品的實用性和對自己作品的性能演示，每名選手有10分鐘的描述時間，評委可以根據(jù)選手作品的實用性和美觀性進行打分，總分是一百分；在比賽結(jié)束后我們將會把大眾的投票箱開封進行統(tǒng)計，大眾投票占比賽成績的60%，評委打分占比賽成績的40%。最后評出選手的最終成績。
九、人員安排 秘書處：負責(zé)活動學(xué)生會內(nèi)部和參賽選手的簽到，在舉辦活動的教室門前準備簽到，參賽選手簽到表由實踐部提供。組織部：申請教室并通知大一各班班長開會。學(xué)習(xí)部：計算分數(shù)。生活部：負責(zé)禮儀。信息部：拍攝比賽現(xiàn)場照片。宣傳部：負責(zé)制作宣傳海報。體育部：搬送宣傳板，布置教室。女生部：負責(zé)禮儀。文藝部：負責(zé)主持和寫作主持稿。紀檢部：維持賽場現(xiàn)場秩序，提醒選手時間。實踐部：負責(zé)對選手培訓(xùn)、接收報名表格以及其他特殊情況處理。
十、獎項設(shè)置 一等獎：1名 頒發(fā)榮譽證書和8元筆記本 二等獎：2名 頒發(fā)榮譽證書和5元筆記本 三等獎：3名 頒發(fā)榮譽證書優(yōu)秀獎：5名 頒發(fā)榮譽證書
十一、經(jīng)費預(yù)算
項目 紙張 海報 獎狀 獎品 總計 單價 0.1元 50元 5元 50元 數(shù)目 50 1 11 -- 合計 5元 50元 55元 50元 160元
活動策劃 篇4
活動名稱：
活動時間：
主辦單位名稱：
承辦單位名稱：
聯(lián)系方式：
活動主題：培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心弱勢群體的社會責(zé)任感和社會意識，以自己的實際行動為營造和諧社會貢獻自己的力量。
一、活動概況
整場活動達到了預(yù)期的效果，同學(xué)們在表演過程中得到了很大的鍛煉，同時對于表演等方面也得到了很大的鍛煉了，觀眾反應(yīng)十分良好，活動現(xiàn)場氣氛活躍，通過與老人的親切交談，自己內(nèi)心也受到很深的教育：讓愛心充滿人間。
經(jīng)費使用途徑：
1、慰問禮品60元
2、布置、道具準備70元
二、社團活動總結(jié)
這次活動同學(xué)們參加的積極性很高，特別是大一和大二的同學(xué)，說明大家關(guān)愛社會弱勢群體，富有愛心。
我協(xié)會選送的節(jié)目中有的.節(jié)目沒有達到預(yù)期的效果，我們會引以為戒，在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的錯誤。
活動策劃 篇5
為了認真貫徹教育部陽光體育冬季長跑活動，大力加強學(xué)生的體質(zhì)健康工作，使更多學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場，同時，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動，豐富教師的課余文體生活，加強交流，增進友誼，增強教師的身體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)文明、健康、和諧的校園氛圍，進一步展示我院師生嶄新的精神風(fēng)貌，我院擬于元旦來臨之際組織開展“強健體魄、陽光生活”為主題的冬季長跑比賽暨教師健步走活動。
一、組委會組成及職責(zé)
（一）成立“強健體魄、陽光生活”為主題的冬季長跑比賽暨教師健步走活動組委會
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：各工會小組長、各系分管學(xué)生工作副書記
（二）職責(zé)及分工
組委會下設(shè)辦公室、宣傳組、裁判組、競賽組、服務(wù)保障組。各組職責(zé)及分工如下：
1、辦公室
負責(zé)本次活動的組織協(xié)調(diào)工作；負責(zé)活動指引牌、號碼布、榮譽證書、紀念品等制作。由工會、學(xué)工部、團委負責(zé)。
2、宣傳組
負責(zé)活動的'宣傳報道及攝像錄像工作。由宣傳部負責(zé)。
3、裁判組
體育系負責(zé)本次活動的裁判工作，由仝紅發(fā)老師擔(dān)任總裁判長，陳俊、李新杰老師擔(dān)任副總裁判長，學(xué)生裁判員30名，志愿者150人。
4、競賽組
策劃活動方案，制定競賽規(guī)程；負責(zé)參賽師生的報名工作；科學(xué)合理組織比賽。由工會、團委、體育系負責(zé)。
5、服務(wù)保障組
負責(zé)賽事交通管制及安全，保障賽道通暢，維護活動秩序；負責(zé)活動的醫(yī)療保障，緊急救護工作。由保衛(wèi)處、后勤處負責(zé)。
二、活動時間及地點
時間：xxx年12月12日下午2:00
地點:運城學(xué)院鹽湖校區(qū)
三、活動內(nèi)容
5000米長跑、校園健步走
四、活動路線
教工健步組：圖文信息廣場---學(xué)院西一門---（校內(nèi)向南沿學(xué)院圍墻）西操場---沙排場---學(xué)院辦公樓---東操場---圖文信息中心廣場
學(xué)生組和教工長跑組：圖文信息廣場---學(xué)院主校門---（校外向西沿學(xué)院圍墻）學(xué)院西二門---學(xué)院北外環(huán)---學(xué)院東門---（校外向南沿學(xué)院圍墻）學(xué)院主校門---圖文信息中心廣場
五、競賽組別
教工組下設(shè)健步組、長跑組（45歲以上為中老年組，45歲以下為青年組）。其中，長跑組下設(shè)專業(yè)組（體育系教師）和非專業(yè)組。
學(xué)生組下設(shè)甲、乙兩組，甲組由非體育系學(xué)生組成；乙組由體育系學(xué)生組成。
六、參賽辦法
（一）全院在崗教職工（含學(xué)院聘任的外籍教師）和具有運城學(xué)院正式學(xué)籍的學(xué)生均可以報名參賽。
（二）參加甲組的各系代表隊限報領(lǐng)隊一名、教練一名。參賽運動員限報男、女各50名。請各系在報名時將每位參賽運動員的個人信息在報名時注明。
（三）參加乙組的體育系學(xué)生以班級為單位報名參賽，每班限報男20名、女10名。
（四）參加教工長跑組、健步組的教師以工會小組為單位報名，無報名人數(shù)限制。
七、參賽資格
參賽師生必須是身心健康，且能承受較劇烈的運動強度者；有心臟病史或近期身體狀況欠佳者請勿參賽。
八、名次錄取與辦法
（一）單項錄取辦法
學(xué)生甲組錄取男、女各前50名，并頒發(fā)榮譽證書。（1—10名一等獎，11—25名二等獎，26—50名三等獎）。
學(xué)生乙組錄取男、女各前20名，并頒發(fā)榮譽證書。（1—3名一等獎，4—10名二等獎，11—20名三等獎）。
教工長跑組錄取按報名人數(shù)的20%給予獎勵，獎勵等級名額根據(jù)參加人數(shù)待定。教工健步組不設(shè)獎項。所有完成比賽人員均有參與獎。
（二）團體錄取辦法
學(xué)生甲組分別錄取總團體前3名，并頒發(fā)獎牌；學(xué)生乙組分別錄取男、女團體前3名，并頒發(fā)獎牌。教工組不設(shè)團體獎。
（三）團體名次計分辦法：
學(xué)生甲組以各隊參加競賽成績最好的男、女各前100名以內(nèi)的運動員成績之和計算總團體成績。個人項目成績計分辦法：第一名101分，第二名99分，第三名98分，以次類推。
學(xué)生乙組以各隊參加競賽成績最好的男、女各前50名以內(nèi)的運動員成績之和計算男、女團體成績。個人項目成績計分辦法：第一名51分，第二名49分，第三名48分，以次類推。
當團體計分相同無法判定名次時，則以前50名內(nèi)人員多者列前，如仍相同則以前40名內(nèi)人員多者列前，以次類推。
（四）學(xué)生甲組每單位報名人數(shù)不足男50名、女50名；學(xué)生乙組每班報名人數(shù)不足20名男、10名女則不能計入團體總分。
九、報名
各單位請于12月10日上午12時前將參賽師生信息報于工會或團委。
十、注意事項
1、如遇惡劣天氣，緊急事件等不可抗力因素造成比賽不能按時進行，主辦方將及時通知各參賽單位，將比賽日程順延。
2、本次活動主辦方提醒參賽者：請著舒適運動裝、運動鞋參賽；活動設(shè)置志愿者服務(wù)導(dǎo)引及醫(yī)療救護點，師生可根據(jù)個人實際選擇。
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