新學(xué)期學(xué)風(fēng)分析報告范文
一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及原因
1、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀
從專業(yè)方向上看，工設(shè)和園林的整體學(xué)風(fēng)情況最好，環(huán)藝次之，最后是視傳。具體來說，工設(shè)兩個班和園林班每節(jié)課幾乎都能保證全勤，且遲到人數(shù)較少，即使老師不每天點名也能保持這樣良好的狀態(tài)；環(huán)藝2、3、4班上課基本上也能都到，但遲到人數(shù)比工設(shè)和園林的略多，其中有很大一部分人喜歡踩點進教室，環(huán)藝1班較其他班更加活躍一些，遲到、曠課情況比另幾個環(huán)藝班嚴重，上周四的專業(yè)課更是出現(xiàn)大面積遲到現(xiàn)象（17人），且遲到時間較長（半個小時~1個小時），環(huán)藝方向的這幾個班的學(xué)生若是發(fā)現(xiàn)老師有1、2次不點名，就會產(chǎn)生遲到甚至不來都沒關(guān)系的想法；視傳方向的三個班其實大部分學(xué)生還是很不錯的，但是他們中除了有一些愛遲到（踩點）的學(xué)生外，無故曠課的也比其他專業(yè)方向的多，且這幾個班的學(xué)生請假的頻率也相對較高。
2、分析原因
（1）、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。許多遲到曠課的學(xué)生是為了上大學(xué)而學(xué)藝術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)差，對專業(yè)不認同，不喜歡上專業(yè)課。其中有一些學(xué)生家里已經(jīng)安排好了未來的工作，則更是覺得上不上課無所謂。
（2）、學(xué)生管理不夠規(guī)范。很多時候輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了一些愛遲到、曠課的學(xué)生，也總是和他們溝通、談心，甚至聯(lián)系家長或要學(xué)生寫檢討，但很少完全按照學(xué)生手冊上的規(guī)定，下正式的處分，怕影響學(xué)生今后的發(fā)展，同時也擔心某些學(xué)生被處分后破罐子破摔，與培養(yǎng)學(xué)生的目的背道而馳。
（3）、任課老師課堂管理不夠嚴格。非常可惜，不少學(xué)生的確就是為點名而上課，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師有兩節(jié)課不點名，可能就會產(chǎn)生反正不點名，來不來都沒關(guān)系的想法。
（4）、專業(yè)特殊性。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生絕大部分高中的時候就沒有養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩的習(xí)慣，而太過于死板可能也會限制藝術(shù)學(xué)習(xí)，同時，到了大學(xué)，素描的要求和高中“快餐”作畫不一樣，一幅畫常常要畫一個星期，而有些學(xué)生畫一天就覺得自己畫的差不多了，認為再來一次就可交作業(yè)，從而遲到、曠課。
（5）、宿舍連帶影響。有時一個宿舍里有一個學(xué)生由于種種原因拖拖拉拉或不想上課，就會導(dǎo)致一個寢室的學(xué)生遲到或曠課。
（6）、寒假綜合征。很多學(xué)生剛過完寒假，還沒有完全調(diào)整好狀態(tài)，突然早起一、兩天，精神狀態(tài)就不太好，可能第三天就睡過了，加之天氣依然較冷，一些學(xué)生就更是難以早起上課。
二、對策
1、規(guī)范日常管理和課堂管理制度。
輔導(dǎo)員應(yīng)嚴格按照學(xué)生手冊上的規(guī)定，采取教育加處罰相結(jié)合的方式，除了加強教育之外，對無故遲到、曠課的學(xué)生做出相應(yīng)的處分，如曠課10~19學(xué)時給予警告處分，20~29學(xué)時給予嚴重警告處分等等，直至開除學(xué)籍。同時，每個月召開學(xué)風(fēng)主題班會，對上一個月的出勤情況做出通報，對全勤的學(xué)生給予表揚及一定獎勵，對于遲到、曠課次數(shù)較多的學(xué)生給予通報批評，告訴學(xué)生以后的各種評優(yōu)，不僅僅是看成績，還須考慮出勤情況。
任課老師應(yīng)在每節(jié)課上都點名，并明確規(guī)定，遲到多少次以上或曠課多少節(jié)以上就不能參加考試。
2、抓重點學(xué)生、重點寢室
對于一些經(jīng)常喜歡因各種理由遲到曠課的重點學(xué)生和重點寢室，輔導(dǎo)員應(yīng)加強管理，多到宿舍走訪，關(guān)注其心理動態(tài)并對之進行教育引導(dǎo)，同時可采取一幫一的形式，讓班上自我約束力強的班委或同學(xué)對之實行“叫起服務(wù)”，每天拉上他們一起去上課。
3、加強學(xué)生對專業(yè)的認同
輔導(dǎo)員應(yīng)多學(xué)習(xí)一些藝術(shù)相關(guān)的知識及藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的動態(tài)，要能給那些迷茫的學(xué)生一些專業(yè)的意見。更重要的是任課老師在授課時可多講一些專業(yè)課之間的聯(lián)系，同時增加一些專業(yè)前景的介紹，使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目的，提高專業(yè)認同感。
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