關于村留守老人留守兒童情況調研報告范文
隨著我國經濟的不斷發展，越來越多的農村青壯年紛紛外出打工，他們多數的孩子卻成了當前社會的一個特殊群體——“留守老人和留守兒童”。中山村距離鄉政府9公里，全村轄17個自然屯，18個村民小組669戶3104人，其中區外務工200戶817人，區內、縣內60戶229人。目前，中山村有留守老人330人，留守兒童60多人，其中在縣城讀書30多人，在鄉中心小讀書10多人，在村完小、教學點讀書有20多人。
一、留守老人、留守兒童現狀
務農留守老人
中山村大多石山地區，主要種植玉米、辣椒，養殖以豬、牛為主，家庭收入低，是XX縣貧困村之一。中青年農民被迫離家外出務工，有的人沒有穩定工作，有的人雖然找到工作，但掙錢不多，留下子女給老人照顧，子女只好選擇在就近讀書。
許武結是中山村內告屯人，全家有7口人，老婆許娥山、兩個兒子、還有孫子和孫女，大兒子許海勤已是大齡青年，2001年開始去廣東務工，還沒有結婚。二兒子許海忠初中畢業后，就去廣東XX市務工，月薪3000元，在務工中認識了一位天等籍女青年梁玉金，兩人結婚后，生下一男一女。2007年，許武結家在親戚的幫助下，建起了二層樓房。近年來，梁玉金雖然在深圳開個日用品店，但生意難做，加上經常生病開支，收入不高。
許武結和許娥山都是60多歲的老人，玉米、辣椒、生豬是家庭收入主要經濟來源，今年種植玉米9畝，已賣肉豬7頭，收入近1萬元。由于家庭收入少，外出上學難，許海忠夫婦倆只好把兒子許靜和女兒許鳳留在家鄉讀書。
許靜，生于2002年，現在是福隆鄉中心小六年級學生，在學校吃住。上個學期，許武結在福隆街租了一間僅10多平方米的房子，讓7歲的許鳳在鄉中心小幼兒園大班就讀，每期交950元，中午在學校吃，早餐、晚餐在租房吃，年租金1000元。加上各種費用，難于開支，許武結不得不把許鳳轉到中山村地板教學點讀一年級。她每天上學要走50多分鐘的山路，中午吃了國家免費營養餐后，在學校休息，下午放學回家又要走山路。像許鳳一樣，內告屯的6名“小侯鳥”無論是刮風還是下雨，都要走崎嶇的山路,求學路非常艱難。
許漢普和許桃美是內告屯務農型留守老人,全家5口人。兒子許海平、媳婦黃紅蘭去廣東XX市務工已有10年，生有兩個女兒許丹丹和許娜娜,兩人每月工資5000元，利用外出掙得的錢建起了三層“打工樓”，一樓住豬牛，二層住人，家里種了4畝玉米，養殖1頭黃牛和4頭豬，家庭收入不多。8歲的許丹丹到中山村地板教學點讀書，每次上學都要走50多分鐘的山路,山路狹窄，求學艱辛。許漢普說：“就近讀書，能吃上國家免費營養餐。如果遇到下雨，山路很滑,我要送她到安全區，才放心回來。” 許丹丹放學回家后，還要照顧2歲的妹妹，喂雞。像許丹丹那樣，走山路求學的留守兒童有6人。這個學期開學前，內告屯10多名村民上山修山路，方便了學生行走。
許珍義和許愛芬是內增屯留守老人，他們的兒子過世，媳婦去廣東打工，大孫子許文凱去南寧讀書。留下7歲小孫子許文旋在地板教學點讀書。7月17日，中山村第一書記在地板教學點避雨時，留守老人許愛芬也進去避雨，她邊說邊流下眼淚，“昨天，我的孫子許文旋頭部被黃蜂蜇一下，家里沒有錢、沒有人送去鄉衛生院打針，現在還痛。”駐村書記立即趕到許珍義家看望許文旋，“文旋，你還記得伯伯嗎？”“記得，你到過我們學校”“現在頭還痛嗎？”“還痛”“那伯伯送你去打針好不好？”“好啊”。
“阿公、阿婆，我現在想送文旋去打針，打完針后，就送他回家，你們是否同意？”“同意”。于是，駐村書記吃了兩碗玉米粥后，就披上雨衣，冒雨送許文旋到鄉衛生院，打針、取藥交了醫藥費后，駐村書記馬上送他回家，兩個留守老人臉上露出了微笑。
城里陪讀老人
中山村一些家庭依靠種養收入較多的人，還有學歷較高、掌握一門技能的人，夫妻雙方都外出務工，且有一份穩定的工作和較高的工資，加上因村完小、教學點教學設施差，教師教學水平不夠高，一些父母想盡辦法找關系、花錢租房，把子女送到教育設施、教學水平較好的縣城學校讀書。
66歲的韋余權和63歲的許春花是叫懷屯留守老人,兩人都在家務農,種植玉米3畝,養豬是老人的主要家務,年養豬10多頭。韋余權，1969年去云南昆明部隊當8年兵，是“援老抗美”戰士，退伍后，曾到福隆糧所、大新氮肥廠工作，1991年，當選中山村黨支書，21年工齡，每月得到生活補貼133元。兒子韋向宇和媳婦許艷麗,生下一個兒子韋嘉勛原來在中山村完小讀書,2012年，在縣城租一間房,孫子在桃城鎮一小讀書,每年租金2500元。韋嘉勛到縣城讀書三年后，學會孝敬老人，平時檢查爺爺是否多喝酒，是否節約開支，從細小事做起。放假后，他又返鄉幫助爺爺、奶奶喂豬,做家務,做一些力所能及的事。這個學期，他雖然上了桃城一中，但還在原租房住。
許勤花是更梯屯一名黨員,今年61歲,全家5口人。她的兒子許成東和媳婦曾瓊瑜，生有大女兒許詩祺和二兒子許詩杰，許詩祺,今年8歲, 許詩杰,今年2歲半,父母都是去廣東務工,由于夫婦進廠工資低、廣東讀書費用高，沒有帶女兒和兒子到廣東讀書。為了讓許詩祺、許詩杰到縣城讀書，許勤花每年花2500元錢，租了一間20平方米的石棉瓦房,房子又窄又低，天氣熱時，把整個房子都曬熱了，下雨時，沖進了房里。許詩祺在大新職業中學附小讀一年級，許詩杰在私立幼兒園入園。許勤花是一個大多時間在縣城住的“陪讀”婦女，家里也建起了樓房，不種玉米，不養豬，學校放假時才回家，開學時才到縣城。像許勤花那樣，中山村在大新職中附小讀書的留守兒童有20多人。
半工半陪老人
中山村一些到縣城“陪讀”的中年人，身體還強壯，而且在縣城租房、水電、煤氣等生活費用高，為了生活他們不得不打零工，裝修、搬家具、清水溝等工種，樣樣都做，回到家又要煮飯、炒菜。
韋余萬，今年58歲，是中山村叫懷屯人，他的兒子韋東軍和媳婦都去深圳務工，孫子韋嘉毅原在中山村完小讀一、二年級。為了讓韋嘉毅能到縣城讀書，他想盡辦法找關系，把孫子轉到桃城鎮二小就讀，同時租一間房，和老婆許雪英輪留陪讀，年租金3000元，包括各種費用年開支高達1萬元，除了兒子和媳婦每個學期給4000元的生活費外，韋余萬還在縣城找零工掙錢，夠一天的油鹽錢。
他家也種玉米3畝、辣椒1畝多，利用自家收獲的玉米，養豬20多頭，許雪英擔當起做家務的重任，她起早貪黑，種植養殖兩頭都忙。今年，他家已出賣20多頭肉豬，收入4萬多元。“在縣城讀書，雖然開支不少，但現在孫子的學習成績躍上中上水平，我也欣喜。”韋余萬在聊談時說。
二、存在問題
(1)留守老人
留守老人生活狀況令人堪憂，經濟狀況不容樂觀，經濟來源不穩定;醫療衛生狀況不容樂觀，醫藥支付能力較差，部分老人生病時缺乏照料;缺乏精神慰藉、孤單寂寞對老人是最大的傷害。特別是農村留守婦女，她們面對著勞動強度和生理負擔加重、心理健康受損、文化素質提高受限、發展機會減少、安全感降低、家庭穩定性降低等諸多問題，苦苦支撐著家庭。一個留守婦女既當“爸”又當媽，既主外又主內，既干高強度的體力活又管孩子的教育學習，生活艱辛。
(2)留守兒童
農村留守兒童父母外出后，多由祖輩照顧，無法在親情的陽光雨露滋養下健康成長，置于“寄人籬下”和“隔代教育”境地。因與父母聚少離多，缺乏溝通交流，生存發展條件不盡人意，親情饑渴、心理缺陷、思想孤僻嚴重，封閉自守、情感冷漠、自卑懦弱、脾氣暴躁、沖動易怒、我行我素、隨心所欲、胡作非為等不良習性由此釀成。
三、解決措施
針對農村留守老人、留守兒童中存在的問題和他們的實際需求，圍繞新農村建設的主題，農業、科技、畜牧、人社、工會、婦聯、團委等各相關部門應充分發揮自身優勢，采取積極對策，為“二留守”新農村建設提供智力保障和政策支持，為“農民工”安心工作解決后顧之憂。
(1)強化宏觀調控職能。一是加大農村機械化耕作程度和范圍。提供一些諸如聯合收割機這樣的農村專業化服務，可以緩解“農民工”家庭無青壯年勞力的勞動壓力。二是加強村級綜治工作。加強鄉派出所警力，組織節日夜間安全巡邏隊，給村級治安員適當生活補助，提高他們的工作積極性和責任感。三是鼓勵“農民工”回鄉探親。保障“農民工”的法定節假日，開通“農民工”專列，給他們提供節假日回家和家人團聚的機會。
(2)豐富農村娛樂活動。各相關部門應針對春節、“三月三”等節假日，組織“留守人員”開展豐富多彩的文體活動，充分發揮鄉、村、屯山歌隊、健身隊作用，積極開展歌舞比賽、籃球比賽等活動，營造文明新風，使廣大“留守人員”在活動中陶冶情操，感受生活的快樂，同時，通過豐富業余活動，充實精神生活，減少賭博、偷盜等不良行為的發生。
(3)凈化社會環境。留守兒童較易受到生活環境因素的影響。因此，凈化周圍不良環境影響對他們來說意義重大。各相關部門應調動社會各方面的力量，為農村留守兒童的健康成長創造良好的外部環境。大力整治鄉中心校周邊環境，加大打擊違法網吧、電子游戲室的力度等，根治各種精神污染對孩子的毒化，讓農村中小學生在良好的環境中接受教育和熏陶。政府應該主動承擔相應的責任，在各個方面加大對學校教育——特別是留守兒童教育的支持。
(4)辦寄宿制學校。首先，寄宿制為農村留守兒童提供更好的學習環境。一方面留守兒童大多住在離鄉中心校較遠的農村，如果不住校，放學回到家已經很晚，較難按時完成作業。監護人忙于農活，也沒有過多的時間和精力對他們的學習進行指導，大多隔代監護人更是沒有能力對孩子進行學習輔導，導致他們遇到學習問題得不到及時解決；另一方面，走讀的留守學生，放學回家路途遠，沿路的玩耍經常使得孩子們往往控制不住自己。而實行寄宿制，就能很好地避免了走讀中可能發生的問題。
其次，寄宿制有為農村留守兒童提供人身安全保障的優勢。留守兒童父母不在身邊，他們很多人都沒有專人接送，路途消耗的時間長。加之有的留守兒童走山路，孩子在風雨中上學存在安全隱患。
再次，寄宿制在培養留守兒童良好行為方面有明顯優勢。寄宿制基本屬于封閉式管理，各校都會制訂科學、嚴格的作息時間，要求學生必須在規定的時間內做規定的事情，可以使他們養成良好的學習和生活習慣；此外，寄宿制在培育留守兒童人際交往、心理健康發展方面有明顯優勢。
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