漢語言文學(xué)專業(yè)開題報告

時間：2022-10-07 16:05:53 報告

　　畢業(yè)設(shè)計題目

漢語言文學(xué)專業(yè)開題報告

　　論蘇童《城北地帶》和《舒家兄弟》中的少年形象

　　選題的背景及意義

　　蘇童是江蘇也是中國當(dāng)代重要作家，其小說有較強的哲理色彩和先鋒意識，代表了當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的一個方向，具有重要研究價值。蘇童小說是學(xué)術(shù)界的研究熱點，現(xiàn)有的研究主要包括以下幾個方面：(1)女性研究：主要論述女性不能擺脫的悲劇命運;(2)悲劇意識研究：以人在社會中存在的狀態(tài)，揭示人的命運的悲劇性;(3)“逃亡與回歸”情緒;(4)敘事學(xué)：從敘述角度，敘述語言、敘述時間方面研究蘇童的“香椿樹”系列小說;(5)死亡意象;(6)文體研究：研究蘇童小說語言的隱喻性;(7)地域研究：探討蘇童小說中呈現(xiàn)的南方氣質(zhì)、南方想象和與之相映的美學(xué)風(fēng)范。

　　針對蘇童《城北地帶》和《舒家兄弟》中的“香椿樹街”少年形象的研究主要集中在一下幾個方面：

　　一是從時代背景角度著重突出少年的精神創(chuàng)傷。張磅礴在《“傷痕的另一種書寫方式——論蘇童小說中的惡魔少年現(xiàn)象》中認(rèn)為實際上這些不良少年的癥候，反映的正是在經(jīng)歷人性罪惡被縱容的浩劫之后，在面臨社會秩序重建時內(nèi)心的困惑和迷惘，是那個忽然倒塌的時代的后遺癥;吳翔之的《他們在一無所獲中等待未來——蘇童“香椿樹街系列”中的少年形象》論述在一個封閉、孤獨、陰郁、糜爛、“大坑”般的大時代背景環(huán)境里，一顆顆扭曲、騷動、茫然、困惑的心靈一無所獲的等待未來。

　　二是與莫言，塞林格的少年小說作比較。在應(yīng)玲素的《小說的現(xiàn)實世界與超現(xiàn)實世界——蘇童、莫言童年視覺小說創(chuàng)作比較》中，從現(xiàn)實與超現(xiàn)實的寫意角度對蘇童和莫言的童年視覺小說作比較，揭示其在創(chuàng)作風(fēng)格上的共通點和不同點，周新民《塞林格與蘇童：少年形象的書寫與創(chuàng)造》中，作者從敘事形式和藝術(shù)形式上對比蘇童小說中少年形象對塞林格的繼承與突破。

　　應(yīng)當(dāng)看到，除了研究領(lǐng)域普遍關(guān)注的問題以外，“香椿樹街”少年系列中還有一個關(guān)鍵的內(nèi)涵——一種對生存的狀態(tài)和精神世界的探索的關(guān)注。本文嘗試在已有研究成果的基礎(chǔ)上，側(cè)重分析蘇童小說《城北地帶》和《舒家兄弟》中的少年形象，通過梳理他們的生存狀態(tài)、行為方式、心理軌跡、敘事策略，探討形成這些少年形象的社會、歷史、作家方面的原因，發(fā)掘這些形象的意義。本課題對于深入認(rèn)識蘇童小說具有一定意義。

　　研究內(nèi)容擬解決的主要問題

　　1、分析蘇童小說蘇童《城北地帶》和《舒家兄弟》中的少年形象及其特征

　　2、《城北地帶》和《舒家兄弟》中的少年形象形成的原因

　　3、《城北地帶》和《舒家兄弟》中塑造少年形象的意義

　　研究方法技術(shù)路線

　　研究方法：1、文本細(xì)讀法;2、是社會歷史分析法。

　　技術(shù)路線：先讀作品，概括其中的少年形象特征，對少年形象進(jìn)行分類，探討少年形象形成的原因。

　　研究的總體安排和進(jìn)度計劃

　　第一學(xué)期：

　　第六—八周: 進(jìn)行論文選題材料搜索、分析、整理第八周：準(zhǔn)備好論文選題

　　第九到—十八周：搜集論文相關(guān)資料，做好論文相關(guān)儲備

　　第二學(xué)期：