數字校園建設的報告
在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的數字校園建設的報告，希望對大家有所幫助。
數字校園建設的報告1
在30年的工作實踐中，各地始終致力于加強“服務文化”建設，發揮“服務文化”功能，有力地促進了老干部工作的健康、科學發展，取得了豐碩成果，贏得了廣大老干部的普遍認可。歸納“服務文化”對老干部工作的促進作用，有以下四個功能。
現代科學技術的發展引發了教育教學信息化、數字化，數字化校園的建設已成為教育改革和發展的制高點，是全面實施素質教育，提高教學手段和教學水平，培養人才的迫切需要，只有予以充分的認識和高度的重視，才能確保數字化校園建設在學校工作中順利進。
下面就本校的數字化教育教學建設情況做一簡單介紹
一、加強領導，把信息化教育放在優先發展的地位。
為增強學校信息化工作的推進力度，我校及時構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理體制：1領導層面：由校長、分管副校長、專職教師等組成的領導小組，負責整體規劃協調，并制訂相關制度。2管理層面：教導處、教科室和總務處等部門按各自職能，突出抓好教育信息化的推動工作。我校還專門設立了“信息技術處”這一中層職能部門，配備精干力量，以加強管理。3參與層面：全體師生努力學習、掌握現代信息技術，成為學校信息化建設的積極參與者
新農村文化建設是一個重要而復雜的系統工程，是一項迫切而長期的艱巨任務。針對當前我市新農村文化建設現狀和存在問題，按照社會主義新農村“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，新農村文化建設工作必須采取強有力的措施加以推進。結合這次調查，我們特提出如下對策和建議。
二、學校園網數字化硬件系統建設
1、教學及校務管理系統
近年來，我省各級公路管理部門日益重視公路文化建設，把公路行業文化建設作為對內凝聚人心、激發活力，對外展示行業風貌、構建和諧公路的重要舉措，且取得了顯著成績。如：從20xx年起，省管公路貫徹“12435”發展思路，促進了省管公路的機制改革，使公路行業發生了歷史性的變化。以受社會高度評價的“三個工程”為例：
各處室級部配備公用辦公計算機，并在部分處室配置打印機，充分利用校園網一這平臺將各處室級部的信息進行有效的管理。
2、數字化圖書館建設
第二種情況是開展活動斷斷續續，沒有固定的指導管理人員。這些鄉鎮綜合文化站所處地域環境一般，當地鄉村和廣大群眾的經濟條件比較差，且大部分群眾不十分喜愛文藝活動，加之這些鄉鎮領導也不十分重視群眾文化工作，沒有安排固定的文藝活動指導管理人員。
加強電子圖書、文獻資源庫建設，學校購置數字化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，并接入校園網，使全校師在工作學習之余，通過校園網瀏覽閱讀全面升級圖書館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務平臺建設
建立教學資源共享平臺，建立強大的課程教學資源庫，內容包括教學課件、教案、教學方法指導、論文等，并將壽光市教育網教學資源在網上公開，實現優質資源共享。建成學生自主學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑。學校充分利用FTP服務器方便宜操作的優勢，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網上學習。通過光纖與Internet相連，實現了教育資源的共享，形成了地面；
4、多媒體應用平臺建設
學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務器、音頻服務器、文件服務器等。內容涵蓋學校管理、網絡資源、電子圖書、信息發布、知識資源及電子圖書等內容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平臺。
5數字化校園建設的技術支持
學校將建成百兆到桌面、技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。學校各教室、辦公室全部設有網絡端口、提供一臺公用計算機和打印機，并設置專業服務器，安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
統籌各方力量，形成工作合力，大力推動社會公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、城市文明向農村輻射。積極調整財政支出結構，不斷加大對農村教育、衛生、交通、電力、通訊、農田水利等基礎設施和生態環境建設的投入力度，不斷改善農民的生產生活條件，提高城鄉基礎設施的共享度，解決農村生產生活基礎設施嚴重滯后的瓶頸制約。通過加大農村公共產品的支持力度，讓公共服務更多地深入農村、惠及農民，彌合各項公共事業方面的城鄉差距。
6電子實驗室建設
（1）計算機教室系統
在原有設備基礎上，20xx年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30臺，組裝服務器一臺、教學用機一臺，保證了計算機教室和高效運行。
（2）多媒體教室系統
學校設有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設備各一套，并接入校園網。
三、數字化校園軟件建設
1加強數字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質量。
在教學中，為了真正發揮數字化手段優勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術用于辦公和教學。
辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業主積極籌措資金建造園舍，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮中心幼兒園的教學、生活用房及衛生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼兒園的廚房設施能嚴格按照市衛生監督所的要求改造、添置。與此同時，不少幼兒園重視了幼兒園環境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設面積、生均綠化面積逐步達標，園內環境逐步優化。
2培養適應信息化教育的師資隊伍
隨著壽光市教育網的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
在大力推進教育改革，促進教育均衡發展，全面實施素質教育的今天，學校文化建設越來越受到各級領導和社會各界的關注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設則是學校文化建設諸多方面的核心內容。教師職業的基本功能決定了教師文化的內涵，良好的學校教師文化潛移默化地深刻地影響著學生的學習和成長，并影響著我們國家的未來。因此，加強學校教師文化建設，是確保中小學生健康成長的一項重要工程。前段時間，教育局人事科組織人員對全區八所中小學、幼兒園進行座談調研，總體上看各校（園）對教師文化建設工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在著諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導今后學校教師文化建設。
加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。
為了提高教師利用數字化段教學的水平，充分發揮數字化設備優勢，在教學培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的'程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。
3開足開全課程，加強學生信息技術知識的掌握
校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。”作為一種育人環境和氛圍的創設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。
學校安排充足的信息技術課程，保證每周1節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。在教學中，通過講解和上機實踐，使學生掌握常用軟件的使用，并提供網絡在教師指導下健康學習，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的
經過一段時間努力，學校數字化建設有了很大的進步，教學設備的應用更加科學化，實際化，教師現代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現質地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數字化教學水平還需進一步提高，真正實現數字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設備，為數字化教學提供保障。將“數字化校園的建設”與學校教育教學改革、科研發展、學科建設等各個方面的工作有效地結合起來，把我校建設成為一所現代化學校，真正實現我校教學的信息化，數字化。
數字校園建設的報告2
為深入推進“數字校園”建設工作，全面實現管理、教學、科研和生活環境“信息化、數字化”促進學校跨越式發展我校根據xx縣教委《關于印發xx縣“數字校園”建設實施方案的通知》的總體要求，結合學校實際制定了《xx縣xx鎮中心小學“數字校園”建設實施方案》，并依據實施方案扎實開展創建工作。學校近期組織相關人員按照《xx縣“數字校園”示范校的評估指標》要求，進行了深入細致的自查工作，自查得分為91分，達到縣級“數字校園”建設合格學校創建標準。現將自查情況報告如下。
一、設立機構、建立制度，保障數字化校園的建設
1.為保證創建工作的落實，學校成立了專門的組織機構。
（1）領導小組
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教務處主任、后勤處主任、現代化信息管理人員為成員的領導小組。組長：xxx，副組長：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx。
（2）硬件設施建設小組
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長和分管后勤的副校長為副組長，教務處主任、后勤處主任、現代化信息管理人員為成員的硬件設施建設小組。組長：xxx，副組長：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx。
（3）技術監督與維護小組
學校成立了以教務主任為組長，以現代化信息管理人員為副組長，以信息中心成員為組員的技術監督與維護小組。
組長：xxx
副組長：xxx；
組員：xxx、xxx。
（4）應用培訓與研究小組
學校成立了以分管教學的副校長為組長，以教務處主任、現代化信息管理人員為副組長，以教研組長、備課組長為成員的應用培訓與研究小組。
組長：xxx；副組長:xxx；成員：各教研組組長、備課組長。
2.科學規劃，建立制度。
為了科學、高效地推進數字校園的建設工作，學校一開始就制定了長遠的建設規劃，并制定了一系列的制度。
（1）制定了“數字校園”五年發展規劃和長遠規劃
（2）建立了“數字校園管理”制度《xx小學網絡信息審核制度》、《xx小學網站安全管理制度》、《xx小學信息技術設備管理制度》、《xx小學信息技術管理人員工作職責》、《xx小學“重慶市數字圖書館”管理使用制度》、《xx小學信息化管理與技術支持管理規章》、《xx小學“數字校園”管理登記和維護記載》、《xx小學計算機實使用登記簿》、《xx小學多媒體室使用登記簿》《xx小學“班班通”教室使用登記簿》等。
3.學校配備了專門的管理人員并制定了相應管理規章制度以確保數字校園的正常使用。
（1）校園網絡系統：楊有越
（2）學生計算機網絡教室：楊有越
（3）多功能教室：楊有越
（4）“班班通”設備：各班主任
（5）校園廣播系統：廖東祥
（6）校園安全監控系統：李朝平
4.落實經費保障措施。
學校除積極爭取上級對我校“數字校園”建設的支持外，還逐步加大“數字校園”建設資金投入力度，在公用事業經費中每年以每生20元設立“數字校園”建設專項資金和維護、運行保障經費。
二、大力投入，加強基礎設施建設和提高升級力度
（一）基礎設施建設
1.學校建有校園局域網規劃布線合理看，信息點到達教室、辦公室、功能室、教師家庭等教學、生活和管理場所，學校網絡中心機房設備運行穩定、功能完善。
2.學校建有校園之聲廣播站和校園安全視頻監控系統，實現了廣播網、監控網并入校園數據網，共享網絡平臺資源。
3.學校所有教室實現了“班班通”。
4.學校現有學生用計算機五十余臺，教師備課、教學和辦公計算機13臺。
5.每班購置了大屏幕、實物展示平臺，多媒體教室購置了實物展示平臺、電子白板。
6.購置了近三十臺筆記本電腦基本實現了每位教職工“人人有電腦人人用電腦”為多媒體教育教學提供了有力保障。
（二）提高升級力度
我校在20xx年重新升級學校中心機房及多媒體計算機機房。20xx年電教站贈與了電腦30臺，更換原來的壞舊電腦。同時隨著教師的人數不斷增加，對網絡系統的需求也越來越高，原有的網絡帶寬已不能適應學校的要求，為此我校在20xx年投入近萬元對學校網絡電信出口的帶寬進行了升級并擴容，從ADSL升級到光纖2M。20xx年又升級為4M，在網絡帶寬增加的同時對內網用戶引進一些管理機制，簽訂了《xx小學校園網絡安全責任書》。保障了學校教學和管理工作的需求。
三、全員參與，資源建設充足豐富
為了充分發揮數字校園的作用，學校動員組織全體師生員工進行校園數據庫建設和教育教學等資源建設，經過多年來的發展，學校已建設了充足豐富的資源庫。
1.學校建有遠教學科教學資源庫，學科資源覆蓋率達100%優質資源占達80%以上。
2.學校建有師生交流信息平臺，建立了教師博客和課件制作素材庫等特色資源。
3.學校組織以縣骨干教師、學科帶頭人為核心的全體教師參與建設的優質校本教學資源。
四、培養師生信息技術技能，提升師生信息素養
數字校園的建設重在人才的培養，數字校園的使用需要使用者掌握必須的信息技術技能，學校高度重視人才的'培養工作，全面提升師生的信息素養。
1.增強教師信息素養。學校有計劃地開展教師信息能力的培訓和信息技術與學科整合教學研究活動，定期組織教師在縣內、外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。教師教育技術能力培訓合格率達95%教師教育技術應用能力合格率為95%。
2.加強學生信息素養培養。學校按課程計劃在三至六年級設了信息技術課程，每學期開展信息技術教育與應用方面的講座。建立了學生網上思想政治工作陣地，加強網上學生宣傳工作。
五、加強信息化培訓和研究，提升信息化教學應用水平
為了有效地促進數學校園的建設，充分發揮數字校園的功能，學校加強了信息化培訓和研究，努力提升信息化教學的應用水平。
1.全校教師均能使用信息化手段支持教學模式創新，以課件、網絡輔助教學、網上獨立課程等形式開展信息化教學實踐，信息技術學科教學中的應用率達100%，教師對資源庫的使用率達100%。
2.我校已基本實現數字化自主學習，多門學科教學中有教師直接運用網絡學習資源、數字化學習資源和軟件進行學習的學習內容。
3.學校積極組織師生開展各類信息技術活動，積極參與各級信息技術應用比賽活動。
數字化校園建設是一項只有起點、沒有終點的系統工程。伴隨著信息化技術日新月異的發展數字化建設也必須與時俱進。在數字化校園的建設過程中我校努力使數字化建設科學化、規范化、制度化。以信息化帶動學校教育現代化力爭在數字化校園建設中形成自己的特色，樹立自己的品牌。
數字校園建設的報告3
各位領導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數字化校園建設情況，期待各位領導和老師們的指正。
一、學校概況
河南省開封市金明中小學是一所九年義務教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創建人文環境，構建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創新性理念、開拓創新性德育、開展創新性教學、開發創新性文化，建設成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規范化示范校、體育傳統項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛藝、督導評估、電化教學、校園文化建設等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創佳績。
我校現有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現有校園服務器2臺，20m光纖接入互聯網，建有“金明網站”(及網絡資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網絡基本覆蓋全校。
我校現有教職工302人，專任信息技術教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關電腦知識及網絡應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制
1、健全組織。我校領導高度重視數字化校園建設工作，成立了教育信息化領導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領導負責全面規劃和軟硬件建設及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業指導和技術保障，各部門通力合作，使學校數字化建設有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結合學校實際認真研究并制定有關信息技術應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的.網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環境，教師是否愛用并會用就成了關鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設一支適應信息化教育的高素質教師隊伍。學校每學期組織信息技術應用培訓3-4次，從操作系統到課件制作，從發電子郵件到撰寫博客，從網絡資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網絡環境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網絡的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術交流。
三、主要工作
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設的力度，讓信息化建設服務師生、服務教學，推動學校的和諧發展、科學發展和創新發展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數字校園建設的報告4
為進一步規范和促進數字校園示范校建設，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx－20xx年）》、《教育信息化十年發展規劃（20xx-2020年）》、《**市數字校園建設標準》，我校加大投入，軟硬件建設又上了一個新臺階。現將近一年來作為**市數字校園示范學校開展的相關工作匯報如下。
一、硬件建設進展情況
（一）加大投入，新配置十四口高標準多媒本教室
根據《**市數字校園建設標準》，我校在已有軟硬件的基礎上加大投入，于20xx.9月新配置十四口高標準多媒本教室，更換為70英寸最新式的觸摸式投影電視。觸摸式液晶屏教學一體機才藝目前最先進的觸摸技術，創造性的將液晶電視、電腦、音響、投影儀、電子白板五大硬件合而為一，屏幕表面使用防爆鋼化玻璃，經特殊處理，抗劃痕、抗撞擊，防腐蝕、易清潔、書寫時屏幕無陰影，將鼠標和鍵盤才能實現的紛繁復雜的操作步驟完全集中在觸摸上。單擊、雙擊、移動、旋轉、以及彈奏鋼琴、翻閱圖片都可以輕松實現。目前我校42口多媒體教室配置齊全，配置標準高。
（二）新配備了一口高標準微機室。
依據《**市中小學計算機教室建設標準》，我校于去年又新建設一口高標準微機室，目前我校配有三口高標準微機室，機器數為200臺，生機比達到12∶1。
（三）改造了網絡中心機房，新購置一臺高標準浪潮服務器，為全面推進學校教育信息化工作提供了硬件保障。
近幾年，我校投資十余萬元對網絡中心機房進行了改造，鋪設了防靜電地板，購置了一臺高標準浪潮服務器。
（四）進一步完善數字化平安校園工程監控系統。在學校各個重要場所安裝攝像頭，在相關處室設置管理終端和報警中心，實現數字化平安校園。
二、軟件建設及應用進展情況
（一）新購置了蘇亞星校園網系統平臺，經過多方認真考查，購置了蘇亞星校園網系統平臺，校園網平臺共6個模塊，分別為資源庫、VOD點播系統、校務管理系統、網絡備課、虛擬社區和校園網站。各模塊基礎建設工作已初步完成，并對一線教師進行了分層培訓，目前已經使用的有校務管理系統、資源庫管理系統和VOD視頻點播系統，使用效果良好。目前我校已初步建立起我們自己的教學資源庫。
（二）網站維護工作規范，責任明確。學校領導對信息宣傳工作一直高度重視，網站信息上傳工作進行了全面改革，由原來的專人負責變成各科室分工負責，各科室信息上傳先由科室負責人審核，合格后由科室人員直接上傳，并設立年終獎勵機制，使信息上傳更加及時，學校網站正常運行，版面內容及時調整。
（三）各教室多媒體設備的管理及維護維修工作管理規范。我校各教室多媒體設備的管理及維護維修工作管理規范，分工明確。日常維護工作由網絡信息中心負責，負責全校42個班的.多媒體設備管理與維修和維護工作，制定一系列相關制度措施，對各班級多媒體設備管理員進行全面培訓，實行責任到人，并每月定期檢查多媒體設備衛生情況及管理情況并匯總給政教處，并將結果納入班級達標管理，收到了良好的效果。及時高效地搞好多媒體設備的日常維修及維護工作，確保了設備的正常運轉，為全校教師的信息化教學工作提供了良好的技術保障。
（四）學校網絡維護工作管理規范。學校網絡維護工作由網絡中心專門負責，及時維修各網絡線路，保證使各處室組信息點的暢通。對校內教師IP地址使用進行規范管理，做到實名制上網，保證了校園網絡安全。
（五）QQ和飛信等即時通訊軟件利用率高，使用效果好。我校領導非常重視老師們對即時通訊軟件的使用，鼓勵教師充分利用QQ及飛信等即時通訊軟件的即時性、高效、省錢等特點，進行內部通知的傳達和文件資源信息的共享等。領導和老師們經常在QQ群里進行教學經驗交流。許多領導和班主任們利用飛信進行通知傳達，利用飛信和家長進行短信溝通，既節省大量時間同時節省很多電話費。
三、加強信息技術的應用。
（一）學生信息技術素養高，在歷次電腦作品大賽中，成績優異。我校領導注重學生的信息素養的培養，每年在初一、初二成立信息技術興趣小組，組織全校學生積極參加省、市電腦作品制作活動，在活動中提升了學生的信息素養，每年都有不少學生作品獲省市級獎項。
（二）信息技術與學科課程的整合研究，成績顯著。我校特別重視信息技術與學科整合研究，并且成績優異。在歷次省、市信息技術與學科整合優質課評比中，我校都有很多教師獲得省級市級獎項。
（三）充分利用教師工作博客在教學中的作用。校領導對教師利用工作博客作為家校溝通的有利手段，鼓勵一線教師建立工作博客，在博客上談教學心得，上傳教學資源，學生管理等方面的經驗介紹、班級日志等，許多家長看了班主任老師的工作博客，都能收益頗豐。我校教師代士曉和王平靜老師的博客被評為**市明星博客。
（四）加強課題研究。近年來我校教師承擔省市課題研究的越來越多，課題研究氛圍濃厚，成果顯著，真正實現了研究引領和推動學校數字化校園建設。
四、 保障機制進一步完善
數字校園建設與應用的持續推進和創新發展離不開相關機制的保障。
（一）進一步強化組織領導和機構隊伍建設。學校成立數字化校園建設領導小組，由閆紀華校長擔任組長，張永熙書記、丁兆森副校長、馬鋒副校長擔任副組長，各科室負責人為成員，加強對我校數字化校園工作組織領導和督查。領導小組下設辦公室，辦公室設在校教育信息中心，負責日常管理。做好技術指導、咨詢等工作。切實把數字化校園建設納入教育事業發展規劃，全力推動數字化校園建設。
（二）切實保障數字化校園建設經費。充分利用校園改造工程、中小學標準化建設等項目經費，并多方籌措經費，在學校公用經費中優先安排信息技術經費，加快推進數字化校園建設。
（三）加強教育技術培訓和考核督查。進一步提升教師教育技術能力水平，為推進數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為各處室年度考核評估的內容之一，以評促建，加快發展。
**市實驗中學
20xx年12月
數字校園建設的報告5
隨著國家實施“五個校園”建設，農村貧困地區的“五個校園”建設也慢慢推進，由于我國地大物博，人口眾多，投入教育的資金有限，而投入到貧困地區學校搞“五個校園”建設的資金更是微不足道，再加上貧困地區學校本身的財力不足，所以“五個校園”建設的推進非常遲緩，許多硬件設備設施不具備。20xx年12月24日—27日我們組織學校相關人員對學校的“五個校園”建設中的“數字校園”進行了自查，特報告如下：
“數字校園”建設的自查分六大板塊進行：
一是組織機構與保障，
二是基礎設施建設，
三是資源建設，
四是信息化教學應用水平，
五是師生教育技術培養，
六是教育電子校務及管理信息化水平。
自查中我們了解到，部分教師對“五個校園”建設的內容不清楚，而對“數字校園”建設的內容就更不知是哪些“數字”。
一、校園網建設急待啟動
農村的教育要落后于城市的教育，而農村貧困地區的教育更加落后，要實現我國教育的公平，必須加快農村貧困地區的教育設備設施建設，而校園網建設是必不可少的。學校以校園網為依托，以數字化的教育方式和服務方式為手段，全面培養學生主動獲取知識的意識和方法，在各班設立信息委員，將數字化活動滲透到學校的基礎組織；組建信息技術興趣小組、以課外活動的形式幫助學生開闊視野，提升能力；定期舉行數字應用比賽，使學生具備初步的網絡生存能力和數字學習能力；培養學生的現代意識、終身學習觀念、全員學習觀念、平等意識。
二、“數字校園”建設推進遲緩，“班班通”急需全覆蓋；
為了充分發揮中小學現代教育工程的設備和資源優勢，加快推進教育的均衡發展，把先進的教學手段和教育理念引進校園。數字校園“班班通”項目的解決，每個教室都實現多媒體課件演示和視頻節目的播放，同時也預示著學校將告別黑板粉筆教學方法這一傳統模式，迎來電子白板教學時代。
三、一卡實現校園通，提高農村教育教學質量
數字校園最核心部分為“一卡通”系統建設“一卡在手，走遍校園”。而我們的校園將在何時實現“一卡通”呢？各中小學校啟動了“數字校園”建設，在不久的將來通過互聯網，不僅能實現對學生和老師的智能化管理，還能讓所有學校無障礙交流，實現各種資源的共享。
數字校園將讓校園管理更加規范和便捷。實現數字校園后，學生和老師都有一張智能卡。學生卡既是學生的身份識別卡，也是在校的就餐、購物，還是綜合素質測評卡、考試成績記錄卡。學生的全部信息都集中在卡片上。通過智能卡，家長可了解孩子當天的'入學時間、上了什么課、參加了幾項體育運動，甚至在小賣部買零食、在食堂打飯菜、在醫務室取藥都能清楚了解。
同時，教師也有一張智能卡，不僅可用于考勤、電子教案、校車停放等，老師在校內外報刊上發表的文章、所帶學生的資料和學習情況、每堂公開課的記錄、學校安排的工作進展等，也全部可收集起來，實現資源規范化管理，方便老師的工作。
四、“數字校園”建設必須抓好五方面的工作
，“數字校園”是校園信息化建設和發展的主要方向，是校園文化發展的必然趨勢。要建好數字化校園，必須抓好五個方面的重點工作：一是網絡覆蓋無盲點。在校園里的任何一個角落，從教學樓到操場，從宿舍到食堂，在校園內的任意室內外場所都要求能夠連接上互聯網。二是管理服務無盲區。搭建覆蓋全校教學、科研、管理、生活等各個方面的綜合信息服務平臺，凡是學校的管理和服務，都應該以數字化的形式表現出來，在網上實現管理。三是服務對象要標識化。學校的人、財、物等各種要素電子化、數字化，包括所有教職工和學生，學校的各類資產以及所有的財務賬目，都應該有統一、固定的電子標簽。四是數據服務集中共享。學校的任何工作都可以通過數字校園平臺進行集中辦理。五是不斷擴展在線應用和網絡資源共享范圍。建設標配化、工具化和便捷化的如電子書包、電子公文包等網絡終端，實現圖書數字化、教學環保與無紙化。
數字校園建設的報告6
為全面提升我校教育信息化水平，大力推進學校素質教育改革，我校根據《淄博市數字化校園建設指導方案》開展了數字化校園建設，現結合《指導方案》和我校數字化校園建設情況，自評自查如下：
一、指導思想
將數字化校園建設與學校文化建設相融合，選擇適合自己的道路是我們進行數字化校園建設的思路。我校一直堅持將“做以成長為核心的真教育”作為我們的辦學理念，成長分為兩個層面，一是教師的專業成長，這是學生成長的基礎；二是學生的成長，這是我們工作的出發點和落腳點。信息技術在學校發展過程中，在促進師生成長方面起到良好的助推作用。只有適合的才是最好的，因此我們的數字化校園建設立足于應用，努力選擇適合自己的路徑。以數字化校園建設來促進師生成長。
二、信息化環境建設
(一)基礎設施建設
1、我校建有學校校園網，信息點覆蓋每一個辦公室、教室和專用教室，運行暢通。教學樓內實現了無線網絡覆蓋。
2、我校共有10個教學班，所有教室實現了班班通，配備了液晶投影、交互式電子白板和實物投影。全部接入城域網及國際互聯網，“班班通”管理規范，維護及時，利用率高。
3、我校建有1個標準學生機房，學生用機48臺，能夠滿足現有開設微機課的班級最大班額人手一機的需求。我們還建設有校園廣播、校園安全監控室等。
(二)資源建設
在教學中我們使用博學寶提供的電子教材等資源，涉及語文、數學、英語等學科，涵蓋所有年級。同時我們還建立了學校的公用云盤，存儲每學期教師的教學設計、課件、課題研究等各個方面的資源。目前學校云盤的資源存儲量已達242G。
我們還借助信息技術課程和樂教樂學平臺的閱讀資源，引導學生開展閱讀，實現了師生的數字閱讀，把數字化建設擴展到校園以外，收效良好。
(三)應用系統建設
在學校管理方面，我們使用微軟Office軟件中的OneNote來進行常規的管理。學校建立一個OneNote筆記本并共享給所有老師，學校每個管理部門都在這個筆記本上建立了相應的欄目，老師可以及時將所做的工作上傳，實現對教師工作的過程性管理。
在課堂教學方面，主要應用了Forclass平臺，結合博學寶的資源和平板電腦進行智慧課堂的教學實踐。同時還借用一起作業網等平臺，在語文和英語學科方面開展輔助教學。
在家校溝通方面主要采用了樂教樂學平臺。
三、信息化應用情況
(一)教師成長
1、信息技術讓名師指點不再遙遠。
教師的成長需要名師的引領和指點，而現實中面對面與名師接觸的機會是很少的。通過信息技術，可以讓我們的教師與名師建立起良好的互動交流的橋梁，讓名師指點就在身邊。我校劉維麗老師通過網絡向名師韓興娥學習，并與韓老師在海量閱讀方面開展同步教學和課程資源建設，取得了很好的效果。
她先是找到了韓興娥老師的網易博客進行學習，又找到海量閱讀群申請加入，并主動嘗試與韓老師進行互動，得到韓老師的親自指點。在第一屆海量閱讀年會上，在韓老師的提議下，劉維麗老師出示了公開課《成語接龍》。學生的精彩表現使全國各地的與會者受到了深深地震撼。她們在教學中還合作創編教材，目前已出版了海量閱讀叢書的第一部《成語接龍》，第二部也即將出版發行。
信息技術讓我們的老師走近了名師，也更好地促進了教師的成長。
2、博客舞步添翼教師成長。
除了名師指點，教師的成長也離不開個人的學習和反思。而博客就是記錄教師學習和反思的很好的平臺。2005年11月26日，《中國教育報》刊登了一篇介紹我市推進教育博客建設的文章，其中有一個章節以“一個教師被博客改變的生活”為題介紹了我校曹永校長撰寫教育博客的事。曹校長也曾于2005年獲得第五屆全國NOC大賽優秀教育博客的一等獎。因此他也鼓勵我們教師建立博客，運用博客開展教育、教學活動，包括撰寫教育論文、進行教學反思、交流教學心得、探索教法學法、開展網上教學探討、記錄個人工作、學習、生活、思想變化的經歷等。學校現有70%的老師都堅持定期撰寫教育博客，以此來促進教師的專業成長。
3、智慧課堂建設，提高課堂教學效率。
在課堂教學中，我們嘗試用博學寶的電子教材，通過Forclass平臺，以平板作為工具來輔助課堂教學。它可以實現讓教師走下講臺，更多地關注學生在課堂上的表現，比如學生在課堂練習中出現的問題，教師可以用平板的拍照功能把學生的典型問題呈現在教室的大屏幕上進行講解。教師的平板和大屏幕同步顯示，教師走下講臺仍然可以對電子教材等進行標畫。教師還可以將課堂上講解的關鍵點進行錄像，生成微課程，然后再讓學生觀看，還可以通過班級QQ群和樂教樂學平臺將微課程發給學生反復觀看。利用平板的拍照功能，教師還可以將學生在練習時的寫字姿勢及時呈現在大屏幕上，幫助學生保持良好的寫字姿勢，養成良好的習慣。當然，老師也可以讓學生操作平板來進行標畫、展示等。這樣的課堂，可以讓老師不再受電腦和投影的限制，可以走下講臺，更多地靠近學生，關注學生在課堂上的表現，也提高了課堂教學的效率。
(二)學生成長
1、學校利用社團活動等課余時間，開設興趣輔導班，進行電腦繪畫培訓。電腦繪畫將美術與信息技術結合，取得了很好的效果。為了更好地開展這一研究，學校還配備了電腦手寫板。
2、我們在高年級學生中努力推進信息技術的應用學習，讓學生能夠熟練地通過PC使用QQ、EMAIL等工具，或通過手機使用QQ、微信等工具進行交流。
(三)公眾服務
1、家校配合，“樂教樂學”。
班主任和任課老師主要通過樂教樂學平臺與家長之間建立信息共享和交流。
學校現在運用“樂教樂學”平臺發布作業、學校的臨時通知、通告以及學校組織的活動等。還可以將學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等通過樂教樂學與家長溝通。利用“樂教樂學”通告功能向家長發布通知，比如開學前提請家長幫助或提醒孩子做好開學前準備工作。節假日時提醒家長合理安排假期學習和社會實踐活動，考試前，提前請家長協助做好孩子考前心理輔導、合理飲食和疾病預防工作，傳統節日、紀念日前提醒家長注意配合做好相關主題教育活動。家長可以在通告底下進行回復，讓學校可以了解到家長的想法。“樂教樂學”的作業通知也是老師們現在每天都需要發的，不僅家長可以了解孩子的作業內容，家長還可以把孩子的作業以音頻、圖片、文字等方式反饋到老師這里，別的家長和學生也可以看到。“樂教樂學”的.活動板塊，是讓家長更好地了解到學校近期舉行的活動并督促孩子及時參加，不僅讓更多學生有了展示的舞臺還增加了孩子們積極性，也讓學校的活動及時保存了下來。“樂教樂學”還有每班的朋友圈，老師和家長可以及時互動。在學校里對老師開展了多次“樂教樂學”的使用，確保每個老師都能會用、用好樂教樂學。在家長會上，老師也對所有家長進行了樂教樂學的培訓，讓家長在全面了解樂教樂學的基礎上學會用。現在樂家樂學平臺已經成為我校家校聯系的主要網絡平臺。
2、為了做好宣傳工作，學校除了建成門戶網站外，還建立了微官網和微信公眾平臺。向家長和社會進行宣傳，起到了很好的效果。
（四）學校管理：OneNote讓記錄與分享更輕松方便。
在日常的學校管理中，我們通過OneNote筆記本來加強過程性管理。它是云存儲的，而且在臺式機、筆記本、平板甚至手機等不同的端上都可以使用。學校建了一個OneNote筆記本，然后共享給所有老師。學校的各個管理部分，都在筆記本上建立了相應的欄目，讓老師隨時把相關的工作情況和有關材料上傳筆記本進行共享。
比如我們的周工作安排，每周都建有一個空的安排表，各部門分頭把自己的工作填到表上，經過同步之后，各部門本周的工作安排就都體現在這個表格中了。再比如學校德育方面的主題活動，學校先依據主題制定出活動方案，然后每個班把主題活動的過程性材料都上傳到筆記本上。這樣，所有班級的同一個主題活動的材料就都能集中呈現，而且大家還能看到其他班級活動的情況。其他方面的工作也是這樣，都能在這個筆記本上體現出來。而且經過和高新區教育局的協商，我們為區里的督導評估也建立了相應的筆記本，可以把督導的材料放在專門的筆記本上，省去了打印材料的環節，提高了工作效率。
四、保障機制
(一)經費投入
由于學校的實際情況，我們現在的軟硬件經費主要依托上級撥款或政府采購，學校自主性較低。但學校在做好日常的維護和運行的同時也積極加大在信息化方面的投入，本年度在信息化方面的投入達到6萬余元。
我們也正在積極地創造條件，計劃以制度的形式保障數字化校園創建經費的專門化、可持續化地投入。
(二)隊伍建設
對于教師和學生的信息素質的提高一直是我校所關注的。
由于我校教師較少，雖然有一名信息技術專業的老師但不能夠專職，但我校仍非常重視老師參與信息化方面的培訓。我校曹校長參加了今年11月份在青島舉辦的第二屆山東省校長信息化領導力培訓班并順利結業。其他信息技術方面的培訓我們也積極參加。
強化師資培養，做好全員的信息技術培訓，對培訓對象，培訓時間，培訓方式，組織管理等方面做了具體布置和要求。學校針對教師的工作需要定期開展專題培訓，同時學校借助信息化教學研究課題快速提升教師信息技術綜合能力，提高工作效率。
我校按上級規定開足開全信息技術課程，同時還開設電腦繪畫社團，以便更進一步推進信息技術教育和美術教育的融合。
(三)制度建設
以校長、分管領導、技術骨干組成“數字校園”建設領導小組，健全并落實各種建、配、管、用的常規管理制度，并在教師個人績效中落實制度考核，提倡教師無紙辦公，充分利用好現代辦公設備工作與學習，嚴格要求教師在各學科中要充分應用多媒體設備進行教學，以增加課堂信息容量，提高課堂教學效果。
五、字化校園建設中存在的困惑。
在進行數字化校園建設的過程中，我們也遇到了一些問題，比如說作為一所農村學校，如何提供學生的信息化素養就是非常重要的問題。我們的很多應用，能落實到學生身上的還不多。這就要求我們要將更多的精力放在學生身上，去提高學生的信息化素養。同時，學校也面臨遷址新建，如何從整體上規劃一所學校的信息化軟硬件環境，提高學校的信息化水平也是我們面臨的問題。
六、未來發展的思路
借助數字化校園建設的東風，結合我校實際，在今后的數字化校園建設方面著重從以下幾個方面進行努力：
1、進一步加強教師的信息技術知識和應用能力培訓。主要針對二維碼、APP和微課程在教學中的應用來展開學習培訓。
2、進一步完善數字化校園功能，強化管理和辦公的數字化，提高效率。
3、擴大信息技術應用范圍，使全校師生及家長分享學校教育信息化建設成果。
4、在教育評價方面引入信息化的手段和方法。目前學校正在引進上海英和文化傳播有限公司的七點半智慧校園應用平臺，主要開展課堂即時評價方面的研究實踐。
5、探索利用信息技術進行跨學科融合學習。嘗試探索將攝影與德育活動、與課程學習結合，將拍照與文字敘述，個人感悟表達等通過信息技術平臺進行整合，讓學生制作短小的視頻并通過微信進行分享。讓學生在融合性學習中學會分享并體驗成功的樂趣，在實踐中嘗試開發校本課程。
在學校教育信息化建設的過程中，我校由于存在資金、人才和經驗的局限，還有諸多地方需要完善與改進，與其它先進的學校還存在很大的差距。但我們相信經過始終如一的不懈努力，我校的“數字校園”建設將取得更大的成績，為提升學校的教育教學水平貢獻更大的力量。
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