研究報告

時間：2024-08-03 13:21:17 報告

研究報告

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的用途越來越大，報告具有語言陳述性的特點。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的研究報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究報告

研究報告1

　　一、問題的提出

　　關姓的由來一直很神秘，但是百家姓中有“關”這個姓氏。我自己也姓關，所以特別想知道關姓的由來以及姓關的名人。這樣我對關心的歷史和現狀做了一次調查。

　　二、研究方法

　　使用手機查找資料。

　　三、資料整理

　　關氏分為滿族關氏和漢族關氏。滿族關氏，原來是清朝的瓜爾佳氏演變過來的。在八旗中屬于鑲黃旗。而漢族的關氏則是夏朝大臣關龍逢的后代。漢族的關姓普遍比滿族關姓較多。

　　關氏歷史上有很多的'名人。比如夏朝的大臣關龍逢，也是漢族關姓的祖先。比如三國武將關羽，以及天罡星的大刀關勝。還有元末的關漢卿。關漢卿號己齋，是我國戲劇史上最早最偉大的戲劇作家，是元朝前期的劇，文壇領袖是元雜劇的主要契機人。關漢卿的《竇娥冤》和馬致遠的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》，以及紀君祥的《趙氏孤兒》為元代四大悲劇。關漢卿也是元曲四大家之一。稱為中國的莎士比亞。

　　四、研究結論

　　1、關氏分為漢族關姓和滿族關姓，漢族關姓是關龍逢的后代，滿族關姓是由清朝瓜爾佳氏演變過來的。

　　2、關氏也有很多名人比如武將關羽水滸傳中的大刀關勝還有身為元曲四大家的關漢卿這些人都被中國的建設以及文化作出了巨大的貢獻。

　　3、截止到xx年關氏一共150萬余人。

研究報告2

　　一、問題的提出我們看到我們班有越來越多的同學近視了，眼睛是心靈的窗戶，我們想了解近視的同學們對眼睛的重視程度。

　　二、調查方法

　　1.調查近視的同學們，并記錄。

　　2. 上網查找資料

　　三、時間安排4月28日

　　設計調查表4月29日

　　調查制作統計圖5月1日-5月3日

　　查找資料撰寫研究報告

　　5月9日~5月10日制作PPT

　　四、調查情況與資料整理我們調查了本班11位近視的同學，以下是我們的調查問卷。

　　你為什么近視看書看電視寫字玩電腦天生你覺得戴眼鏡方便嗎方便還好不方便你什么時候戴眼鏡幼兒園1年級2年級3年級4年級5年級你戴眼鏡后有保護措施嗎？有無

　　五、結論

　　1）這是我們的調查結果你為什么近視？

　　看書（3），看電視（2），寫字（2），玩電腦（3），天生（1）。

　　你覺得戴眼鏡方便嗎？方便（2），還好（1），不方便（8）。

　　你什么時候戴眼鏡？幼兒園（1），一年級（無），二年級（1），三年級（1），四年級（4），五年級（4）。

　　你戴眼鏡后有保護措施嗎？有（9），無（2）

　　這說明：我們班同學對眼睛還算重視。我們班同學四，五年級戴眼鏡的'人快速增加。

　　2）中國中小學生近視發生率已高達60%位居世界第一。

　　下面，我們教大家減少近視的辦法：減少近視的主要關鍵是預防。預防近視沒有可靠的捷徑，主要關鍵還是要在發育年齡期間注意培養良好的衛生習慣和建立合格的環境條件。

　　具體措施已成老生常談，歸納有以下幾點：

　　1. 要保持足夠的閱讀距離：閱讀距離要保持在40公分以上，現在兒童（尤其在有了一些近視以后）都習慣于近距離看東西，當距離低于30公分時，眼睛就要使用4D以上調節，極易引起調節痙攣給發生近視提供“方便”。閱讀書寫的姿勢也很重要，一定要保持坐位，禁止躺著和行走時閱讀。

　　2.適度的閱讀時間：持續近距離閱讀連續時間不要超過50分鐘，根據年齡在中途還應該給以短暫休息時間，給以向遠方注視的機會。安排家庭作業要均勻，不要集中。

　　3. 充足的光線：學習閱讀時的照明不可暗淡也不能過強而眩耀刺眼，學校教室平均采光系數不低于 1：6，桌面最低照度要高于50勒克斯低年級要高于高年級，對一些�？平淌乙懈叩囊�。家庭照明光線要來自左前方，不直射眼睛，以產生均勻光線的磨砂燈泡或日光燈泡為好。

　　4.目標物要清楚：閱讀物字體大小和清淅程度要符合標準，學校主要是黑板質量，要保持黑色無反光，粉筆和黑板檫不會把黑板變成灰色。

　　5.建立防治機構，做好定期檢查，及時指導糾正。

　　6.每天飲用綠茶。茶可改善機體造血功能，能增強人體的免疫能力，減少輻射影響。多吃一些新鮮的蔬菜和水果，可以預防角膜干燥、眼干澀、視力下降甚至夜盲癥等眼病。如果出現眼睛不適，經過長時間休息都不能解除癥狀者，則需及時到醫院檢查。

　　六、收獲與感想經過這次活動，使我們明白了保護眼睛有多么重要，如果我們戴上了眼鏡，會給我們帶來諸多的不便，請大家愛護眼睛。

研究報告3

　　菜市場是城市經濟社會發展中滿足百姓基本生活必需品的主要供應場所，作為價格主管部門，我們有責任規范其收費行為。為將政府支出轉化為真正的百姓得益，我局對全區56個菜市場的各類收費開展了調查清理，擬定了相應措施。并圍繞菜市場租金、攤位費收取的合理定位等內容對33個菜市場進行了抽樣調查，并掌握了基本情況。

　　一、菜市場的租金概況

　　從全區較有代表性的33個菜市場抽樣調查看，市場日平均租金0.996元/每平方米，其中標準化菜市場25家，占75.8%，日平均租金1.045元;非標準化8家，占24.2%，日平均租金0.845;如以肇嘉浜路為界，浜北、浜南、中環線以外地區劃分，則浜北地區9家，日平均租金1.193元;浜南地區16家，日平均租金0.975元;中環線以外地區8家，日平均租金0.80元。從中可見，地區差比較明顯，浜北地區與中環線以外地區日租金平均價差近0.40元，標準化與非標準化菜市場日租金價差在0.20元。所以，如果租金不分地區、不分條件設施而制定統一標準則缺乏合理性，因此，需要有區別制定每平方米日租金的上限。

　　二、菜場內攤位租金現狀

　　攤位租金是比較棘手的問題，攤主經營的行業不同形成不同的攤位價格。由此，我們根據不同的主副食品類別，分別對36個菜市場的豬肉、蛋品、水產(河鮮、海鮮)、蔬菜、豆制品、禽(活禽、分割禽)、水果行業的3667個攤位租金作了調查，在攤位總數中，豬肉占8.5%、攤位平均價格為1154元，蛋品占2.5%、攤位平均價格為740元，水產占15.4%、攤位平均價格中河鮮1286元、海鮮807元，蔬菜占41.7%、攤位平均價格為623元，豆制品占4.7%、攤位平均價格為928元，禽占4.6%、攤位平均價格活禽20xx元、分割禽818元，水果占4.3%、攤位平均價格為1036元。在這主要的七類行業攤位中，由于經營主體的不同、地段不同，攤位所處的市口不同，攤位費的價格也存在差異。以豬肉攤位為例，浜北地段平均價格為1378元/月，浜南地段平均價格為1010元/月，中環線以外平均價格為1245元/月;同為浜北地段，豬肉攤位標準化菜市場平均價格為1420元，非標準平均價格僅為1042元;同一市場中，場內房間的豬肉攤位與一般豬肉攤位自然存在差距，這種差別同樣表現在其他六類主副食品的攤位費租金上，由此可見，菜市場攤位費較為復雜，各種不平衡不能簡單制定一個固定的攤位標準。

　　三、設想與對策

　　1、菜市場設定租金限定。菜市場的場地資源多數為公建配套的國有資源，場地的布局充分體現了以居民生活對菜市場的需求為規劃原則的，對掌握管理這些資源的各個部門來講，應充分認識到菜市場與居民生活密切相關且具有支配性地位的特性，應從利民的角度考慮，而不應只將其看作是獲取更多的利益的渠道。基于這一認識，凡國有的公建配套資源可以定一個統一的菜市場租金標準，該標準不得高于同一地區菜市場租金的社會平均水平。以這次抽樣調查的33個菜市場平均租金價格來計，日平均租金為0.996元/平方米。盡管浜北、浜南日平均租金價差為0.218元，但年租金價差也僅2300多元。所以，我們認為區域內租金規定不宜再細分，對公建配套的菜場以每平米1.00元為區內菜市場租金最高上限，下浮不限。這對標準化菜市場具有扶持作用，租金的積累倘若以五年為計，就具有對菜市場進行再改造的能力，實現良性循環。而除此之外的社會經營者自行開辟的菜市場租金則不設規定。

　　2、菜市場攤位費問題。

　　我們認為，應首先對租賃攤位的經營商品要有規定，也就是說，上述的豬肉、蔬菜等七類行業的品種要占一定比例。據抽樣調查情況看，36個菜市場中七類行業所占攤位比例平均為81.7%，這基本符合要求。七類行業在每家菜市場的比例盡管有所不同，但總體上大同小異。如果打造一個數學模型，可以細分至每個行業的商品所占比例，但考慮地區層次、供求的差別，不宜細分規定。菜市場攤位價格制定，由于差別大，比較復雜、也比較棘手，以調查情況而言，既存在地區差、規模差、模式差、經營主體差，還存在場內攤位的市口差、品種差等等。為解決菜場內房間攤位與一般攤位的價差問題，我們考慮兩個辦法：(1)根據地段、標準化與非標準化制定一個基準價，允許上浮比例。據調查了解，房間攤位經營者一般租賃費在1500元/月左右，豬肉最高在1900元/月，但不具代表性。一般而言，場內房間攤位的租賃基準價定在1500元則具有可行性�？紤]標準化菜市場創建成本及鼓勵方向，允許其房間攤位的租賃費在基準價上上浮20%。場內一般攤位中，若以調查的平均租賃價為依據，租賃費(標準化柜臺)上限分別可以設置為：豬肉攤位1000元(剔除房間租賃價)、蛋品攤位750元、水產攤位海鮮800元(河鮮均為房間)、蔬菜攤位平均價格600元，豆制品攤位920元，分割禽820元(活禽均為房間)，水果攤位1050元。這一基準價，最大的不足是平均攤位價淹沒了市場設施的差異與管理規范與否的區別，一些非標準化的、低于平均攤位價的菜市場從中反而得益，不利于菜市場的發展趨勢。(2)由價格部門根據菜市場的運行成本，以街道為單位申報，由經委與價格部門聯合成立審核小組對每一菜市場中七類主要行業的攤位費逐一審核定價。這一做法的益處是準確性適中，既能對菜市場的成本和盈余情況進行一定的控制，也能使政府為發展菜市場的支出得到更有效的掌握。

　　3、菜市場的指導價。

　　免去市場收費、降低市場租金、規范攤位收費標準，理應傳導于菜價，最終目的`是體現政府關注民生，讓百姓得益。在市場經濟條件下如何將政府的利民思想轉化為百姓的切身利益，我們考慮可以出臺副食品行業指導價或菜市場指導價以此規范菜市場內的商品價格。通過區副食品行業協會服務社會、服務政府、服務企業的職能，制定主要副食品的“今日指導價”，各菜市場可根據市場副食品市場行情，對當天的豬肉、水產和蔬菜代表品種實行最高指導價，不得突破。菜市場經營者對每個入場攤主簽訂《攤主公約》，以協議形式承諾此項規定。副食品代表品種的最高指導價由菜市場經營者根據市場商品行情，加適當毛利于當日公布。代表品種的毛利可作相應規定，如豬肉加10%、水產20%、蔬菜30%。此項舉措可在條件較成熟的菜市場先行試點，然后逐步推廣。

　　4、菜市場實行“一費制”。

　　在我們的調查中，菜市場存在著不規范收費現象，既有行政部門的多收費、捆綁式收費，也有經營單位利用行政收費項目向攤主亂收費等。菜市場經營者對攤主分攤的費用也各行其能，因而有必要通過“一費制”的征收，實行統一。在工商管理費、電子秤檢驗費、除“四害”費、消防、治安聯防費等由政府支付情況下，目前來看涉及分攤的費用還有水電費(按表結算)、垃圾清運費、電子秤使用費。這些費用的分攤可以實行攤主進場時的一并結算，實行進場時“一費制”收取。除此之外，不再收取任何分攤費用。另外，對于垃圾清運費，可考慮重新核定基數，從走訪鄰近的盧灣、閔行、長寧區的菜市場了解到，長寧的玉屏、盧灣的泰康、閔行的黎安菜市場每年“垃圾清運費”上交分別是7000元、19200元、8640元，相比之下，垃圾清運費比我們低的多，考慮到菜市場公益性的特點，可酌情降低其收費基數。

　　5、菜市場的長效管理。

　　菜市場管理水平參差不齊，入場攤主的個人素質也有差別，導致菜場管理對象相對復雜。如果沒有有效的機制，難以形成長效效果，那么，政府從民生利益考慮的資金支出，也就得不到有效落實。面對這種狀況，從有效和長效管理的角度考慮，可由區經委牽頭制定“區標準化菜市場管理辦法”，從標準化菜市場切入，設計符合我區實際的菜市場“管理標準”運行機制，將《標準化菜市場管理辦法》的實施細則通過明文規定，組織場長和市場管理人員學習，更具滲透力，使菜市場的管理有章可循，違者按照《細則》處罰，直接觸及違規者利益。也可作為標準化菜市場的年終考核依據和非標準化菜市場進行標準化改造的管理標準。此外，仍需保留個別社會力量興辦的菜市場，這對區菜市場的發展和長效管理會起到積極的推動作用。

研究報告4

　　“闖紅燈”是一種違反交通法規的行為。在十字路口，有很多人都會闖紅燈。我最近進行了一次調查。下面就是我的調查報告。

　　調查的對象和問題

　　我調查了三個人，一個是急性子的媽媽，一個是老實的爸爸，還有一個是溫柔的`姐姐。她剛從長沙工作回來。

　　我準備了四個問題：

　　第一個：你闖過紅燈嗎？

　　第二個：你為什么闖紅燈？

　　第三個：你闖紅燈后是什么感受？

　　第四個：你知道紅燈的害處嗎？

　　每個問題的回答

　　媽媽對問題的回答：媽媽說只闖過三次紅燈，而且闖紅燈的時間都是晚上九十點鐘左右。而且都是因為一個原因，那就是因為我媽是一個急性子，看到沒有車輛經過就著急地闖了紅燈。

　　爸爸對問題的回答：爸爸說他沒有闖過紅燈，基本上很守交通規則，不會違反。

　　姐姐對問題的回答：姐姐跟爸爸一樣，也很守交通規則，但是姐姐有一種非常不好的習慣，就是喜歡一邊走路，一邊玩手機，有時過馬路的時候也是這樣。這樣很不安全。

　　我的結論和建議

　　我覺得：“闖紅燈”這種行為可以體現出一個人的品德和素質。

　　我有兩條建議：

　　1、盡量延長行人綠燈的時間。

　　2、如果是第一次闖紅燈，只進行批評教育；如果屢教不改，學生處罰10個青蛙跳，成年人罰10元錢和10個青蛙跳；老年人就進行教育和處罰兩次不能坐公交車。

　　希望人人都不要闖紅燈，因為一秒鐘的車禍，會毀掉一輩子的幸福。

研究報告5

　　隨著電腦的普及，越來越多的孩子出現了近視問題，這引起了家長和朋友們的關注，他們非常擔心孩子的健康。事實上，我自己也是近視患者。周圍有很多同學也患上了近視，于是我決定調查一下他們患上近視的原因。

　　一、調查的目的

　　1、調查學生的近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預防和治療方案。

　　2、通過調查近視情況，提高人們預防近視的意識，從而降低近視率。

　　二、實踐過程

　　1、我上網查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我閱讀了近來的報紙及雜志里有關近視的相關內容，深入地探索近視的原因、危害及預防。

　　3、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。

　　4、我到清遠市眼科醫院咨詢院長，小學生患近視的原因及預防措施。

　　三、調查數據及分析

　　我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。小學生近視眼發病率為20.13%，中學生為56.12%，高中生為23.75%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　四、結論：

　　（一）近視的原因：

　　1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。

　　2、小學生近視主要是因為看電視距離太近、時間太長和所看電視的畫面濃度太深；玩電腦時間過長；讀書、寫字時不注意距離與姿勢，在光線太強或太弱的陽光下、車廂里看書；不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重；不合理飲食；看激光；小學生補課、家庭作業、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓，都會使得小學生缺乏運動，睡眠過少。

　　3、中學生近視的原因不僅限于上述情況，還包括其他因素。例如，現代中學生學習任務繁重，面臨著巨大的學業壓力，需要完成大量的功課。這可能導致他們長時間用眼過度，進一步加重了近視的程度。此外，由于學生在室內學習時間較長，戶外活動機會相對較少，缺乏充足的戶外活動時間也是導致近視增加的原因之一。因此，我們應當關注中學生的視力健康問題，并采取相關措施來預防和控制近視的發展。

　　4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。

　　7、全身健康狀況差如體弱、早產兒、營養不良、偏食的兒童。

　　8、孩子長期攝入含糖精食品會導致視力下降的原因是，過多的糖分攝入會影響微量元素和維生素B1的吸收，進而導致眼球壁彈性降低，眼軸變長，從而促使近視發生和近視程度加深。

　　（二）近視的危害：

　　1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導致失明。

　　2、學習成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學習成績下降。

　　3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學選擇專業和就業有很大限制，前途受到極大影響。

　　4、遺傳后代：現代醫學已經證明，由于后天因素得的近視，如不及時治療，也將遺傳后代。

　　5、身心健康受到威脅：孩子近視的.出現限制了他們參與多種體育活動的能力，這對他們的身體發育產生了負面影響。由于無法積極參與運動，孩子的體質變得虛弱，容易患上多種疾病。因此，近視對孩子的身心健康造成了巨大的危害。

　　6、活動質量下降：由于孩子患有近視，日常生活受到很大影響，比如交際、旅游、外出和參加娛樂活動都變得困難重重。這種情況導致了心理障礙的出現，從而進一步降低了生活的質量。

　　7、導致并發癥：得了近視如不及時治療，不但度數會不斷加深，最終成為高度近視，還可導致視網膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內障等并發癥、甚至失明。

　　8、天氣的變化給我們的生活帶來了很多不便，比如下雨天出門就要被淋濕，天黑時視線不清晰，夏天炎熱難耐，冬天寒冷刺骨。而對于戴眼鏡的人來說，這些問題更加嚴重。進出室內外溫差大的時候，眼鏡容易起霧，需要不斷地擦拭，這樣會導致鏡片磨損，使得視物模糊，度數逐年增加。

　　五、建議：

　　1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、為了改正不良的眼睛習慣并保持良好的眼部衛生，我們需要養成一些好的習慣。在閱讀和寫字時，我們應該保持正確的姿勢，并確保有足夠的光線。此外，我們還應堅持做眼部保健操。

　　3、要盡可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態。

　　4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

研究報告6

　　項目可行性研究報告

　　項目可行性研究的編制是確定建設項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進行全面技術經濟分析的科學論證，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測建成后的社會經濟效益。在此基礎上，綜合論證項目建設的必要性，財務的盈利性，經濟上的合理性，技術上的先進性和適應性以及建設條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學依據。

　　概述

　　是通過對項目的主要內容和配套條件，如市場需求、資源供應、建設規模、工藝路線、設備選型、環境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術、經濟、工程等方面進行調查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的.財務、經濟效益及社會影響進行預測，從而提出該項目是否值得投資和如何進行建設的咨詢意見，為項目決策提供依據的一種綜合性的分析方法。

　　特點

　　預見性、公正性、可靠性、科學性

　　內容

　　投資必要性

　　主要根據市場調查及預測的結果，以及有關的產業政策等因素，論證項目投資建設的必要性。

　　技術的可行性。

　　主要從事項目實施的技術角度，合理設計技術方案，并進行比選和評價。

　　財務可行性

　　主要從項目及投資者的角度，設計合理財務方案，從企業理財的角度進行資本預算，評價項目的財務盈利能力，進行投資決策，并從融資主體的角度評價股東投資收益、現金流量計劃及債務清償能力。

　　組織可行性

　　制定合理的項目實施進度計劃、設計合理組織機構、選擇經驗豐富的管理人員、建立良好的協作關系、制定合適的培訓計劃等，保證項目順利執行。

　　經濟可行性

　　主要是從資源配置的角度衡量項目的價值，評價項目在實現區域經濟發展目標、有效配置經濟資源、增加供應、創造就業、改善環境、提高人民生活等方面的效益。

　　社會可行性。

主要分析項目對社會的影響，包括政治體制、方針政策、經濟結構、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會穩定性等。

　　分類

　　可行性研究報告分為：

政府審批核準用可行性研究報告和融資用可行性研究報告。

　�。�1）審批核準用的可行性研究報告側重關注項目的社會經濟效益和影響；

　�。�2）融資用報告側重關注項目在經濟上是否可行。具體概括為：政府立項審批，產業扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設、境外投資、上市融資、中外合作、股份合作、組建公司、征用土地、申請高新技術企業等各類可行性報告。

　　作用及定位

　　大中型投資項目通常需要報請地區或者國家發改委立項備案。受投資項目所在細分行業、資金規模、建設地區、投資方式等不同影響，項目可行性研究報告（立項報告為簡版可行性研究報告）均有不同側重。為了保證項目順利通過發改委批準完成立項備案，可行性研究報告的編制必須由專業有經驗的咨詢機構協助完成重要性和組成

　　項目可行性研究分類

　　1、一般機會研究

　　鑒別與發展投資機會、形成投資意向，提供可供選擇的項目發展方向和投資領域。包括地區研究、部門研究、資源研究、政策研究等內容。

　　2、特定項目機會研究

　　主要用于篩選項目，提出項目建議。比一般機會研究更深入、更具體。包括市場研究、外部環境分析、優勢分析、論證結論。以項項目建議書的形式出據項目相關者。

　　3、方案策劃

　　根據項目的目標與功能要求，進行總體規劃與設計。作為可行性研究的前提與實施的依據。主要包括功能與目標分析，有總目標、分目標、技術指標、經濟指標、環境指標等指標；總體方案設想，有概念創新、方案設想等內容；總體方案規劃，有布局、規模、指標等內容；各部分功能設計，有子系統功能、聯系等內容；方案選擇與確定，有技術、經濟、環境、風險、周期比較、確定一到兩個方案進一步研究與論證等內容。

　　4、初步可行性研究

　　對項目進行初步的論證和估計，分析前途、關鍵技術或管理與制度問題、相關研究與工作確定�；卮鸨匾�、時間周期、資源需求、資金籌措、利益、合理、風險等問題。主要包括市場與生產能力，有市場預測、經營渠道、價格、銷量等內容；資源投入量分析，主要有建設與運行過程的資源需求；選址，有地點選擇、場地選擇等內容；項目總設計，主要有規劃、工藝、設備、土建、技術、進度、投資額、成本等內容；收益估算，主要有經濟性、技術性、環境結論等內容。

　　5、詳細可行性研究

　　在決策前對項目有關的工程、技術、經濟、環境、政策等方面的條件和情況做詳盡、系統、全面的調查、研究與分析，對各種可能的建設方案和技術與工程方案進行充分的比較論證，對項目完成后的經濟效益、國民經濟和社會效益進行預測和評價，是項目評估和決策的依據。主要包括總論，主要有背景、必要性、依據和范圍需求預測；項目規模，主要有國內外需求、能力、競爭力、技術經濟分析等內容；資源情況，主要有原材料、設施、燃料、人員、技術、裝備等內容；項目實施條件與地點選擇，主要有地理地形、氣象水文、地質、交通運輸、通訊、水、電、氣、地點選擇與比較等內容；設計方案，主要有范圍、方法、進度、工作量等內容；組織建設方案，主要有機構設置、人員招募與培訓等內容；投資估算與資金籌措方案；社會及經濟效果評價；環境評價，主要有保護、影響等內容。

　　項目評估

　　由第三方根據政策、法規、方法、參數和條例等因素，從項目的國民經濟、社會角度出發，對項目的必要性、條件、市場、技術、環境、效益等進行全面評價，判斷其是否可行，審查可行性研究報告的可靠性、真實性和客觀性，為審批項目提供決策依據。

　　評估依據有項目建議書、批準文件、可行性研究報告、申請報告、初審意見、有關協議文件等內容；評估程序主要有成立評

　　估小組、資料審查分析、調查分析、論證、編寫評估報告、討論修訂、專家論證會、出具評估報告等步驟；項目評估內容主要有項目概況評估、必要性評估、條件評估、方案評估、標準評估、進度評估、效益評估、費用評估、風險評估等內容；評估報告內容大綱主要有項目概況、詳細評估意見、總結建議等內容。商業計劃書與投資價值分析報告

　　1、商業計劃書

　　明確表述項目提供的產品或服務、有利或不利條件、進度、風險，計劃等信息，為項目管理提供分析基礎和信息交流依據，指導今后項目實施工作，增加各相關方的信心與興趣。內容包括計劃、產品或服務介紹、人員及組織結構、市場預測、風險估計、經營策略等部分。

　　2、投資價值分析報告

　　投資價值分析報告主要由項目立項方為潛在投資者或授信部門提供的旨在吸引投資或貸款的項目推介報告。主要包括產業機會，主要有行業、政策、區域等內容；企業素質，主要有經營、財務、人才、管理、文化、技術等幾方面內容；競爭優勢，主要有產權、治理結構、組織結構、技術、產品等內容；潛在價值，主要有競爭力、盈利、市場、技術等幾方面內容；風險，主要有技術、經營、行業、市場、政策等幾方面內容；最后是結論。

研究報告7

　　一、問題的提出。

　　在很久很久以前，有一座白龍古廊橋：一道充滿文化古韻的風景。他經歷了多年的風風雨雨，同時也能給鄉民遮風擋雨，還是鄉村公共聚會的場所。為更好地保持白龍橋村古樸的風格，也為了更好地體現該村悠久的歷史文明，今年古廊橋重修了，變得煥然一新。今天，我們一干人對古廊橋展開了調查和研究：古廊橋的歷史；人們對古廊橋環境的看法；古廊橋給人們帶來了什么方便；以前沒有古廊橋的時候和現在相比又是怎么樣的；人們對古廊橋有什么建議……

　　二、獲得信息的渠道。

　　1、拍攝有關的'采記錄。

　　2、通過互聯網、書籍、報刊等渠道。

　　3、記錄村民及行人的口實。

　　三、調查情況及資料整理。

　　1、廊橋自古以來是我市山區農民涉水渡河的工具，同時也是鄉民遮風擋雨，鄉村公共聚會的場所。今天，如果從審美的角度觀賞，它不僅是充滿了古人智慧的高技術含量建筑物，它們還與周圍的景色相互協調，共同構成了有如夢幻般詩意的畫面。而這樣美麗的廊橋，在麗水的青山秀水間，歷經了千百年風雨，還保留著134座，其中木拱廊橋有40座，約占全國總數的一半。又能閑庭信步。

　　據了解，現存的白龍橋已經修建多次，橋廊、橋屋不見，而且與古橋原址有了不同。記者在現存的白龍橋上發現，橋的一頭擺放著一塊清光緒十四年的碑石，“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡，記者不能從頭到尾看清原文，只是據村民介紹，知道碑石上記載的`都是當時捐錢建橋人士的名字�！肮爬葮蚪ㄔO是白龍橋百姓多年的期盼，村民們都非常支持，所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農戶的政策處理工作在很短的時間內就已基本完成�！庇峤ㄐ赂嬖V記者。浙中中心鎮，又是婺城區政府所在地，因此，重現歷史上的“白龍橋”，恢復古代廊橋，還其真實面貌，既有歷史意義，又能為婺城新城區增添了一道美麗的特風景。

　　2、古廊橋的存在的確給人們帶來了很的便利。以前西邊村子的人買菜、上學、進貨得繞路走，耗費了量的時間，也很不方便。現在可是不相同了：現在要買什么東西，不過十分鐘，還可以找在對面的人聊聊天，在以前，誰會老遠的去��！

　　3、再說說以前，在以前，人們買菜很是麻煩，一去就要買好多，以免下次再花時間了，進貨也是，好久才來一次。所以家的生活很是不便，只是那么一條河的距離，就造成如此多的難處。

　　4、“但這里的河中有不少鴨子，有點難聞，況且這兒的水有點兒急，還容易滑倒，有點危險。”很多人都這樣說，他們覺得應該在橋上、河邊掛一些牌子，提醒家注意安全，也想要有人來管管這些鴨子，以免影響到了人們。而且在河道的上面，兩邊沒有護欄之類的東西，若是一不小心摔下去就不好了。

　　四、結論。

　　白龍橋的古廊橋歷史悠久，是一道充滿文化古韻的風景，應當好好保護。許多人對這座橋有很強的依賴性，這的環境也是不錯的。人們在這散步、看書、談天，很是愜意。它也給人們帶來了不小的便利，現在人們的日常生活很是充實。

研究報告8

　　調查資料：

　　我們班近年的近視學生越越多，我想明白一下其中的原因。

　　調查目的：

　　想讓我們班戴眼鏡學生的數量減少。

　　調查過程：

　　近視背后的“真實原因”。全市中小學生近視率驚人，小學到達20%-30%，初中到達40%-50%，高中達60%-70%，高中高年級甚至到達80%-90%。這個結果與全國平均水平相當：小學生40%，初中生60%，高中生70%，大學生76%。此刻全國戴眼鏡的中小學生已經十分之多。我想出了幾點原因：

　　1、看電視距離太近

　　2、看電視的時間太長

　　3、所看電視的'畫面濃度太深

　　4、寫作業時的姿勢不正確

　　5、在光線太強的陽光下看書

　　6、在光線太弱的光下看書

　　7、長時間的在電腦前

　　8、不合理飲食

　　9、看激光

　　10、在車廂里看書

　　11、不認真做眼保健操

　　我想出了幾點辦法：

　　1.看電視的距離要遠、時間要短。

　　2.寫作業時姿勢正確、端正。

　　3.不要長時間的在電腦前。不要在晃蕩的車廂內看書。

　　5.要認地每一天堅持地做眼保健操。

　　調查結果：

　　所以我們以后都要做到這幾點就能夠預防近視、遠離近視，讓近視離我們“十萬八千里”。

研究報告9

　　研究課題：學生近視問題探究

　　課題組成員：

　　課題組長：

　　班級：

　　研究背景：走在大街上，除了美麗的風景吸引你的眼球外，更多的是，你能普遍的發現：街上戴著近視眼鏡的人這么多。我們發現近視的問題現在越來越嚴重，更讓人意想不到的是，學生近視眼患者往往比其他年齡層的患者多上好幾倍。戴眼鏡的學生逐漸增加，始發年齡越來越糟。因為如今中國學生的近視率越來越高，且對近視仍然不是很重視。對如何預防近視和如何保護視力的知識與方法并不了解。更是養成了一些不良的用眼習慣，使近視程度進一步加深。

　　研究內容：在身邊進行調查，以身邊同學為主要的采訪對象，利用網絡收集并整理資料，爭取找出身邊的同學近似的主要原因，并找出解決辦法，讓大家加強對近視的重視，使身邊的同學的近視程度不再加深。

　　研究方法：

　　1、建立小組，合理分工小組成員在網絡上收集資料，查找書籍。向各個階段的學生發調查表并做好記錄。

　　2、以專題為中心。

　　3、以學生探究過程為中心。

　　4、小組獎勵。

　　過程：

　　①組隊，確定主題、討論分工；②制定計劃、設計問卷；③發放問卷；④對調查結果進行整理、統計、分析；⑤搜集有關信息及資料；⑥總結，撰寫論文，輸入電腦。

　　課題研究時間：20××年10月——20××年2月

　　調查方法：問卷調查，抽樣調查，查取文獻資料，談話法

　　研究階段：準備；調查；總結

　　表達形式：文檔

　　報告撰寫人：××

　　課題組組長：××

　　小組分工：

　　1、××進行實際調查并結題工作。

　　2、××進行實際調查工作并寫論文。

　　3、××進行網上調查并結題工作。

　　4、××進行網上搜集相關資料且協助結題工作。

　　5、××進行有專業人員中探問，收集且協助結題。

　　活動進度：

　　10.3—10.17訂研究計劃、做調查準備工作

　　10.20——11.20上街調查

　　11.21——11.26數據統計

　　11.27——12.6 整理資料

　　12.6——12.31完成研究性學習調查結果

　　1.1——2.1寫總結報告

　　2.2——2.15匯總并制作成成果展示

　　調查地點：學校

　　調查時間：假日（周末與寒假）

　　調查問題：學生

　　問卷調查表

　　關于中小學生近視情況及衛生用眼問題的問卷調查

　　1、你是否為近視？

　　a是b不是

　　2、你認為有良好的視力對你是否重要？

　　a很重要b一般c無所謂

　　3、你一周玩電腦、看電視的時間有多長？

　　a 5小時以下b 5~10小時c 10小時以上

　　4、你連續看書的時間大概為：

　　a 1小時一下b1~2小時c 2小時以上

　　5、你是不是經常睡覺是看書？

　　a是b不是

　　6、你是否知道正確看書、寫字的姿勢？

　　a是b不是

　　7、你平�？磿懽謺r是否保持正確的姿勢？

　　a是b不是

　　8、你是否經常在光線太暗或陽光強烈的地方看書學習？

　　a是b不是

　　9、你是不是認真地做眼保健操？

　　a是b不是

　　10、你是否經常感到眼睛疲勞？

　　a是b不是

　　11、你是否經常熬夜？

　　a是b不是

　　請近視的同學回答：

　　1、你是從何時開始近視的？

　　a小學或小學之前b初中c高中

　　2、你的父母是否有近視現象？

　　a均是b其中一人c無

　　3、你是否用過市場上推銷的矯正視力的產品？

　　a是b不是

　　4、如果用過，效果怎樣

　　a有較大改善b有一些改善c無效甚至有副作用

　　5、近視后度數是否持續加深？

　　a是b不是

　　感謝您積極配合調查，祝你學習進步！

　　調查過程：我們現在本班進行了問卷調查與發放，在通過認識的`同學在各個年級進行了問卷調查與發放，然后進行了整理。

　　調查結果與分析：選用了了抽樣調查的方法。我們在學校各個年級抽取一個班以問卷式展開了調查。

　　調查總人數242，初中104，高中242顯示有將近一半的人是近視，且近視率由小學到高中依次增大，其中由遺傳而引起的近視的學生是較少的。

　　在所有接受調查的同學中，絕大多數人都認為良好的視力對自己非常重要，且都知道正確的姿勢，這說明他們對于眼睛的重要性及基本理論還是清楚的。但在實際做的時候又是怎樣的呢？調查結果顯示，沒有保持正確姿勢學習的同學很多，也有將近一半的同學喜歡睡覺看書。小學的同學們做眼操做得還是很好的，相比之下，初中、高中的同學卻不是太認真，且同學們連續看書的時間相對較多，且看書、玩電腦的時間也比較長。

　　對于一些市場上的矯正勢力的產品，大多數使用過的同學都反映沒有什么效果。

　　由這次的調查不難發現，現在中小學生的近視問題已非常嚴峻，不注意科學衛生地用眼是大部分同學近視的原因，我們應養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！調查總人數242，初中104，高中242。

　　在這次調查中我們發現中小學生患近視的主要原因是缺乏應有的體育鍛煉，部分學生從小沒有養成良好的用眼習慣，這包括書寫時坐姿不正確。家長對孩子的用眼健康不重視，放縱孩子長時間臥床看書、看電視，長時間上網、玩電腦游戲等。同時營養結構不合理、學習負擔重、心理壓力大，也是導致中小學生患近視的重要原因。接下來我們也特別注意到了熬夜與近視的關系，其實通過問卷調查和對部分學生采訪種我們就可以得到近視很大程度上是與熬夜分不開的（當然一些先天性近視除外），白天我們的眼睛處于工作狀態，那么晚上就要進行些休息，以保持可以更好地為明天工作、學習也準備，但如果我們熬夜那很明顯眼睛必然得不到充分的休息，久而久之積累使眼睛勞累過度，近視也隨之而至，另外晚上的光線有時很弱，而我們的瞳孔要睜得很大很大也是造成近視的另一重要原因。在教室里經常會發現大部分學生在下課的時候不是出去活動而是選擇睡覺。

　　我們的建議：同學們，發現假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成真性近視。因此，我們小組所有成員向全體同學提出倡議：

　�。�1）看書時光線必須充足，光線充足要舒適，光線太弱的話就會應字體看不清而使看書姿勢越看越近。

　�。�2）盡量避免反射光：桌邊應有臺燈，這樣就可以減少反射光對眼睛的傷害。

　�。�3）坐立姿勢要端正：不可彎腰駝背。

　�。�4）閱讀時間不要太長：無論做功課或看電視，時間不可太長，以每30分鐘休息片刻為佳。

　�。�5）看書距離應該適中：書與眼睛之間的距離應以30厘米為準。

　�。�6）看電視距離不要距的太近；應保持與電視畫面對角線6—8倍距離，每30分鐘必須休息片刻。

　�。�7）睡眠時間不可太少，作息要有規律，睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。

　�。�8）多做戶外運動，經常遠眺放松眼肌。

　�。�9）營養攝取應均衡，不可偏食，應特注意維生素b的攝取。

　�。�10）定期做視力檢查。

研究報告10

　　廣場是一座城市的象征！在中國，成都是應用廣場功能最好的地方�，F在每個城市似乎都在效仿成都的城市模式，但只有真正把城市的內涵和廣場的形狀結合起來，才能稱之為成功！

　　文化是廣場的靈魂。沒有文化的廣場就像沒有演員的舞臺。是文化賦予了廣場生命。在上海圖書館前的廣場上，設計中突出了以“知識”為主題的廣場文化。廣場上具有豐富文化知識的雕塑造型各異，地板布局新穎獨特。當你來到這里，人們會感受到一種和諧優雅的文化氛圍。即使不在圖書館，也可以來知識廣場欣賞雕塑，用自己的理解感受書籍的美�，F代文化學者認為，隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，廣場文化日益成為城市文化中最活躍的娛樂休閑方式，豐富多樣的廣場文化活動增添了城市的動感，凸顯了地方個性。

　　從城市設計的角度，我曾經用自己的話總結過，廣場在城市中有以下功能:

　　1.它是城市特色的有力表達

　　2.是連接建筑群體，使之成為整塊的核心空間；

　　3.弘揚地方文化，展現城市活力；

　　4.是城市居民和游客放松、交流的公共空間；

　　5.是城市重要的交通樞紐和城市形象的窗口；

　　6.組織城市動態交通，建立有效的交通秩序。

　　我調查的是成都市溫江區溫江體育館旁邊的五環廣場。廣場在兩條路的交叉處。環境優美。廣場占地約4000平方米。綠化面積約50%。

　　廣場的主要景觀是:噴泉。坐在凳子上。下小廣場。花池。健身器材。觀賞樹木等。

　　文化是廣場的靈魂。五環文化廣場是一個有特色的文化廣場。以奧林匹克五環為特色的文化廣場。廣場的設計結合了奧運會的文化特點，突出了奧林匹克精神。有著獨特的魅力。廣場中心的低層廣場以奧林匹克五環為標志，其造型構成了廣場的視覺焦點，成為廣場精神核心的重要組成部分。廣場有廣場噴泉。循序漸進，循序漸進。廣場上還有健身器材。附近的居民可以用它來健身。廣場環境優美。有幾棵大老樹。旁邊有一個供游客休息的`凳子�？偟膩碚f，五環廣場是結合人文地理條件設計的。

　　當然，廣場也有一些缺點。是必然的。廣場應該與周圍的街道交通更加融合。應該加強環境保護。

　　文化是特色的靈魂。沒有特色的廣場一定是沒有文化的廣場。城市廣場的設計應結合當地的自然景觀和地形，突出當地文化。所以廣場的建設要滿足大多數人的需求，廣場的文化應該是一種大眾文化，要立足于當地，能夠為廣大公眾所理解和接受。

　　為了這個！

敬禮！

匯報人:XXX

　　20xx年XX月XX日

研究報告11

　　一、問題的提出

　　我的學校對面有個寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛嗎？于是，我對這些問題進行了一次調查。

　　二、調查方法

　　1.查看身邊的店鋪；

　　2.查找網絡資料

　　三、資料整理

　　四、調查結論

　　1.在各行各業都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因為字的變化，所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。

　　2.這種廣告的`壞處是對小孩的學習不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長期看有錯別字的廣告，就會對小孩傳遞錯誤信息，導致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。

　　五、倡導

　　請各位商家們，不要濫用成語，盡量不要歪曲成語的意思，不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學習。

研究報告12

　　一、研究背景

　　作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。小學生作文能力的好差，直接影響著他今后的學習、工作和生活。而在語文教學中，作文教學是一大難題，也是令很多父母非常擔憂的問題，不少學生“談文色變”。有的學生到了小學畢業還不能獨立寫出一篇語句流暢，主題明確的文章。經了解有幾方面的原因：

　　1、覺得無內容可寫，亂編的多。

　　2、閱讀量少，語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。

　　3、對周圍事物沒有留心觀察。

　　5、題材千篇一律單調死板，難以表達真情實感。

　　4、缺乏想象力。

　　6、沒有基本的寫作技巧。7、家長不重視，不會指導，有的家長指導方式不正確。8、教師沒有足夠的時間指導作文，并且缺乏一定的指導技巧。

　　二、理論依據及意義

　　課程改革的基本理念之一就是要“全面提高學生的語文素養”，而作文最能體現一個人的“語文素養”，因為無論從理論還是實際教學來看，作文教學都占據語文教學的半壁江山。低、中年級的學生在習作上剛剛起步，只有讓學生快快樂樂地踏入習作的大門，易于動筆，樂于表達，才能激發起學生寫作的欲望，保持他們愛作文的熱情。《語文課程標準》對第一學段對寫話的要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的'認識和感想。.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語�！墩Z文課程標準》對第一學段(3-4年級)習作的要求是：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容�！弊鳛檎Z文教師探尋出起步作文教學的最佳策略，使學生以后能夠愛上寫作，學會寫作使我們當前應做的。學生起步作文，必須具備兩個基本條件：一是要儲備一定數量的常用漢字，一般要學會1000多個常用字;二是要閱讀一定數量的范文，從范文中獲得有關的知識，積累詞匯，學習表達方法�，F行六年制小學語文課本，安排一年級學會440字，二年級學會740字，兩年學會1180字，閱讀范文80多篇。學生具備了一定的起步條件，他們的口頭表達能力要優于書面表達。因此，我想作文的起步階段尤為重要，三年級是作文教學的起步階段，為了避免學生對作文產生畏難情緒，讓學生輕松作文，在作文教學的起步階段，教師必須根據孩子的思維發展特點，為其訂制合宜的發展路徑。我一直在摸索著讓孩子如何能愛上寫作，讓寫作文不再成為孩子的負擔，而是一種樂趣。我今年擔任二年級的語文教學工作，正好面臨要引導學生開始習作起步，因此，我想引導學生寫好起步作文，是我肩上應擔負的重任。

　　三、研究對象及方法

　　研究對象：灞橋區東城一小原二年級五班全體學生

　　研究方法：1、行動研究法 2案例分析研究3、實踐反思法4、用經驗總結法

　　四、研究內容、過程與步驟

　　研究內容：

　　教師從教學實際及學生特點出發，開展的一系列有目的、有計劃的活動對學生的寫作進行指導。采用一定的方式方法，激發學生的寫作興趣，引導學生掌握基本的寫作技能，讓孩子不再懼怕寫作，讓寫作成為孩子的樂趣。

　　研究步驟

　　前期準備階段:搜集與課題相關的資料，了解與本課題相關的研究現狀，為課題研究提供科學的依據，并認識本課題的研究價值，在充分論證的基礎上，確定研究課題，形成課題研究方案。

　　實施階段：

　　第一步：激發孩子的寫作興趣，讓孩子想說、愛說、樂說。

　　(一)聽故事，激發說話興趣。

　　(二) 在觀察中提高說話的能力。

　　(三) 續編故事，發展創造性說話能力。

　　(四)充分利用課本，提高說話的技能。

　　(五)規范自身用語，展示榜樣的力量。

　　第二步：讓孩子養成“愛寫”的良好習慣。

　　(一)激發學生學習興趣

　　(二)讓孩子感受寫作的快樂。

　　(三)讓“小練筆”成為提高孩子寫作的能力的有效手段。

　　總結階段

　　全面總結一年來課題研究的經驗與成果，撰寫論文。

　　五、研究結果與成效

　　英國教育家洛克曾說過：“兒童學習任何事情，最好的時機是當他們興趣高，心里想做的時候�！睂W生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習作也不例外，學生如果有了習作的興趣，就能提高作文教學的質量�！痹诮虒W實踐中通過引導孩子們講故事、聽故事、續編故事、看圖說話……學生聽說的能力得以提高能樂于表達自己的想法。

　　為了學生使學生愛上寫作，我覺得在寫這件事上千萬不要給孩子施加壓力，要讓孩子感覺到寫是一種享受，要讓他愿意去寫，讓他覺得我寫作，我快樂;我寫作，我高興;我寫作，很好玩!當學生寫作后，迫切需要他人的評價，如果這時得到鼓勵，學生會有滿足感、成功感。因此，我認為教師要粗改作文，及時對學生的習作予以肯定，運用多元化的方式對孩子予以鼓勵。通過實踐我班孩子大約有70﹪能樂于寫出自己想寫的事，有了主動寫日記的習慣。

　　多樣的練筆方式，提高了學生的書面表達能力。進入三年級后，從前半學期的幾次來看，班里有一半多學生不再畏懼寫作，能在每次習作時寫出一段精彩的話。

　　學生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花，我們每一位語文教師都應引導學生以不拘一格的形式，表達不拘一格的思想，培養學生寫作興趣，提高學生寫作能力，讓每一個學生都快樂地、自由地寫作。

　　六、存在問題及改進

　　1、學生由說到寫還有一定的困難。有的孩子說起來頭頭是道，但是當提筆寫時卻詞不達意。要么是語序混亂，要么是過于口語化。針對以上問題，在以后的教學中我要多做由口語到書面語的示范，引導。讓孩子不光多說，還要多寫多練。更多關注語言的質量，對學生進行及時有效的指導、反饋和矯正。教給孩子寫作的技巧，指導孩子多積累書面語言。

　　2、學生習作有兩極分化的傾向，平時性格開朗，愛說愛笑的孩子寫起來也容易些，而那些性格內向，不善言辭的學生也起來也經常覺得無話可說。針對這一問題，我準備采取以下措施：1、多鼓勵性格內向的孩子，給他們多創造展示自我的機會。2、成立學習小組，互相學習，共同提高。

研究報告13

　　一、問題的提出

　　有一節課上，老師講到現在的學生有很多近視。我想了解一下情況，所以決定調查一下。

　　調查方法

　　1、詢問班里同學的近視情況及原因。

　　2、上網查問有關資料。

　　二、調查情況和資料的`整理。

　　信息渠道涉及方面具體內容

　　電腦學生近視現在學生近視

　　發病率發病率很高：

　　小學生：22.78%

　　中學生：55.22%

　　高中生：70.34%

　　先在還有逐年增長

　　報紙近視原因小學生在家里看電視，玩電腦的時間過長；讀、寫字姿勢不正確，范距離太近；光線太弱或太強；課間不做眼保健不做眼保健操，眼睛太疲勞；還有先天性的。

　　本班近視同學的用眼衛生本班有很多人不注意用眼衛生，經常揉眼，不做眼保健操，讀寫姿勢不正確，塵煙的污染等。

　　三、分析結果

　　經調時發現，同學們近視的主要原因是讀寫姿勢不正確，眼睛過度疲勞，而且近視發病率在逐年增長，為了保護我們的眼睛，預防近視，我們一定要注意用眼衛生，不能看電視、玩電腦時間過長，書寫時要做到三個“一”手離筆尖一厘米，眼離書本一市尺，胸離課桌一拳頭，光線要適中，課間一定要認真做眼保健操，多吃含有維生素α、c、d。眼睛是我們的，我們一定要保護好眼睛。

研究報告14

　　一、研究步驟：

　　我們的研究大致分以下步驟進行：

　　1、召開課題組成員會議，明確實驗分工，每個成員制定研究計劃，準備相關實驗材料。

　　二、研究目的

　　生活離不開數學,數學離不開生活。數學知識源于生活而最終服務于生活。如果數學教學中教師只為了教而教，把知識生硬地教給學生，而對于學生來說，他們就會越來越感到數學是枯燥的，是冷冰冰的，學習數學只是為了完成學習任務，進行數學考試。這樣的教學欠缺了鮮活有趣的、具有現實意義的問題，使數學與生活脫節了失去了學習數學的重要意義，學生也會失去學習的興趣。因此，在教學活動中如何拉近數學與生活的關系，讓學生感受到數學來源于生活，體驗數學在生活中的應用，成為教師教學的重要方向。

　　1、課堂教學生活化。

　　教學內容要緊密聯系兒童生活。通過教師對學生生活及興趣的了解，以學生生活經驗為依據，對教學內容進行加工和整合，重新組織學習材料，使新知識呈現形式貼近學生的生活經驗。

　　為了讓學生更多體驗數學知識在生活活動中的實際作用，我們組設計了一節數學實踐活動課。在活動的各個環節，利用生活環境和計算機多媒體創設的游樂活動情景，并將相關的數學問題穿插其中，讓學生運用學過的數學知識解決問題，從而步步闖過關卡，取得勝利。在課堂中，學生活躍起來，主動參與問題討論，協作解決問題。他們懷著喜悅的心情和老師、同學經歷、體驗整個活動過程，不時還能提出較有創意的見解。學生的積極、投入的學習啟發了我們：每位學生都具備一定的生活經驗，同時他們對周圍的事物又充滿了好奇，并具有一定的探索精神。教師要依據學生的特點，結合教材教學內容，創設貼近生活實際經驗的實踐活動，讓學生在活動中體驗和探索，從中感受數學的價值，主動去學數學，用數學。

　　在教學過程中，應從學生的.生活經驗和已有體驗出發，將數學活動置于真實的生活背景中，營造一種現實而有吸引力的學習背景，提供給學生充分進行數學活動和交流的機會，運用直觀語言、實物演示、游戲活動、多媒體教學、實踐活動等教學方法和手段來模擬、再現和創設生活情境，寓生活中的數學問題于教學全過程，溝通數學與生活的聯系。建立一種開放的，與生活相結合的、生動的課堂教學模式。

　　應用數學知識解決日常生活、學習、工作中的各種實際問題的過程，體現了解決問題的基本策略。它不僅包括數、式的運算，還包括推理、分析、判斷、選擇、估算、統計、繪制圖表、數據分析、及空間與圖形、優化方案等諸多方面。如設計活動方案過程中考慮的乘車路線的選擇、時間安排、人員分配、資金運用等，都蘊涵著豐富的數學思想和方法，這些都離不開數學的應用�！皩W以致用”明確地說明了我們教學的根本目的。因此數學練習必須架設起“學”“用”之間的橋梁，把練習生活化。

　　2、實踐活動生活化。

　　“實踐活動”重視數學的現實背景，拉近數學與人、數學與自然的距離，溝通了數學與生活的聯系�；谶@一理念，將綜合實踐活動課，以及通過對課內知識的延伸與拓展為載體。從學生生活的現實背景中選取活動素材，通過多種途徑、形式的數學生活實踐活動，引導學生觀察現實生活中的數學現象，感受數學知識在現實生活中的廣泛應用，使學生進一步認識數學的現實意義。為轉變學生的學習方式，邁出堅實的一步。

　　3、數學評價生活化。

　　評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系。基于以上理念，拓寬評價內容體系，改變單一評價學習結果的狀況，做到在教學生活化的過程中既評價學生對知識的理解和掌握，又評價了學生從生活中收集、處理信息的能力，思維特點，解題策略以及運用所學知識解決實際問題的能力，還評價了他們在數學活動中表現出來的興趣、意志等非智力心理因素，以培養學生對生活的積極態度，即評價要生活化。

　　目前，《小學數學課堂教學生活化》研究工作在全體成員的一致努力下，本期的研究已完成。在下一學期的研究中我們會進一步完善教學方法和手段，探索出更優化的教學模式。